幼儿园大班教案《蒲公英》

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班语言教案《蒲公英》”。让幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解，帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句，扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

教学目标：

1、帮助幼儿在观察认识蒲公英的基础上，欣赏散文，理解散文优美的词句和比喻句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导幼儿运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重难点：

重点：理解散文优美的词句和比喻句。能用绘画等形式表达自己对作品的理解。难点：运用积累的经验与词汇，仿编新的散文。

教学方法：观察法、提问法、讨论法

教学过程：

1、播放课件，激发幼儿兴趣：

观看蒲公英的图片，教师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的？”，引出散文的名字。

2、听录音，初步理解散文内容：

①幼儿听录音一遍，感知散文的优美。

②教师提问：蒲公英在什么季节开花？散文里说青草地上怎么样？你最喜欢什么？蒲公英开着什么颜色的花？散文里说“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

3、听看结合，加深对散文内容的理解：

①教师播放课件，图文配乐朗诵散文，要求幼儿注意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英有趣的？

②教师提问：散文里是怎么说蒲公英有趣的？田野的风吹来，它怎么样？飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？（帮助幼儿理解“轻盈地降落”，幼儿用动作表演出来）

4、学习比喻句：

①举例说明什么是比喻句，让幼儿学说比喻句。

②师生讨论：为什么说花托上结出的种子像雪白的绒毛似的球？为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？为什么很优美呢？（帮助幼儿归纳出散文词语丰富、语句优美的特点）

5、交流互动，提升经验：

①教师和幼儿一起讨论：春天出了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？如果春雨打在花上，花儿会怎样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？

②启发幼儿充分想象，鼓励幼儿说出与别人不一样的话。要求幼儿运用恰当的词语进行描述。

③请幼儿画出自己最喜欢的花，小组交流：我画的是什么花？它开在什么地方？开着什么颜色的花？

④拓展话题：你画的时候，花儿好像在干什么？鼓励幼儿运用比喻句描述。（调动幼儿已有经验，扩张幼儿想象，为仿编活动做好准备）

6、提升幼儿已有经验，仿编散文：

①鼓励幼儿将自己的绘画转化为一篇散文，大胆进行仿编。

XX上开XX着花，我最喜欢XX花。XX花开着X颜色的花。多么XX的花。春风吹来，XX花好像在XXXX,小鸟飞来，XX花说XXXX…

②请个别幼儿示范仿编，教师引导其他幼儿进行评价。

7、分享交流，体验成功的乐趣：

①鼓励幼儿将自己仿编的散文讲给同伴和教师听。

②教师选择一两篇幼儿仿编的散文，带领幼儿一起配乐朗诵。

幼儿百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

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幼儿园小班教案《蒲公英》

小班教案《蒲公英》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿用自己的认识表达对蒲公英的认识，知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《蒲公英》教案吧。

活动目标：

1、知道蒲公英是一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子。

2、用自己的认识表达对蒲公英的认识。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、课件-照片：蒲公英

2、幼儿用彩笔，画纸。

活动过程：

一、以让幼儿猜花的形式，引出课题，激发幼儿兴趣

小朋友，有一种花呀，就像一个绒绒毛的圆球，很轻很轻的，风一吹，

这些绒绒毛就随风飘呀飘，飘到哪里在哪里安家。

你们想知道这是什么花吗？

二、认识蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么颜色的？（黄色）

花瓣是什么样子的？

（引导幼儿观察，认识蒲公英花瓣的形状）

（2）蒲公英的叶子是什么样的？

引导幼儿观察后发现，蒲公英的叶子是绿色的锯齿形的，含白色乳汁。

（3）它的茎是什么样子的?

2、出示照片：蒲公英（种子）

（1）你们知道这是什么吗？

（告诉幼儿像绒绒毛一样的圆球就是蒲公英的种子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

让幼儿知道蒲公英是一种野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的种子随风飘落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃吗？

告诉幼儿蒲公英可生吃、炒食、做汤、炝拌、风味独特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人们观赏。

四、绘画：蒲公英

1、蒲公英非常好看，现在，我们把它画下来，举办一个蒲公英画展好吗？

2、幼儿绘画

通过画蒲公英加深幼儿对蒲公英的认识。

幼儿百科：蒲公英菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

幼儿园中班教案《蒲公英》

活动目标：

1．幼儿理解诗歌内容，并感受诗歌蒲公英意境的美及情节发展的趣味性。

2．幼儿能随诗歌情节的发展，大胆想象并进行简单的仿编、续编诗歌。

3．幼儿积极参与诗歌表演，体验以不同的语气语调及肢体动作表演带来的快乐。

4．激发了幼儿对蒲公英好奇心和探究欲望。

5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

1.幼儿名字贴于胸前

2.课件PPT

3.诗歌图谱（表情卡）

4．背景音乐

活动过程：

一、开始部分

·播放课件：小姐姐、小弟弟欣赏春天的美景，带幼儿进入诗歌情境。

二、基本部分

（一）课件播放，引导幼儿在情节发展中理解诗歌内容。

1.播放课件：飘来一朵小小的云，

（1）教师以好奇的口气引发幼儿关注，激起猜测欲望。

·咦，草地上远远的飘来一朵小小的？奇怪，你猜这小小的会是什么？（教师用手示意）

（2）幼儿结合自己的生活经验及感知猜想。（教师用孩子的回答，结合诗歌句子模式整理：ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ。）

（3）播放语音课件，引用诗歌中的句子猜测。

·这小小的还会飘的究竟会是什么呢？（丰富词汇：飘）

·小姐姐和小弟弟也忍不住也想来猜猜了。（课件播放）

·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（丰富好听的词：会飞的、勇敢，记上标志）

（4）幼儿尝试模仿用肯定、自信的语气学说小姐姐和小弟弟猜测的句子。

·小姐姐和小弟弟觉得自己的猜测都很有道理，有道理的时候说话要用什么样的口气？谁来说说看。（分男女幼儿角色表演。）

（5）仿编诗歌：（ⅩⅩ说：那是怎样的ⅩⅩ）

·那这一次我们班的小朋友也来猜猜看，你认为这小小的还会飘的还有可能是什么？我们也用句子：（ⅩⅩ说：那是ⅩⅩ）自信的来说一说。

2．播放课件，完整欣赏诗歌，提问并展示诗歌图谱帮助幼儿理解诗歌内容。

（1）远远飘来的这朵小小的白云其实是什么呀？（引用诗句回答，对啊，近了、近了，呵，原来是一朵小小的蒲公英。）

（2）小姐姐猜那是什么？

（3）小弟弟猜那是什么？

（4）刚开始大家都还不知道这白白的还会飘的东西是什么，现在终于知道答案了，你的心情怎么样？（丰富词汇：近了、近了；呵。引导孩子用高兴、快乐的感情来朗诵）

（5）幼儿尝试说一说：勇敢的小伞兵、会飞的蘑菇与蒲公英相似之处，加深幼儿对诗歌意境的理解。

三、用不同的语气语调表演诗歌。

1.播放课件，引领幼儿梳理诗歌情节发展，为有感情的表演做铺设。

2.多美的诗歌，多美的风景呀，要不我们也和小姐姐和小弟弟一起到草地上来表演一下这首好听的诗歌吧。

（1）播放课件，梳理情感：不过，今天的诗歌就像在讲故事，所以我们在表演时也要注意自己的表情和语气。

（2）播放背景音乐完整表演诗歌一次。

（3）播放背景音乐表演仿编的诗歌一次。

四、欣赏课件“会飞的蒲公英”，感受蒲公英种子飞行传播种子的特殊性。

1．谁知道，蒲公英为什么要在天空中飘吗？（观看课件）

2.小结：原来，蒲公英在天空飘是为了传播种子，不过她传播种子的方式很特别，风一吹轻轻的、柔柔的蒲公英就像长了翅膀一样把种子传播到各地。

3.播放音乐，幼儿用肢体动作模仿蒲公英轻柔的飘。（为续编诗歌做铺设）

五、随情节发展续编诗歌。

1.设置悬疑，引发幼儿思考：蒲公英除了飘到草地上还会飘向哪呢？都会发生什么有趣的事情？

2.引导幼儿用一句好听、简短的话来说一说。

3.借助图片，幼儿再次续编。

六、结束部分

游戏“寻找蒲公英”

·又起风了，轻轻柔柔的蒲公英又飘起来了，这一次它会飘向哪呢？我们一起到大自然中再找找看吧！

附：诗歌

蒲公英

草地上，远远的飘来一朵小小的白云。

小姐姐说：

那是一个会飞的蘑菇；

小弟弟说：

那是一个勇敢的小伞兵。

近了，近了,呵，原来是一朵长了翅膀的蒲公英。

幼儿百科：蒲公英（拉丁学名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。

幼儿园小班科学教案：蒲公英

◆活动目标1、感知蒲公英的外形特点。

2、能说出蒲公英的传播方式。

3、乐于参加活动，对春天大自然中的植物感兴趣。

◆活动准备◎选择有蒲公英的地方开展此活动。

◎每人一个小袋子。

◆活动与指导☆寻找给每名幼儿发一个小袋子，和幼儿一起在幼儿园或周围寻找蒲公英。

教师：今天，老师请你们帮我找一找蒲公英宝宝，看看谁先把它找到。

☆观察引导幼儿观察蒲公英的外形特征。

教师：看一看，蒲公英长得什么样？像什么？

它的花是什么颜色的？

☆探究与幼儿共同采摘蒲公英，仔细观察它的花茎及种子。

教师：摘一朵蒲公英，看一看，它的花茎里面有什么？

被折断的地方流出了什么？是什么味的？

白色绒毛是什么？

☆玩耍让幼儿摘一朵蒲公英的小绒球吹一吹，说说自己的发现。

教师：吹一吹小绒球，它变成什么样子了？

◆活动建议本活动是结合季节特点创设的科学活动，旨在通过寻找、观察等游戏，让幼儿了解蒲公英的外形特征，了解它们的传播方式。

开展具有季节特点的科学活动，对自然环境有较高的要求，教师可根据本地区蒲公英生长的情况，调整此活动时间。如果幼儿园周围没有蒲公英，可以结合图片或让家长带幼儿提前采集，也可在郊游时开展此活动。在采摘时，教师应提醒幼儿不要让幼儿舔舐花茎流出的液体。教师可从幼儿采摘的蒲公英中选择具有代表性的进行花茎及种子的讲解。

此外，本活动可延伸至音乐活动或户外游戏等，也可以亲子活动的形式开展，引领幼儿采摘蒲公英，并将《蒲公英》操作单做成标本小书，进一步加深幼儿对蒲公英特性的理解。

◆资源包知识小卡片为什么刚化冻蒲公英就开花了？

蒲公英是一种常见的多年生草本植物，它的根很粗壮，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在阳光照耀下，把制造出来的许多养料贮存在根里，同时在根的顶端就形成了准备来年春天生长的叶芽和花芽。到了春天，我们还穿着棉衣时，它就从土里拱出来，贴地长出一轮鲜绿的叶子。当我们换上毛衣时，它的花茎就有十多厘米高了。每根花茎顶端有一金黄色的花序，叫做头状花序，是由许多舌状花组成的。再过一段时间，每朵舌状花就结出果实，果实上部有一喙，喙端有一簇白毛，果实可随风飘到远处去。蒲公英不怕寒冷，不怕风沙，能开两三次花。一般春天过后，到八九月份，会开第二次花。

（选自--《幼儿教师知识手册》）

2020幼儿园大班教案《蒲公英》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班语言教案《蒲公英》”。让幼儿理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美，初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美，萌发热爱大自然的美好情感。

【活动目标】

1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。

2、理解散文中"比喻"手法的巧妙运用，体验蒲公英的轻盈和优美。

3、萌发热爱大自然的美好情感。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、学会有感情地朗诵散文，大胆参与讨论。

【活动准备】

1、经验准备：幼儿观察过蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生长过程。

2、物质准备："蒲公英"、"柳絮飞扬"的视频短片、根据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的《山涧》（MP3音乐）。

【活动过程】

一、欣赏视频短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。

1、欣赏"田野里的蒲公英"视频短片，引导幼儿观察、发现生活中的"蒲公英"的形象美。

师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英到底长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最美丽的？

2、交流与分享：欣赏"蒲公英"视频短片后的审美感受。

师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最美丽的？

二、听赏教师诵读，逐步感受散文《蒲公英》的语言美。

1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗诵散文《蒲公英》。

师：有一篇很好听的散文就叫《蒲公英》，我们一起来欣赏一下。请你一边听，一边想：你喜欢这篇散文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？

2、交流与分享：听赏教师诵读散文《蒲公英》后的审美感受。

师：听了这篇散文，你有什么感觉？

师：散文中讲到"多么有趣的蒲公英"，谁来说一说，蒲公英什么地方很有趣？

3、结合PPT课件，教师再次有感情地进行配乐朗诵散文。

师：蒲公英到底有趣在哪里呢？我们一起来仔细听一听散文里是怎么说的！

4、交流与分享：集体推敲"蒲公英"的有趣之处。

师：散文里说"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢？谁你来说一说！

①比喻句1：理解"花托上会结出雪白的绒毛似的球"。

师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？

（评析：在理解第一句比喻句的时候，教师可以随即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，帮助幼儿形象、直观地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含义。）②比喻句2：理解"雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻"。

师：田野的风吹来，发生了什么有趣的事情？

（评析：教师此时可以通过两张特征小图帮助幼儿理解"飞扬、比柳絮还要轻"的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿态的轻柔、优美。如果幼儿对"柳絮"缺乏认知经验，教师还可以将提前准备好的一段关于"柳絮飞扬"的视频短片播放给幼儿欣赏，引导幼儿观察、感知"柳絮"的雪白、轻盈，从而帮助幼儿理解"比柳絮还要轻"的句子含义。）③比喻句3：理解"又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来"。

师：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？

（评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子"从天空中轻盈地降落"的姿态，帮助幼儿理解、加深对"轻盈、降落"这两个词汇的理解。）三、完整视听欣赏，进一步体验散文《蒲公英》的意境美。

1、摘句练习，感悟散文中的优美词句。

师：多么有趣的蒲公英！让我们再来欣赏一遍散文。请你仔细地听一听，你最喜欢散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些"好听的话"！

（评析：根据幼儿的学习兴趣与个性化需求，进行摘句口语练习，帮助幼儿积累散文中的优美语句。）2、完整朗诵，体验散文中的优美意境。

师：《蒲公英》这篇散文虽然很短，但是听起来非常优美。请大家站起来，跟着老师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。

师：原来，生活中普普通通的蒲公英，看起来真的很美、也非常有趣。你知道吗？蒲公英还是一种非常珍贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！

师：瞧，画面中的蒲公英轻盈地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些有趣的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个有趣的故事，讲给大家听，好吗？

【活动反思】

1、《蒲公英》是一篇非常优美、又充满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来欣赏散文，引导幼儿逐步观察、想象、理解散文中三处"比喻"手法的巧妙运用，有效地拓展了幼儿的想象力和思维力。特别是教师根据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的"飞扬、轻盈"的姿态，帮助幼儿深入体验、感悟到散文《蒲公英》中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学欣赏能力和艺术感悟能力。

2、在教学实践中，我鼓励幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英"飞扬、降落"等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展示"飞扬"的姿态，非常具有创意，体现"动静结合"的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些优美词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、恬静的意境之美。

附作品：散文《蒲公英》

青草地上开着许多小野花，我最喜欢蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。

多么有趣的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着，那雪白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻盈地降落下来。

幼儿百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。