我和儿子一起上幼儿园

差不多2个月的幼儿园生活，我看到了孩子真真实实的变化。上学之后，他变的有礼貌、大方、不调皮、积极主动。看着这些变化，我也明白孩子在不断成长，也越来越感受到教育和学习对一个人一生影响的重要性。

对于我自己，带着这些可爱的孩子们，首先是一份责任，一份沉甸甸的责任，上课时间，需要带着孩子们学习进步，逐步了解外面的世界和自然的真理；课余时间，需要带着孩子们去追求童年的乐趣，更得确保他们的安全成长。孩子们都是父母的希望，父母的掌上明珠，在我们这样一个山区幼儿园里面，许多孩子的家长为了孩子更好地成长都远走他乡打工，可怜天下父母心，每每想到这些，就觉着自身的责任重大，担负着许多家长一颗颗期待的心。自身的生活态度，知识结构，一言一行，都有可能给孩子们带来生活或学习中的影响，因此在这短暂两个月的教育工作中，我深刻地体会到了以身作责，为人师表的重大责任。

看着孩子们的成长，我们每一位老师都是真心祝愿每一位孩子能够健康快乐的成长，我们需要在照顾孩子们的过程中不断帮助孩子们矫正一些不好的习惯，但是我们更需要去了解每一个孩子的兴趣爱好，支持每一个孩子为他小小梦想而付出的行动和努力。

通过这段时间以来的学校生活，我通过孩子们寻找到了更为真实的自己，在跟孩子们相处的过程中，总是发现孩子们的学习能力惊人，孩子们的思想和常人的思想不一样，因为孩子们的天真，孩子们的幻想，所以他们在大人的眼里面就是那么可爱，但是每一个孩子都有自己的世界，并且不为外界所扰，所以孩子们的烦恼总是很少，快乐总是很多，孩子们学东西总是很快，不是因为他们接受能力强，只是因为他们就像是一张白纸，遇到自己内心喜欢的，他们就回去努力去关注，因此他们让我更明白了兴趣是最好的老师，因为兴趣，所以关注，所以一个成功的人生，与自我的兴趣也有很大的关系。我也需要不断明确自我的人生方向，去做一个真正的自我。

看着儿子一天一天的成长，我也倍感欣慰，加入到教书育人的行列，其实内心最真诚的愿望是所有的父母看着自己的孩子在幼儿园一天天的成长，对我们的信任和理解，那才是对一名教育工作者最好的鼓励。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

我和孩子一起玩拾子儿游戏

小时玩的拾子儿游戏曾无数次出现在梦中，那时的我们玩得那么投入，手上都起了肉刺也毫不在乎。玩得那种尽头比现在孩子买上一件价值不菲的玩具都高兴，这种游戏能够增强竞争、合作、互助意识。为了让现在的孩子也能体会到这种心情，我在区域活动中投放了拾子儿游戏材料，带孩子们一起玩。

刚开始的时候，孩子们没有太高的准确性，几个孩子有些灰心。看到这种情况，我开始加入他们的游戏中。我先引导他们做一个拍桌子的动作进行单接游戏，让孩子们观察其中的细节，直到从他们的眼里看到信心，我才开始故意装做接不着或抓不住，以此来激励孩子们积极参与，让他们对游戏更感兴趣。到了后来，终于有个孩子说：“老师，让我来!”我也鼓励说：“你真勇敢，你一定比老师还棒!”孩子们听到我对他的赞扬，都纷纷举着小手说：“老师，我也会!”我便说：“好好好，我们先看这个小朋友玩一次，等一下我们一个一个来玩好吗?”，于是这个孩子在大家的关注下开始了拾子儿游戏，一会儿工夫就熟练了，这样不时地为他们鼓掌。

就这样玩拾子儿游戏又延续到了现在孩子的手中，成了他们乐此不疲的游戏，不在整天迷恋电视电脑，在游戏中增进情感。

幼儿观察记录：和我一起来看书

观察目标

1.是否喜欢与同伴分享阅读，体验分享阅读的乐趣。

2.能否与同伴大胆交流自己的发现。

观察记录

龚凌坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书好像看过了。”一直没有选好看哪本书。当拿起《身体里软软硬硬的骨头》这本书时，她对封面仔细看起来。看她的表情，我觉得她很想知道书的名字，但是不认识，所以愣了了好一会儿。我便过去告诉了她这本书的名字，她很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，注意着书角的平整。这时她看到可可也过来了，就连忙让她坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”于是她俩亲密地边看边讲了起来。

分析评价

1.龚凌是一个比较容易静下心来去完成一件事情的孩子，老师都对她比较放心。2.在集体活动时，龚凌却不容易融入集体，只跟着自己相熟的几个朋友交流。

支持策略

1.由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看图书，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯。

2.龚凌是个很懂事的小朋友，不会多说多问什么，这时我们应该及时让她了解故事名称，让她可以有进一步阅读的欲望。

3.要引导她分享她看书的乐趣，并引导孩子学习她好的看书习惯和方法，在集体面前对她进行了奖励，相信对小朋友们也会有一定的促进作用。另一方面，引导她多与其他朋友进行交流，培养其大胆交流的能力。

我和孩子们在一起

我们大三班的孩子是散养式的美国教育方式，孩子们可以随心所欲，想玩什么就玩什么，刚开始和他们接触有点不适应，因为他们经常做一些极具挑战性的行为，为确保安全，我总喜欢向孩子们提一些要求，孩子们常常不以为然，有时候感觉和他们相处就像“战斗”，想让他们完全听指挥，要有“智”和“勇”的较量，我和孩子们还在磨合中，相信我们会亲密无间。

早上，王天乙高兴地向我跑来，兴奋说：“老师，看，我穿的新衣服，我妈妈给我买的。

”“嗯，真帅，你妈妈的眼光太好了!”我夸着他的妈妈，“是我自己挑的，”天乙说，“哦，你和妈妈的眼光都很好。

”我这样回应着。

文博说：“我家原来养了一条狗，很听话，我很喜欢，但是生病死了，我家又养了一条，那条狗直追我，吓得我直哭，妈妈不让我哭，我还是哭，最后我妈给了我两脚，都是因为那条狗。

”我和其他孩子们一直静静地听着他的诉说。

阳阳过生日，爷爷送来一个大蛋糕，小朋友表现的异常有礼貌，异口同声的喊着：“爷爷好!”，“鹏凯小朋友，阳阳过生日，你高兴吗?”老师问，“高兴!”鹏凯爽快的回答，“为什么?”老师追问，“因为阳阳过生日，我们小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子们的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲着我的背，好舒服呀，好幸福呀，我让他们歇会儿，来捶背的孩子更多了，我被包围了。

鹏凯到医生叔叔那测视力，他左顾右盼的，就像在猜谜语，视力0.5，医生叔叔说：“小家伙，你要注意保护眼睛哦!”“我等着今天回家让我爸领我练练，再到你这测一次。

”鹏凯很认真的说。

陈老师说：“刚来幼儿园不几天，不自觉的感到累呀!”鹏程是个有心的小大人，“老师，感冒了，要多喝水!要是累了怎么办呢?”“我今天回家上网查查，明天告诉你。

”陈老师好一阵惊讶，好一阵感动。

在幼儿园里工作，天天和孩子们相处，也许会失去一点莫名的什么，却能收获无数的最纯真的感情。

我和你们一起玩

今天在区角活动时.三个孩子在玩“小医院”的游戏。巧巧扮演医生，凯博扮演护士，涵涵扮演病人，大家分工合作，玩得很愉快。但是，过了一会儿，涵涵觉得扮演病人经常耍躺在床上“打吊针”，不好玩，于是，她提出要做护士，巧巧和凯博也不愿意当“病人”。没“病人”来看病，“医生”“护士”只能闲着，游戏就无法继续下去。这时，我走进“小医院”，对他们说：“我也来和大家一起玩吧!”孩子们个个欢呼起来：“朱老师，你真好。…朱老师，你要做医生还是护士呀?

我和孩子商量如何分配角色，当大家都不愿当病人时怎么办。经过讨论.我们决定每人都当一次“病人”，这样既公平。又能体验多种角色。轮到我当“病人”了.我先到“涵涵护士”那里挂号。然后到“凯博医生”那里看病。“巧巧医生”还真是有点“专业水平”，摸了摸我的头，看了看我的喉咙.然后用听诊器听了听我的心肺部位，说我既感冒又发烧，得打两支针。于是由“涵涵护士”和“凯博护士”各帮我打了一针。我假装怕打针，“涵涵护士”不停地安慰我：“不要怕，打了针、吃了药，病很快就会好的。”巧巧还像大人似的说：“你看我的针头很小，打针的时候就像蚊子咬你一下，很快就不痛了。”等打完针以后，小医生和小护士还表扬我：“你真棒!”

游戏结束后，三个孩子还不停地对我说：“下次我们再到小医院来玩吧。”孩子年龄小，当游戏中出现矛盾和问题时，他们就会不知所措，以至于游戏无法继续。这时教师就要及时介入.有时还得以参与者的身份和孩子一起游戏并解决问题。这样不仅能使游戏得以继续，而且能引导孩子通过制订规则解决矛盾。

我和孩子们一起去“田野”

秋天里，我和孩子们来到田野里踏青，小绿苗在微风中摇曳生资，仿佛在向孩子们招手。孩子们兴致勃勃地聚到了麦田边，仔细观察，发现拔节的麦苗长出了多层的叶子，他们有的将麦苗说成韭菜，就让他们摸一摸麦苗，潮硬扎手，再走到韭菜地边摸一摸韭菜，柔软顺手，很快区分开了春天里的麦苗和韭菜。

来到草地上，看见小草抽出了尖尖的嫩芽，孩子们都抢着拔茅草的嫩芽，再找几颗苦菜，蒲公英，品尝到了野菜或香甜或苦的味道;来到堤岸上，搂一搂树身，感觉杨树皮光滑，柳树皮粗糙，孩子们还揣着“我与小树同成长”的愿望，种下了一颗颗小树苗，并为之浇水培土。

来到果园里，桃花、梨花、杏花抿着嘴笑，风儿吹过来，花瓣儿落到了地上，孩子们别有情致地捡拾了很多放进了口袋里;麻雀在树枝上跳来跳去，只有离它很近时才飞起来，孩子们呼呼地追着麻雀，直到麻雀飞高了飞远了才停下脚步;孩子们在沟渠上跳来跳去，在土坡旁爬上溜下。在花红柳绿的秋天里孩子们嗅到了自然界清新的气息。

老师和我一起玩

回忆去年刚入园的这些小家伙们。一个个哭着，闹着要爸爸，妈妈，爷爷奶奶。现在每天都很高兴的来幼儿园，突然发现每次带班时，孩子们总喜欢和我聊天、拽拽我的衣服、摸摸我的手。“老师，我上个礼拜和爸爸妈妈一起去公园玩了。”“老师我家里有玩的遥控汽车”今天，在玩自主性游戏的时候。小米跑来拉着我的手说：“老师，你和我一起玩，好么？我很高兴的答应了他的邀请。娃娃家的齐齐，看到了也跑来，老师：“你也陪我玩好么？”抢着牵我的手，于是我牵着他们的手问：“老师只有一个耶，？”小米说：“那我们一起玩好不。”我摸了摸他们的头，“你们先去玩，等会老师来你们那做客好么？”他们高兴的点点头。由此，我感受了孩子们多么希望老师关注自己，但作为新教师，在组织各种活动中，难免会忽视某个细节，因此，孩子们的某些愿望不能满足。小班的宝贝们是多么天真可爱。有时候只是老师轻轻的抱抱，摸摸他们的头、亲亲他小脸,他们都能感受到老师喜欢自己的感情。所以想到自己今后不要总是以老师的身份教育孩子，而是要根据幼儿的心理、情绪，满足孩子的需求，让孩子从心里爱老师、爱幼儿园。让他们更快乐成长。

母亲给上幼儿园儿子一封信

孩子是离不开妈妈的，从小接触最多的就是妈妈，对于幼儿而言，妈妈是整个世界。孩子也是妈妈的精神寄托。对于上幼儿园的孩子，妈妈也是很多的不舍，如何给上幼儿园的孩子写一封信呢？下面是幼儿教育教师网小编为大家整理出的母亲给上幼儿园儿子一封信，供大家参考，欢迎借鉴！

母亲给上幼儿园儿子一封信（一）

我亲爱的宝贝：

你好！我是妈妈，以这种形式和你交流，妈妈有点不适应。

从准备给你报名上幼儿园开始，妈妈就一直很紧张和担心。担心你能不能尽快适应幼儿园的集体生活；担心你会不会和小朋友交流；担心你独立的吃饭穿衣问题等等。

但很快从老师反馈回来的信息和你回家后的表现，妈妈的这些担心一点点在消失。当你最初回来给我们讲在幼儿园学的鳄鱼吃小猴的故事，Lili老师教你们的英语，到最近的边唱边跳的”小熊和洋娃娃跳舞”，妈妈知道你已经适应幼儿园的学习环境了；你自己会脱衣/穿衣了，自己会刷牙洗脸了，愿意主动和人交流了（不会和人交流这点一直以来妈妈都很担心），做事比以前有条理了，这都说明你的思想活跃了，主动性增强了。你的这些进步说明你已经完全融入到跳二班这个集体中了。爸爸妈妈为你的变化而感到骄傲。当然你的这些进步都是你的老师交会你的，从你走出妈妈的怀抱，走进幼儿园这个大环境，你的老师对你的影响会很大，你一定得要听她们的话，努力学习，天天进步。

但妈妈现在仍然很犯愁你的好动的性格，集体生活讲究的是组织纪律性，这点希望你能够在老师的引导下慢慢地改正。；再做游戏和玩的时候也希望你和班里的每个小朋友都能所接触，团结友爱，不许打架，遇事坚强点，勇敢点。妈妈知道你一定会做得很好，因为在妈妈的心里你永远是最棒的孩子，你说对吗？

你的老师们会有更加科学的育儿方式，所以妈妈才能很放心的每天把你交到她们的手里。妈妈相信你的老师在你每次的小进步后会不停地表扬你，妈妈希望这些表扬能够成为你改掉坏毛病，取得更多进步的动力。

爸爸妈妈为你已经取得的进步而骄傲，加油啊！妈妈会和你的老师保持互动，会关注你每天的表现。祝你：永远健康快乐！

母亲给上幼儿园儿子一封信（二）

孩子：

希望你能够一直快快乐乐，高高兴兴是爸爸妈妈真心期待。在还没有你之前，爸爸妈妈经常假设或者是想象，希望将来的你是一个成功的人，是一位科学家、商人或者是学者，后来当你刚来到妈妈的肚子里时，那个时候希望你能更加帅气或者更加漂亮，可是随着时间的推移，直到出生的那前一段时间，我们才意识到所有的希望都不重要，只期盼你能够平平安安、健健康康来到这个世界。

这也是爸爸妈妈给起“乐乐”这个小名的初衷，成为一个健康快乐的人，这是爸爸妈妈对你的基本的期望。在上面你身边的人里面，很少提到爸爸妈妈，因为都说父母对孩子是最无私的，这个可能只有你自己成为父母，有了宝宝只后才能够感受到。其实，天下的父母也会有私心，那就是都希望自己的孩子能够成材，爸爸妈妈也不例外，于是我们现在也会让你去提早进行一些学习，目的是为了让你增加知识和提高技能，但是就像我们前面说过的一样，成功的方法有很多种，关键是要找属于你自己的方式，你能够找到自己的旅程方向，对于爸爸妈妈来说就已经足够了。

令爸爸欣慰的是，今天在幼儿园里看到你有很大的进步，老师说你跳绳跳得很好，以前经常吃饭吃到最后，今天居然得了第一。还有，你说连最不喜欢吃的蘑菇，现在也开始接受了，这就是你的生活中的风景，更是你的进步，希望你能够一直保持进步!而且，爸爸问你在幼儿园有没有不快乐的事，你说只有快乐的事和遗憾的事，没有不快乐的事，这也让爸爸非常高兴，因为对于大人来说，保持快乐的心情，看似简单，其实很难。

好了，爸爸这封信送给你，其实也是在写给自己。因为，我们知道，如果家长自己都不能做好榜样，还怎么能够以此来要求孩子?还有，尽管爸爸在这封信里面写的比较多，但是可能也存在不太合理的地方，或者会漏其他一些重要的内容。当然，可能再过十年、二十年、三十年，当你有更多的知识、学识、阅历和经验的时候，对这些观点会持有不同的看法，那么，有机会的话，也请你写给自己的宝宝，让我们一起进行一次人生的精彩旅程!

母亲给上幼儿园儿子一封信（三）

孩子：

9月2日是你上幼儿园的第一天，你的人生开始进入一个新的阶段。

在这之前的3年，你无时无刻不处在家人的目光之下，无论你的欢笑、痛哭，伸手可及之处总会有最亲近的人为你挡风遮雨。从今天起，你们将离开父母、爷爷、奶奶、姥姥的呵护，开始学会如何与别人相处，如何独立面对处理一些事情。

这将是一个很大的转变，无论是对你还是大人，我们都需要学着去适应。

你需要学会等待、配合、谦让，因为这就是真实的社会，你需要成为其中的一份子。

奶奶说你是小二班最漂亮的小朋友，我很开心，这多亏你妈妈的基因中和。我更希望你是一个快乐的人，一个对自己，对家庭有担当的人。

在上学之前我们几乎试遍了所有的早教机构，我也没有让你们过早的去加入这个“起跑线”的竞赛，发现你们对英语比较感兴趣，为了保持对你们的相对优势，我依然报名学习华尔街。我觉得你的单词量很快会超越妈妈的。

你们是很棒的小朋友，聪明、善良、漂亮、乖巧。希望石头在幼儿园里能变得更加坚强，丫丫能够变得更加有耐心。

看到背起小书包的你，仿佛想起以前的我，一切仿佛就在眼前，亲情就这样传承着。

感谢你们带给我们的快乐，使我们有机会和你们一起成长，用你们的眼睛去感受这个与我当年完全不同的世界。

感谢爷爷、奶奶、姥姥对你们的悉心照顾，分担了许多本该我们做的事情。你上幼儿园后他们可以稍微喘口气啦。

看着你们蹒跚的脚步，想到同样蹒跚的父母，只是一边将是蒸蒸日上，而另一边会是垂垂老矣。我的心里又浮上一些不舍。人对于子女的爱与对于父母的爱是完全不对等的（就像ADSL上下行的差别一样），我们意识到这点，就应该在平日多点关心、爱护，给与老人最想要的东西，尽孝没有那么难。

我拉着你的手离开家，送你们去幼儿园，从此你们将拥有自己的朋友，父母会逐渐变得不再是你生命中最重要的人，有一天你也会甩开我拉着你的手……

世界上所有的爱都是为了占有，只有我对你的爱是为了别离……

希望你们健康、快乐，过着自己想要的生活。

我们不和他坐一起

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“我们不和他坐一起”！

“老师宏宏又打我”、“老师宏宏宏宏用脚踹我”“老师宏宏咬我”……经常听到小朋友给宏宏告状;有的家长也特别向老师强调“我们的孩子不和他一起坐”“我们的孩子吃饭不和他坐一起”……对这样的孩子我们很头疼，该怎么教育哪?

开始，我针对他犯错的行为进行批评教育，并予以适当惩罚，但效果不理想，而且时间一长，在孩子们中间也形成了一定的坏影响，孩子们更不愿和他玩了，而面对这种境况，宏宏与孩子们之间的矛盾冲突也更激烈。

为此，我认为单纯的采用“堵”的方法去解决这类问题，过于简单粗暴了，在以后的工作中，我逐渐改变这种方法，改用疏导的方法处理这种问题，首先，避免在集体面前批评他，尽量采用个别教育。

同时，在生活中给予他更多的关注，及时观察他与小朋友之间的矛盾，启发诱导其他小朋友认可宏宏，进而帮助宏宏改正自己的不良行为。

其次，挖掘宏宏身上的闪光点，让全班小朋友以正确的态度去认识和了解他，关注宏宏优秀的一面，淡化他身上的不足之处。

这样一段时间之后，孩子们慢慢接受了宏宏，不再告他的状，不总揪住宏宏的不足，家长也慢慢接受了宏宏。

孩子的心灵是纯洁无暇的，只要我们在工作中多一点“好笑”，少一点“好气”，以愉快平常的心态去应对每一个孩子，相信，每一位孩子都是可爱的。

不知道本文“我们不和他坐一起”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！