户外活动可以让孩子变的活泼自信

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户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。

由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。

一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。

同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

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户外活动随笔：游戏可以多样化

孩子们最喜欢玩，每次户外活动，孩子们一听说要玩游戏，那开心的劲儿就往心头冒；孩子与大人一样，每天的时间都做同样的事，虽然有规律，但内容相同，会感到枯燥、厌烦，因此失去了新鲜感。就如玩游戏，玩的时间长了也就腻了。

孩子们以前很喜欢玩《老狼老狼几点钟》，但渐渐的感觉不好玩了，甚至有些孩子们还在玩的同时起哄着。但是在听了冯老师的这个游戏时，我打心底里表示感叹，不禁令我大开了眼界。同样是这个游戏，冯老师稍稍改动了游戏规则，孩子们玩的竟是如此开心。

其实有些幼儿园各领域的课程，我们不要让孩子刻意去学习、去巩固，这样，反而显得很被动，甚至有点死板。在数学课中，其中有一堂课是让孩子们认识单数与双数，这对于没接触过的孩子来说，是有点困难的。以前，我曾上过这个课，但我觉得幼儿真正掌握的人不多。后来，我也没怎么重视，也没有上过延伸之类的活动去给孩子们巩固。在那天下午看了冯老师的课才恍然大悟，其实，之前，冯老师到我们班来的时候，就问起幼儿，“你们知道什么是单数，什么是双数吗？”虽然孩子们回答的答案是肯定的，但那时我的心里是一点都没底的。于是，冯老师就带孩子们到室外去玩游戏了，“今天我们要玩的游戏是老狼老狼几点钟？但跟平时玩的不一样，当老狼说2点钟的时候，2只小羊要抱在一起，因为2是双数。要是3点钟，就自己随便做个动作定位，因为3是单数。”那时，在一旁听课的我，觉得这个办法很不错，以前我怎么就没想到过呢？在第一次玩的时候，有些孩子果然不出我所料，对于单数与双数的概念还不是很了解，总是会犯规，当老狼无论喊几点钟时，小羊们都会几个几个抱在一起，虽然有时会错，但玩得非常开心。随后，为了能更顺利的玩这个游戏，冯老师采用了分组的练习，先请表现突出的一组幼儿，再请男生或者女生玩。渐渐的，孩子们对这个游戏越来越熟悉，同时也越来越感兴趣，不仅更加明确了单数与双数的认识，同时也锻炼了孩子们的反应能力。

凡事都是眼界为识，多看看、多动动、多想想，有时就会有收获，只有这样，我们才会学到更多、懂得更多。

户外活动随笔：让孩子们释放一下

整天呆在屋子里，天气的闷热，再加上学期临近尾声，让孩子们变得躁动不安。别说孩子们，我发现连我自己有时候也会莫名其妙地烦躁。随着这种情况的发生，孩子们之间的摩擦也在不断升级，不是谁和谁撞到了，就是谁和谁又打架了，我感觉这样下去可不怎么好。难免会发生点小以外……想个什么办法呢？

这天课间我照常让孩子们到走廊上去稍微活动一下，因为为了安全起见，我总叮嘱孩子们不要在走廊里乱跑。孩子们三三两两在一边活动，洋洋走过来，看着我，做出一副可怜巴巴的样子，对我说：“陈老师，我好想绕着走廊跑两圈哦！”我想，是啊，孩子们老闷在教室里，也确实挺可怜，人多是不安全，如果让他们分组有秩序地在走廊里跑跑，也没大问题啊，何况有我在旁边“监督”呢！于是我就让孩子们分组在走廊里跑一会，刚没跑一会，我就发现孩子们满头是汗了。我说：“太热了，还是别跑了吧？”结果孩子们一致反对：“不行，我们还要跑一会！”结果这次，每个孩子都跑了好几圈，虽然跑得满头大汗，可都开心极了！全体跑完回到教室喝过水，我发现教室里一下安静了许多，不只这一会，这一整天，孩子们都好象平静了许多。

看来孩子们的身体里积聚了太多的能量，应当找适当的途径让这些能量发散掉一点，这样孩子们的身心才能得到更健康地发展！

让沉默的你变得活泼起来

我班的吉果小朋友是个特别听老师话，上课非常认真，也不跟别的小朋友胡闹且文静又内向的小朋友。她有个毛病就是沉默寡言，不爱说话，总喜欢自己一个人静静的玩，包括老师跟她交流她也总是用很细微的声音回答，记得有一次下午放学吉果妈妈来接她，在临走的时候我用了比较强硬的语气说：“吉果，以后咱说话大声点!别像蚊子哼哼似的，好不好？”结果她双眼通红看着我点头，我知道我把她吓哭了！我知道这个孩子不善交往，必定会为她的将来产生一定的影响。所以，我决定让她改掉这个坏毛病。首先我鼓励别的小朋友主动和她玩。我会时常问她：别的小朋友和你玩你高兴吗？那你以后也去主动跟别的小朋友玩，好不好？她很快就明白了我的意思，并也主动的和别的小朋友一起玩。平时我也经常跟她互动，问我“早上好”时、下午“老师再见”时，我都会有意提醒她让她大声说、大胆说。慢慢的，过了一段时间我发现吉果小朋友开朗多了，也爱说爱笑了，还交了好几个好朋友呢。我真替她高兴，雅琪妈妈对她的改变也很开心。

户外活动随笔：这份谦让让人感动

下午我们正在进行户外活动《占圈》，方法是：在场地四周空余的地方放些呼啦圈，呼啦圈的数量比幼儿人数少一个。由我来念儿歌“占圈，占圈，看谁先占到圈。”当一念完,全体幼儿都站在圆圈里，其中一个幼儿没有站到圆圈的，这名幼儿就为输。为了安全起见，我请幼儿以小组为单位进行游戏。第一轮开始了，孩子们很兴奋。一念完儿歌孩子们马上站到临近的圈里。这时，我看到第一组的异异小朋友没有占到圈，其他小朋友就说道：“异异你输了。”谁知一说完这句话，异异就“哇”的哭了起来。看到后，我忙走上去安慰道：“异异，不要哭！这只是游戏。”同组的其他小朋友也忙凑过来安慰着。看到这样的情景，我为了让异异重塑自信心，决定再给她次机会。所以，这次在念儿歌时我特地念得很慢而且注意到她马上要走到圈边上了才念完，可谁知，她边上的圈还是被旁边的小朋友占掉了。这时让人出乎意料的事情发生了：那个空的呼啦圈就在班级里最调皮的天天小朋友旁边，可他就是停在原地，边用手指着圈，边嘴里喊道：“异异，这个圈！”其他小朋友也忙着喊道“异异，快！还有一个圈。”异异看到后开心地走到圈里，并对天天说了声“谢谢”。事情结束后，我及时表扬了天天的谦让行为，天天不好意思地摸着头说“这没什么。”

对这件事情的发生我是感到很意外的：天天这名孩子在班级里是最调皮的，经常为了和别人抢玩具而发生争执，“谦让”行为在他身上应该说是很少体现的，但是为什么这次这件事情他的表现会这样与众不同呢？其实，大班的孩子对事情的分辨能力是很强的，他看到了异异游戏输了以后很不开心，他也用自己的方式来安慰她了。但是效果却不理想。所以，当第二轮的游戏时，异异又没有占到圈，他马上就联想到异异又会不开心的。他就用自己的方式来安慰。这份谦让让人感动。仔细想来每个孩子不管做什么事情都有他们自己的理由，哪怕是在我们成人眼中看来不对的事情，他也会有他自己的解释。所以正确看待每一位孩子，了解他们的内心深处，对我们幼教工作者来说是至关重要的。

户外活动和孩子打成一片

每次组织户外活动的时候，总担心他们不小心磕着碰着，或闹出什么事情来，所以每次都瞪起眼睛紧盯着这些活泼可爱的孩子们，不敢有一丝懈怠。

这不，还像往常一样我带领孩子们在玩荡秋千，但是，今天情形发生了变化了，小宇小朋友走到我的面前，问：“老师，你为什么老站在边上看呢，不和我们玩呢?”“老师怕你们磕着呢”我随口而出，“老师，我们磕不着，你和我们一起玩吧?”看着满脸疑惑的小宇，我赶忙解释道：“秋千太小，荡不动老师”，“能荡的动，老师来和我们一起玩吧”这时，一边做老鹰的东阳跑来说：“老师来和我们一起玩老鹰捉小鸡吧!”看着孩子们期盼的目光，我便接受了邀请，由于我的加入，荡秋千的，滑滑梯的孩子们，也都一个接一个的排起了长队做小鸡，孩子们玩的很开心，我心中也充满了幸福感。

是啊，孩子们真希望老师成为他们的朋友，平等的伙伴，而我们老师和家长却往往担心孩子这个、担心那个，总以为他们年龄小，照顾不了自己，通过这件事情，使我感觉到只有放开孩子，和孩子打成一片，这样孩子们才更快乐，老师也感到轻松。

一“跑”冲天

气逐渐转冷，为了增强幼儿的体质及锻炼幼儿的跑步协调能力。2012年11月12日下午户外活动时，易趣大班全体师生举行了幼儿跑步比赛。在活动中，体现出了孩子们的集体荣誉感及锻炼了幼儿跑步的冲劲。本次活动开展的非常成功，并且取得了很好的效果!

教育随笔：户外活动重在灵活多变

教育随笔：户外活动重在灵活多变

《指南》中指出：“体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多户外游戏和体育活动吸引幼儿主动参与；用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，培养幼儿良好的意志品质和个性品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身体发展的经验。”因此，幼儿户外活动的开展不仅仅局限于某一种形式，而是需要充分利用一日活动时间有效开展。

晨间的户外活动：一日之计在于晨，晨间来园的孩子们精力充沛，适宜的运动可以为孩子一天的学习打下良好的基础，因为孩子来园时间的不一样，因此自主游戏更符合孩子的需要。踩小车、跳方格、大型玩具、扔沙包、拍皮球、转呼啦圈、跳绳等等都是他们的最爱，老师需要在之前做好器械的准备，方便孩子自主选择，还可以鼓励孩子一物多玩，比如皮球可以转、可以拍、还可以滚；跳绳可以单脚跳、双脚跳、拉力赛等等。在晨间的户外活动中让孩子们锻炼了身体，增强了体质，还可以发展孩子们之间的合作意识、交往能力和坚强、勇敢、不怕困难的品质。

健康活动：以设计一些好玩的游戏活动为主，如“小拳手”，引导幼儿用不同的方法来活动自己的腿脚，活动中穿插游戏，孩子们玩得很开心！在游戏《嘿嘿拉力赛》中，让幼儿进行组与组之间的比赛、队员与队员之间的比赛，最后是班与班的比赛，以此来培养他们的竞争意识。

户外游戏活动：为孩子创造民间游戏的天地：坐花轿、丢手绢、扎手绢、切西瓜、揪尾巴等等，还有好多好多，说也说不清。孩子们可以边唱歌边做游戏：捕鱼、套圈。有时连我们老师都会忍不住参与进去与他们一起游戏。

丰富多彩、灵活多变的户外活动不仅给孩子们带来的快乐情绪，有助于发展幼儿的运动能力和发展幼儿身体，还能为幼儿心理发展提供良好的条件，促进幼儿身心全面和谐的发展。让器械“活”起来，让我们的户外活动“活”起来。

让孩子随时可以发泄

“多多点心城”传来响亮的吵闹声，原来后琛和钦沼为了争做小厨师闹得不可开交。郭玉浩匆匆跑来向我求助。我问明了情况后，没有直接帮他们解决问题，而是提了一个建议：“你们这样抢肯定是解决不了问题的，我建议你们想想别的办法。”说了一番后，孩子们决定用猜拳的形式选出，结果后琛胜出，做了全班的小厨师。钦沼知道自己没机会了，忍不住放声大哭起来。

此时，我真想马上劝劝他，或者想办法转移他的兴趣点，引导他玩别的游戏。可我想了想，还是采取了另一种方式。我轻轻走近他，蹲下来对他说：“老师知道你很难过，想哭就哭吧。如果是我，我也会难过的。”钦沼泪眼汪汪地抬起头，对我说的话感到很意外。“没当上自己想做的小厨师，心里很难过，所以就忍不住哭出来。对吗?”我这样一说，钦沼的哭声反而轻了。最后，他对我说：“我现在觉得好一点了。”经过刚才的情感发泄，钦沼又高兴地去玩别的游戏了。

在讲评游戏时，我引导孩子们讨论：“当你难过或伤心时，怎么办呀?”有的幼儿说：“可以买好吃的，使自己高兴起来。”有的说：“我会像钦沼一样哭出来。”还有的说：“我家有个拳击袋，不高兴时，我可以去打它几拳。”经过我的引导、启发和大家的讨论，孩子们明白了，每个人都会有不开心的时候，但可以在不影响别的小朋友的情况下，通过多种方式发泄，使自己的心情好起来。

后来，在孩子们的建议下，我班增设了“心情小站”“消气商店”“发泄袋”等。幼儿心情不好时，可以到这些地方去尽情倾诉、尽情发泄。一段时间下来，我班幼儿的告状行为、攻击性行为明显减少，孩子们渐渐懂得了怎样调整自已的情绪，成为一个快乐的孩子。

这件事也使我悟出一个道理：当我们教育孩子时，必须顺应孩子的天性，真正做到以人为本。

户外活动：玩沙的快乐

昨天下午户外活动，天气晴朗。我带孩子们去玩沙，孩子们高兴极了。孩子们玩得不亦乐乎时，突然，沙池的一角传来一声尖声的大叫：“张老师，潘哲言把我的房子踩坏了！”我赶忙探头一看，原来是妮妮小朋友造的房子被潘哲言小朋友一脚踩平了，她很伤心，正在那里抹眼泪。是啊，自己花了心血创造的东西就一下化为废墟，心里确实会感到很难过的。

潘哲言看到不高兴的妮妮

，知道自己做错了。在忙不失迭的用自己的工具帮助妮妮重新造房子，而妮妮也加入到了“重建家园”的行列中了。在他俩个地感染下，其他的小朋友来也积极来帮忙，文文担任总指挥。一会儿的工夫，一座漂亮的像宫殿一样的房子展现在孩子们的眼前。他们高兴地在房子周围议论着、评价着……妮妮也忘了刚才的不快，被同伴的情绪感染着。

玩沙，在蓝天白云下，放飞自己的心情，让沙子和自己一起说话，一起快乐，那种快乐是无拘无束的。