幼儿园特色活动设计:好玩的线
发布时间:2020-05-30 幼儿园特色的活动方案 幼儿园特色活动方案 好玩的游戏幼儿园活动名称 好玩的线 活动形式(个人或小组) 自主创新、小组合作
教学内容及学情分析 “玩线”游戏是通过幼儿动手操作将线变成千万种不同造型的过程,是一个动脑动手的过程,对开发幼儿右脑有显著作用,是培养幼儿想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育学家皮亚杰说过“知识来源于动作”。因此,根据幼儿的实际情况,我们把“玩线”活动作为大班的特色活动与主题活动相结合,渗透在区角活动中,就地取材,一“线”多玩,趣味无穷,深受孩子们的喜爱!通过双手的操作,一方面可以让孩子们的小肌肉群得到锻炼;另一方面促进幼儿活动的主动性、积极性和创新性。
活动目标 1.通过双手操作活动,让孩子们的小肌肉群得到锻炼,发展幼儿的想象和动手操作能力,体验玩线活动的乐趣。2.培养孩子们的审美力、想象力、观察力、耐搓力、创造力及自信心等良好的意志品质。3.认识不同的线, 激发幼儿发明创造的欲望,培养初步的创新意识。
重点难点 由易到难,能用不同的线创新出多种形式的玩法。【36gH.cOm 合同范本网】
活动准备 1.请家长在家准备一根线,与孩子一起玩“挑花线”的民间游戏。2.活动前期,在展示区中投放一些简单的用线制作的粘贴画,如:用线卷成圆形制成水果、花,用碎毛线粘贴做成的小白兔,毛线编成辫子等3.准备电线、毛线、棉线、塑料线、缝衣线、绣线、钓鱼线、尼龙线、乐器线等并投放在各个区域。
yjs21.cOm更多幼儿园游戏编辑推荐
大班游戏活动设计:好玩的绳子
大班游戏活动《好玩的绳子》
活动目标:
1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。
2、发展幼儿发散思维的能力。
3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。
活动准备:
跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干,篮子三个,小旗一面,小兔一只
活动过程:
1、活动准备:事先让幼儿拿好绳两队站好。
随着欢快的音乐,幼儿和教师一起做绳操。
2、教师引发幼儿玩绳的兴趣:小朋友,绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋,想一想,看谁想的玩法多。
3、幼儿自由玩绳:教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全,绳不要打到别的小朋友。
4、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩绳的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
5、游戏:捉尾巴
教师交待玩法:幼儿两人一组,各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始,四散跑开,每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴,同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑,抓到后快速回到老师处)提出要求后,与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况,及时表扬鼓励。
6、竞赛游戏:帮兔妈妈运食物
师:游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》,秋天到了,兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了,我们一起帮它运回家好吗?通往田地的路上,困难重重,你们有没有信心克服困难完成任务?
将幼儿分成三组,教师交待玩法,提出要求,(首先要走过一座独木桥,然后跳过房子,在小心的走过小路,最后拿起绳子,双脚踩绳向前跳过小河,运上东西后跳绳返回,放入小篮内,拍第二个小朋友的手,游戏以此进行,在规定的时间内运回最多的胜利)
7、教师小结:表扬肯动脑筋,想出各种玩绳的方法。
今天小朋友真棒,都动脑想出了绳的好多玩法,希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法,想出后再告诉老师和小朋友。
8、结束:随着音乐领幼儿做放松运动。
活动延伸:
在户外活动中,引导幼儿继续玩“花样跳绳”的游戏。
幼儿园托班游戏活动:好玩的汽车
一、设计意图:
在日常生活中,我发现班上大多数幼儿都喜欢汽车,不管是在晨间、户外活动,还是在区角活动的时候,班上的汽车玩具总是孩子们最喜欢的,同时2—3岁的孩子,刚刚进入幼儿园集体生活中,不懂得日常的交通规则,通过玩汽车的游戏,向幼儿介绍交通规则,并在游戏中让幼儿进行实践体验,使幼儿在游戏中愉快地学习、懂得了基本的交通规则。因此,我想,如果围绕“汽车”开展一系列的游戏活动,既可以满足孩子们玩车的兴趣需要,又可以从中渗透多种教育,于是我便产生了这节共同性活动:好玩的汽车。
二、活动目标:
1.通过带汽车、玩汽车,让幼儿认识几种常见汽车的名称,了解不同汽车的用途。
2.通过玩汽车的游戏,了解一些基本的交通安全知识及规则,体验玩汽车给孩子们带来的快乐。
3.培养幼儿学会仔细观察和大胆的语言表达。
三、活动准备:
1.幼儿人手自备一辆玩具汽车。
2.情景布置:在活动室中间用红色即时贴贴一条宽宽的十字马路;用大型插花及其它材料做一个简易的汽车站;自制一个方向盘;自制红、绿灯等。
3.风琴一架,椅子若干(与幼儿人数相等)。
四、活动过程:
1.开始部分:带汽车、说汽车。
孩子们围坐在一起,纷纷把自己带的小汽车介绍给小伙伴:这是什么车?它回干什么?这是警车,它能抓坏人!这是公共汽车,送我们上幼儿园。
2.进行部分:玩汽车。
(1)引导幼儿玩“开汽车”的游戏,观察、引导幼儿玩,纠正“乱开车”的现象。提醒幼儿顺着一个方向开,不能开快车。
(2)“开了这么久的车,小司机们都累了,请你们将汽车开到停车场去休息好吗?”提问:“刚才你们这些小司机都把汽车开到哪去玩了?”“我开到动物园去了;我开车上桥了;我开车钻山洞去了。”
(3)音乐游戏:我是小司机。提醒幼儿注意红、绿灯的交通行驶安全知识。游戏可反复玩两遍。
3.结束部分:教师小结:“今天你们玩开汽车的游戏玩得开不开心?”“开心!”“那你们还想不想再玩!”“想!”“那我们就带着自己的小汽车到教室外面去玩,好吗?”“好!”
五、活动反思:
对于我设计的这次活动,我也做了一个简短的评价:在这个活动中,我充分的考虑到了幼儿的年龄特点,选择了一些幼儿非常
感兴趣的汽车游戏,运用了游戏法和提问法,使孩子们在玩中学,学中玩,掌握了一定的交通安全知识及规则,达到了一定的教学目标。
运动课程教案设计:好玩的沙包
活动设计意图:
运动课程是我园的园本教研。本着丰富幼儿课余生活,提高幼儿身体素质,使其得到全面、科学、协调发展精神,我园从上个学期开始把运动课程作为园本教研进行研究和实践。通过一个多学期的研究实践,取得了一定的成效。这次活动,我根据幼儿近期发展的特点,设计了这堂涵盖了幼儿运用沙包走、跑、跳、爬等技能的运动课。目的在于锻炼幼儿身体运动的灵活性、协调性,提高幼儿运动中的平衡能力。培养幼儿喜欢参加运动的兴趣。
活动目标:
一、尝试沙包的多种玩法,培养玩沙包的兴趣。
二、在运动中锻炼身体的协调性和灵活性。
三、锻炼幼儿勇敢的精神及相关的安全运动意识。
活动准备:
一、与幼儿人数相等的各种小动物头饰、沙包(筐装好放置在预定位置),若干小星星贴画(智勇双全小星星)。
二、场地布置:
宽阔平整的运动场上设置距离约为30厘米远的两条平行花线(小沟),并排放置约5米长的平衡木两根(桥),铺约10米长的垫子(草地)。
三、操节音乐:《世界真美好》
活动过程:
一、准备活动
1、队列队形练习:
幼儿带头饰成两路纵队听口令入场,齐步走,齐步跑,(喊口令:一~二~三~四,一二三三四。)左右分队走、切断分队走—六路纵队到预定位置成操节队列队形分布。
2、热身活动
小动物们做早操:《世界真美好》
幼儿园大班英语活动设计
活动内容:1.ZooFarm
2.Afteryou!
班级:大三班人数:33人
时间:课时:30分钟
教师:
活动目标:1.理解词语含义,发音准确。
2.喜欢玩游戏,用英语玩角色游戏。
准备:图片、汽车方向盘、售票员。
活动过程:
一.出示图片
1.T:Morningkids.
C:Morning
2.T:Todayit’sasunnyday?
Let’splaytogetherok?
C:Ok!
二.老师带领幼儿一同出去玩。走到图片A处
T:Oh,what’sit?
C:pandafoxdog……
T:为什么它们都到这里来了,我们应该把它们送到哪里呢?
C:动物园。
T:Yeszoo.
C:Zoo.
老师带领幼儿一起Gotothezoo.
T:Ok,Thisiszoo.Gotothezoo.
C:Gotothezoo.
三.老师和幼儿又来到图片B处。
T:Whatthis?
C:pigdogsheep……
T:咱们把它们送到那里去呢?
C:Farm!
T:Yes,farm.
C:Farm.
老师带领幼儿Gotothefarm.
T:Ok,Thisisfarm.Gotothefarm.
C:Gotothefarm.
四.游戏:Bus!
T:我们一起Gotothehome!
C:Ok!
A:Afteryou!
B:Thankyou.
C:Afteryou!
D:Thankyou.
E:……
活动结束。
课后小结:通过本次活动,我班幼儿基本掌握了:
Goto…..Gotothe….Afteryou!等简单的对话。活动过程中幼儿对送小动物回家特别感兴趣,
幼儿园区角活动设计方案
一、材料提供
勺子(大、中、小)“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等。
二、操作层次建议
a.用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b.用大、小勺勺白扁豆、赤豆(娃娃口中)。
除小肌肉练习,还尝试用大小勺哪一把更方便。
c.用大、中、小勺勺米或小彩珠(娃娃口小)。
除小肌肉练习外,还探索大中小勺喂小口娃娃哪一把更适合。
三、提示
观察重点:
a.幼儿能否手眼协调地操作,是否能控制手的稳定。
b.哪些幼儿还无法熟练运用勺子,易洒落。
指导建议:
a.“躺着的”娃娃脸恰恰可以变为“站着的”娃娃脸,以增长距离,提高难度。
b.还可以改用筷子、大小夹子:筷子也从夹有凸凹形状的物体(如腰果)开始,从大到小,从粗糙到光滑。 夹子也可探索大、中、小夹子,夹不同物体。
剥豆(生活劳动)(小班)
一、材料提供
a.蚕豆(事先浸泡过的)、毛豆或四季豆等;
b.小盆子若干(用来放剥好的豆及豆壳);
c.剪刀和剥豆器等小工具。
二、操作层次建议
第一层次:幼儿用手剥豆(可先剥蚕豆,再剥毛豆或四季豆)。
第二层次:适时提供剪刀、剥豆器等小工具让幼儿选择使用。
第三层次:当大部分幼儿能熟练地剥豆后,可以按幼儿不同水平,提供一组写有10以内数字的小盆子,让幼儿把剥好的豆子的数量与盆子上的数字能一一对应并放人小盆内。
三、提示:观察重点与指导建议
a.小班幼儿年龄小,刚开始剥豆时,会用牙齿咬、用力拉常常剥不钓蚕豆皮,教师可及时换上发了芽的蚕豆,让幼儿从裂口处入手剥,成功率就会大大提高。
b.在观察中我们发现,幼儿在剥毛豆或四季豆时也会有多种剥法:有的是拧断后剥;有的是拉掉两侧的茎剥;还有的会用指甲把皮划破后剥。教师应注意观察随着活动的继续适时地提供剪刀、剥豆器等小工具,让幼儿自己动手动脑进行尝试。
c.当大部分幼儿都操作过后,可以让剥豆方法不同的几名幼儿来演示,大家共同讨论,哪种剥法又快又好,哪些剥法费力不讨好,帮助幼儿积累经验。
d.让幼儿把剥好的豆送到厨房间,请阿姨帮忙制作菜肴,进行品尝活动。
幼儿园区域活动指导艺术:好玩的百宝箱
子琪、萱萱颖颖带着区角卡走进了娃娃家,他们打开箱子,自顾自的玩了起来,一会儿打打电话,一会儿摆弄一下打火灶,没有任何交流。
过了一会儿,活泼的子琪从箱子里拿出了一个沙锤,摆弄起来,把沙锤放到嘴边,喊:“喂喂喂!”哦,原来他把沙锤当成了麦克风。
玩了一会儿,子琪兴奋地对萱萱说:“我们来玩结婚的游戏吧!”“结婚?”我也是一头雾水:麦克风和结婚有什么关系?得到了萱萱的同意,子琪和萱萱从表演区搬来了一个大盒子,这个盒子被老师精心包装过,应该是在表演区当做小舞台的。只见子琪拿着麦克风站在舞台上,大声说:“婚礼正式开始,请新郎新娘入场!”哦,原来他想到了婚礼主持人。萱萱傻傻的站在那里,显然没有反应过来,子琪从舞台上跳下来,拉着他的衣服说:“快点,新郎新娘入场了!”颖颖看了看萱萱说:“她一点也不像新娘子,新娘子头上有纱巾呢!”子琪楞了一下,说:“没关系,我们一起打扮打扮她!”说着,他又来到表演区的架子上开始寻找,找到一个红色的披风,披在萱萱的头上,然后又到箱子里翻了半天,找到了一个小盒子,开始往萱萱的脸上涂抹,从动作可以看出,他把小盒子当做化妆盒了。
反思:幼儿阶段的典型游戏就是象征性游戏,假想的行为是象征性游戏的突出表现,而以物代物则是假想最基本的表现形式。在上面的案例中,子琪把自己假想成婚礼主持人,而让颖颖和妞妞扮演新郎和新娘,举行假想额婚礼游戏,自得其乐。在这段游戏中,子琪一直处于游戏主导者的角色,他一共进行了4次以物代物的行为:把沙锤当做麦克风,把大盒子当做舞台,把披风当做头纱,把小盒子当做化妆盒。他选择的四种材料均属于形象逼真的玩具,子琪把他们想象成在外形上比较接近生活原型的物品,这些行为的出现在使游戏得以开展的同时,也让孩子的象征性思维能力得到了发展。
幼儿小班游戏活动教案《好玩的球》
活动目标:
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
活动准备:
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、酸奶瓶、(若干份)
3、一盆水、不同种类的球
活动重点:
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。
活动难点:
主要培养幼儿的协调能力和大胆创新的思维能力。
活动过程:
一、开始部分:
老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分:
1、小朋友们做运动很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下
2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩塑料球的?)相信你们一定会是最棒的!
4、小朋友讨论后,请你把球的玩法告诉你身边的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下一起玩球的乐趣,顺便小朋友们了解一下球有多种玩法。
看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定要注意安全,玩过的材料,要放回原处)
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友玩球的多种玩法。(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结:小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聪明了,都能想到这么多方法来玩球。真是既锻炼了身体也培养了小朋友的想象力和发展思维的能力。
9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并用"嘿嘿、你真棒,下次一定比你强"的话,鼓励他们要大胆想象球的多种玩法)。
你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。
请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。
三、结束部分:
请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
创设幼儿园活动区的思考
一、科学创设活动区教育环境,营造宽松、和谐的进区氛围 (一)拓展进区活动空间,设置丰富的活动区域 我园改造了午睡室,购置了活动床,把书包柜改为悬挂式,拓展了幼儿进区活动的空间。同时,巧妙地利用宽阔的走廊、午睡室与活动室之间的空间,按动静分开的原则,采用固定和灵活设置相结合的方式,创设了丰富多彩、功能性强、选择性强的自由活动区域,有语言区、数学区、科学区、美术区、建构区、音乐区等,为幼儿进区活动提供了充足的活动空间。 (二)科学创设,共同装扮蕴涵教育要素的环境 我园要求教师在创设活动区环境时,根据教育目标、教育内容的具体要求和幼儿的年龄特点做整体安排,使活动区环境的创设尽可能蕴涵丰富的教育要素。在区域环境的创设中,教师既要考虑满足幼儿自由交谈的需要,使幼儿间能相互交流、合作,同时又要保证幼儿彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专注投入某一活动,充满自信地探索问题。 按照动静分开的原则,我们把活动区分为安静区和活动区,在走廊或靠近门口的位置安排会发出较大声音的活动区,如:音乐区、建构区、美工区等。同时,根据特殊要求对区域进行灵活调整,把语言区设置在有地板、较安静的角落,并提供软垫靠背,营造出安静轻松的氛围;把科学区设置在光线充足、能满足动植物生长需要的窗下;把美工区设置在近水源,方便幼儿清洗各种美术用具,并方便幼儿在洗手间和活动室、午睡室之间的空地展示作品。通过科学安排区域的空间位置,使各区域能更好地发挥各自的功能,并使幼儿在进区活动时得到更多的便利。另外,环境创设还要充分利用活动室的三维空间和区域展示与课程主题相关的资料、照片或幼儿的美术作品,让幼儿与环境真正互动起来。 二、精心收集、设计和投放活动区操作材料 在准备、选择和提供操作材料时,我们要根据幼儿的兴趣和发展水平进行材料的设计和合理的投放,以发挥材料的最大教育效益。 (一)收集低结构性的原始操作材料 1.充分利用自然物。 在自然环境里,有取之不尽、用之不竭的天然游戏材料,我们应充分利用自然物,促进幼儿的发展。如把小树叶粘贴成小动物,进行叶子拓印,制成书签;捡来小石头、小树枝当成计算材料;将小石头染色,当成飞行棋子;将叶子当成小伞、做成扇子或帽子……孩子们在随心所欲的玩乐中得到了自由的体验和创造的乐趣,发展了想象力和合作能力。 2.巧用废旧物品。 巧用废旧物品,让幼儿与家长共同创意,不仅能丰富活动区的内容,还能树立幼儿与家长的环保意识。如将教师和幼儿带来的洗发水瓶、化妆盒、饼干盒、奶粉罐等材料投放到建构区,让幼儿搭建各种各样的建筑物;收集方便面碗、一次性饭盒、筷子、纸杯、塑料杯、旧挂历、纸巾筒等投放于美工区,让幼儿在上面作画,别有一番趣味…… 家长与幼儿共同动手制作,增强了亲子情感。通过利用家长资源,能收集到大量自然物和废旧物品,这些自然物和废旧物品是低结构的操作材料,需要教师、家长和幼儿共同创意,赋予材料更大的教育意义。 (二)精心设计高结构性的操作材料 1.精心设计高结构性操作材料的思路。 怎样发挥材料的教育效益,使幼儿在与材料的相互作用中获得最大程度的发展,实现教育的目标?我们对活动区材料进行精心设计,确定了高结构性操作材料的两条设计思路。 一是与教育活动的内容同步设计、制作和投放。活动区材料的投放既要考虑班级幼儿的年龄特点,又要与所开设主题教学的活动目标紧密相连,为实现活动目标服务。在幼儿园,活动目标是通过层层分解幼儿在一日活动中的各个环节来实现的,进区活动是实现活动目标的重要方式。因此,我园要求教师要在对本班幼儿的培养目标有清晰地理解和把握的基础上,与各主题、各领域的教育内容同步,有针对性地在活动区选择、设计和投放对幼儿发展起促进作用的操作材料。 二是与幼儿的兴趣同步设计、制作和投放。我园要求教师抓住对幼儿发展具有教育意义的日常生活中的热门话题、新闻焦点和突发事件,生成进区操作材料。如:有一天,当幼儿园的小朋友在吃早餐时,大班的小妍一边剥鸡蛋一边对旁边的小朋友说:“蛋壳可有营养了,小鸡也是从蛋壳里钻出来的呢,如果把小豆豆种进去,肯定会长得很好。”听了小妍的话,教师便与小朋友商量,把蛋壳当成花盆,在里面种上小豆豆,放在班上的科学区。几天后,当小朋友看到小苗苗从蛋壳里长出来时,都兴奋不已。 2.精心设计高结构性操作材料的原则。 一是操作材料多样化的原则。操作材料的多样化能确保幼儿探索过程的深入和持久。 二是操作材料层次性的原则。可提供成品、半成品或废旧材料,供幼儿自主选择,有利于幼儿的深入探究。 三是操作材料数量适宜性的原则。提供操作材料的数量以满足幼儿的探索需要为宜。材料太少,对幼儿来说缺乏挑战性,探索可能出现盲目性,不易体验到成功的喜悦;同种材料太多反而会影响探索过程,幼儿会跟风使用同种材料操作,探索的方法会受到限制。 环境和材料是活动区活动得以顺利开展的重要条件,只有在与环境和材料的相互作用中幼儿才会获得经验和发展,幼儿园在开展活动区教育时,要关注环境和材料在幼儿发展中的作用,发挥环境和材料的教育效益。
幼儿园中班艺术领域:综合美术活动——玩色游戏
活动目标
1.通过玩色游戏,巩固幼儿对几种常用颜色的认识,让孩子感知三原色、三间色。
2.引导幼儿观察生活,感受周围生活中的美好事物,培养他们的审美情趣。
活动准备
颜料(红、黄、蓝),海绵,透明膜,一次性手套,擦手布,旧报纸,罩衣,鞋套,焰火图片、影片,投影仪。
活动过程
一、活动导入
1.听焰火声音。播放焰火燃放的声音,请幼儿先用耳朵判断所听到的声音。
——小朋友们,你们听到了什么声音呢?
2.欣赏焰火视频。
——小朋友,你们看见过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿讨论)
——大家知道怎么放焰火吗?是啊,放焰火要有烟花和打火机,可是老师用一种新的方法也能放焰火。
二、教师示范
1.出示红、黄、蓝三原色颜料。
——今天我们只用这三种颜色,变出五颜六色的焰火。
①首先穿好罩衣、鞋套,带上一次性手套。
②拿起海绵,选好一种颜色,将海绵浸泡在颜料中。
③轻轻抬起海绵,砸落在透明膜上。
2.请部分幼儿和老师合作一起“放焰火”,观察颜色混合后的变化。
三、幼儿作画
要求:
1.操作时注意颜色的变化。
2.每一块海绵选择一种颜色。
3.把握砸落时的力度、方向。
四、欣赏作品
巩固三原色知识,再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。