必看：家长千万不要忽略培养孩子的“抗诱惑能力”

小孩子总是对新鲜事物有着强烈的好奇心，尤其对于别人手里的物品，觉得那一定是世界上最好的东西，会特别羡慕的想要拥有。这时孩子面对“诱惑”，十有八九抵抗不了。

就算是认识的叔叔阿姨给的东西，我们尚且还要教给孩子学会拒绝；如果是心术不正的陌生人向孩子抛出了“诱惑”，后果……所以，怎样教孩子从小学会抗拒诱惑，增强社会免疫力呢？

①对孩子的合理需求也不应无条件满足

在物质条件丰富的今天，就算家长有能力满足孩子的各种要求，也应当掌握好一个“度”，并适当地使其有机会体验挫折，使孩子能够承受各种“不满足”，从而保持心理平衡。

②进行家庭情感教育

使孩子与父母齐享欢乐，共担忧愁，懂得亲情之爱和天伦之乐，从而建立起家庭的义务感、责任感。

Tips：有时孩子轻而易举地被“诱惑”，其实是“心理作怪”，没准只是想引起家长的关注。

③引导孩子了解社会的复杂性

千万不可只关注孩子的学习情况，还应了解孩子对一些社会现象的所思所想，这样就可防微杜渐。

Tips：人贩子通常拿一些好玩好吃的小东西诱惑小孩子，这时家长可以问问孩子这种情况你会怎么办；或者通过讲故事方式与孩子聊聊正、反两个方面的社会现象，以了解孩子的内心世界。

④帮助孩子树立正确的价值观

在金钱与道德之间筑起科学的价值观，要使孩子理解世界上有许多东西是金钱买不到的，因而人必须珍惜自己的人格、道德、健康和知识本领等精神世界的财富。

Tips：家长不要以为对孩子讲这些为之尚早，一定要让孩子明白什么事情是可以做的、哪些事情是绝对不能做的。是非对错的观念培养，从“娃娃”抓起。

⑤培养孩子养成独立思考的习惯

培养孩子判断是非和选择正确行为的能力。家长不要代替孩子思考和做决定。尤其在孩子犹豫不决时，应给他思索和分辩是非的机会。

Tips：只有家长“懒一点”，孩子才“勤快”。

⑥锻炼坚强的意志品质

孩子不能抗拒诱惑，主要是意志薄弱，因此，应该创造机遇，使孩子经受锻炼，培养良好的意志品质。

Tips：培养孩子一个可以长期坚持下来的运动，既锻炼了坚韧的意志品质，同时提高了体能。

⑦让孩子勇于承认和改正错误

孩子在成长过程中，难免会犯错误或出现越轨行为，应该给孩子改正的机会，同时家长给予正面引导。

Tips：必要时应寻求心理专家的帮助，而不可只以批评谴责来代替教育。

⑧给是非一个界限

“没有规矩不成方圆”，话虽老，但有理。让他孩子从小在一个宽松而不失规则的环境中生活，逐渐学会自律。

Tips：让孩子明白不是自己的东西不能伸手去拿；拿别人的东西要经过主人的同意；外人给东西，应先问问爸爸妈妈能不能要。借助讲故事的方式使孩子明白其中的原因，是一个不错的办法。

⑨提供必要的准备

虽然不提倡家长惯着孩子见什么要什么，但某些东西，最好也给孩子准备，像玩土玩水用的小水桶、小铲子，小皮球，可以坐在上面自己“驾驶”的汽车等。

如果孩子没有这些自己喜欢玩又很大众化的玩具，，看到别的孩子玩得高兴，自己被冷落在一旁，内心会很失落、压抑，容易形成自卑心理。

Tips：所以，该买的一定要买。不然，极度的压抑可能会促使孩子将他人的东西据为己有。

⑩认准坚持自己

在孩子从小的内心埋下是与非的种子，并让他从小“坚持我自己”，不盲从。告诉他，不能做的事情，即便是身边的小朋友都做，自己也不能做。

Tips：随机教育，在游乐场玩的时候，看到有的孩子把海洋球装进兜里。家长要告诉孩子，即使自己喜欢那些彩色的球，也不能学着把球塞进自己的口袋，因为那不是自己的东西。

?父母做好榜样

如果父母一边对孩子说不能拿别人的东西，一边顺手牵羊把单位的东西往家里“顺”，在超市里把口香糖一类的小东西趁人不注意揣进腰包，或是买东西时占点小便宜，给孩子做了坏榜样，孩子就会把规则抛在一边，因为看到的远远比听到的记忆深刻。

Tips：要想孩子成为什么样的人，父母首先要成为什么样的人。

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如何提高孩子的抗诱惑能力

聚会上的可乐

聪聪妈妈带着聪聪和朋友一家吃饭，朋友点菜时问孩子，“小家伙，想喝点什么？来个可口可乐。”妈妈赶紧说：“不给他喝可乐，在家也是不让他喝的。”朋友说：“今天大家高兴，喝一点儿没关系的。”妈妈不好意思再拒绝，就这样，聪聪借机满足了自己的“可乐瘾”，一人喝掉一个大桶可乐。

妈妈支招：想办法让孩子自己说出“不喝可乐”的话，这是最成功的。既不会驳朋友的面子，又让孩子很高兴，然后乘机再表扬孩子，这是一个良性循环。当然，如何让孩子自觉表达自己不喝可乐的想法，这要家长在平时生活中，根据孩子的情况，多做些工作才行。

专家建议：家长吃饭前可以跟朋友说好，不给孩子要可乐。最好平时就常给孩子灌输“白开水最健康”的认识，当孩子在饭桌上能自动说喝白开水的时候，需要在场朋友配合夸奖一下孩子的做法。另外，如果孩子实在爱喝，可以在家里适当喝一点，因为越禁止的东西，孩子就越想得到，以至于想尽办法。孩子的行为，通常靠心理决定。比如限制喝可口可乐，限制出去玩，这时他的心里就会积累不快，就算被迫去看书、写作业，注意力和学习效果也不会高。而且这种不愉悦感会越来越重，甚至产生厌学的后果。相反，如果让孩子痛快地玩一会儿，获得愉悦感后会更听话，服从家长的管理。

朋友给的果冻

奶奶带顶顶上街，正巧遇见多年没见的朋友。朋友非常喜欢丁丁，转身到超市买来果冻。小孩子当然喜欢这些五颜六色好吃的玩意儿，高兴极了。因为在这之前，奶奶和妈妈都知道小孩子吃果冻，发生意外会危及生命，所以顶顶从来就没见过果冻。奶奶很为难：顶顶认识了果冻，以后经常吃可怎么办？

妈妈支招：我的宝宝第一次吃果冻也是邻居给的，所以这种好心的“诱惑”还真是不容易拒绝。因为没有拒绝，而且孩子也一再要吃，后来我想了个办法——把果冻放进冰箱冻上，让孩子吃“果冻冰淇淋”，吃之前把果冻切成小块，而且孩子吃的时候一定要在妈妈的“监视”之下。

专家建议：像果冻这类小食品最好不让孩子吃。回到家里要想办法“处理掉”。比如为了避免他吃，可以引导地问：“是不是爱吃果冻呀，分奶奶、妈妈吃点好不好？”以分散他的注意力。

禁止孩子做某件事，一定要让他清楚其中原因。不然孩子不但不会听还会对家长产生逆反心理。

要重复正确的认识，加强练习。如果孩子又犯同样的错，当时就要给予明确的态度，如果孩子改正了以前做错过的事，也应该及时给予表扬，让他在赞扬声中不仅感到愉快，还强化了他的道德行为。家长要抓住机会，让孩子养成好习惯，把习惯了的道德行为当作自然而然的事，自觉自愿去做。

小朋友家的电脑

同班小朋友家买了电脑，小飞觉得新鲜，经常泡在小朋友家玩，叫都不肯回来，我们怕影响孩子的视力，本来打算稍晚一点再让他接触电脑。可现在是严令他不去玩呢，还是给他买一台？

妈妈支招：我认为还是应该买的，关键是如何让电脑“为我所用”。在孩子完成一些任务后以奖励的形式满足他的愿望，这样孩子知道机会来之不易，也会在以后提出要求时多加考虑。

专家建议：家长要做的是帮孩子学会控制玩电脑的频率和时间，可以定个计划，并且最重要的是，要让他完成一件规定的事情才可以给他买电脑，比如学会一项家务、考试成绩高等，让他从小就知道只有付出才会有收获的道理。

给小朋友送礼

女儿刚上幼儿园时，班上的小朋友过生日时会请大家吃蛋糕，后来逐渐发展到发碗装方便面。眼看着女儿的生日要到了，女儿迫不及待地问我：“妈妈，我们干脆给班里的小朋友每人送一个书包吧！我想让别人都知道我过生日啦！”我不知道如何应对女儿，答应吧，肯定不对，不答应吧，是不是有些小气了？

妈妈支招：女儿的攀比其实是“逼”出来的。最好用自己的体谅化解孩子尚未成型的攀比心理。可以与女儿商量：“妈妈有个好办法让大家都能给你过生日。我们给班里的小朋友每人送一支铅笔，然后请他们用这支铅笔画幅画，送给你作生日礼物好吗？你想想，如果大家都给你画画，那该多有意思呀！”女儿肯定会一脸灿烂的。

另外，还可以规定用一定的钱让小朋友来祝贺生日，给孩子一些“权利”，让他自己做主，自己支配，自己选择。有一次，我和女儿一起回家，女儿想打车又要喝饮料，我就说：“我身上只剩下10元钱了，现在把钱交给你，要么打车，要么买奶茶，你来决定。“这时女儿接过钱，想了想：“妈妈，我们先买两杯奶茶，你一杯我一杯，喝完了再一起走回家，好吗？”我觉得让她学会取舍比我给她任何建议要好。后来，女儿走累了，就坐在超市的投币摇摇车旁休息。以前，她一看到投币摇摇车就想坐，而这次她却说自己长大了，不坐了。由此一来，孩子管理和规划能力得到了锻炼。

专家建议：当孩子有某种欲望时，要引导他从别的方面思考。比如引导孩子思考送铅笔是不是比送书包更好，是不是又节省效果又好。又如当你决定给他买一样玩具之前，试着让你的孩子画出他想用这样玩具派什么用场，然后和孩子一起讨论这件玩具的用处。通过这些引导，孩子能更好地表达他想从玩具中得到些什么。接着你就可以谈一些重要问题：“是不是因为在电视上看到了，你就想要它？是不是因为它看起来很好玩，所以你想要？”这可以帮助孩子判断和思考事物好坏，也是提高抗诱惑能力的第一步。

家长必看：培养孩子的六大关键能力

父母的言传身教很关键，直接影响孩子的性格形成，如何让孩子有个好的性格，懂得做人，明白人生的道理，快乐的生活，那么请培养孩子的八大关键能力，有哪八大呢，请看：

一、让孩子保持乐观的心态

一个好的心态很重要，不管面对什么样的事情，只要有个好的心态，处理起来就能更自如了。如果孩子遇到事情不能保持乐观的心态，而是焦虑的面对问题，那么处理起事情来就不能够得心应手了，所以让孩子保持乐观的心态是个很重要的能力。

二、让孩子有自己的理想

只有孩子有了属于自己的理想，才有创造力，对于孩子的理想，要给予鼓励，哪怕孩子的梦想看上去遥不可及，但是只要靠行动一点点努力，是可以实现的，不要训斥孩子的梦想，让孩子自由的思考。

三、培养孩子能面对失败的勇气

有的孩子遇到失败就会很着急，生怕自己输了，没有勇气面对，家长在遇到这种情况，应该鼓励孩子，让孩子有面对失败的勇气，多些鼓励孩子，这样在失败面前就会以平常心应对，把失败变成成功。

四、培养孩子的沟通技巧

与人沟通很关键，我们在社会上生活，都是要随时与各种人打交道，所以培养孩子与人沟通的技巧很重要，孩子要多练习口才，善于谈吐的人更容易吸引别人，这样才能在人际关系处理中占据主动。

五、培养孩子的理财能力

应该让孩子早点接触钱财方面的知识，比如，如何使用自己的零花钱，让他从小有存钱理财的意识，长大后的财商才会好。不要让孩子攀比，穿衣服只注重品牌，那样是不好的行为。

六、让孩子认识自我

鼓励孩子多与人交流，发现自己的价值，让孩子变得活泼热情，学会欣赏别人的优点，也在与人的交往中发现自己的优点，认识自我，了解自己，这样的孩子才是受欢迎的。

以上就是家长要培养孩子的六大关键能力，每个能力都很重要，家长要以身作则，让孩子在生活中不知不觉的养成这些能力。

提醒孩子家长，不要忽略孩子咬铅笔的危害

大多数学龄前及小学生都要咬铅笔的习惯，很多家长都不以为然，认为孩子咬铅笔没有什么大不了的，以下列出孩子咬铅笔的几项害处，提醒广大家长改掉孩子咬铅笔的坏习惯。

1、孩子经常咬铅笔会导致铅中毒：儿童铅中毒的一个重要来源是玩具和学习用品表面的油漆，有些孩子有咬铅笔的习惯，并且吃东西不洗手。据最新的《中国部分城市儿童铅中毒防治项目2004年监测调查报告》显示，在调查的15所城市中儿童铅中毒率达14.97％。铅中毒主要是对神经系统的损伤，造成小朋友智商降低和多动症等。

2、孩子经常咬铅笔会导致牙列畸形：错颌畸形是个口腔术语，其实就是“地包天”或歪七扭八的牙齿，这些难看的牙齿，可能和你小时候吮手指、咬铅笔等不良习惯有关。口腔专家说，错颌畸形的危害不仅是难看，严重的还影响发音、呼吸和吞咽。

3、孩子经常咬铅笔会导致会导致癌症：很多儿童喜欢咬铅笔，有的甚至把削尖的铅笔伸进嘴里刺激粘膜，这种现象在多动症儿童中尤为多见。口腔粘膜被铅笔戳破后，会形成溃疡－修复－愈合－戳破－再溃疡的恶性循环，最终演变为癌症。

爸妈千万不要忽视孩子的情商教育！

孩子从一生下来，首先接触的人便是爸爸妈妈，他对世界的认识、对事物的态度都直接受爸妈的影响，孩子其实就是父母的影子，你以怎样的态度对他，这种态度也会潜移默化成为他性格的一部分。作为父母，除了重视孩子在学校的学习外，还有一项在家庭教育中不可或缺，甚至比智商教育更为重要的，就是“情商教育”。

1、言出必行

你也许会认为：孩子小，偶尔骗骗他没关系。其实这要不得，除非你希望以后也被他骗。我不骗孩子。我还刻意要他知道：“爸妈不会骗他，爸妈说到做到。”这一点很重要，一方面可以获得他的信任；另一方面也能树立父母言出必行的威信，避免他因侥幸而无理取闹。

2、不要把自己的意愿强加给孩子

每个孩子都有自己的喜怒哀乐，即使父母，也无权要求他们事事按照你的意愿来做，即使你是为了他好。比如：你认为他该睡觉了，你一定要他把一碗饭全部吃掉，或者你一定要让他放下手里的玩具去做你要他做的事……强加的结果只能适得其反。让孩子按照自己的意愿行事，孩子不但开心、乐观，还能养成独立、有主见的性格。

3、忽视孩子的无理要求

遇上孩子提无理要求，或提出合理要求你也无法满足时，如果他哭闹不休，也要最大限度满足他吗？恰恰相反。对于孩子的无理要求，你一定不要满足，而且一次也不能妥协。否则只会使同样的不愉快一而再再而三地发生。当你对孩子说“不行”、“不能做”时，孩子往往不会马上放弃他的行动，他会一边看着你，一边继续试探你是否真的不让他做。这时，你应该坚决地走过去，把孩子抱开，让他做别的事；而不是继续坐在那里，重复说着“不行”，持续与孩子的较量。孩子从你坚决的态度上，可以知道这件事是真的不能做。

4、适当地给孩子一点权力

有时，孩子会对某件事很感兴趣，你不让他做，他也执拗地一定要做。这时不妨给孩子一点选择的权力。家里有两排落地书橱，孩子对里面的东西非常感兴趣，一再要打开书橱，翻出里面的书。我不想让他养成到处乱翻的习惯，又不想扼杀他的探究欲。怎么办？我一方面告诉他乱翻书不好，另一方面他实在要打开的话，就建议他：好吧，那我们拿一样东西，拿好就把书橱关上。他每次都很开心地照办。现在，他不仅会打开书橱，挑选一样东西，然而把橱门关上；而且东西玩好后，他还会打开橱门，把东西放回去。

5、让孩子承担一点责任

其实，孩子的责任感就应该从小培养。孩子应该从对自己做的事承担责任开始，树立起责任意识。孩子时常会把一大堆玩具弄得满地都是，我会让他和我一起收拾玩具，或者引导他自己收拾。他掉落的东西我让他自己捡起来，他摔倒后我让他自己爬起来。凡是他能做的事情，我都让他自己做。

6、让孩子了解别人的感受

一个不了解别人感受的人，是很难体谅别人的。虽然大人的世界有太多的辛苦和不如意，这些你或许不想让孩子过早知道。但让孩子了解父母的感受，体谅父母的辛苦，对孩子却是不无益处的。所以，我会让孩子知道我真的很累，我要睡觉，希望他自己玩，不要打扰我；我会让孩子知道我对他不好的行为真的很生气；我会让他知道打别人，别人会很痛，想打别人先打自己试试看；我会让他知道人是不可能不生病的，在他生病时，他必须坚强起来，承受疾病带来的不适，而不是无休止地折磨大人……

孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养起来的，作为父母，我们应该更努力探索，使孩子成为一个受人欢迎的人、一个高情商的人。

培养孩子抗挫能力的五大步骤

孩子在日常生活中的挫折情景很多，学走路时摔跤、和小伙伴相处时发生冲突、考试考得不好等等。孩子在受挫后如果得不到合适的引导，常会失去自信，产生退缩之感，甚至变得越来越软弱；但如果得到合适的引导，孩子则会坦然面对挫折，渐渐培养出对挫折的承受力、意志力。父母可以尝试着从下面五个步骤出发，培养孩子的耐挫力。

第一步：疏导

及时的疏导，帮助孩子分析遭受挫折的原因，找出失败的症结，从而避免孩子情绪的严重受挫。要让孩子体会只有战胜了困难才能前进一步；要时刻以乐观积极向上的人生态度去影响和感染孩子，丰富他们的生活经验，使孩子学会客观地看待生活中的事物。

第二步：鼓励

鼓励孩子鼓起勇气努力向前。在孩子做出努力取得一定成绩时，要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。鼓励的方式尤其适用于胆小、怯弱、内向的孩子。

第三步：启发与尝试

孩子有时会拒绝尝试新的或他们认为困难的事，如有启发性地问孩子你觉得该怎么办呢，允许孩子在尝试的过程中犯错误和改正错误，即便是尝试中失败，也要让孩子觉得从中有所收获。只有这样，才能使孩子学会自我调节心态，克服困难去追求下个目标。

第四步：借力

孩子的自信心与承受力是建立在他们各方面优点的基础之上。在某一方面的充分自信，可以帮助孩子更好地面对来自其他方面的挫败。如果面临挫折，孩子将自己的优点丢在了脑后，你一定别忘了提醒他，借助优势激励他改变弱势的信心。一般来说，耐挫力差的孩子心理脆弱，对自己没有信心，看不到自己的闪光点和优于别人之处。要对孩子所取得的成绩即时地加以肯定，让孩子体验成功，从而更有信心地去面对新的挑战。

第五步：环境

耐心的父母和民主的教养方式都有利于培养孩子活泼、开朗、好学、诚实的性格，从而增强孩子的耐挫力。同时，与同伴的交往可以使孩子经历一些挫折，诸如观点不一致、处于被领导的地位等，能使孩子在不断的磨练中学会如何与同伴友好相处和合作，从而更好地在同伴中保持自己的地位；不仅如此，同伴之间的相互交流和指导也能够帮助幼儿更好地克服困难、解决问题，在与同伴的交往中发现与自己不同的观点，从而更好地认识他人和自己，克服以自我为中心的缺点。这些都有利于孩子耐挫力的培养。

亲子教育——幼小衔接，千万不能忽视孩子“情绪教育”，转家长！

99%的家长不知道！

为幼升小提前“作战”，不少父母开始为孩子报拼音班、识字班、算术班，突击学知识。可是一项研究显示：幼小衔接阶段，父母最容易忽视的是“情绪教育”。

幼小断层变化容易让孩子有情绪问题

从幼儿园迈入小学，对孩子来说，不仅是学习环境的转变，还包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素变化。

1

关系人的断层

师生关系由幼儿园的类亲子关系转向小学的权威型师生关系，孩子感到更大的压力和负担。

2

学习方式的断层

由自由游戏和探索式的学习转向课堂式、灌输式的正规科目学习，孩子需要花费较多精力学习知识。

3

行为规范的断层

自由自主的个别化要求转向更为严格的集体规范，遵循学校规则。

4

期望水平的断层

进入一年级后，家长和教师会对孩子赋予新的期望，孩子以学业为主，会减少游戏时间。

而家长则必须让孩子在成长过程中必须学会接纳自己的情绪、辨识不同情绪，以健康的方式表达情绪，也能体谅他人，具有解决冲突和矛盾的初步能力，进而达到合群、乐观、与人分享。

在美国，情绪与社会性发展就被纳入幼儿学前准备的范畴，具体包括自信心、坚持性、自我认同、情绪表达、遵守社会规则、助人问题、对他人感受的同理心等。

专家认为，从孩子长远发展来看，幼儿就学各项准备能力中，社会适应比学业能力更重要。

别怕孩子“有情绪”

对一些家长来说，他们很希望孩子乖巧又听话，特别担心孩子“有情绪”。

其实儿童伴随着成长，情绪发展会越来越丰富，孩子有情绪不用担忧，关键是如何合理表达情绪。

宸宸是幼儿园大班孩子，在一次迎新活动中，他被同学一起推选为活动主持。但是，有一天，老师接到宸宸妈妈电话：“宸宸说他太累了，不想当了。”家长急得团团转，认为孩子不懂事，闹情绪。后来，老师了解到，宸宸不愿意当主持人，并不是说不出主持词，而是家庭给孩子太大压力导致的。一家人反复对孩子强调：这次就看你的了，我们都会去幼儿园看你主持的，要好好表现，别丢脸。

这样的活动对孩子来说是锻炼自信的好机会，但是引导孩子的过程中，应该用积极快乐的情绪去表达，家长应该告诉孩子“这样的活动很快乐，能站在舞台就是最棒的”，而不是结果导向“你一定要表现好”。

就算再开心快乐的孩子，伴随年龄成长，也有他的烦恼，家长也应该接纳孩子的负面情绪，不应该压抑和忽视。最关键的是，教孩子学会表达情绪，并给他们宣泄的时间和空间。

比如，可以通过一起看绘本，告诉孩子生气的时候不要发脾气，可以告诉爸爸妈妈，甚至哭一哭、叫一叫，但是不能打扰到别人;可以深呼吸、看看风景、出去运动一下;也可以吃东西、玩玩具、做些喜欢的事情;也可以让孩子把烦恼画出来，或者设计一个游戏……

小小孩子也有人际交往力

别看孩子小，其实已经具备了基础的人际交往能力。

孩子的社会发展能力是情绪教育的重要部分，性格并不是决定人际交往的主要因素，而社会能力的培养也可以从小做起。

培养孩子的人际交往力，父母其实是孩子的“第一老师”。

在家里，家长总要把好吃的东西全部留给孩子，其实无意当中抹杀了孩子的分享能力。

如果小朋友在家里懂得与父母和祖辈分享最爱吃的食物，那么在学校，他也会乐意与同伴分享。

再比如，道歉不仅仅是一种礼节，更能让孩子站在他人立场来认识自己行为的一种方式。

家长们，在违背和孩子的约定时，你是否能放下父母权威，对孩子真诚地说一声“对不起”；当孩子安心做事，家长在一旁大声喧哗打扰孩子时，是否也能说一声 “对不起”？

有的孩子在人际交往中总是容易与同伴发生冲突，其实很多是受家长影响，家长应该注意自己的情绪管理。

在家时，当孩子在客厅打球、不肯放下iPad，甚至做出超乎想象的破坏行为时，一些家长往往情绪失控，怒吼或者暴揍一顿。其实这样的权威只能维持“一分钟”，当下可以震慑孩子，可最终对于解决问题无济于事。

和孩子发生冲突时，家长可以更多地通过表达自己来告诉孩子感受，平静并且明确地指出孩子行为的后果，并且给孩子选择的机会，或者转移他们的注意力。