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幼儿园大班美术教案《相框》及教学反思

发布时间:2020-07-01 幼儿园美术教案及反思 幼儿园大班教案及反思 幼儿园小班教案及反思

下面给大家提供的是“幼儿园大班美术教案《相框》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线,编织动物相框。

2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。

3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。

4、培养幼儿的欣赏能力。

5、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的相框。

活动准备:

1、不同款式的相框若干个

2、各种颜色的毛线

3、示范编织作品

4、视频相框图片

5、作品展示所用画架

6、轻音乐

活动过程:

一、看视频PPT,观察不同款式的相框,并提问

小朋友,这是什么?相框漂亮吗?相框有什么用?这些相框都有哪些形状?还有其他形状吗?这些相框是用什么做的?这些相框真漂亮,小动物们真羡慕啊,我们为它们编一个漂亮的相框,好吗?

二、介绍材料

“今天为孩子准备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?

三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。

1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比,发现编相框的方法。

2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示,请幼儿说说方法。

3、观察示范编织动物相框,提出要求:首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编,KT板的颜色要配好,其次编到第一个开始的地方就编完了,编完后把2根线头在反面打结固定好后,再把小动物照片贴好。

四、放音乐,选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。

需要帮助的小朋友,鼓励幼儿大胆想象编织。

五、作品贴在墙上装饰教室,互相欣赏作品

六、幼儿互评

活动反思:

1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识,既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。

2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧,想象自己想编织的相框,充分发挥幼儿的自主性和学习性,留给幼儿充分的发挥空间。

3、整个活动过程轻松愉快,幼儿在不知不觉中提升了编织技巧,充分地感受了艺术创作的乐趣和应用,很有成就感。

幼儿百科:相框类似一个正方形,内部扣空,空白处刚好放常用的相片。它主要是用于相片的四边定位及加强它的美观性。也利于保护相片的质量,像带有玻璃的相框,可以防止相片变色发黄等。是装饰物品。

不知道本文“幼儿园大班美术教案《相框》及教学反思”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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幼儿园大班教案《相框》及教学反思


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《相框》及教学反思”!

活动目标:

1.学习借形想象的方法,尝试通过想象、添画,创作出各种各样美丽的相框作品;

2.学习用线描的形式进行装饰,提高绘画表现力;

3.体验创作的乐趣,大胆自信的介绍自己的作品,培养幼儿创新力和想象力。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

各色颜料,小塑料瓶,小海绵,方形铅画纸,记号笔,油画棒,自动成像的数码照相机。

活动重点:

借形想象的创作过程。

活动过程:

一、活动导入。

利用自动成像的数码照相机给幼儿与老师相互合照,刺激幼儿对设计相框产生浓厚的兴趣。

师:时间过得真快,还记得你们在小班刚刚入园的样子,那个时候你们个子矮矮的,长的小小的......现在你们长高了,长大了,一个个都成大班的能干的小朋友了。再过几天,你们就要离开幼儿园,离开老师进入小学生活,在即将离开之际,我们来互留合影,作个纪念吧。

教师和幼儿互拍照片。

二、示范讲解:拖色想象

1.示范步骤:

“我们拍了这么多照片,给它加上相框的话就会更好了。今天,我们就来自己设计一个美丽的相框,老师不用油画棒就能变出美丽的相框来,你们信吗?看,老师这儿有个小瓶子,秘密就藏在这个小瓶子里,我们一起把他们变出来吧!”(利用‘变’的说法激起幼儿的好奇、集中幼儿注意力)

2.借形想象之——说出来

(1)小朋友们看一下,这像什么呢?”

幼儿自由发言,教师及时肯定

(2)动纸张,激启新发现]

幼儿再次发表看法,教师鼓励幼儿大胆发言

3.小结:像这样利用拖开的颜色进行想象、创作的方法,叫做拖色想象画

三、幼儿自由操作,教师巡回指导

(本环节依次解决:确定自己拖出的色块像什么——添画细节特征——花纹装饰——情境创作)

1.幼儿操作:倒色——拖成块面——(准备记号笔)勾出轮廓

2.教师过程性引导

(1)定自己设计的相框的位置

(2)画细节特征:缺什么就添什么

(3)案装饰

引导措施:翁老师今天也带来了漂亮的花纹,我们在相框上也可以画上。

激发创作:你们能想出更多的、不一样的花纹吗?

(4)境创作

“哇!小朋友们今天设计的相框这么漂亮,是要去送给谁?(引导幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及叔叔阿姨)。

分发油画棒,幼儿继续创作,并写上祝福语。

四、作品展示、讲评。

(借鉴同伴的优点,发现自己的不足,助其提高审美及创作能力)

1.互评:我们一起来看一下,说一说你最喜欢哪幅作品?为什么?

2.自评:讲讲自己创作的是什么?它要去干什么?及时鼓励、肯定,使幼儿在自信中提高。

3.教师总结,带领幼儿将设计好的相框贴上照片送给幼儿园里的老师及其他工作人员。

活动反思:

通过本次活动,激发了幼儿对幼儿园的依恋,流露出了对老师的敬爱、依恋之情。但在活动中孩子们表现出的丰富的想象力和创作潜力让我吃惊!同时也感到自己身上的担子更重了些,毕竟,更大限度的发掘幼儿的潜能是我们幼儿教师的责任。大班幼儿的接受速度几乎是一日千里,我们唯有不断充实自己,才能更好地做孩子们引导者。幼儿园的美术教育是一方沃土,孩子们能从中汲取养分,我亦可从中汲取乐趣,这节拖色想象课是一个尝试、更是一个起点,我相信,在我和孩子们共同的努力之下,我们的美术活动会越来越精彩的!

幼儿百科:相框类似一个正方形,内部扣空,空白处刚好放常用的相片。它主要是用于相片的四边定位及加强它的美观性。也利于保护相片的质量,像带有玻璃的相框,可以防止相片变色发黄等。是装饰物品。

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幼儿园大班美术教案:相框


活动目标:

1.欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案,感受相框装饰的美。

2.了解相框装饰的方法(对称、间隔),尝试用面状材料装饰相框。

3.能选择适量、适当的材料进行装饰活动,知道节省装饰材料。

活动准备:

1.手机各种相框资料,了解相框的外形和装饰方法。

2.收集可以装饰相框的面状材料。

3.幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经验。

活动过程:

(一)教师出示有相框的作品,引导幼儿欣赏和交流。

教师:你喜欢什么样的相框?相框上有什么装饰?花纹有什么规律?

(二)教师出示各种相框图片,师幼共同讨论相框的制作方法。

1.教师:你会做相框吗?它可以用什么制作?怎么做呢?(装饰的位置、方法、纸的造型等)2.教师:怎样选择合适的纸张做相框又节省又好看?做装饰时,怎么选择材料又节省又好看?

3.教师:还可以怎样装饰相框?怎样让自己的相框更漂亮?相框里需要有什么?

(三)幼儿自由操作,教师给予适当指导1.强调重点:相框的制作方法。

2.注意难点:纸的造型和装饰方法。

(四)教师展示幼儿制作的相框,引导幼儿相互欣赏。

1.教师:你喜欢哪一个相框?为什么?我们可以把哪幅作品放在相框里?

2.引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。

活动延伸:

请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。

幼儿园大班美术教案《给妈妈画相》及教学反思


下面是“幼儿园大班美术教案《给妈妈画相》及教学反思”的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!

【活动目标】

1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

2、说说画画,表达对妈妈的爱。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

【活动过程】

一、谈话引出活动,引导幼儿观察照片。

小朋友,你喜欢自己的妈妈吗?(喜欢)你的妈妈长的什么样子的?(引导幼儿围绕面部特征回答)刚才小朋友说的很好!今天,你们还带了妈妈的照片,我们看看照片上的妈妈是什么样的?(主要观察头发、衣着,加深印象。)

二、教师示范写生难点。

我们要给妈妈画长相,看着照片画也可以叫人物写生,人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点,鼻子也要大一点。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一条线。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

三、交代要求、幼儿作画。

今天我们给妈妈画张相,送给妈妈。画的时候慢慢来,仔细观察,看一眼画一笔,把你看到的全画出来。完成后,边线用轻涂手抹法涂油画棒。(指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大,画得仔细。)

【活动结束】

小朋友把画好的图片带回家送给妈妈。

【活动反思】

妈妈是幼儿每天生活在一起,最亲近的人,所以在设计《画妈妈》活动时,我一开始把目标定位在鼓励幼儿大胆表现妈妈正、侧面的形象特征。但在活动开展的前一天准备时,我仔细又想了一下,幼儿进入中班后,接触人物画的机会不多,在上学期幼儿对人物正面画掌握还不够理想、且对人物各部位的比例把握也不够理想,所以在本次活动中我进行了调整:

调整一:以画妈妈的正面为主,第一重点落在人物的五官与身体的比例上。鼓励作画能力强的幼儿大胆尝试画妈妈的侧面。

调整二:根据幼儿现在对人物画时动作都较为呆板的现状,我先请幼儿用语言描述(同时也训练了幼儿的语言组织能力),接着请幼儿边描述边用动作展现妈妈的动态,教师则向其他幼儿对部分有一定难度的动作进行重点范画与讲解,最后提出装饰与涂色要求。

在本次活动教学后,发现:幼儿对人物的动态如何去捕捉,如何用笔来表现有了一定的了解,人物的身体比例也有了进一步地认识。打算,在进行《我和我的朋友》绘画教学活动中,加强绘画要求:画出人物的正、侧及背面的形态。

我的思考:幼儿的绘画技能的提高必须是循序渐进的,在掌握了一样技能的基础上逐渐提高绘画难度,相信幼儿更容易接受并掌握。

幼儿百科:“妈妈”(拼音māmā)是母亲的口语。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。

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幼儿园大班美术教案《家》及教学反思


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活动目标:

1、欣赏线描画建筑的外形和内部结构,巩固学习人物画,表现人物在家里的活动。

2、学习用简单的图形建构房子的造型,并尝试大胆地表现房子里的设施和简单的人物形象。

3、大胆地表现房子侧面的结构,乐意与同伴分享《我的家》。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1、幼儿用书人手一册。

2、每组提供彩色纸若干,黑色勾线笔人手一支。

活动过程:

1、音乐活动《家》,引出主题。

——师生共同演唱歌曲《家》。

——教师:每个小朋友都有一个家,你家的房子是什么样子的?

2、幼儿观察阅读幼儿用书《我的家》,感知房子的结构、房子里的陈设和人物的姿态。

——教师:画面上的家是什么样子的?屋顶是什么样子的?门是什么样子的?房子里面有什么?

——教师:房子里有谁?他们在做什么?

3、让幼儿了解绘画的重难点。

——教师:小朋友,你的家是怎样的?

——教师根据幼儿的描述,用粉笔在黑板上快速地画出一位小朋友的家。

——教师:你们家有谁?他们在做什么?

——可请小朋友上来做动作,教师快速地在房子里画出人物站立和侧面的姿态,巩固学习人物画的技法。

4、幼儿线描画创作《我的家》。

——引导幼儿在桌子上选择自己喜欢的彩色纸,启发幼儿先用勾线笔画出房子的外形结构,再在房子上进行装饰,最后,画出房子里的人物和设施。

——幼儿操作好活动,教师进行巡回观察,并给予语言指导和帮助。

5、展示幼儿的作品,请个别幼儿在集体面前介绍自己的家,讲述家里的设施和家人的活动,共同分享家庭的快乐。

活动反思:

1、多媒体课件的使用,让孩子形象直观地学会这首小诗;

2、在训练孩子说话时,先让孩子说说蓝天除了是白云的家,还是谁家,树林除了是小鸟的家还是谁的家,小河除了是鱼儿的家,还是谁的家?泥士除了是种子的家还是谁得家?这样孩子们都有话说,发言踊跃;

3、在整篇课文学好后,在这前创编的基础的提高难度,学生四人一小组合作创编小诗,“谁是谁的家”,孩子们兴趣高涨,再以小组为单位上台展示,因为时间有限,只展示了三组,还有学生想说,我让他们课下来找我,以下是孩子们创编的小诗句:沙漠是骆驼的家,竹林是大熊猫的家,大海是鲨鱼的家,夜空是月亮的家,小河是蝌蚪的家,冬天是雪人的家,埄窝是蜜蜂的家,茶杯是茶叶的家,锅是饭的家,插座是电的家,衣柜是衣服的家,草丛是蝴蝶的家,上海是东方明珠的家,书包是书的家,大地是房子的家,图书馆是书的家,文具盒是铅笔的家,教室是我们的家,森林是老虎的家……有的诗句有点直白,有的诗句还有点别扭,可孩子是天生的诗人,我要呵护他们的奇思妙想。

不足:小组合作学生的时候,还是有点乱,对小组合作的培养,对小组长的培训力度不够。

幼儿百科:家,现代汉语常用字、一级字,读作jiā,最早见于甲骨文,其本意是屋内、住所,《史记·乐毅列传》:“乐羊死,葬于灵寿,其后子孙因家焉。”引申为安家落户、定居,家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

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文章来源: //www.laolaishao.com/y/5240621.html
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