2020幼儿园大班教案《真假美猴王》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《真假美猴王》”。让幼儿能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演，了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动目标：

1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。

2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。

3.、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4.、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

1.多媒体课件

2.道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）

活动过程：

一、导入活动

（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》

二、看课件边讲故事边提问，初步了解故事情节和人物性格。

（播放课件）提问：

1.师父为什么赶走悟空？

2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的？

3.真假悟空都请了谁来分辨他们？

4.假悟空是什么变成的？

5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？

三.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征

1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现

提问：是谁分辨出了假悟空？

假悟空是什么变的？

可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？

2.引导幼儿学说角色对话。

（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？

（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？

（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？

(4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？

（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？

（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？

（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？

四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。

分配角色，讲解表演规则

五、结束活动

老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之《西游记》。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王”。后经千山万水拜须菩提祖师为师学艺，得名孙悟空，学会地煞数七十二变、筋斗云、长生不老等高超的法术。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

2020幼儿园大班教案《狗和猴》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《狗和猴》”。让幼儿了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏，能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令，感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

活动目标：

1.能发准字音狗(gou)和猴(hou)，能口齿清楚准确流畅地朗诵绕口令。

2.了解绕口令的句式特点，感知绕口令的韵律和节奏。

3.感知绕口令内容的趣味性，体验同伴合作朗诵绕口令的有趣。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

重难点：

能正确朗读绕口令，音调准确，语言流畅

能快速朗读绕口令，字词发音准确

活动准备：

活动过程：

一、故事导入，理解内容：狗和猴河里的小桥上，发生了一件有趣的事。这天从桥东走来了一只狗，从桥西走来了一只猴。他们走着走着，刚走到桥心，"哎哟"狗和猴头碰头，撞到了一起。这可吓坏了他们，他们匆匆忙忙往回跑。狗跑了几步回头望了望，猴跑几步也回头望了望。不知道到底是狗害怕猴呢还是猴怕狗呢?

师：老师把这个故事改成了一首儿歌，我们来听一听(师快速朗诵绕口令)师：和平时听到的儿歌有什么不一样?(速度更快)

二、理解绕口令，梳理句子

1.师：我们刚才听到的这首儿歌叫做绕口令，让我们再仔细的听一次，狗和猴发生了什么事!

2.教师再次朗诵。(慢速)问：你听到了什么?追问,能用儿歌中的话来说吗?(幼儿回答，老师借用图谱理解绕口令内容)

3.师朗诵。完整呈现图谱。

三、尝试朗诵绕口令

1.看图谱，朗诵绕口令(师大声)师：我们看着图谱把绕口令念一念。

2.对字音进行引导，再次朗读。(师小声)

师：刚才孩子们都能完整的朗诵出来，真棒。请看这一句······一定要念准了，我小声你们大声。再念一次

3.(解决刚才遇到了困难)拍手慢速朗读一次师：请小朋友们小手拿出来，边拍手边念绕口令。1234准备开始(老师起节奏)······

4.拍手快速朗读一次(没发准的字音可再次纠正)师：表现不错。如果再快一点你们行吗，我们来挑战一下。小手，1234准备开始······

5.再次快速拍手朗诵师：我们可以再快一点吗?1234准备开始······

四、手指游戏师：我们把它改成手指游戏，一起来动一动我们的手指。先看我做。

五、接龙游戏

1.请你们和我一起接龙游戏游戏：我念前半句"桥东走来"你们念后半句"一只狗"。我们来试一次，准备开始。

2.加大难度：我念一句：桥东走来一只狗;你们念一句：桥西走来一只猴。小手，准备开始。

五、表演

1.合作练习师：请两个小朋友一起做手指游戏练习儿歌。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。

2.分组表演师：请你们表演，其它几组认真听，他们念得怎么样?

3.评价师：(选个别幼儿)说一说，他们朗读得怎么样?(一组比一组要求可以更高)活动延伸：

请孩子们回家后把这首绕口令朗诵给自己的家长欣赏。

教学反思：

本次活动之所以获得良好的效果，分析原因主要在于：首先，在内容的选取上，我对原作品进行了分析与修改，并结合中班孩子的认知特点将一些比较拗口的话进行了修改，使其琅琅上口。这首绕口令中有孩子既熟悉又喜爱的动物“狗”和“猴”，运用拟人化的手法，活泼有趣地描写了两只动物相对过独木桥在桥上相遇的情形。特别是第五句、第六句“猴跑几步望望狗，狗跑几步望望猴。”比较诙谐生动地写出了两只动物可爱的神情，最后很自然地道出了“不知是猴让狗还是狗让猴”。第二，在教学设计上我充分发挥了多媒体的作用，运用动态的形象吸引孩子的注意，启发了孩子的想象，帮助孩子形象的理解了绕口令所表述的内容。而手指偶的运用又进一步激发了孩子参与表达表现的兴趣。本次教学活动，又开阔了我对开展民间文学活动的视野，绕口令是民间文学活动中比较独特的语言艺术形式，它以特有的魅力与长处，自由灵活地传情达意，不仅能锻炼孩子发音清晰准确、口齿灵俐，从中也渗透了品德教育。

幼儿百科：有科学家认为狗是由早期人类从灰狼驯化而来，驯养时间在4万年前~1.5万年前，发展至今日。被称为“人类最忠实的朋友”，现如今是饲养率最高的宠物。其寿命约十多年。

2020幼儿园大班教案《北京真美丽》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《北京真美丽》”。让幼儿通过观看DVD，理解“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语的含义，培养幼儿热爱祖国，热爱国旗的情感，使幼儿学会说“天安门”“红旗”“故宫”“长城”等词语。在交流中，要做到语言清晰，发音正确。

活动目标

1.培养幼儿热爱祖国，热爱国旗的情感。

2．通过观看DVD。理解“tiananmen”“红旗”“故宫”“长城”等词语的含义。

3.使幼儿学会说“tiananmen”“红旗”“故宫”“长城”等词语。在交流中，要做到语言清晰，发音正确。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

重点难点

会准确的发音说出“tiananmen”“红旗”“故宫”“长城”等词语。

活动准备

有tiananmen内容的DVD光盘，“tiananmen”“故宫”“红旗”“长城”卡片若干。

活动过程

一、观看DVD光盘。

组织幼儿观看有tiananmen、红旗内容的DVD光盘。激发幼儿对国旗的热爱之情。

1.师：“小朋友们，你们看。这里面都有些什么？”

幼儿自主回答。

2.师：“你们看，这就是我们伟大的首都北京。北京有tiananmen，有红旗，故宫，长城，还有很多名胜古迹。”

3.师：“你们看我们的首都北京好看吗？我们的首都有很多名胜古迹，北京还有tiananmen，有红旗，下面我们一起学习新词语。

二、学习新知。

1．师拿出词语卡片，教幼儿认识新词。

2．师：“小朋友们，来看一下老师手上的卡片，我们一起学习她的汉语名称，如：tiananmen、tiananmen、小朋友张大嘴巴跟老师一起读。

依次教学红旗、故宫、长城

3游戏。

游戏规则：老师把手上的卡片放在一张桌子上，让几个小朋友上来。边听音乐便围着桌子转圈，音乐一停，老师说“tiananmen，tiananmen在哪里？”小朋友们就举起“tiananmen”的卡片，高举并大声读出来。“tiananmen，tiananmen，在这里。”

游戏进行三四次，让班里所有幼儿都参加游戏。

三、小结：

今天我学会了………

教学反思

幼儿对本节活动很感兴趣，积极性很高，而且上课气氛很好，幼儿对祖国的山河有了很深的理解。这节活动课反应很好。

幼儿百科：北京，简称“京”，是中华人民共和国省级行政区、首都、直辖市，是全国的政治、文化中心。北京地处中国华北地区，中心位于东经116°20′、北纬39°56′，东与天津毗连，其余均与河北相邻，北京市总面积16410.54平方千米。

2020幼儿园大班教案《吹牛大王》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《吹牛大王》”。让幼儿能大胆想象，能用连贯的语言进行表述，感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣，能区别吹牛与说谎的不同。

活动目标

1、感受“吹牛”这种大胆想象方式带来的乐趣。

2、能大胆想象，能用连贯的语言进行表述。

3、能区别吹牛与说谎的不同。

4、喜欢听故事，能安静地听老师讲故事。

5、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

在日常生活中让幼儿欣赏漫画、笑话、动画片。

活动过程

1、引题——初步理解词语“吹牛”

（1）讲述“吹牛”，激发幼儿的兴趣。

——昨天，xx小朋友对我说，他家里有一架很大很大的飞机，比楼房还要高，还要大，可这架飞机就只坐一个人。

（2）讨论：

——师：你认为刚刚的这位小朋友说的是真的吗？为什么？

——幼：这位小朋友讲的不是真的，是在吹牛，是在说笑话的，逗着玩的）

（3）教师小结。

（吹牛就是说大话，把不可能发生的事情说成已经发生了）

2、感受作品中吹牛的新奇、有趣。

（1）欣赏故事第一部分（“小米沙和斯大西克很喜欢吹牛”——“汽车被我踩扁了”）

问：你觉得谁吹牛更有趣？为什么？

（2）欣赏故事第二部分（“这时候，又有一个小朋友依果尔走过来”——“吹牛是为了开心，说着玩的，不是去骗人的”）

问：1、你认为谁在吹牛，谁在撒谎？

2、吹牛和撒谎一样吗？为什么？

（3）欣赏故事第三部分（“依果尔歪着脑袋想了想”——“我飞到了”）

——吹牛真有趣、真好玩，你们想不想来吹牛？

3、尝试吹牛

——吹牛大会就要开始了，现在你们赶紧准备你们的吹牛故事，我们要开始了。准备好的小朋友可以跟好朋友一起讲讲。看谁吹牛最厉害！（幼儿自由结伴说，请个别幼儿示范吹牛）

4、尝试表演

根据故事内容及老师提示，请幼儿表演故事内容。

活动结束

1、评价

2、总结

附故事：《吹牛大王》

小米沙和斯大西克很喜欢吹牛。这一天，他俩又在一起吹牛。

小米沙问：“你几岁啦?”

斯大西克说：“九十五岁呀!”

小米沙马上说：“我一百九十岁了呢!”

斯大西克说：“我个子很高，比你爸爸还高呢。”

小米沙说：“你没我爸爸高。”

斯大西克说：“从前我很高，后来慢慢变矮了呀。”

小米沙说：“我以前也是个大人，我能游到河对面去呢。”

斯大西克说：“你能游一条河，我还能游过大海呢。”

小米沙说：“我在海里游的时候，一条大鲨鱼游过来，‘咔嚓’一下，把我的脑袋咬掉了。”

“那你怎么没有死?”

“我干吗要死?我游到岸边，走回家来了。”

“你不是没有脑袋了吗?”

“当然没有脑袋。”

“没有脑袋，你怎么走回家呀?”

“就是这么走的，走路用脚，又不是用脑袋。”

“那你现在怎么有脑袋?”

“另外长出来的呀。”

“想得妙!”斯大西克听了很羡慕，他想吹得比小米沙更有趣。

斯大西克说：“有一次，鳄鱼把我给吃掉了。”

小米沙大笑起来：“哈哈哈......那你怎么还活着?”

“后来，鳄鱼又把我吐出来了。”

小米沙动起脑筋来。他要编一个更好玩的。

“有一次，我在街上走，很多汽车开过来了。”

“我知道，我知道。”斯大西克说：“你马上要讲汽车从你身上开过去了。”

“根本不是这么回事儿，我不说这个。”

“那你说什么呀?”

“看见汽车开过来，我一脚踩上去，‘卡啦卡啦’，汽车被我踩扁了。”

这时候，又一个小朋友依果尔走过来了。他听了一会儿小米沙和斯大西克的吹牛，插进来问：“你们在干吗呀?”

“吹牛呗，吹着好玩，就像编故事、讲笑话一样很有趣的。谁编得好，谁就是吹牛大王。”

依果尔说：“你们吹牛没有好处，我昨天撒谎，就得了好处。”

依果尔开始讲起来：“爸爸、妈妈出去了，我把冰箱里的冰淇淋都吃光了。我又拿了一点点冰淇淋抹在妹妹嘴上。爸爸、妈妈回来问，谁吃了那么多冰淇淋?我说，都让妹妹吃掉了。妈妈骂了妹妹一顿。妹妹哇哇大哭起来。”依果尔讲完，开心地大笑起来。

“妹妹挨了骂，你还那么高兴。”小米沙说：“你这是撒谎，不是吹牛。”

斯大西克说：“就是呀，吹牛是为了开心，说着玩儿的，不是去骗人的。”

依果尔歪着脑袋想了想说：“那，你们再编几个，让我学学。我也想当吹牛大王。”

小米沙和斯大西克又开始吹起牛来：“从前，我会飞，有一天，我飞到......”

教学反思：

吹牛的目的是娱乐，骗人的目的是损人利己。前者充满童稚的幻想，后者充斥功利的动机。幼儿爱空想，时常区分不出真假，辨别不了吹牛空想与撒谎骗人的不同。本次教育活动让幼儿明白：不回避客观事实，既积极引导幼儿童真的大胆幻想，又让幼儿初步了解吹牛与撒谎的区别。

幼儿百科：吹牛，又叫吹牛皮，吹法螺，指“说谎”或者“说话不根据事实，夸大或浮夸话的内容”。一般吹牛都是形容没有实力，还喜欢装作自己很厉害的人，这一类人一般都没有人愿意和其交流。

2020幼儿园大班教案《小猴卖圈》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《小猴卖圈》”。让幼儿学习词：买、卖、售货员，理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西，引导幼儿学说完整的话。

教学目标：

1、理解故事内容，知道小动物要买的“○”是什么东西。

2、学习词：买、卖、售货员。

3、引导幼儿学说完整的话。

4、根据《小猴卖“○”的故事》仿编出新的故事《小猴卖“□”》。

5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

教学重难点：

1、引导幼儿理解故事中的“○”为何物。

2、通过对“○”的描述，引导幼儿想象出，相应的物体，有利于培养幼儿的发散性思维。

3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称。

4、如何让每位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。

5、如何指导幼儿仿编故事

教学方法：

表演法、游戏法

教学准备：

1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆形饼干的实物和小图

2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物

3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔头饰各一

4、字卡“售货员”、“买”、“卖”

5、布置一个“儿童百货商店”，黑板一块

6、幼儿座位按弧形摆好

教学过程：

一、开始部分

幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。

二、教学部分

（一）了解幼儿百货商店的商品

1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小猴打招呼）

2、学习词：售货员、买、卖

（1）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡“售货员”贴在黑板上）什么是买？什么是卖？（将字卡“买”、“卖”贴在黑板上）

（2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是“售货员”和“买”“卖”，教师讲评

3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？（鼓励幼儿一一说出商品名称）

4、师：这些商品都是什么形状的？（圆形）

（二）开展游戏小猴卖○

1、学说完整的话

师：现在我请一个小朋友来当小猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说；“某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？（集中学说两便）

2、分配角色，开始游戏

（1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说出：小鸭你想买什么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说出：小猫你想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导幼儿说出：小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈敲了（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小老虎，引导幼儿说出：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，引导幼儿说出：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小兔：妈妈讲，明天早晨让我用圆圈圈当早饭（教师引导幼儿动脑筋，说出顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客）

（三）教师有感情讲述故事一遍

师：小朋友们真棒，都猜出了小动物们要买的东西是什么。现在，老师就把这个故事完整的给大家讲一遍。（讲述中，教师在黑板上画出圆圈，让幼儿更直观了解圆圈和小动物所购买的商品的共同点）

（四）帮助幼儿加深理解故事内容

1、师：小鸭买的是什么？（救生圈）你怎么知道是救生圈呢？（小鸭说：我用它学游泳，救生圈是圆形的）教师把小鸭头饰和救生圈小图贴在一起

2、师：小猫买的是什么？（镜子）你怎么知道是镜子呢？（小猫说：我想用它照着洗脸梳头，镜子是圆形的）教师把小猫头饰和镜子小图贴在一起

3、师：小狗买的是什么？（小鼓）你怎么知道是小鼓呢？（小狗举起鼓锤说我等着敲圆圈呢，小鼓是圆形的）教师把小狗头饰和小鼓小图贴在一起

4、师：小老虎买的是什么？（足球）你怎么知道是足球呢？（小老虎说我有新球鞋了，正等着圆圈踢呢，足球是圆形的）教师把小老虎头饰和足球小图贴在一起

5、师：小兔买的是什么？（饼干）你怎么知道是饼干呢？（小兔说妈妈让我用圆圈当早饭，饼干是圆形的）教师把小兔头饰和饼干小图贴在一起

（五）师幼一起复述故事

师：现在大家都知道了小猴卖○卖的是救生圈、镜子、小鼓、足球和饼干，我们一起把故事讲一遍好吗？（教师大声，幼儿可以小声，教师及时讲评）

（六）仿编故事小猴卖“□”

1、鼓励幼儿参与仿编

（1）师：小朋友们说的可真棒，刚才小猴卖的是○，现在你们看它卖的是什么？（教师在黑板上画出“□”）

（2）我们玩一个小猴卖“□”的游戏好不好？谁愿意扮演顾客？（请5名幼儿扮演小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔，站到前面来。）

2、仿编故事

（1）教师仿编故事《小猴卖“□”》开头：小猴是儿童百货商店的售货员，它很爱动脑筋，一天，来了5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着“□”，这“□”是什么意思？小猴摸摸脑袋，有办法了。现在全班小朋友就是小猴，你们应该对顾客怎么说呢？（学说完整的话：某某，你想买什么呀？你买正方形干什么呀？）

（2）教师出示手帕，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

（3）教师出示方形镜子，请戴小猫头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

（4）教师出示方形闹钟，请戴小狗头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

（5）教师出示方形书包，请戴小老虎头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

（6）教师出示方形饼干，请戴小兔头饰的幼儿进行仿遍，如说不出，可请其他幼儿帮助。

3、请幼儿说出物品的名称，

师：5位顾客都买到了自己需要的“□”，大家一起告诉我，它们是什么（手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干）

4、集体讲述故事小猴卖“□”

师：我们又编了一个新的故事，一起讲一遍好不好？

三、结束部分

1、儿童百货商店里还有许多各种形状的商品，小朋友可以根据各种它们的不同形状编出不同的故事，你还想编出小猴卖什么？回到家里把你编好的故事给爸爸妈妈讲一讲好吗？

2、师幼共同收拾活动材料。

教学反思：

整个教学活动调动起了幼儿的积极性，在教师的引导和鼓励下，每名幼儿都能够参与进来，他们能够清晰、完整的表达自己的想法、意愿，对于不爱举手和胆小的幼儿也能说出完整的话或重复别人的发言。仿编故事过程中，教师提供了事先准备好的物品，是否可以让幼儿自己想象着编呢？在小猴卖“○”和小猴卖“□”中对于幼儿的讲述教师没有分步骤小结，没有引导幼儿将这段话完整的复述一遍，以至于在后面整篇故事的复述中能力稍差的幼儿有些吃力，但整个教学过程较完整、紧凑，较好的完成了教学目标。

幼儿百科：猴子是一个总称。灵长类中很多动物我们都称之为猴。灵长目是哺乳纲的1目，动物界最高等的类群,大脑发达；眼眶朝向前方，眶间距窄；手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他趾（指）对握。他也是中国十二生肖之一。