幼儿园大班语言活动教案《十一只猫做苦工包》5篇及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《十一只猫做苦工包》”的内容一文。让幼儿初步感受生活中规则的重要性，能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力，运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

活动一：文学活动--创编故事（结尾）

活动目标：

1、能根据11只小猫的行为动作和表情，培养阅读理解和阅读预测的能力。

2、初步感受生活中规则的重要性。

3、运用已有的知识经验，创新续编故事，大胆想象和讲述。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

绘本《11只猫做苦工》4-12页

活动过程：

一、导入音乐导入，（播放《智慧树》开场音乐）师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐开心地旅游吧！

二、展开

1、师（播放课件）：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方？经历什么有趣的故事吧！

2、逐幅观察并理解画面内容第5页：重点引导幼儿理解"禁止"的意思提问：小猫们看见花园的第一个反应是什么？"禁止采摘"是什么意思？

小结：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能够！小猫们会采花吗？

第6页：重点观察猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的？猫队长的动作和神态好像在说什么？

第7页：突出"人人都采花、戴花"的趣味性师：花儿好看我不摘，结果每人采了一朵戴在头上。

第8-11页：迁移前面的讲述经验，简略阅读和理解。

提问："危险，禁止过桥"、"禁止攀爬树木"这个标志告诉我们什么？如果你是小猫，你会怎么做？小猫们又是怎么做的呢？

第12页：重点引导幼儿猜测情节的发展提问：这次小猫们会钻进去吗？如果进去了会发生什么事呢？

3、鼓励幼儿用绘画的形式续编故事。

（1）幼儿绘画，教师观察。

（2）鼓励幼儿大胆想象不同的故事。

（3）请幼儿讲述自己创编的故事，鼓励幼儿大胆讲述，发展语言表达能力。

（4）同伴之间互相讲述自己的故事。

（5）教师也讲述自己的不同的故事。

三、结束在音乐中结束活动师；小朋友们为11只小猫编了这么多好玩有趣的旅游故事，小猫们玩得可开心了。现在，旅游结束了，我们休息一会吧。

活动二：早期阅读--《十一只猫做苦工》

活动目标：

1、进一步感受生活中规则的重要性。

2、能积极和同伴团结、互相帮助。知道团结起来力量大。

3、学会积极想办法解决问题。

活动准备：

1、绘本人手一册

2、教师自制绘本课件

3、幼儿活动前已经进行过绘本的创编活动

4、禁止标志牌一块

活动过程：

一、导入师（出示绘本《十一只猫做苦工》）：小朋友们，还记得我们讲故事的11只小猫吗？看，这就是书的封面。这本书的名字是什么？

二、展开

1、师：我们已经为这11只小猫编了好多不一样的故事，现在，我们再来看看这11只小猫还经历了哪些好玩、有趣的故事吧！

2、师（点击课件相应画面13页）：11只小猫一个接一个钻进了大口袋，接下来会发生什么呢？（点击14页）

3、师：小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。

提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢？

4、师（点击课件15页）：大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。

提问：大怪兽都让小猫们做什么苦工？你们看，小猫们的表情是怎么样的？它们的心里又是怎么想的？小猫们会一直甘心就这样做苦工吗？

5、师幼一起看19-21页，揭示小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。

19-21页：引导幼儿观察小猫前后表情的变化。

提问：小猫用什么办法打败了大怪兽？

6、猜测故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验"禁止穿行"，它们会怎么做呢？为什么？如果不横穿马路，那应该走哪里？（迁移生活经验）

7、24页：揭示故事的结尾

8、完整欣赏故事，经验提升

（1）完整观看课件，教师讲述故事并鼓励幼儿跟随讲述。

（2）总结经验提问：现在你们明白了吗？为什么愉快的旅游会变成做苦工？从这个故事中你懂得了什么道理？

三、结束

1、出示"禁止大声喧哗"的警告牌，帮助幼儿理解。

2、进行自我教育并落实行动走出活动室。

活动三：谈话活动--愉快的旅游

活动目标：

1、对谈话感兴趣，并能积极参与，能用连贯的语言讲述自己在即在旅游中的所见所闻和感受。

2、学会注意倾听同伴的谈话，能迅速理解别人讲述的内容，想同伴学习讲述经验。

3、在谈话中萌发爱护环境、爱祖国的的情感。

活动准备：

1、幼儿自己准备旅游的照片、纪念品或土特产。

2、教师准备一些着名景点的图片和视频。

3、布置一个旅游品展览区，展示幼儿带来的旅游纪念品。

活动重点难点：

1、重点：积极参与谈话，能用连贯的语言讲述自己在旅游中的所见所闻和感受

2、难点：幼儿独立讲述自己在旅游时的所见所闻，能有调理的讲述。

活动过程：

1、创设情境，引出话题，激发幼儿的谈话兴趣师：今天，我们一起动手布置了一个展览会，我们来看看都有哪些展览品吧！（照片、纪念品、土特产、幼儿的旅游绘画、《11只猫做苦工》的地图插页等）师：在假期里。小朋友的爸爸妈妈都带你们去了很多地方旅游，我们一起来讲讲关于旅游的故事吧！

2、鼓励幼儿围绕话题自由交谈

（1）让幼儿在小组内自由结伴交谈，注意倾听同伴的讲述。

（2）教师要求幼儿围绕话题讲述自己在旅游中的感想。

注意：给每个幼儿充分表达的机会；让幼儿丰富在集体和小组的不同情境中的谈话经验。

3、教师引导幼儿逐步拓展谈话范围（在集体中交流旅游时的所见所闻和感受）提问：

（1）旅游时有看到了什么？你都经历哪些有趣的事情？

（2）哪些事情是第一次经历的？

（3）哪些事让你印象深刻？

（4）你今天带来了什么纪念品和土特产？

注意：在这一过程中，教师逐步提出问题，层层深入引导幼儿发表自己的感想。不仅帮组幼儿围绕话题谈话，而且能够让幼儿在不知不觉中学会更好的倾听、对话等，提高幼儿的语言交往能力。

4、让幼儿回家给父母或其他家人讲述在幼儿园发生的有趣的事情。

5、思考旅游时需要带哪些东西。

活动四：讲述活动--我认识的安全标志

活动目标：

1、认识"小心触电"、"禁止烟火"、"绿色食品"、"施工重地"等安全标志，清楚、连贯地讲述其含义。

2、扩展认识社会事物的兴趣，有安全意识，能遵守社会规范。

3、培养幼儿清楚、完整、连贯的独白语言能力。

活动准备：

1、将"小心触电"、"禁止烟火"等安全标志贴到硬纸板上，制成一个大转盘。

2、画有高压电线、加油站、蔬菜站、水果店、仓库、施工区的大挂图。

3、与大挂图内容相关的各种标志若干。

4、常见的安全标志若干。

活动过程：

1、感知理解讲述对象教师用儿歌引出活动内容，"开心大转盘，一摇它就转，转转转，大家仔细看。"

2、运用已有的经验讲述

（1）教师将转盘的指针指向"小心触电"的标志。

"你知道这个标志的名字吗？""它告诉人们什么？""经常在什么地方看到它？""为什么会有这个标志？"

（2）请一名幼儿将指针指向"禁止烟火"的标志。

"标识上有什么？""这条红色的斜线表示什么？""你在什么时候、什么地方看到过它？""它告诉人们什么？"YJS21.cOm

（3）再请一名幼儿将指针指向"绿色食品"的标志。

"你在什么时候、什么地方见过这个标志？""它的名字叫什么？""它告诉我们有这种标志的食品在种植和加工过程中，不喷农药，不加添加剂，是对我们的身体无害无污染的食品。"

（4）教师转动大转盘，指针指向"施工重地"，引导幼儿观察这个标志的特点。

"你们在哪些地方见过这个标志？""它告诉我们什么？"

3、引进新的讲述经验

（5）出示大挂图，请幼儿根据画面的内容，在合适的区域贴上"小心触电""禁止烟火"等安全标志。并向其他幼儿讲述这样做的原因。

4、巩固和迁移新的讲述经验请幼儿为班级或幼儿园、家庭设计一个安全标志，并讲述其含义。

活动五：听说游戏--红绿灯（反义词）

活动目标：

1、教幼儿正确使用反义词，丰富幼儿的词汇。

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性，能够服从"警察"的指挥。

3、培养幼儿思维的敏捷性，在游戏中能快速反应说出反义词。

活动准备：

1、红、黄、绿灯

2、警察帽子

3、方向盘人手一个

活动过程：

一、设置游戏情境，引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师：今天，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌："红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

二、交代游戏规则，明确游戏玩法教师戴上警察帽，通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程，激发幼儿对游戏的兴趣。

玩法：

1、全班分为四组，每组有一名小朋友扮演警察，手拿红绿灯指示板，其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。

2、警察说出一个词语或一个句子，司机必须说出相反地词语和句子。

3、如果司机回答正确，警察就说"对对对，请你通过红绿灯"，并出示绿灯；如果司机回答不出或回答错误，警察就说"错错错，请你好好想一想"，并出示红灯；如果等待回答问题的小司机太多，警察就出示黄灯，让其他小司机等一会。

三、教师指导幼儿进行游戏

1、师：我们先来一起进行游戏，看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。

我说上，你答下；我说向左转，你答向右转；我说大皮球，你答小皮球；我说我饿了，你答我饱了等等。

2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察，幼儿扮演司机，教师先念游戏儿歌，然后与司机对话说反义词，教师出示绿灯后，幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置，让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

四、幼儿自主游戏

1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机，进行独立游戏活动。

请一个幼儿扮演警察，手拿红绿灯指示板，请另一位幼儿扮演司机，手握方向盘与警察进行反义词练习，回答正确就在教室里开行一圈后，迅速将方向盘递给同伴，回答错误，警察就出示红灯，司机必须马上把方向盘给同伴，自己停止游戏一次。

2、将幼儿分成4组，采用轮流扮演警察的形式，分散自主游戏活动，让幼儿有更多的机会参与游戏。

五、教师评价游戏，总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏，学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通，小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒，给自己鼓鼓掌吧，我们都是最棒的！

活动反思：

我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅注意活动的趣味性、可操作性，还应注意幼儿发展的差异性，对于理解能力差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性，还要注意发挥游戏活动的功效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。

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幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思》，仅供您在工作和学习中参考。

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《11只猫做苦工》含反思》

中班教案《11只猫做苦工》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性，观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性，通过阅读，理解故事情节，快来看看幼儿园中班《11只猫做苦工》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。

2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。

3、通过阅读，理解故事情节。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

ppt课件。

【活动过程】

一、谈话导入，引起兴趣。

1、你们喜欢旅行吗，为什么?

2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?

3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?

二、观看课件。

片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。

1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。

2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思

3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?

小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。

片断(二)：爬树。

1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?

2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?

3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。

4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?

5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?

片断(三)：进袋子、做苦工。

1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。

2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?

3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?

小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。

片段(四)：打败怪兽。

这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?

片段(五)：回家。

1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?

2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?

3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，

所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。

三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。

完整欣赏故事。

复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。

四、扩展联想。

提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?

小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。

活动反思：

我在设计绘本教学《11只猫做苦工》前，首先针对幼儿守规则情况进行调查，在幼儿生活经验的基础上，深入挖掘此绘本所富有的教育内涵，力使自然地渗透教育幼儿要注意警示牌，禁止的事情不能做的道理。并且我在教学设计中，做了两个版本的课件，给孩子以更大的想象空间，让孩子在充分发挥想象的同时又注重了故事的连贯性，让孩子能充分的自主讨论与思考、发表意见。

其次调动幼儿的积极性，气氛活跃，孩子思维敏捷发散。活动始终坚持以孩子为主体，整个活动气氛热烈、轻松自然。我有效利用绘本有趣、悬疑的特点来勾起孩子的好奇心，让他们对未知的事件大胆表达，孩子们在自己经验基础上大胆表达分享，讨论气氛非常热烈，孩子的发散思维得到充分锻炼。

再次注重孩子的语言表达和完整讲述。在阅读的过程中，要求幼儿连贯的讲述。教师的提问有层次，引导幼儿逐步理解和表达，符合大班幼儿的语言教学的目标，对于幼儿的语言和思维发展有很大的好处，还有助于其思维的连贯性的养成，语言的完整性讲述。在出现争议性回答时，我都能抓住问题的关键，在教育幼儿要遵守社会规则，爱护花草的道德教育做到了“润物细无声”效果，孩子能明白的说出小猫这样做破坏了草地，也违反了社会规则，还有很多孩子有着不同的理解表达，我在尊重孩子思想的同时，帮助孩子们完整表达自己的想法和树立正确观念，锻炼了孩子们的语言表达能力和在集体面前大胆表达的胆量。

小百科：禁令标志是交通标志中主要标志的一种，对车辆加以禁止或限制的标志，如禁止通行、禁止停车、禁止左转弯、禁止鸣喇叭、限制速度、限制重量等。

幼儿园大班教案《猫和包》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《猫和包》”的内容一文。让幼儿练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼，能在图标的帮助下地朗诵绕口令，喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

活动目标

1.能在图标的帮助下地朗诵绕口令。

2.练习发准易混淆的字音：宝、包、猫、叼。

3.喜欢说绕口令，体验说绕口令的乐趣。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

1.根据绕口令内容制作图标：小宝、小猫、包各四个。

2.图片一I：小宝、小猫、包

3.图片二：每一张都画有小宝、包、猫四张。

活动过程

1.图片激趣。

出示图片一：小宝、小猫、包。

提问：这是什么？它们之间到底发生什么有趣的事呢？

2.欣赏绕口令《猫和包》

（1）教师示范朗诵绕口令1——2遍。

（2）提问：“你听到了什么？”根据幼儿的回答图标按照绕口绕口令的格式摆放出来。

（3）幼儿看着图标初步朗诵绕口令2——3遍

提问：你在绕口令时有什么感觉？你发现这个绕口令中有哪容易混淆的字？

教师小结：原来这首绕口令的宝、包、猫叼字读音相近，容易混淆，念起来较呦口，念快时容易念错，我们念的时候要注意。

3.练习读准相近音

（1）老师读但不出声，让幼儿看老师的口型猜猜老师在读什么字，然后大声念出来并进行练习。

（2）游戏：击鼓传图片

4.借助图标学习绕口令。

（1）教师逐渐减少图标的方法，帮助幼儿记忆绕口令内容。

（2）不使用图标练习朗诵。

（3）看幼儿用书，练习朗诵。

5.运用多种形式进行绕口令比赛。

（1）加入节奏练习；引导幼儿一边拍手一边朗诵绕口令，帮助幼儿掌握绕口令的节奏。

（2）尝试加快速度朗诵绕口令并进行比赛

（3）“绕口令”；鼓励幼儿朗诵自己掌握的绕口令，增加幼儿对绕口令的兴趣。

（注：此教案参考指导用书）

教学反思：

绕口令最大的特点就是拗口，在学习绕口令《猫和包》，儿歌中的“宝、猫、包、叼”这几个字的发音很容易混淆，难以掌握。活动的开始，教师通过图片引入，激发幼儿学习的兴趣，接着示范朗读——练习混淆字的发音——根据图表学习绕口令——通过形式多样比赛。整个活动孩子们的学习积极性比较高，掌握得也不错。

活动设计符合大班年龄幼儿，活动的选材新颖，来源于生活，以图结合汉字的形式，让幼儿很快理解了什么是绕口令，也了解了绕口令的意义，让其了解绕口令的特点，感知绕口令的节奏和韵律。看着图普就能很顺口的读出来。幼儿对这样的活动很感兴趣，在以后的教学活动中我会多用这样的形式来开展活动。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班语言教案《面包房里的猫》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《面包房里的猫》”。让幼儿能随故事情节展开想象，尝试续编故事，理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣，初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动目标：

1、理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

2、能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

活动重点难点：

1、重点：理解故事的有趣情节，体验作品的诙谐情趣。

2、难点：能随故事情节展开想象，尝试续编故事。

活动准备：

幼儿用书8--12页《面包房里的猫》

活动过程：

1、越变越大的莫格

有一只猫，他的名字叫莫格，莫格身上会发生什么事情呢？

幼儿自主阅读，启发幼儿重点观察莫格的体型变化。

2、故事《面包房里的猫》

倾听故事

幼儿讨论：你觉得小猫变大好不好？会发生什么事？为什么？

教师再次讲述故事。

3、莫格的新故事。

变大的莫格还会遇到那些事？引导幼儿大胆想象莫格变大以后发生的事情。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园大班语言活动教案《两只笨狗熊》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《两只笨狗熊》”的内容一文。让幼儿能用自己的语言复述故事，理解故事内容，通过故事学习和同伴友好相处的方法。

（活动一）

教材分析：

这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

学情分析：

大班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期，也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期，本班幼儿的规则意识、合作意识和自我评价能力都在开始发展，《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事，有活泼可爱的形象，易于模仿的语言，还有能够引发幼儿独立思考的结尾，适合社会性正在发展的大班幼儿。

活动目标：

1、理解故事内容。

2、能用自己的语言复述故事。

3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

活动过程：

1、导入：教师拿出"饼"，用直观法激发幼儿兴趣，问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀？"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝，教师把"饼"拿回，可是这个饼是大黑和小黑的，小朋友们知道大黑和小黑吗？那就和鞠老师一起来认识一下他们吧！

2、听故事，了解故事内容。教师出事故事挂图，并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法，和幼儿共同回忆故事内容。

（1）大黑河小黑是谁呀？

（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？

（4）为什么狐狸没有分到，却吃的最多？大黑河小黑是怎样的孩子？狐狸呢？

（5）如果你们是大黑河小黑，你们会怎么做？请幼儿讨论。

教师归纳主题：

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

（活动二）

教材分析：

这是一个情节突出，形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼，都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

学情分析：

通过上次的活动，本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事，本班幼儿酷爱表现，每学习一个故事，都要表演才能够满足他们。

活动目标：

1、认知上：理解故事内容。

2、能力上：能用自己的语言复述故事，并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上：喜欢并敢于上台表演，通过故事学习和同伴友好相处的方法。

活动准备：

教具：小黑熊手偶两个、圆形纸板画的"饼"一个。

学具：大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个，圆形的纸板若干个当"饼"。

活动过程：

1、导入：教师开心地说，今天鞠老师带来了两个好朋友给大班小朋友认识，你们想不想见到他们？然后出示两个小黑熊手偶，是大黑和小黑来了，你们还记得他俩吗？还记得他俩的故事吗？

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

（1）大黑河小黑是谁呀？

（2）路上发生了什么事情？大黑和小黑都是怎么说的？

（3）后来谁帮他俩分了饼？用什么办法帮他们分的饼呀？最后怎么样？

3、分角色对话

这个环节用情境法，教师带头饰模仿狐狸，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，进行对话。

4、表演

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束：全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

教学反思：

根据大班幼儿的发展水平和已有经验，结合故事特点，我将本次活动分两个课时来完成，并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程，下面我将活动后的一些问题回忆整理，期待老师们的悉心指点。

互动环节中，在对话部分，两名幼儿都很积极踊跃地发言，都会扬起笑脸看着老师大声地说；在表演部分，陈朋宇演大黑，安瑞楠演小黑，陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑（这是本班幼儿熟知的惯例），眼睛却看着教师，然后快速跑下去；安瑞楠戴好头饰，走到前面，认真地说：大家好，我叫安瑞楠，我扮演小黑），然后鞠一躬走下去。整个过程，安瑞楠都能面向"观众"，当想不起台词时会咬手指头；陈朋宇享受在自己的"舞台"上全然忘记了下面的观众，背对着观众或者自顾地摇头摆臀，但是在整个过程中，他能够创编台词和动作，吸引了下面的幼儿。我对小朋友说："安瑞楠是个好棒的演员，能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋，陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么"

最后在我的带动下，全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现，我认为要多表扬每一个上前来的幼儿，并说明为什么夸奖他，目的是给其他幼儿树立榜样，明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略，而活动中，我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

幼儿百科：狗熊是熊的一种，黑瞎子、月牙熊、狗熊。哺乳动物。