是我们的教育出了问题吗
发布时间:2020-06-12 什么是教育笔记 我们的城市幼儿园说课稿 我们的幼儿园活动方案 雨越下越大,这时店里进来一个小学生,十三、四岁的样子,问到:“这里有公用电话吗?”“没有!”“那怎么办,三轮车也没有!”我见确实没有三轮车,就主动把电话递给了她:“用我的电话打吧!”我还没拿出来她就说:“给我,我自己打。”从我手中一把抓过小灵通:“这前面要不要加零?”“要”“小灵通我从来没打过,要按哪个?”“按一下绿色的哪个就可以了。”电话打通了,刚说着,她可能看到了一辆三轮车,就匆匆与电话那头的妈妈再见,把电话扔给我就跑出去坐上了三轮车。
我一下子根本没有反应过来!细细回想,心里真不是滋味!我好心借电话给她,她在打得过程中
,问话很不礼貌,最后连声谢谢都没有就走了!难道现在的孩子都是这样的吗?【WwW.968OK.Com OK语录网】
是我们的教育出了问题吗?是学校教育还是家庭教育呢?
真是失望透顶!
今天,正在妈妈的店里,一中学生近来拿起串珠的线就问:“这个多少钱?”“你要多少,是一卷吗?”“不是,我就去串一串珠子。”“那你就自己剪一点吧!”听我这么一说,该生赶紧拿起线卷了很长很长的一段,并且放在手里,话也没说一句就走出了店门!我心里很不舒服,我想只要一点线就算了,也不要收他们钱了,没想到一听说我不收钱就拿那么多,而且连一句起码的谢谢都没有说一句就走了,这是学生该有的行为吗?
真的很失望!
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台上表演的是我们儿子吗
“台上表演的是不是我们儿子呀?”这话可是我老公看完儿子在“实幼三节同庆”活动上,孩子表演后回家第一句问我的话。我还真有点被他问闷了,想了好长一会,我明白了他问这话的意思了……呵呵,原来他也为儿子在台上自信、活泼、大胆的表演而自豪了,自豪的同时又有疑问,因为台上的儿子和在家时表现完全不一样的啊……于是,我想了一想笑咪咪的回答:“台上表演的不是我们的儿子!”这样一回答,老公也闷了!我急忙接着说:“台上表演的是他老师的儿子,呵呵,你看,我们的儿子在家可不会给我们表演这些呀,即使有表演也不会那么精彩啊,只有老师有这个能耐……”而后,和老公相视后一笑,又摇了摇头,心里应该都想着:原来孩子都愿意听老师的话呀,即使在我们这个父母都是老师的家庭中也一样,无奈啊!……
晚上,孩子在台上精彩的表演又浮现在我的眼前,虽然儿子天生就活泼,但没想到在台上当着台下这么多人会这么大胆、这么自信、自然,真为孩子感到高兴啊!真希望孩子这份自信、大胆会跟随孩子到永远。但在为孩子高兴之余,还是得深思一下孩子为什么在家和在幼儿园不一样呢?“实幼是我的家,老师就像我妈妈……”不错呀,在幼儿园里,孩子是把老师当成了妈妈,非常听妈妈老师的话,这很好呀,但在家里也应该听我的话呀,但为什么孩子有时候却跟我有仇似的,要跟我作对呢?请他做这样事他却要做那件事呢?请他快吃饭,他却总想办法磨蹭着呢?而在幼儿园里却总把饭吃成班里的不是第一就是第二呢?……想了一想,肯定是我们花在孩子身上的时间还不够,方法不妥吧。所以,得和老公把这个问题好好谈谈,别以为孩子有老师教,自己教学生教得够累了就可以偷懒了,这个懒是千万不可以偷的,要不以后后悔应该也来不及了吧,……
宝贝,我们会让你更棒而努力了!一起加油!
老师我可以问你个问题吗?
幼儿时期的孩子正处于探索发现,好奇心很重的阶段,凡事都爱问个为什么?我们班的远远就是个问题大王。一天早上我正在晨间时,远远跑过来问:“老师我便便后,为什么尿罐里的水多了?”早上我正是忙的时候,就忙着说:“去去小孩子这是什么问题啊!臭死了。”远远很不高兴的走开了。第二天远远又来问老师怎么我妈妈给我冲奶粉后奶也多了呢?其实他想表达的是冲奶粉前和冲奶粉后奶的总量多了。哎呀!我恍然大悟这不正是乌鸦喝水的故事中要告诉我们的道理吗?多么好的教育契机啊!于是当天课上我就给孩子们讲了乌鸦喝水的故事。故事结束后我问:“小朋友们,你知道为什么乌鸦能喝到水吗?”小朋友们纷纷回答是把小石子放进水里水面就上升了,乌鸦就喝到水了。那我们生活中有这样的情况吗?孩子们多数都不知道。然后我就说我们班的远远就发现了,比如爸爸妈妈在给你冲奶粉时,你认真观察下就会发现其中的奥妙啊。还有远远小朋友你昨天问老师的问题也是这个道理啊!我们班的远远小朋友可真棒,能一连串的发现这么多生活中的奥妙。这时远远好像受到了鼓舞,高兴极了,大声说:“老师我还知道,我妈妈给我洗澡时,我进浴盆前水是这么多,我一进去后水就更多了。”虽然他的表达不是那么的准确,但是我知道他理解了乌鸦喝水的道理。于是我鼓励他和全班的小朋友继续到生活中去发现。别的小朋友一看远远受到表扬,兴趣也大增。从此我们班的问题更多了,看来我的补充能量了。
看,差一点我就扼杀了一个小牛顿、小发明家。这件事让我意识到幼儿教师的知识储备要充足,小孩子的问题有很多要尽量的对其加以引导,不要拒绝回答或错误引导。也许多年后的伟大人物就是在自己不经意的启发中产生。另外教师要能抓住机会适时的对幼儿进行引导,这样的教学效果总比生搬硬套,现场演示要好的多。我很庆幸在远远第二天问我时我及时发现问题的所在,要不我也成了扼杀幼儿兴趣的刽子手了。
教育随笔:观察是我们了解孩子的关键
幼儿们有时会做出一些让我们觉得棘手的或困惑的行为。我们可能偶尔会有这样的疑问,“为什么娃老是捏她哥哥的鼻子?”,“为什么娃把零食放在自己的头上?”,“为什么把娃独自留在房间里时,她会大哭?”等等。
乍一看,小孩们的行为简直是莫名其妙!但是,仔细想想,所有的行为都是沟通。我们可以通过观察、记录和分析孩子的行为,来了解他们想要“告诉”我们什么。今天我们想给大家分享一些经验,这样我们大家都可以尝试用专业的角度来观察孩子们的行为了。
观察中寻找规律。
任何一次又一次发生的行为都是有原因的。如果我们能在重复的行为中找到规律,我们就可以弄清楚如何解决它。
首先,让我们简单地写下发生了什么。例如,当我们看到孩子多次把巧克力豆豆放进鼻子里以后,我们可以拿出一张纸,把这个行为写下来。也许刚开始的时候,我们会觉得这样的记录方式怪怪的。但是我们每天都要处理很多事情,有时候我们的记忆可能会让我们忽略掉一些有用的细节。因此,简单地记下所发生的事情,可以帮助我们看到那些不容易被注意到的规律。
不论有多么棘手的行为,只要开始写下来就行了。到最后,我们可能会惊讶于我们发现了什么。因此,当我们被孩子富有挑战性的行为所困时,把它写下来,连同之前以及之后发生的事情。当我们找到一个规律,我们就可以尝试调整或改变它。这些观察和笔记可以让我们了解孩子们在想什么,然后事情就会变得简单一些了。
教育随笔:我尿裤子了吗?
今天一大早,我给孩子们带来了一个好消息——观看木偶剧,孩子们听后兴奋不已,由于孩子们都没有看过木偶剧,总是围着老师问着“老师,木偶剧是电影吗?我想看”“我们什么时候去看呀?”,孩子们你一言我一语的问着。在孩子们的期盼中,我们终于出发了,一路上孩子们高兴极了。
木偶剧的舞台搭建在学校的后操场,孩子们就坐在新建的塑胶场地上,在孩子们的掌声中,木偶剧就开始了,首先由主持人报幕,当木偶一上场,孩子们高兴地直鼓掌,在精彩部分孩子们还呐喊助威,孩子们聚精会神地看的津津有味。木偶剧在孩子们的掌声中结束了,孩子们陆续排队离开,这时,涵涵突然叫了起来“老师,点点尿裤子了”,我转头一看,点点的裤子上湿了一大块,我对点点说:“小便怎么不跟老师说呢?”点点很委屈的看着我说:“我没有小便身上”。这时,许多小朋友都叫了起来“老师,我也小便身上了”。孩子们都摸着裤子,有的孩子们的屁股上湿了一大块,有的湿了一小块,我走过去摸了摸塑胶场地,原来都是塑胶场地惹的祸,早几天下的雨,塑胶场地还是湿的,表面看上去是干的,其实里面还有水,当孩子们坐上去就都被吸进了裤子里。中午休息时,我让孩子们把外裤脱下来晒一晒,等起床后就能穿了。
经过这件事情,让我觉得在以后的日常生活中,做事要仔细、谨慎,以免不必要的麻烦发生。
教育是我们每个人的责任
每年的5月31日是世界无烟日。世界无烟日的其中一个主题,是为了维护儿童的生命健康。也许是忙于庆祝六一节,也许是我们从来都没有做个这方面的工作。世界无烟日,对我们来说,是一个陌生的日子。我也是在通讯员的群里才知道这个节日的,加上晚上电视上的专题片,我才对这个节日有了稍许的了解。也许作为一名教师,这样是不够的。对于我来说,发生这种现象也是正常的。因为,我觉得我们平常对这些节日的了解都是很少的,包括明天的世界环境日,后天的爱眼日。我都不知道,需要我知道的时候,还要费尽脑筋地去背,去记。
其实,如果我们平常就引导孩子去关注这些几日,那现在的情况一定不会是这样的。
反思,我们的教育,我觉得我们的教育还太狭隘,我们只关注自己身边的事,我们还没有一种社会大局的观念。我们也许还对这些所谓的遥远的事情不管不问,好像这些事情跟我们没有关系,殊不知,社会的事,就是我们自己的事,难道抽烟的现象危害的不就是我们每一个人,所以无烟日提倡禁烟,不就是我们自身的事情吗?如果,我们每个人都把这些事情当做别人的事,那谁来关心这些事?谁来努力改变我们的现状?谁来创造一种洁净的环境?谁来给我们的生命健康提供保障?难道不就是需要我们每个人来努力的吗?难道这不就是我们每个人的责任吗?
造成教育的这种缺失,究其原因,其实是我么缺少一种对社会责任的承担,如果,我们多去考虑社会责任,就会多去关心这些事情,那我们教育的思路也会更广,我们需要做的有意义的事情自然也会更多,不是吗?
教育随笔:我们长大了
经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中班的新环境,孩子们似乎并不陌生,我们中班三位老师和孩子基本没变,只是多了一位帮忙的老师和两位插班生。开学初再也不像原来有那么多哭闹的幼儿,孩子们都能乖乖地跟着老师进入中班的学习中。
中班了,我们引导孩子们增强生活自理能力的培养及教育,如用餐后自己收碗筷、午睡后自己叠被子等,孩子们都很乐意做那些事情,看到孩子们生活自理能力之提高,我们又创造机会与条件请孩子们为他人服务,逐步培养其责任感。比如,设立值日生,还负责发学习、生活用具。诺一小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪,上了中班的她,有了很大的变化,每天都能开开心心的来园,还主动的帮老师做事情,为小朋友们发东西,他们似乎真的感受到自己长大了、会做许多事情、更能干了,看到孩子们的变化,老师们心里很有说不出的高兴。
通过这四周的幼儿在园生活,我们欣喜地看到,面对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至,在付出爱心的行动中体会着升班的快乐。他们不仅自己生活自理能力提升不少,还能为他人服务,并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着孩子们自信、快乐地度过了升班适应期,作为老师的我也特别欣慰。
2020教育笔记:我尿裤子了吗?
今天一大早,我给孩子们带来了一个好消息——观看木偶剧,孩子们听后兴奋不已,由于孩子们都没有看过木偶剧,总是围着老师问着“老师,木偶剧是电影吗?我想看”“我们什么时候去看呀?”,孩子们你一言我一语的问着。在孩子们的期盼中,我们终于出发了,一路上孩子们高兴极了。
木偶剧的舞台搭建在学校的后操场,孩子们就坐在新建的塑胶场地上,在孩子们的掌声中,木偶剧就开始了,首先由主持人报幕,当木偶一上场,孩子们高兴地直鼓掌,在精彩部分孩子们还呐喊助威,孩子们聚精会神地看的津津有味。木偶剧在孩子们的掌声中结束了,孩子们陆续排队离开,这时,涵涵突然叫了起来“老师,点点尿裤子了”,我转头一看,点点的裤子上湿了一大块,我对点点说:“小便怎么不跟老师说呢?”点点很委屈的看着我说:“我没有小便身上”。这时,许多小朋友都叫了起来“老师,我也小便身上了”。孩子们都摸着裤子,有的孩子们的屁股上湿了一大块,有的湿了一小块,我走过去摸了摸塑胶场地,原来都是塑胶场地惹的祸,早几天下的雨,塑胶场地还是湿的,表面看上去是干的,其实里面还有水,当孩子们坐上去就都被吸进了裤子里。中午休息时,我让孩子们把外裤脱下来晒一晒,等起床后就能穿了。
经过这件事情,让我觉得在以后的日常生活中,做事要仔细、谨慎,以免不必要的麻烦发生。
教育随笔:是他扔的吗?
又到吃午饭时间了,孩子们像往常一样,开始吃饭。但没过多久,第四组的小朋友就开始说:“老师,地上有肉肉。”果然在桌子底下躺着一块肉,我怒气冲冲地质问是谁干的,立刻,第四组的小朋友异口同声地说:“是洋洋……”于是,我把洋洋“叫”到了我的身边,可谁知不管我怎么“问”,他就是不承认说:“不是我扔的,是涵涵?”,而孩子们却说是洋洋扔的。到底谁扔的?为什么小朋友会认为肯定是他?于是,我让洋洋继续吃饭,开始留心观察。
终于,在没过一会,地上又被小朋友扔了一块肉肉。我故意间:“是谁又把肉扔在了地上?”果然不出我所料,孩子们又异口同声地说:“是洋洋。洋洋听了,急急地说:“不是我,我没扔。”此时,我想该把事实真相告诉孩子们的时候,我就说:“确实不是洋洋扔的,你们错怪他了,老师知道,洋洋虽然不喜欢吃肉,但是他不会做错了事情不承认。”孩子们急着询问老师是谁干的?老师没有在孩子们面前说是谁干的,而是说:“我知道是谁干的,因为我已看到他又扔一次了,到时老师会和他谈话”。同时,告诉孩子们并不是做错了一件事,这件错事就永远会是他做的。洋洋小朋友很开心,高兴地说:“老师,我说不是我就是不是我,现在你相信了吧。”
是啊!孩子是敏感的,教师对一个孩子的态度,会直接影响该孩子在别的孩子心目中的形象。正因为洋洋以前将肉肉扔在地上,被教师当众批评,所以,在孩子们心目中就形成了他肉肉都是他扔的这一个事实,这对孩子是不公平的,会严重影响孩子健康成长。所以以后的教学中,我们应该尽少在孩子面前批评孩子。