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2020幼儿园大班美术优质课教案《有趣的纸餐盒》及教学反思

发布时间:2020-06-29 幼儿园大班优质课教案 幼儿园优质课教案 教案幼儿园优质课

活动目的:

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。

3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。[作文5000网 WWW.zW5000.cOm]

活动准备:

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

活动过程:

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

活动反思:

纸盒是儿童身边常见又熟悉的物体,利用奶盒、餐巾纸盒等这种废弃材料,变废为宝。纸盒是一种具有可变性的材料,正因为它有这样的特点,所以给了幼儿很大的探索、想象空间。在玩纸盒的活动中鼓励幼儿亲自尝试,并提出多种玩纸盒的方法,培养幼儿的创造性和自信心。中班幼儿又经历了托班和小班的学习,在体育活动中积累了不少运动的经验,为了进一步加强幼儿对体育活动的兴趣,激发创造力,提高幼儿综合运动能力,因此设计了这堂健康活动《有趣的纸盒》。本次活动着利于充分挖掘和利用奶盒来让幼儿积累多方面的经验,并在此基础上创新多种玩法,鼓励幼儿一物多用、妙用和一用到底,促进幼儿各种能力的发展。由此,幼儿的动手动脑能力和团结合作意识也随之大增。

根据中班幼儿的年龄特点,及我们班幼儿的能力,我制定了以下三个目标。一、引导幼儿利用纸盒玩游戏,发展幼儿身体运动能力。二、利用废旧物品启发幼儿一物多玩,培养幼儿的想象力和创造力。三、激发幼儿对体育活动的兴趣。我把整个活动分为四个环节,分别是热身活动、基础部分、游戏及放松活动。热身活动是利用纸盒引导幼儿做简单的器械操,培养幼儿做操的兴趣。也从一开始就引入纸盒,让幼儿清楚的明白我们今天上的内容离不开纸盒。整堂课的重点在基础部分,让幼儿在自由探索及结伴探索中,认识到纸盒的多种玩法,让幼儿充分发挥自己的想象空间,从而达到我的第二个目标。游戏的进行是为基础部分服务。最后一个环节是放松活动,尤其注重腿部的放松。也让幼儿学着帮老师一起整理物品。这个环节在健康活动中也是相当重要的一个部分。

我觉得整堂课上下来,有成功之处,也有很多的不足之处。成功之处是:选材挺适合中班的幼儿,纸盒是一种常见的废旧物品,它轻巧、安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,三个目标基本达到。不足之处是:在热身活动中,热身的力度还不够,没有很好的活动开,尤其是颈部、手部及腿部,纸盒操的内容还不够丰富,没有达到很好的热身效果。当幼儿自主探索纸盒的玩法的时候,对部分幼儿的关注不够,未能及时有效的与孩子进行很好的互动,教师的参与性不够,一些幼儿想出的玩法,我未能及时给予肯定及鼓励,对于比较的好的玩法也没有很好的引导。在这个环节当中,我觉得时间还可以适当的缩短。当大部分的幼儿出现扔纸盒的行为时,我没有很好的调动,我觉得这个行为不是很好,但没有及时的指正及引导。在游戏环节中,我穿插了平衡木、轮胎座位道具,纸盒只出现了两个环节,没有充分利用纸盒,突出“有趣的纸盒”这个主题中心。我觉得可以把轮胎或者平衡木拿掉,用纸盒替代,尽量让整个游戏围绕着纸盒转。游戏的时间太短,我之前因为考虑到时间的问题,所以把重点放在探索纸盒的玩法上,游戏只进行了一遍。但是孩子们对游戏似乎非常感兴趣,还想再玩,我觉得可以把游戏的时间适当延长,可以让孩子们玩两遍。让孩子充分体验到体育活动的乐趣。目标制定的不够明确,不够符合健康活动的要求,没有进行很好的技能锻炼,更类似于体育游戏。要求幼儿掌握的技能不够明确。在进行游戏示范的时候,我由于考虑到其他幼儿的安全问题,所以我选择让能力较强的幼儿来示范,但我觉得教师自己示范比较好,因为正确性比较高,动作规范,让幼儿有个更直观的演练。

我觉得这节汇报课让我收获很大,尽管自己还存在着很多的不足之处,但是通过这堂课让我学到了很多东西,让我成长了很多,让我如何成为一名优秀的幼儿教师更有信心。我会珍惜这样的机会,争取让自己在最快的时间内成长。

幼儿百科:纸餐盒,是指制作所述纸饭盒所用的材料为纸材料的餐盒,一般为一次性纸饭盒,其使用方便,成本低廉,已广泛运用于餐饮行业中。

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2020幼儿园大班美术优质课教案《有趣的报纸贴画》及教学反思


下面是“2020幼儿园大班美术优质课教案《有趣的报纸贴画》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

活动目标:

1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸,培养幼儿的想象力和创造力。

2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。

3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备:

1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。

2、课件,范画1份。

3、轻音乐。

活动过程:

一、导入:手指游戏"找朋友"出示图片小羊,你们看,谁来了?

二、出示森林背景图,让幼儿观察。

小羊来到了哪里?你们猜一猜,他会找到朋友吗?他会找到哪些朋友?你有什么办法帮他找到朋友?

三、欣赏范画并讲解方法。

在小朋友的帮助中,有小动物出现了。你们看看谁来了?

出示范画:小猪,引导幼儿观察。

1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同?

2、欣赏操作过程。(老师事先拍好了视频)3、请幼儿说一说,操作步骤。

讲解方法:先选择自己喜欢的动物,再用报纸按形状撕下来,拼贴好后,用记号笔画出来。

四、幼儿操作,教师巡回指导。

小朋友们,大家想不想自己动手来试一下呢?提醒:要记住步骤。

幼儿操作,教师做巡回指导(放轻音乐)

五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。

师:我们小朋友今天表现的真棒,能用报纸表现出各种各样的小动物,我们一起来表扬一下自己吧!

六、结束部分。

小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴,请大家到森林里来玩,请你们把自己制作的动物贴在上面(把自己完成的小动物贴到森林背景图中),这样森林里就更热闹了。

反思:

在本活动中,幼儿始终保持着浓厚的兴趣,在快乐中积极参与、主动探索,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴分享,其思维能力、想象力、动手操作能力、语言表达能力和与人合作的能力都得到了一定程度的发展。

幼儿百科:报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物。是大众传播的重要载体,具有反映和引导社会舆论的功能。

不知道本文“幼儿园大班美术优质课教案《有趣的报纸贴画》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

大班美术有趣的纸餐盒教案


本网站为各位幼儿教师提供美术教案,下面给大家带来一篇大班美术有趣的纸餐盒教案 ,希望能为你提供参考

这是大班美术有趣的纸餐盒教案,是优秀的大班美术教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目的:

1、启发幼儿用一次性纸餐具创造出多种不同的形象。

2、发展幼儿的想象力,培养幼儿独立动手能力,使幼儿懂得什么是想象心理。

活动准备:

1、一次性碟、碗、杯若干。

2、辅助材料:彩色墨水、蜡笔、蜡光纸、小棍子、毛线、胶水、剪刀等。

3、泡沫制成的展览栏。

活动过程:

1、出示贴在黑板上的纸碟、碗、杯,让幼儿观察它们都是什么形状的。

2、幼儿自由讨论;你能把这些纸碟、碗、杯设计成什么?怎样做?

3、请一些幼儿把自己设计的名称及想象操作的过程说出来,鼓励幼儿说出和别人不一样的设计方案。(如猪、猫、向日葵、时钟、瓢虫等)

4、教师选择其中一个幼儿的设计进行示范,采用幼儿说,教师动手的方法。

5、幼儿开始动手设计,教师鼓励幼儿大胆想象,并指导幼儿通过运用辅助材料把纸碟、碗、杯设计成各种形象,看谁设计得又多、又象,幼儿每设计完一幅作品,就把它送到展览栏里展览。

6、组织幼儿参观、欣赏作品,互相向小朋友介绍自己作品的名称、做法。

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《大班版画教案:太阳娃娃(涂色拓印)》:大班美术活动太阳娃娃(涂色拓印)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒,并能够清晰地刻画出来。学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。适合幼儿园老师们上大班美术活动课,快来看看大班版画太阳娃娃(涂色拓印)教案吧。

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幼儿园大班数学课教案《有趣的纸盒》及教学反思


【活动目标】

1、通过玩玩、做做纸盒,进一步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间知觉。

2、培养幼儿动手动脑的能力。

3、发展目测力、判断力。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

【活动准备】

1、幼儿每人从家中带来纸盒。

2、制作纸盒的各种材料:废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。

【活动过程】

一、让幼儿观察自己带来的纸盒,进一步感知立方体。

1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒,请你仔细看一看,你的纸盒是什么形状的?(是个长方体)

2、长方体有几个面?(6个面)请你把这6个面找出来并标上数字。

3、每个面是什么形状的?

小结:长方体由6个面围合而成,有的长方体有的面是正方形,有的面是长方形,有的长方体6个面都是长方形。

二、拆一拆纸盒,初步感知立体与平面之间的关系

1、拆纸盒

请小朋友把纸盒拆开来看一看,会变成什么样子的呢?

(让幼儿从容易粘合处开始拆)

2、纸盒还原,反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。

谁会把手中的图形变回原来的样子?

重复还原几次。

平面的纸为什么会变成纸盒?

3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面(粘合面)的作用。

观察拆开的平面图形:大家找一找,刚才我们小朋友写的数字都在哪里?除了有数字的面外,你还发现了什么秘密吗?这些没有标数字的面刚才躲在哪里?它们有什么用?(重叠、粘贴、封口)

三、讨论如何制作纸盒。

小朋友想自己来制作纸盒吗?那我们该怎么来做纸盒呢?大家先讨论一下。

1、幼儿自由讨论制作的方法。

2、教师帮助幼儿总结制作的方法。

3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。

活动反思:

深入积累了相关的生活经验,在活动中,了解了整理物品的一些方法.整节活动按设计环节流畅进行,目标基本完成.

活动中,孩子们对盒子非常感兴趣,提问后,能够大胆的发言,把自己的经验和同伴快乐的分享,在猜盒子环节,幼儿充分发挥自己的想象力,动脑筋回答的很热闹.

幼儿百科:纸盒是一个立体的造型,它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用,对不同部位的面加以切割、旋转、折叠,所得到的面就有不同的情感体现。

2020大班美术优质教案《有趣的人脸》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020大班美术优质教案《有趣的人脸》及教学反思”!

【活动目标】

1、引导幼儿根据人脸的结构特点,选取相似物体进行组合重构,并能表达自己的想法。

2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维,大胆地进行绘画创作。

3、培养幼儿的想象力与语言表达能力,体验美术创造的乐趣。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

教学PPT,纸,笔,展示板。

【活动过程】

一、导入

今天老师给你们带来了一幅画,我们来看一看,你在这幅画中看到了什么?(菜,白萝卜,蘑菇,辣椒,萝卜)

二、观察

(1)蔬菜人

师:原来这是一幅画满了蔬菜的画,现在老师要把它变一变,变!变!变!变成了什么?(人)

太神奇了,我把画倒过来就变成了一张人脸,那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?

追问:什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子,显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴,他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。

小结:原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸,那除了蔬菜,别的东西放在一起,可不可以变成一张人脸呢?

(2)书本人

师:诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发,竖着的书成了脸蛋,方方的脸,竖着的书变成了他的鼻子,很高的鼻子,一本一本叠在一起的书变成了他的头)

师:那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?

追问:刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的,这个人的脸看起来怎么样?

小结:原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉,第一张图中,这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的,而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦,表情很严肃。

(3)介绍作者

刚刚我们看到的这两幅作品啊,都是著名画家朱塞佩爷爷画的,瞧,这就是朱塞佩,他特别擅长画这种人像画,喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。

三、启发想象

(1)学习用品

师:接下来我们来看看,这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品,能不能变成一张人脸呢?好,我们来想一想,可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?

追问:XX当作人脸,人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?

小结:你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!

(2)食物

师:接下来我们再看看,哇,这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想,想好了一起说,你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。

追问:XX除了可以拿来当作嘴巴,还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?

小结:相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!

四、同伴示范

师:今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法,创作了几幅作品,我们也来欣赏一下。

第一幅图:这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?

第二幅图:另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?

这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)

小结:同样的东西,摆放的位置和方向不同,它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!

五、幼儿作画,教师指导

师:接下来,老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法,来画一张有趣的人脸,请你先考虑好,你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品,各种好吃的,游乐场的游乐设施,或者家里的东西,考虑好了以后,看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!

指导要点:画大一些

六、交流点评

师:好了,作品都已经张贴在我们的展示板上了,老师看了一下,发现每个人都很有自己的想法,其中有一张作品特别有趣,这是谁画的?请你来说说看,你都是用什么变的?

师:除了自己的作品,你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。

七、结束

师:我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意,其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面,在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解了解,那老师还有一个小小的要求,希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点,相信以后你们的作品会更精彩!

【活动反思】

活动从看录像川剧“变脸”开始,平时小朋友们很少接触“变脸”表演,所以一下子就吸引住了他们的注意力,不同的脸代表不同的人物角色,眼睛、嘴巴等夸张的变化还能反映出不同的情绪。这一环节目的是让幼儿感受变脸的有趣,为接下去的环节做铺垫。在让幼儿讲述的过程中,有些幼儿不光感觉到了变脸的有趣,还感觉到其中有些脸有点害怕。有点出乎我的意料!

接着让幼儿对着镜子尝试着变化自己的脸部表情或动作,鼓励幼儿变化的越夸张越好。通过观察比较,发现脸以及五官的不同之处,感受脸的有趣。在这环节中,有些幼儿还互相商量着合作变脸,而且变化出来的脸也是各异的,非常有趣!

然后就要请幼儿动手操作练习撕脸了,考虑到幼儿缺少这方面的经验,所以就让幼儿先变化脸型来撕贴出一张有趣的脸就行了。然而孩子们的手部协调能力实在是太弱了,光一个脸就撕了好长的时间,以至于拖延了整堂课的时间。然后在撕脸的基础上,进一步提高要求,和幼儿一起欣赏视频中完成的作品。说说视频中的脸有趣吗?有趣在哪里?怎么样才能使脸变得更加有趣更加漂亮?然后让幼儿将五官进行夸张的变形,还要表现出它的情绪。这时也是采用撕纸的方式,同样的也是花了好长的时间。

最后请幼儿用油画棒以及彩色碎纸等材料进行装饰,装饰脸部以外的地方,使画面布局、色彩更加的丰富。

尽管这一堂课足足上了五十几分钟,但是在整个活动过程中,孩子们都很专

注投入,最后展示作品时,请幼儿说说制作的这张脸有趣在什么地方?它反映的是一种什么情绪?使幼儿的作品得以与同伴分享,体验到了成功的快乐。幼儿们呈现的画面效果是非常好的,非常富有个性,没有一张画面是类同的,拖堂是值得的!但是下次还是得注意掌握时间,在规定的时间内完成教学任务!

幼儿百科:脸是汉字词语,拼音liǎn,初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,

不知道本文“大班美术优质教案《有趣的人脸》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

文章来源: //www.laolaishao.com/y/5240403.html
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