幼儿园大班教案《大象躲在哪儿》

下面是“幼儿园语言教案《大象躲在哪儿》”的内容一文。让幼儿积极思考，大胆想象，创编故事情节，理解作品，懂得用较准确的语言表述动物们利用保护色进行自我保护，感受动物保护色的神奇，激发科学探究的兴趣。

活动目标：

1.理解作品，懂得用较准确的语言表述动物们利用保护色进行自我保护。

2.积极思考，大胆想象，创编故事情节。

3.感受动物保护色的神奇，激发科学探究的兴趣。

4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

PPT、课件《大象躲在哪儿》

活动过程：

活动导入：

1、师幼弹唱歌曲《捉迷藏》。

2、经验迁移：

（1）你们玩过捉迷藏的游戏吗？怎样躲才不容易被捉到呢？

（2）有一天，大象和它的好朋友也来玩捉迷藏的游戏，猜猜它们躲在哪儿？怎样躲？

活动过程：

1、观看演示，倾听故事，初步理解故事主要内容。

（1）提问：猴子会躲在哪儿？它为什么躲在树上？

老虎会躲在哪儿？它为什么躲在草丛里？

乌龟躲在哪儿？它为什么没有躲起来？

大象躲起来了吗？它本来想躲在哪儿的？伙伴们看了觉得怎么样？为什么呢？

（2）总结：这些小动物都躲在和自己身体颜色很像的地方，这种保护自己的方法就叫动物的保护色！

（3）大家都躲好了，只有大象还不知道要躲在哪儿，它的好朋友帮它出主意了。

A.猴子说：“大象，你来和我一起躲在树干上吧！”（你们觉得这样行吗？为什么？）

B.老虎说：“你那不行，大象，你应该躲到我这儿来！”（老虎躲在哪的？大象也可以躲在草丛里吗？为什么?）

C.乌龟说：“哎！他们的方法一点儿也不好！大象，你应该躲在那儿一动也不动，看上去就像一块大石头了。”（乌龟的这个方法好吗？为什么？）

（4）提问：大象到底应该躲在哪儿呢？小朋友们，你们谁能给它出出主意？☆（多问，游戏才能更精彩。请幼儿用完整连贯的语言将具体的地方和理由表述出来。）

师：故事欣赏完了，你们为大象想了这么多好办法，真是乐于助人的好孩子。现在，让我们一起也来玩一玩捉迷藏的游戏吧！、

游戏规则：

我这里有树枝，有石头，还有枯黄的草丛。游戏开始前，请先听清楚规则：每种动物都有自己的保护色，请你准确地躲到自己的保护色里，如果躲错就算失败哦！

分配角色（尊重幼儿自主选择）：

1、愿意扮演大象的站到我的右手边。（大象的长鼻子甩起来）

2、愿意扮演乌龟的站到我的左手边。（乌龟是怎么缩到壳里的）

上前一步：

3、愿意扮演猴子的到这儿来。（猴子会有哪些动作？）

4、愿意扮演老虎的到这儿来。（老虎够凶猛吗？）

（老师闭上眼睛，数3声之后，游戏就要开始了。）

1、找到一个小动物就问他：“你为什么要躲在这儿？”

2、请问被找到的小动物：“你觉得XX会躲在哪儿？我们一去找找吧。”

☆重点采访大象躲在哪儿去了

三、活动延伸

动物保护色在生活中的运用。

幼儿百科：保护色是指动植物把体表的颜色改变为与周围环境相似，这种颜色叫保护色。很多动物有保护色，类似蜥蜴的变色能力，还有不少动物进化为与环境相似的皮毛。自然界里有许多生物就是靠保护色避过敌人，在生存竞争当中保存自己的，颜色变化最多样化的还属于海洋生物。

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幼儿园大班教案《洞在哪里》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《洞在哪里》”。让幼儿知道大书中有些洞的用处，通过观察，找出大书图片中的“洞”。快来看看幼儿园大班《洞在哪里》教案吧。

【活动目标】

1、通过观察，找出大书图片中的“洞”。

2、知道大书中有些洞的用处。

3、尝试用完整的一句话概括图片内容。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

大书《洞在哪里》

【活动过程】

一、出示图片，导入活动

“小猪储蓄罐有个洞，老师这些图片上也都有洞，你能找出来吗?”

二、观看大书，理解内容

1、观看第1—4页，概括内容

(1)幼儿用完整的一句话概括图片内容。

(2)教师归纳。

2、观看第5—7页，理解内容。

(1)“什么洞要赶快补好，为什么?”

(2)“在什么洞里工作要小心，为什么?”

(3)“为什么空空的洞能变出小白兔?”

(4)“从哪里的洞看进去，就知道没有生病?”

(5)“什么洞可以吹出好听的音乐?”

(6)“还有哪里有洞?”

三、再次看书，完整讲述

【活动评析】

在这节课中，我让幼儿仔细地观察，并找出图片中的“洞”，在这过程中，幼儿都在争先恐后的举手，快乐地寻找着“洞”。可见他们对此的兴趣浓厚，在找到“洞”后，幼儿也能用完整的一句话表达图片的内容，真的很不错呢。

幼儿百科：绘本《洞》是埃尔维·杜莱的作品。它的书脊处是一个镂空的半圆，平摊开来中间是一个圆洞，书中的内容和画面看似很简单，但充满了无限的创意和想象。解读绘本时发现书中洞与洞之间没有联系，如果一个洞一个洞地跟孩子分享，会很零散。

幼儿园大班教案：中国在哪里

活动目标1、了解中国地图明显的轮廓特征（像大公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。

2、感受祖国真大，地域辽阔。

活动准备1、《小朋友的书 我的祖国叫中国》

2、中国地图一张；大地球仪一个；五星红旗贴纸若干活动过程1、提问引出主题，出示中国地图（幼儿报出一个地名，如上海、北京、香港等，教师按照大致方位画个圆圈。）师：你们看过中国地图吗？今天啊，茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。2、了解中国地图轮廓的明显特征。

◆中国地图的形状像什么？师幼用手指画国境线，感受祖国疆土的轮廓。

◆我们所在的省名字叫什么？（浙江）在地图的什么位置上？教师在地图上做记号。

◆（教师在地图上指出台湾的位置）这是什么地方？形状像什么？

3、在中国地图上，观察不同颜色所表示的不同意义：棕色表示山丘，蓝色表示海洋，绿色表示平原。并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

4、每组发一个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

◆阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”，教师完整朗诵诗歌。

◆提问：诗歌里说什么了？请幼儿仔细观察画面，进行讨论回答。

◆与幼儿讨论：

为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽呢？

为什么说我们的祖国真大呢？

◆集体朗诵诗歌。

幼儿园大班教案《皮皮在哪里》

下面是“幼儿园语言教案《皮皮在哪里》”的内容一文。让幼儿理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐，认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征，主动参与寻找皮皮的活动。

活动目标：

1、认识变色龙，知道变色龙会随环境颜色变化而变色的特征。

2、理解故事内容，在运用对话的过程中，体验发现的快乐。

3、主动参与寻找皮皮的活动。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

大图书一本多媒体课件一个

活动过程：

一、观看视频，感知变色龙的基本特征。

1、看一看。

师：小朋友，你们喜欢动物吗？

徐老师知道大家喜欢小动物，所以今天特意带来了一个关于动物的录像。我们一起来看看，录像里介绍了那种小动物？它有什么特别的本领？

2、说一说。

视频里的小动物是谁？

它有什么特别的本领吗？

3、小结：小朋友说得很好，象这种会随着环境颜色变化而变色的动物，叫“变色龙”。

过渡：小朋友，你知道吗，这条变色龙因为很顽皮，所以大家都叫它皮皮。（追问：叫什么？）它最喜欢玩“捉迷藏”的游戏，今天，它要和我们小朋友来玩“捉迷藏”的游戏了，你们愿意吗？

那它藏在了什么地方呢？（边说边演示图片一），它呀，就藏在老师的图画里，来我们一起来找找。

二、指导阅读，初步感知故事的结构。

1、阅读图片一：

它藏在了什么地方？变成了什么颜色？

你认为鹦鹉发现它了吗？

你是怎么知道的？（引导幼儿仔细地观察图片）

小结：原来，皮皮把自己的身体变成了和树叶一样的绿颜色了，鹦鹉根本没有发现。

2、阅读图片二：接下来，皮皮又会躲到什么地方呢？我们赶紧来看第二幅图画吧。（边说边演示图片二）

这一次，皮皮藏到了什么地方？变成了什么颜色？

松鼠发现它了吗？你是怎么知道的？

小结：皮皮把自己的身体变成了和草莓一样的红颜色，松鼠真的没有发现它。

过渡：我们小朋友在找皮皮的时候，皮皮的妈妈也在着急的找着皮皮，瞧，它来了（皮皮妈妈形象的动画），妈妈一边找一边大声地呼喊，小朋友，你觉得妈妈可能会喊什么呢？

三、尝试讲述，巩固角色间的对话。

1、学习和鹦鹉的对话。妈妈一边找一边大声的呼唤：皮皮，皮皮，你在哪里？

2、两只躲在密密树叶中的鹦鹉，你觉得鹦鹉会怎么回答妈妈呢？

3、妈妈继续向前找去，一边找一边大声地呼唤：（幼儿接空）

4、松鼠一边品尝着甜甜的草莓，一边回答：（幼儿接空）

过渡：唉，调皮的皮皮到底藏到哪里去了呢？在小朋友椅背的口袋里，有一张小图片，请大家取出小图片，找一找，然后和旁边的小朋友讲讲：妈妈是怎样找皮皮的？小动物有没有发现皮皮？它会怎样回答皮皮的妈妈？讲完了，可以和小朋友交换不一样的图片再讲讲。（幼儿分组操作图片三——五）

四、自主阅读，完整感知故事情节。

1、幼儿自主阅读图片3—5，交流从图片上获得的信息。

2、个别幼儿讲述图片内容，再次巩固对话。

师：请几个小朋友把和妈妈一起找皮皮的过程来讲给大家听听吧!（个别幼儿讲述）

小结：正是因为皮皮会根据环境变颜色，所以妈妈怎么也找不到。小朋友，妈妈找皮皮的故事就藏在这本大图书里。那皮皮妈妈最后有没有找到皮皮呢？让我们一起从这本有趣的大图书里来寻找答案吧。

五、集体阅读，进一步感受故事的趣味。

边操作大图书边提问，师：这是大图书的封面，认识字吗？这个故事叫什么名字？从书的封面我们就能知道故事的名字，了解故事的大概内容。

我们一起来读故事吧。

读完提问：妈妈找到皮皮了吗？

结束语：在自然界中，象变色龙一样有着特殊本领的动物还很多很多，我们回教室再去听听关于它们的故事吧。

幼儿百科：变色龙是爬行动物，是非常奇特的动物，它有适于树栖生活的种种特征和行为。避役的体长约15-25厘米，身变色龙体侧扁，背部有脊椎，头上的枕部有钝三角形突起。四肢很长，指和趾合并分为相对的两组，前肢前三指形成内组，四、五指形成外组；后肢一、二趾形成内组，奇特三趾形成外组，这样的特征非常适于握住树枝。

幼儿园大班教案《趣味躲闪》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园大班教案《趣味躲闪》》

大班教案《趣味躲闪》适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在追逐躲闪游戏中，体会身体运动带来的乐趣，练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力，学会与同伴协商合作游戏，快来看看幼儿园大班《趣味躲闪》教案吧。

活动目标

1、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

2、在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

3、学会与同伴协商合作游戏。

4、能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

准备

1、塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

2、把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

3、夹子若干、小鼓一面。

过程

扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

1、扮演角色，活动身体

（1）教师启发："我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。"

（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师旁观察指导。

2、提供材料、自由探索

（1）教师启发："我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。"

（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

3、难点练习，重点指导

（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔．定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

4、游戏结束，放松身体

（1）全体幼儿做"泡泡"，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

（2）全体幼儿听"熊跳舞"音乐，做放松动作回教室。

小百科：躲闪指躲避闪开。