2020幼儿园大班教案《小松鼠找花生》及教学反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班教案《小松鼠找花生》”。让幼儿根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，有主动识字的愿望，自主认识生字词，理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思，知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的特性。

活动目标

1.有主动识字的愿望，自主认识生字词，理解“鲜艳”“自言自语”等词语的意思。

2.根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文。

3.知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的特性。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

教学重点：认识生字、练习朗读、激发学生观察的兴趣。

教学难点：知道花生在地里结果这一特点。

活动准备

挂图、多媒体课件、头饰、花生

活动过程

一、创设情境、激趣导入：

二、初读课文，认记字形：

1、要想找到花生，首先得闯过“朗读关”，有信心吗？

2、这一次读课文，你收获了什么？出示：松鼠金黄色秋天

三、朗读生趣、深知感悟：

1、你喜欢这花吗？为什么？课文用一个什么词来形容？（出示字卡：鲜艳）

2、小松鼠见到这么鲜艳的花心情怎样？（出示字卡：高兴）

3、谁能读出它高兴的心情？

4、生活中还有哪些东西鲜艳？

5、小松鼠看见花生的花，是怎样问鼹鼠的呢？

6、听了鼹鼠的话，小松鼠就更高兴了。他可能会想些什么呢？教师引读“小松鼠很高兴，他想-------到了秋天，我就可以吃到花生啦！”

7、看这鲜艳的花生的花，听了鼹鼠的介绍，小松鼠多么想吃到好吃的花生啊，它越想越高兴，越想越着急，那它是怎样做的？结果又怎样呢？

①指读第3自然段。在读之前你先说说小松鼠此时是什么心情？（出示字卡：着急）能读出来吗？

②指名读第4自然段你心情怎样？（字卡：失望）谁能读出失望的感情

8、等了这么久，一个花生都没看见，小松鼠感到有点——（板书：奇怪）

①它是怎么做的呢？②什么是自言自语？③谁能来表演一下？

四、小组讨论、拓展主题：

1、是谁摘走了小松鼠的花生呢？你们知道吗？你是怎么知道的？

2、你还知道在我们吃的食物中，还有哪些是长在土里的？

3、小松鼠知道吗？是啊，小松鼠不知道花生再哪里，所以找不到花生，可是后来，小松鼠又找到了花生，而且还摘了满满一篮子，你们知道小松鼠是怎样找到花生的吗？

五、回顾全文、续编故事：

教学反思

在这堂课中，我力求实在，能让学生在课堂中真的有所学，学有所乐。因而整堂课，学生是课堂的主人，自己只是课堂中的组织者，引导者，做一个平等中的首席。问题的设计从学生的认知水平出发，引导学生进行探索。对孩子而言，让其读出句子的美，体会用词，是有一定难度的。如在教学“花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳”这一句时，我先让学生看图自由说，然后读句再说，提高学生的语言表达能力。然后出示“（）的花生花”这一填空让学生说，既丰富学生的口头词汇，又为“鲜艳”的理解做了铺垫。学生在读读说说的过程中自然而然地吸收了句中的“一朵朵、格外、金黄色”等词，学生在读句时也就体会得更深了。在整堂课中，学生的朗读比以前又有了进步，出现了很多亮点。比如盼盼，在男女生分角色读对话时，他把小手举得老高并站起来喊，说他要读小鼹鼠的话，自信十足，这种童言稚语给课堂增添了不少亮色。

语言拓展训练是课文的最后一个环节，小松鼠找到花生了吗？让学生讨论，这为学生学习语言创设了一个开放规范的氛围。在读续编这个故事时，学生想的象力得到了发展，思路变得异常活跃，语言表达能力一次比一次有提高。

通过这堂课的教学，我体会到，识字的教学和阅读要求如何定位？如何让课堂既开放又不散漫？如何让孩子思维活跃又能稳中求学？这些都是需要在教学实际工作中努力要做的。

幼儿百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

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2020幼儿园大班教案《松鼠的家》及教学反思

下面给大家提供的是“2020幼儿园大班教案《松鼠的家》及教学反思”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目标：

1.初步尝试稻草作画，能够利用稻草来为小松鼠制作房子，体验特殊的绘画方式带来的乐趣。

2.通过活动，知道稻草在生活中的广泛用处。

3.培养幼儿初步的创造能力。

4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

剪刀、白胶、稻草若干、作画纸和房子图片、彩笔、稻草画欣赏范例、ppt。

活动过程：

一、出示稻草，引起幼儿的兴趣

1.观看稻草

师：谁来告诉大家，这是什么？你在哪里看到过？（稻草）

2.师：收下来的稻子有什么作用？师：稻谷进行加工成大米，大米是我们生活中不可缺少的粮食。

3.师：稻谷可以加工成大米，那么剩下的稻草它还有用吗？它有什么作用？

教师请幼儿讲述稻草的作用，并对幼儿的回答作简单的提炼和总结。

二、欣赏并感受稻草画的美，尝试制作稻草画

师：稻草还可以用来画画，老师还从网上找到了许多漂亮的稻草画。

1.欣赏稻草画，激发幼儿制作稻草画的兴趣。

2.讨论交流：怎样制作稻草画，引导幼儿观察先画边框线、稻草的排列方向、长短的控制、排列的技巧等。

3.今天我们的小松鼠说天气冷了，它需要一个家来挡挡寒风，我们就用稻草来为它制作一座房子吧。

4.幼儿大胆尝试制作稻草画，在活动过程中，适当的给予帮助。

三、展示交流

1.师：谁来介绍一下你的作品。你用稻草做了一座怎样的房子呢？（将幼儿的作品展示在黑板上）和你的作品合影留念。

2.引导幼儿讨论交流创作的方法。展示幼儿作品，欣赏交流自己和同伴的作品。

活动建议：

1.活动第一环节要多引导孩子产生兴趣。

2.在活动展示评价上可以从粘贴稻草的方法上多加引导。

活动反思：

通过观察及谈话，对我们农村田园的稻草有了大致的了解。对稻草作画有了浓厚的兴趣，能提高孩子的语言表达能力及艺术鉴赏能力。

幼儿百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

关于“幼儿园大班教案《松鼠的家》及教学反思”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

2020幼儿园大班教案《小花猫找汗》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《小花猫找汗》”的内容一文。让幼儿学习新授生字：说问汗吐，复习学过的生字：猫猪狗牛马，在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

活动目标

1、复习学过的生字：猫猪狗牛马。

2、学习新授生字：说问汗吐

3、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

4、正确、流利地朗读课文，培养学生对科学诗歌的兴趣。

5、愿意分角色表演简单的诗歌情节。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

1、学习新授生字：说、问、汗、吐。

2、在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

活动准备

1、字卡若干。

2、钓竿小鱼池教具。

3、小动物头饰若干个。

4、《小花猫找汗》动画片。

5、律动音乐《小动物》。

活动过程

律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。

一、导入

播放动画片《小花猫找汗》

二、听读游戏诗歌教学

1、动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？

2、教师引导幼儿玩“连连看”的游戏

3、这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。（把刚才的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马）

4、认读识字游戏

三、学习新授生字

1、这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。

2、教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形。

四、识字游戏

1、小猫钓鱼

2、谁当小老师？

3、猜猜谁不见了。

五、活动延伸：童话剧表演。

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？

教学反思

苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”

1、活动中，孩子是主体，教师是主导。在这节课中，我充分发挥了师幼互动，幼幼互动，收到良好的效果，孩子与孩子之间的讨论，教师与孩子之间的沟通是促进下一步教学的动力。

2、情境创设对于幼儿的学习有很大的促进作用。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。

幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小松鼠找松果》含反思》

中班教案《小松鼠找松果》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿了解音乐游戏的规则，理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境，学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园中班《小松鼠找松果》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解歌曲内容，熟悉歌曲节奏，运用肢体动作表现小松鼠采松果的情境。

2、了解音乐游戏的规则。

3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、听《小松鼠吃松果》。

2、小松果若干、小松鼠若干。

活动过程：

一、谈话讨论，为第二环节按歌词内容模仿做铺垫

1、欣赏歌曲

2、重点讨论

1）“哧溜，哧溜”是什么意思？想想小松鼠是怎样爬树的？

2）小松鼠最喜欢爬什么树？爬上去做什么？

3）小松鼠为什么要在秋天里采松果？

3、跟着音乐学唱歌曲。

二、按歌词模仿动作表现小松鼠找松果的情境，使幼儿对歌词更熟悉

1、按歌词内容模仿动作。

“哧溜哧溜”——原地跳，双手模仿松鼠的前爪。想象小松鼠“哧溜哧溜”地爬树。

“我是小松鼠”——原地站立，起踵。

“噗噗噗噗爬上树”——拍手踏跳地进行。

“松树爷爷请给我一颗小松果”——立定，双手伸出。

2、学一学，看谁更像小松鼠。

三、音乐游戏《小松鼠采松果》

1、幼儿围成圈，双手放在身后扮演松树爷爷，几位小朋友扮演小松鼠。

2、规则

1）教师放松果时，幼儿闭上眼睛。

2）除了小松鼠采松果的时间外，松树爷爷的双手一直要放在身体后面。

活动结束：

小松鼠们太能干了，找了这么多的松果。咱们一起将小松果放到外面的大箱子里，留着冬天下大雪的时候再吃吧。

活动延伸：

将小松鼠头饰放在区域角内，幼儿可以随时戴上头饰，边演唱边表演。

活动反思：

活动中幼儿能在教师的动作引导下，一起积极的做动作。对于歌曲中歌词与动作的搭配，大部分幼儿都能跟着歌词想起动作。活动注重集体性，充分体现生生合作本次活动是全班幼儿一起进行的，体现了集体性，分角色表演中体现生生间的合作。活动很好的完成了。幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

不足之处：

组织力不强。在集体面前进行展示时个别幼儿出现胆怯现象。

小百科：松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和石松鼠等。

2020幼儿园大班教案《小花籽找快乐》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《小花籽找快乐》”的内容一文。让幼儿学习用我给大家......大家喜欢我的句型来表达自己的愉快心情，理解故事内容，体验帮助他人的快乐，积极参加对话表演，能在集体面前大胆发言。

活动目标

1，理解故事内容，体验帮助他人的快乐。

2，学习用我给大家......大家喜欢我的句型来表达自己的愉快心情。

3，积极参加对话表演，能在集体面前大胆发言。

4，领会故事蕴含的寓意和哲理。

5，愿意分角色表演简单的故事情节。

教学重点、难点

能让孩子用完整的话说：我为大家做、、、大家喜欢我，我很快乐。

能说出几种动物的本领如：青蛙捉害虫，蜜蜂采花蜜等等。能用动作来表示快乐的心情.

活动准备

小花籽手偶一个，大红花，太阳，小鸟，蜜蜂等图片各一张。草原，大河，雪山字卡一套《小花籽故事》磁带。教学背景图一幅

活动过程

一：师有感情的讲故事，边讲故事边出示图片，讲完故事后提出问。

问题一：小花籽要找什么（快乐）小朋友觉得什么是快乐？

问题二：故事里还有谁？他们在干什么？再次欣赏故事，更深一步理解故事内容，老师提问：小花籽在寻找快乐的时候都遇到了谁？依次说出故事中人物，并引导幼儿讲述故事中小动物的对白，教师帮助孩子延伸各种小动物的本领。

二：教师扮演小花籽，让孩子扮演小动物，加深幼儿对故事的印象并会讲述

第二部分：教师出示字卡：大河，草原，雪山。

第二遍讲述故事，引导幼儿理解作品内容和蕴含的情感，师：小花籽请凤姑娘来帮忙。小花籽都飘过了哪？（大河，草原，雪山）小花籽最后落到了哪（雪山上）变成了什么（美丽的大红花）

三：教师出示挂图完整听故事。

小结：小花籽很快乐，因为它看到别人快乐，它也很快乐。

孩子们你们会为别人做些什么让别人快乐呢？(家里：帮助爸爸妈妈做家务，给爸爸妈妈倒茶，拿拖鞋等，幼儿园里：帮助弟弟妹妹，帮老师擦桌子等

教学反思

应多让孩子分较色扮演故事中角色，引导幼儿想一想还有那些小动物，有什么特殊的本领。结尾时以音乐的方式结束，让孩子问一问自己的好朋友，你快乐吗？（音乐：亲亲猪宝贝）

幼儿百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。