大班优秀语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《幼儿园可爱的娃娃》”。让幼儿在朗读中体会诚实的可贵，正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，学做一个诚实的人。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读中体会诚实的可贵

3.学做一个诚实的人。

4.领会课文蕴含的寓意和哲理。

5.理解课文内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

在朗读中体会诚实的可贵。

教学准备：

一个布娃娃、课题卡

教学过程：

一、导入

1.谈话导入

师：同学们，你觉得这个布娃娃可爱吗？

师：对，你们也像这个布娃娃一样的可爱，在父母的眼里你们是乖巧可爱的娃娃，在老师的眼里，你们也是聪明活泼的孩子，今天我们就来学习一篇课文--

生：可爱的娃娃

2.齐读题目：可爱的娃娃

3.质疑：读了这个题目，你有什么问题想问我的？

师：我们就带着这些问题来学习这一篇课文。

二、新课

1.全班初读课文（思考：通过读课文,你知道了什么）

2.分析第二自然段

师:课文哪里告诉我们娃娃很可爱?

--"多可爱的娃娃！"参观的人人连连称赞，"瞧，他的衣服多么漂亮！他的微笑多么美丽！"（女同学读一下这个句子）

师:连连称赞什么意思？

--一个接一个，不停的赞美

3..仿写

①先讲解主语必须是同一个人。

②老师举例子

③学生口头练习

多么！多么！

4.分析第三自然段

--看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周围没人，她拿起娃娃，装到书包里，赶在人群后面，来到大街上。

5.分析第四自然段

①听了男同学读，你从哪里知道珍珍会不开心？

为什么珍珍不敢回家？

为什么珍珍会心惊肉跳？

为什么珍珍拿到了可爱的娃娃，反而不快乐？（板书：偷布娃娃）

最后，珍珍为什么又大哭起来了，她当时的心情会是怎样的？（板书：不快乐）

②带着珍珍悔恨，羞愧的心情美美地读第四自然段（请喜欢读的同学站起来读）

③小结：对，她用不诚实的手段"得到"的同时，也失去了更加宝贵的东西----快乐的心情

6.分析第五自然段

师：珍珍承认错误后，快乐吗？（板书：快乐）

小结：原来，勇于承认错误也是诚实的一种表现，而唯有诚实，生活才会快乐。

三、可爱的娃娃的含义

1.师：你觉得珍珍是一个怎样的孩子？--可爱、用于承认错误、知错能改

2.含义

师：正应为珍珍知错就改，勇于承认错误，所以她也是一个可爱的孩子。

师：这里可爱的娃娃除了指珍珍外，还指什么？--布娃娃

四、全文总结

师：在我们的生活中，诚实会给我们带来快乐、高兴，愿我们都做一个诚实的好孩子。

五、拓展（语文天地）

1.踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，

我。

2.有一道难题我不会做，小刚让我抄他的，

我。

幼儿百科：诚实:真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。

yjs21.cOm更多幼儿园教案编辑推荐

大班语言公开课教案《笋娃》

【设计意图】

新《纲要》指出，教师应该"善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导"。我们幼儿园建在社区公园内，公园东南角有一片小竹林。春季万物萌生的季节，教师都会带孩子们走进社区公园寻找春天，这片小竹林也是孩子们经常关注的地方，黑乎乎的小笋娃几乎成为了孩子们探秘寻宝的快乐之源。在此基础上，我们开展了散文欣赏《笋娃》的教学活动，将竹子的生长过程用优美的散文语言呈现出来，以拟人化的方式向幼儿展示小笋娃勇敢地钻出地面，并在寻找妈妈的过程中逐步认识自己、了解自己。散文《笋娃》为孩子们打开了一扇"清新阅读"之门，既让孩子们感受到散文中的语言美和意境美，又能让孩子们体验到小笋娃渴望成长的美好愿望，满足孩子们"快乐成长"的心理需求。

【活动目标】

1、反复倾听、欣赏散文，感受并体验散文《笋娃》中的情趣美、意境美。

2、理解散文内容，感受小笋娃的天真、活泼与稚拙，尝试用自己的肢体动作模仿、表演小笋娃的"快乐成长"。

【活动准备】

1、经验准备：到元和公园中寻找过春天，观察过竹林中的小笋娃。

2、物质准备：与散文内容有关的、背景音乐。

【活动过程】

一、完整欣赏散文《笋娃》，初步熟悉散文内容。

1、倾听雨声，了解春天里小笋娃悄悄成长的时间背景。

师：听，这是什么声音?春雨滴答，你猜，春雨会下到哪里去?哪些小种子在春雨的滋润下，会悄悄地发芽、生长?

(评析：调动幼儿已有经验，前期已经在社区公园中寻找过春天，孩子们能够简单描述出春天里柳树、春笋、迎春花等植物相继发芽的情景。)

2、出示背景图，熟悉散文中"小笋娃"的生长环境。

师：春雨滴答，来到了哪里?(竹林里)竹林里，谁会悄悄发芽、长大呢?

师：竹子在春雨的滋润下越长越高，竹林里有好多小娃娃在春雨的抚摸下也快要出来了，想知道竹林里的小娃娃是谁吗?请你们一起来听一听这一篇非常好听的散文《笋娃》。

3、教师在优美的配乐声中，声情并茂地朗诵散文《笋娃》。

师：这首好听的散文叫什么名字?

师：你喜欢这篇散文吗?为什么?;文章出自..教,案网'你最喜欢散文中的谁?(笋娃)

二、分段欣赏散文，熟悉散文中"笋娃"和"竹妈妈"的对话。

师：散文中还有一些特别好听的、优美的词和句子，我们一起来看一看、听一听，学着说一说这些好听的、优美的词句!

1、 欣赏散文第一段：感受散文中清新、优美的意境。

①结合特写画面，教师朗诵第一段散文内容。

师：在第一段散文中，你听到了哪些好听的词语(或者是句子)?

丰富词汇：诱人、星星点点。

②教师小结：春天的竹林真美，大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。看到这么美丽的景色，小笋娃的心情怎样?

2、 欣赏散文第二段：感受小笋娃"渴望成长"的心情。

①结合特写画面，教师朗诵第二段散文内容。

师：在第二段散文中，小笋娃说了些什么话?

师：笋娃的妈妈是谁?竹子妈妈是怎么说的?

师：听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么想的?

②学习"笋娃"和"竹子妈妈"的对话，进一步感受笋娃"渴望成长"的心情。

③教师小结：小笋娃长得"黑不溜秋、头上长着几根绿毛"，小笋娃的妈妈是"穿着绿衣裳、个子高高"的竹子。小笋娃和竹子妈妈比，谁更美?(竹子妈妈)所以，笋娃多想快快长大呀，长得和妈妈一样，穿着漂亮的绿衣裳，长得细细、高高的，那该多好呀!

3、 欣赏散文第三段：感受并体验小笋娃"成长之后"的愉悦心情。

①结合特写画面，教师朗诵第三段散文内容。

师：听完这个散文故事以后，你感觉笋娃现在的心情怎样?

师：是哪些"好朋友"帮助笋娃健康成长的?(春风、春雨、阳光)

②教师有感情朗读第三段散文，请幼儿用身体动作"表演"笋娃的生长变化，体验笋娃"成长之后"的愉悦心情。

③教师小结：春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，阳光暖暖地照着，小笋娃们终于长大了!现在的小笋娃，应该叫什么名字?在美丽的春天，在春风、春雨、阳光的关怀和帮助下，小笋娃们真正长大了，变成了一棵棵翠绿、挺拔的新竹子。

三、完整欣赏散文，整体感受并体会散文中的意境美和情趣美。

师：多么可爱的小笋娃，多么有趣的小笋娃!让我们一起再来欣赏一下这篇优美的散文，请你一边听一边想：听了这篇散文以后，你有什么感觉?你喜欢散文中的小笋娃吗?为什么?

教师小结：原来，竹子妈妈的孩子是"黑不溜秋"的小笋娃，长得一点儿也不美。可是，小笋娃并不灰心。在春风、春雨、阳光的关怀和帮助下，顺利、健康地成长起来!我们小朋友也要学习小笋娃，吃饭不挑食，保证充足的睡眠时间，还需要多晒太阳、多运动，相信大家也能顺利、健康地成长起来，也能和小笋娃一样，感受到"健康成长的快乐"!

中班优秀数学公开课教案《图形娃娃》

活动目标：

1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。

2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。

活动过程：

1.认识图形片。

出示几何图形图片，引导幼儿观察。

师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗?

引导幼儿逐一认读图形名称。

2.拼图形娃娃。

(1)师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。

想一想：用什么图形可以拼出娃娃头?什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢?

幼儿分组进行操作。

(2)展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。

师：这两个娃娃一样吗?你能看出他们在做什么吗?你是从哪里看出来的?

师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃?

3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。

提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。

4.集体评价。

用大图形片展示幼儿的记录，这个娃娃在干什么?它是用哪些图形拼出来?每种图形有几个?

引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。

【推荐】大班语言公开课教案《风娃娃的心愿》

活动目标：

1、知道风对人们既有好处，又有害处。（重点）

2、体验"心愿"的含义。

活动准备：

1、幼儿已经认识风是由于空气的流动而产生的。

2、幼儿活动操作材料第二册第13--16页。

活动过程：

一、让幼儿体验风

1、教师用扇子给幼儿轻轻扇风，让孩子们说说风刮在身上、脸上有什么感觉？（舒服）

2、教师用扇子给幼儿用力扇风，让孩子说说现在风刮在身上、脸上有什么感觉？（冷、难受）

3、你喜欢什么样风吗？为什么？

二、引出故事，风娃娃想做好事

1、有个风娃娃，它想让大家都喜欢它，让我们听一听，大家有没有喜欢它呢？

2、教师讲述故事，至"大家都不喜欢它"。

3、提问：风娃娃都到了哪些地方？它做了什么？小朋友对他说了什么？大家为什么要感谢它？

4、讨论：风娃娃做的这些事情是不是好事？

5、请为风娃娃出出点子，怎样做才能实现他为朋友做好事的愿望呢？

三、风娃娃做好事

1、继续倾听故事至最后。

2、小朋友为什么风娃娃吗？

3、你喜欢它吗？喜欢它帮你做什么？（帆船靠风力航行、电风扇的风是人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等）4、风娃娃有没有做过你不喜欢的事？

四、延伸活动

1、户外活动时和幼儿一起体验外面的风，让幼儿观察小花、小草、书在风的吹动下有了哪些变化？

2、和幼儿在午餐前观看关于风的视频，看看风的好处和风带给人类的坏处。

故事：风娃娃的心愿

风娃娃想为朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树"悉悉簌簌"地说："喔，真舒服，清清凉凉的，让我们全身都舒服。"他吹过庄稼地，庄稼说："谢谢你，风娃娃。你让我们大家都很舒服。"他轻轻吹过池塘，水面上吹起一个个圆圈圈。小鱼伸出头来说："谢谢你，风娃娃，你帮我画了那么多圆圈。"他轻轻吹过小朋友的身边，好像妈妈轻轻地抚摩小朋友的脸蛋。小朋友说："谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。"风娃娃听了大家的话，很高兴。他想为大家做更多的好事。风娃娃用力地吹起来，"呼呼呼、呼呼呼……"越吹越大，越吹越猛。

风很猛地从树林吹过，树叶不停地拌动。风不停地吹，树叶一片片地从树枝上飘落下来。风还是吹个不停，树枝"咔嚓咔嚓"地断掉。小树说："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见小树的话。

风"呼呼呼"地吹过庄稼地，庄稼一片片地倒下。庄稼急得喊起来："风娃娃，停一停，快停一停。"风"呼呼呼"地吹得很猛，没有听见庄稼的话。

风很猛地吹过池塘，把小鱼吹得往水底下躲。

风越吹越猛，卷起沙子，卷起土，吹到小朋友的身上。小朋友大声地喊："风娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼。"风娃娃听见了小朋友的话，慢慢地停了下来，停在小朋友身边。小朋友说："你瞧瞧，你把树枝都吹断了。你再瞧瞧，庄稼吹倒了，小鱼也吓坏了。大家都不喜欢你了。"风娃娃看见自己闯了祸，不知道怎么办才好。小朋友说："风娃娃，你要轻轻地吹，用力吹，会闯祸的。"风娃娃听了小朋友的话，轻轻地吹起来。他轻轻地吹过树林，吹过庄稼地，吹过池塘。大家都说："风娃娃，你真好，我们大家都喜欢你。"风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗的衣服吹干了；吹过小朋友的身边，小朋友手里的风车，飞快地转起来；吹过放风筝的地方，一只只风筝飞到天上去。

"风来了！风来了！大家都欢喜地喊起来。

幼儿园中班主题教案 可爱的“0”娃娃

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园中班主题教案 可爱的“0”娃娃”！

幼儿园中班主题教案：可爱的“0”娃娃

运动一：0娃娃的观光

计划意图：

“0”这个形象幼儿在生存中常常打仗到。在地区运动时，幼儿发明数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的训练中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢？于是，我创编了故事“0娃娃的观光”，并计划了本次运动。

运动目的：

1、通度日动，让幼儿明白0在差别处所的差别名称和用处。

2、造就幼儿的想象力和缔造力。

运动预备：

1、课件“0娃娃的观光”。

2、缔造发明城的标志和必备的工具。

3、0娃娃的图片。

运动历程：

1、导入故事，引出课题。

有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这便是他的样子-----0（出示图片）。娃娃也不知道本身叫什么名字，小朋侪，你想给他取什么名字？

小朋侪为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧！

本日这个可爱的小宝物要去观光了，他背上小包，动身了！

2、明白0在差别处所的差别名称和用处。

旁观课件，0娃娃来到数学城。

提问：0娃娃在数学城叫什么名字？零表现什么意思？团体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

旁观课件，0娃娃来到音乐城。

提问：接待休止符娃娃的是谁？

请幼儿创编一个节拍型，团体训练演出。

操纵小乐器训练一下。

旁观课件，0娃娃在字母城的名字叫什么？你知道汉语拼音吗？（简朴先容）

3、引诱幼儿在缔造发明城勇敢想象和创作。

0娃娃来到缔造发明城，幼儿园教案有谁来接待他呢？这里给他取个什么好听的名字呢？请小朋侪来想一想，猜一猜吧！

幼儿操纵，自由摸索。

团体交换，小结评价。

运动延长：

让幼儿在生存中继承摸索、探求与0有关的工具。

运动二：0娃娃变把戏

计划意图：

在运动一的根本上幼儿进修的热忱高涨，他们创作发明了许很多多的“0”。于是，凭据孩子的需求，我们又实时开展了本次美术运动。

运动目的：

1、引诱幼儿凭据本身的生存履历，在卵形上添画出种种工具。

2、引诱幼儿勇敢构图、匀称涂色。

3、造就幼儿的想象本领和缔造性头脑。

运动预备：

把戏棒、卵形的物体和图片、嘉奖幼儿的细姨星。

运动历程：

1、出示卵形娃娃，引出课题。

如今，这个淘气的娃娃又来到了美术称，要跟蜡笔宝宝做朋侪了，蜡笔宝宝也给他取了个好听的名字，叫“椭圆”。

2、当把戏师，树模性添画。

卵形娃娃想要变把戏，谁乐意资助他呢？我们先来听听椭圆娃娃的请求：小朋侪想一想，谁能帮我添几笔，让我酿成一样新工具，我就请他来做把戏师。（放灌音）先生树模添画，椭圆变西瓜。

各人都来当把戏师，想象一下椭圆还可以酿成什么工具？

3、幼儿创作，巡回引导。

小把戏师们开动你们的小头脑，变变变吧！

4、展现幼儿作品、相互交换。发表把戏星星。

运动延长：

在美术区操纵种种图形添画。

附：0娃娃的观光

有一个娃娃，长得是啥样呢？瞧，这便是他的样子─0。娃娃也不知道本身叫什么名字，我们就先叫他可爱宝宝吧！

本日这个可爱的小宝物要去观光了，他背上小书包，动身了！

他走呀走，来到了一座美丽的城堡前，幼儿园教育随笔本来这是一座数学城。可爱宝宝一跳一跳地蹦了进去，咦，城门口来了很多的数字娃娃─123456789。数字娃娃们排着队，在鼓掌接待他呢！“你好，你好，我的朋侪，接待你，酷爱的零娃娃！”可爱宝宝真开心，本来我的名字是叫零呀！零娃娃在数学城和数字娃娃玩了很多的数学游戏，内心真开心。

如今，他又继承观光了。前面的一座城堡有美好的音乐传来，可爱娃娃赶快奔了已往。本来这是一座音乐城，城门口也有许多的朋侪─节拍娃娃。这些朋侪长得可真稀罕，都是这个样子的─ｘ，有的另有两个朋侪连在一路─ｘｘ！朋侪们接待可爱的娃娃，说：“你好，你好，我的朋侪，接待你酷爱的休止符娃娃！”可爱宝宝真开心，本来我另有一个好听的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音乐城和节拍娃娃玩了许多的音乐游戏，唱了很多的歌，内心真开心。

唱完歌，他又动身了，走呀走，来到了一座更美丽的城堡前。这座城堡呀是─字母城，城门口也有许多的朋侪在接待他呢！这些朋侪都是字母娃娃。他们一边鼓掌一边说：“你好，幼儿手工制作你好，我的朋侪，接待你酷爱的Ｏ娃娃！”可爱宝宝真开心，本来他另有一个好听的名字叫Ｏ（欧）呀！Ｏ（欧）娃娃在字母城和字母娃娃玩了许多的配对游戏，内心真开心。

如今，可爱娃娃又来到了缔造发明城。那边会有谁来接待他呢，会给他取个什么好听的名字呢？请小朋侪来想一想，猜一猜吧！

关于“幼儿园中班主题教案 可爱的“0”娃娃”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！