幼儿园大班教案《我们都有一个家》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《我们都有一个家》”的内容一文。让幼儿结合自己所了解的动、植物、生活中已有的经验创编诗歌，发展幼儿的创造力和语言表达能力，欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义,运用已有生活经验的积累丰富词汇，培养幼儿热爱家园、保护地球的情感。

活动目标：

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌“家”所表达的含义,运用已有生活经验的积累丰富词汇。

2、引导幼儿结合自己所了解的动、植物、生活中已有的经验创编诗歌，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

3、培养幼儿热爱家园、保护地球的情感。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动重难点：

为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围，引导幼儿积极、勇敢地说。

引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行诗句创编活动。

活动准备：

象形字（家）、汉字家、背景图（花园、天空、北极、小溪）、动物贴图、磁带、幼儿人手一张图片

活动过程：

一、出示象形字（家），延伸至汉字家。

1、让幼儿知道象形字是古代的一种记录文字的方式。演绎汉字家的故事（家上面的一点就像房子的顶，这里是房子，这一横是房梁。一个人、两个人、三个人，有小孩，有大人，团团圆圆幸福的围坐在一起），学习新字：家。

2、请小朋友说一说刚才老师用什么词形容家。幼儿用优美词汇形容家，运用积累的生活经验丰富词汇，为幼儿用优美词汇仿编诗歌作好铺垫。

3、引导幼儿理解“家”的含义。

4、小结：动物有家，植物有家，我们也有家。让我们感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我们的家。

二、导入诗歌

1、出示挂图一（花园），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

幼儿：这是美丽的花园、蝴蝶的家（老师将准备好的蝴蝶，飞到了花园里），美丽的花园是蝴蝶的家。

2、出示挂图二（天空），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

幼儿：这是蔚蓝的天空、云彩的家（老师将准备好的云彩，飘到了天空），蔚蓝的天空是云彩的家。

3、出示挂图三（南极），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

幼儿：这是冰冷的南极、企鹅的家（老师将准备好的企鹅，摇摇摆摆走过来），冰冷的南极是企鹅的家。

4、出示挂图一（小溪），提出问题，这是那里？它是谁的家？启发幼儿用优美的词汇说一句话。

幼儿：这是清澈的下溪、鱼儿的家（老师将准备好的鱼，游到了小溪里），清澈的小溪是鱼儿的家。

三、配乐诗朗颂：我们都有一个家

1、小朋友说的非常棒！老师将你们说的编成了一首诗歌，等老师朗诵完了，你们要为诗歌编一个好听的名字哦。

美丽的花园是蝴蝶的家，

蔚蓝的天空是云彩的家，

冰冷的南极是企鹅的家，

清澈的小溪是鱼儿的家。

我们是黑头发、黄皮肤的中国人，

强大的中国就是我们的家！

2、幼儿为诗歌编名字：我们都有一个家

3、幼儿跟老师一起诗朗诵2——3遍。

四、仿编诗歌：我们都有一个家

1、请小朋友也来编一首儿歌吧。你可以把喜欢的动物、植物或其它东西编进自己的儿歌里，给他们找一个家。

2、要求幼儿仿编诗歌不少于六句，最后两句可以和老师相同。

3、每一个小朋友的椅子下面有一张图片，你可以参考图片编诗歌，也可以根据已有的生活经验仿编诗歌（培养幼儿的扩散思维能力），还可以和好朋友一起共同创编诗歌（培养幼儿的合作意识）。

4、幼儿创编诗歌，鼓励幼儿的大胆创意，体验成功的快乐，老师巡回参与。

5、幼儿将仿编的诗歌，朗诵给小朋友听。

美丽的花园是蜻蜓的家，

茂密的森林是老虎的家，

漆黑的夜晚是月亮的家，

湛蓝的大海是鲨鱼的家。

美丽的地球是我们共同的家，

我们要好好保护它！

6、小结：所有的动物、植物、人类都有一个共同的家，那就是地球。让我们一共同努力，做保护地球的小卫士，让我们的家园越来越美丽，好不好？

7、自然结束

课后反思：

我们班的幼儿已进入大班下学期，孩子们的扩散思维十分活跃，抽象思维已经萌芽，他们愿意、乐意、渴望在集体面前展示自己，渴望这样的言语交流。在此基础上，我根据幼儿的年龄特点，设计了本次教育活动，进行了创新尝试。通过活动激发了孩子学习的欲望和激情。从开始的象形字到家的小故事，孩子们听的津津有味。家是温馨的港湾，孩子们说出动物有家，植物有家，我们也有家。让我们感到很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我们的家，理解了家的含义。我通过前期优美词汇的练习到说一句完整的话的过程，为孩子仿编诗歌作好铺垫工作。特别是我用孩子的语言编出的诗歌《我们都有一个家》，在配乐诗的衬托下，显现出了独到的效果，充分感受诗歌的意境美。在孩子进行仿编诗歌时，我鼓励孩子们根据已有的生活经验积累进行仿编，孩子们在整个交流过程中，老师将原来的主导演变为参与者，给孩子提供了一个宽松的平台，语言表达能力，欣赏能力都得到了锻炼和提高，达到了预期目的。老师对孩子们仿编诗歌给予了高度评价，孩子们体验了成功的快乐和语言活动的乐趣。

幼儿百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。家庭是幸福生活的一种存在。

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幼儿园大班教案《我们的一天》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《我们的一天》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1.结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。

2.尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

1.示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

2.手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。

3.幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

4.墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

一、认识钟面

1.教师出示时钟，引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

2.教师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

二、根据要求配时间

1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点？这个时候我们一般在做什么？你能用动作来表示吗？

3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

三、自制时钟

1.激发幼儿的制作兴趣。

2.介绍制作材料和方法。

A组：我们的一天——制作花形时钟

出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

B组：我的一天——制作时间表

请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

3.引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导，帮助个别有困难的幼儿。

4.与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题？怎么修改？

四、布置墙面

1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上（高度与幼儿的视线平行）。

2.启发幼儿互相欣赏、指认。

活动反思

1.与幼儿一日常生活紧密相联

对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

2.巧妙利用幼儿的手表

过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

3.鼓励幼儿运用生活经验

这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8；00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

4.提供大量展示作品的空间

展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

幼儿百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。

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2020幼儿园大班教案《它们都会变》及教学反思

活动目标

1、初步理解事物都是处于变化之中的。学习以辨证科学的态度看待周围事物。

2、大胆表述生活中自己发现的各种变化。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

初步理解事物都是处于变化之中的。大胆表述生活中自己发现的各种变化。

活动准备

1、一些会变化的东西：记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。

2、有关变化的ppt，包括：人类的进化、货币的演变、文字的演变、购物袋的变化、通讯工具的变化、房屋的变化。

活动过程

一、四季的变化

1、发现冬季来临时的变化。

师：当冬季来临时，哪些方面会发生变化?

师(小结)：大家发现冬季来临时有许多变化：树叶变黄，纷纷飘落；花儿凋谢；气温降低……

2、回忆其他季节的特征，感受四季的变化。

师：大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飘香的秋季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?

二、生活中的变化

1、交流：我发现的变化。

师(出示一些生活用品)：它们会发生变化吗?请你分类——选择你认为会变化的物品，放在“变”这个汉字前；选择你认为不会变化的物品，放在“不变”的汉字前。

师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品)：它会变吗?会怎么变?

师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品)：它到底会不会变?谁有不同意见?

师：有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?

(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿分析归纳变化需要一些条件，如时间、外力等：一种物品会有多种变化等。)

[例如，教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。

师：它到底会不会变?谁有不同意见?

幼：用热水冲泡，会变成可以喝的咖啡，香香的……

师：哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡，味道好极了!不过需要热水这个条件，变化是需要条件的。

幼：时间长，这袋东西会变质。

师：是吗?这上面确实写着保质期到×年×月×日呢!除了咖啡，还有些什么东西也会过期变质呢?]

师(小结)：我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中，我们周围很多物品也在发生变化，有的颜色变了，有的形状变了，有的味道、重量变了，这真是一个变化的世界。

师：生活中有从来不会变化的东西吗?

(教师根据幼儿的回答作出回应，引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)

[例如：

幼：电视机不会变化。

师：大家的意见呢?

许多幼儿大胆表达自己的观点：电视机的画面会变化：时间长了电视机会变旧……]

师(小结)：通过辩论，我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。

2了解、欣赏其他的变化。

师：大家发现了生活中有那么多的变化，现在我也要和大家分享我发现的变化。

(1)播放反映人类进化、货币演变、汉字演变过程的ppt。

师：看了这一组变化的图片，你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)

(2)播放反映购物袋变化过程的。

师：看了这个变化。你有什么想法?(人们保护环境的想法和做法进步了。)

(3)播放反映通讯工具变化过程的。

师：看了这个变化，你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)

(4)播放反映房屋变化过程的。

师：看了这个变化，你有什么想法?(这种变化表明城市让生活更美好。)

师(总结)：自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的，季节会轮换，人会长大……有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的，还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的，如人类的进化、文字的演变，等等。前不久，全世界的人们迎来了一个变化，那就是日历从2011年变成了2012年，大家都长大一岁了。祝愿大家有更多令人高兴的变化!新年快乐

教学反思

老师适时而恰当的指导语可以让孩子们的思维变得活跃，使得原本单一的答案变得丰富多彩。如：让孩子们自主选择一样材料，根据会变的和不会变的这一条件分类时，一句：“选择一种材料，经过思考，放在相应的桌子上。”“经过思考”简单的几个字让孩子们的思维加速运转，从而提高操作的正确率，有助于活动目标的达成。在讨论“装在瓶子里的水”的变化时，老师的一句：“一杯水可以有许多变化。”使孩子们想出了许多“变”的条件，培养了孩子们的发散性思维，而当孩子们探讨出多种变化方法后，教师又说：“变化是有条件的。”让孩子们明白：加上一些前提条件，物体才会发生变化。

在整个活动中，如果可以让孩子来操作，证明一下许多东西是有变化的，效果会更好！

幼儿百科：变化意义为事物被另外的事物取代，近义词为变动。

大班教案《我们的幼儿园》及教学反思

下面是“大班教案《我们的幼儿园》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。

2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。

2、录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等；幼儿园的资料图片、照片等。

3、彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。

重点及难点：

幼儿大胆想象，从不同角度画出不同风格的幼儿园。

活动过程：

（一）回忆与交流

1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。

2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。

3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。

4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园；小朋友比一比，看谁做的最好，而且和别人的不一样。

（二）创作与辅导

1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。

2、教师进行适当的指导。

（三）欣赏与交流

1、作品展示

幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。

2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励。

反思：

《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论，激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学，通过观看录象、图片，创设与主题有关的情景，有效地激发幼儿的联想，唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程，让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价，幼儿感受到自我的被认可，在训练语言表达能力的同时，树立了自信心，激发了学习的热情。

由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富，互相模仿。画面不够大气。

幼儿百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。

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幼儿园大班社会教案《我们都是好朋友》及教学反思

大班社会教案《我们都是好朋友》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿教育与同伴团结友爱，互相帮助，让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力，初步培养幼儿有礼貌的行为，快来看看幼儿园大班社会《我们都是好朋友》含反思教案吧。

活动目标

1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。

2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。

3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

重点难点

培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。

活动准备

活动过程

(一)引入课题。

(二)幼儿自由排图讲述。

1.发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?

2.师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。

3.幼儿排图讲述，教师巡回引导。

(三)讲述，交流，互动学习。

1.出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。

2.鼓励幼儿质疑，教师解答。

3.结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。

(四)幼儿排图讲述。

1.幼儿变换图片位置，编出不同的故事。

2.教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。

3.请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。

(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?

(六)讲评，议论。

幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。

教师出示评价表评价。

(1)开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。

(2)生活中渗透在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。

(3)环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。

(4)家庭中渗透培养幼儿关心他人的品德。

教学反思

上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。

这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。

幼儿百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。