孩子的细腻之处

学习与娱乐要结合尤其是我们的孩子，孩子们玩着，我细细的看着孩子们的作业，发现每一个孩子不但在年龄上长大了一岁，在作业上也进步了不少，那份努力谁都看得到。我看着原来大班孩子的作业写的工整、清晰，小班直升上来的孩子虽然在这个班级已经一个学习但是还有部分孩子不太适应，在作业方面还有一定的差距，书写时的不规范、不太工整，写的歪歪扭扭是常见的，我看着，批改着，在工整、清洁的作业上贴上五角星。

放学前，我发放孩子们的作业，要求幼儿把自己的作业带回家给爸爸妈妈看看，对于还写的不好的小朋友要爸爸妈妈看了以后辅助我们老师一起帮助孩子们进步。

当我发到辉辉的作业时，辉辉一点笑意也没有，呆呆的看着，我发现辉辉写的歪歪扭扭的，我没有贴五角星，发现了辉辉的转变，我马上边发边说：“今天没有得到五角星的小朋友不要不开心，也不要失去信心，今天晚上可以回家再谢谢，把你认为写的好的明天带来，如果好的我们也贴五角星。”孩子们好像对于回家再学习的劲头高了不少，心里也感觉放心了很多。【DG15.com 工作总结之家】

细微之处可能也会上到孩子，细细品味孩子的心，以鼓励的形式让孩子们学的更棒，也更有信心.

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中班四月份教育随笔《细腻的孩子》

之后家长和老师再次沟通，发现了，原来孩子的心思非常的细腻，或许是因为现在都是一个孩子，或者是家里太宠了，最近也要求孩子在体育测评，达标上面，希望孩子各项体育活动都能在以往的基础上有所进步，所以对孩子进行了一对一的训练，孩子可能觉得太辛苦了，一时间没有适应过来，所以孩子才会有这样的想法，通过这件事情，我发现作为老师的要善于观察每一个孩子，让每一个孩子都喜欢上幼儿园，都喜欢参与幼儿园各项活动，之后老师用了鼓励和奖励的方式，在孩子们做的好的时候，老师会亲亲他们，抱抱他们，让孩子觉得老师最喜欢他们了，当孩子进步了，也要及时的在集体面前进行表扬，增强孩子的自信心。

保持一颗细腻的心

怎样处理孩子们之间的纠纷

这天孩子们在区域里高兴的玩着，我来回的转着看，我发现图书角里雨桐和小雨在争抢书，她们都想看同一本书，我没过去制止，看他们怎么处理，结果雨桐抢过来了，小雨撅着嘴不高兴，过了一会，也许小雨不服气，就又去抢雨桐手里的那本书，我想只要不打起来我看你们怎么办,小雨终于抢过雨桐手里的书了，小雨抱着书扭转着身子，谁也看不成，雨桐可能妥协了，她说：“我们一起看还不行吗？”结果两人就一起看了起来。

其实在平时的一日活动中孩子们之间经常发生纠纷，搞些摩擦是常有的事，有时很让人头疼，所以孩子发生摩擦时，先不过去参与，而是不动声色地在一旁观察，如果孩子自己解决了，就不再过问了。如果孩子自己解决不了，再帮助解决。这样以来，不仅锻炼了孩子们的观察能力，还锻炼了他们为人处事的能力，本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领;在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。老师也要留心事情的发展，公正处理，及时给予肯定;对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，平等。

每个孩子都有他的优秀之处

一次，发生了这样一件事另我改变了对他的看法。其实他也想做个大家喜欢的孩子，他也喜欢朋友。他很大方地把自己带来的糖果、包子分给同桌吃。他们吃得乐呵呵的。此时我想多么讨人喜欢的孩子，对不起，老师错了，老师一直认为你是个爱欺负同伴，不能友好相处的孩子。其实你的身上也有闪光点，你展示了你的爱，你温暖了大家。于是在自由谈话时，我表扬了他的分享行为，并鼓励其他的孩子向他学着与朋友分享，他淳朴的笑了，我继续鼓励他的小手做好事，变成一双能干的手。

慢慢地，掉在地上的水彩笔他帮忙捡起，不慎掉落的积木能捡起，同伴哭了，他能去安抚......告状声少了，他的朋友也多了。是啊，爱的光环与幸福应降临在每一个孩子的身上，用爱去感动，激励他们成长。

多心细的孩子

早上班里的潘云祥像往常一样被妈妈送到教室,他向我问声好之后没有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看着妈妈，好象有什么话要说，但是又说不出来.顿时他的妈妈反应过来了说:"对了,这是我家潘云祥给你带的吸铁."我看着她手里递过来的吸铁,我高兴地接过来,对潘云祥赞许地笑了笑,他这才挥手跟妈妈说再见,开心地跑去跟小朋友们玩了.

真是个细心的孩子.昨天上课的时候,我把图片放到黑板时,发现吸铁只剩下两个,我就只能暂时从柜子里拿出磁性教具来贴,继续上课.

所有的孩子都看见了这一幕,却只有这个来时最安静,最不起眼的,甚至经常被我们忽略的孩子看在眼里记在了心里.今天他就给我带来了四块吸铁.这个腼腆的小家伙,还不好意思自己给.

我的心里顿时有种感动，为这个心细的孩子而感动.我当着全班的孩子表扬了他,因为我觉得,所有的感动都是值得赞美的.孩子显然很高兴,他也为自己给别人带来的感动收获了自己的幸福.

爱在细微处

苹果营养丰富，富含钙、磷、铁、维生素等，为了让幼儿多吃苹果，我们给它取了好听的名字"智慧果"、"记忆果"。

孩子很乐意称苹果为"智慧果"、"记忆果"，但每次午点吃苹果时总有几个孩子吵着说不吃。经几番劝服之后，孩子最终还是拿走了属于他的那份苹果。可是没过多久，便有几个孩子摸着牙齿跑向老师说："老师我牙疼，咬不了苹果"，"老师，我的牙齿要掉"。还有的孩子举着占有血迹的苹果给老师看。

是呀，孩子的牙齿不好，陆陆续续的都在换牙，有的幼儿豁着几颗大门牙，有的幼儿牙齿摇摇欲坠，还有的幼儿龋齿黑黑的，烂个大洞洞。这样的牙齿确实不适合吃硬东西。怎么办呢?总不能因为孩子牙齿问题，就舍弃了对苹果中营养的摄取吧!我对孩子说："老师给牙齿有问题的小朋友的苹果切成薄片，你们轻轻的咬苹果，把它都吃完，这样好吗?"孩子高兴的答应了。

根据孩子牙齿情况，我把孩子的苹果分成了三片、四片、五片甚至有的分成了六七片。孩子拿着切成薄片的苹果，高兴的吃起来，还时不时的拿着吃剩的很小的苹果核给我说："老师你看，我吃的多干净"，"老师，我把一个苹果都吃完了"。以后的每次吃苹果，孩子都很乐意把苹果吃的干干净净，再也没有把牙齿咬疼咬流血的现象发生。看着孩子开心的笑脸，使我品尝到了作为一名幼儿教师的喜悦。

因材施教，细心呵护每位幼儿的成长，对于托班的幼儿教师来说意义深远。教师不仅要根据幼儿的年龄、个性特点，选择合适的方法教幼儿学知识、学做人，还要根据幼儿的身体特点选择合适的方法保育好幼儿。比如我班洋洋小朋友这几天入园时老缠着父母不让离开，经过了解，原来是他舍不得让妈妈去外地办事。对此，我与洋洋谈心，让他明白自己已经上幼儿园了，要做一个坚强的孩子，不哭不闹，让爸爸妈妈安安心心的去工作。涵涵小朋友中午起床时告诉我她的脚痒，我一看，原来是出了个红疹，我就泡了茶叶水为她消炎止痒。彤彤小朋友因为出过敏性湿疹不能吃肉，打饭时我就给她多些鸡蛋糕和蔬菜……。

总之，幼儿教师在工作中，要做一个有心人，时时从细微处做起，对幼儿多一些无微不至的关爱，真正做到一切为了孩子。只有这样，孩子才能真正地健康、快乐成长。

教育随笔：如何处理孩子之间的矛盾

教育随笔：如何处理孩子之间的矛盾

现在的孩子们都很在意其他的小朋友对自己的一个评价和喜不喜欢和自己玩，特别是对于大班的孩子来说，将近快要上小学读一年级了，他们懂得东西就越来越多了。在意小朋友对自己的评价，或者是同伴们愿不愿意喜不喜欢和自己玩。和老师们喜不喜欢我。很容易就会被生活中的一点点小事情所感染到影响到整个人的情绪。开学了几个月就差不多每天都有听到孩子们吵架后就哭了起来。孩子们在一起玩时候，很容易就发生一些矛盾，之后两人中就会有一人说我以后都不要和你玩不跟你做好朋友，还会说我还有叫其它的小朋友们也不要和你玩。这时候她们只是一时冲动说出来气对方的话，但是往往另一个人不是这么想的。就会觉得我以后都没有好朋友和我玩了，很不开心不知道怎么办好就哭了起来。当你过去问时，孩子们就说她不跟我玩。还要叫其它小朋友们不和我玩，这一刻我听到孩子这么说，了解了情况后，我瞬间就懵了不知道该怎么说好了。在这个幼师行业做了快两年。很少遇到这种孩子之间的矛盾问题。作为老师要以身作则站出来和孩子们耐心的讲解这问题处理好。跟孩子们说大家都是好朋友有什么事情要一起解决。而不是说不跟你玩是错的。两个人能成为好朋友是件多幸运的事，没有过不去的偶尔吵吵闹闹也是正常的等过了会就好啦。经过和孩子们沟通好后，孩子们的心里就会踏实很多。孩子的一个与人相处的方式方法都得老师在生活中一点点的去教会她们该怎么去处理好面对。并不是说两个人一闹矛盾后就说不和你玩。是非常不对的一种处理方法。

真是个心细的孩子

早上班里的潘云祥像往常一样被妈妈送到教室,他向我问声好之后没有跑去跟小朋友一起玩玩具,而是站在我的面前,眼睛看着妈妈，好象有什么话要说，但是又说不出来.顿时他的妈妈反应过来了说:"对了,这是我家潘云祥给你带的吸铁."我看着她手里递过来的吸铁,我高兴地接过来,对潘云祥赞许地笑了笑,他这才挥手跟妈妈说再见,开心地跑去跟小朋友们玩了.

真是个细心的孩子.昨天上课的时候,我把图片放到黑板时,发现吸铁只剩下两个,我就只能暂时从柜子里拿出磁性教具来贴,继续上课.

所有的孩子都看见了这一幕,却只有这个来时最安静,最不起眼的,甚至经常被我们忽略的孩子看在眼里记在了心里.今天他就给我带来了四块吸铁.这个腼腆的小家伙,还不好意思自己给.

我的心里顿时有种感动，为这个心细的孩子而感动.我当着全班的孩子表扬了他,因为我觉得,所有的感动都是值得赞美的.孩子显然很高兴,他也为自己给别人带来的感动收获了自己的幸福.