善意的提醒转化成鼓励支持

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“善意的提醒转化成鼓励支持”！

我园为了丰富孩子们的户外活动生活，新增添了大型玩具攀爬网，轮到我班玩的时候，我们把幼儿带到攀爬网前，多数孩子望而却步，但我发现有几个男生在跃跃欲试，试了几次都未成功，我正想给予帮助，高高的网架顶端忽然出现了一个灵巧的身影，我本能的大叫起来：“王艺航小心点”，这时王艺航的活跃近一下子没有了，停在那里不知如何是好，目光中流露出一丝不安：“老师我错了”。

王艺航的紧张不安让我有点莫名其妙，他不敢直视我，让我突然感到我的善意提醒阻碍了他的攀爬尝试，使他失去了一次挑战自我的机会，带着反省和内疚，我对王艺航说：“你是个勇敢的孩子，老师相信你，你能快速的爬上去，你也会勇敢的爬下来，但你一定要小心抓紧网子，安全着地”，和蔼可亲的话语消除了他的不安。

孩子们在我的支持助威下，在孩子们的“加油”声中，王艺航稳稳当当的安全着地。

从他的眼神中让我明白了一个道理。

就是善意的提醒有时也会给孩子造成一定的不安和压力。

因此类似的情形，作为教师一定要变换语气，不要把自己的担心传递给孩子，要给孩子一种支持的力量!

关于“善意的提醒转化成鼓励支持”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

Yjs21.Com更多教育笔记扩展阅读

把“好意”变为鼓励

我的“好意”是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展?

带着反省和内疚，我紧紧地抱住了家旺：“你是个勇敢的孩子，老师相信你能爬的更高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧!”轻柔的话语消去了家旺僵硬的表情，紧紧地拥抱消除了他的胆怯与戒心。“加油!加油!”孩子们在我的带动下为家旺拍手助威。在大家的鼓励声中，家旺十分敏捷，稳稳当当的到达攀登架顶部，他自豪的向我们挥手，脸上洋溢着自信。

家旺快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单的以“小心点”“别这样”去表达自己的“好意”，否则会给孩子带来不安和压力

让孩子在鼓励中成长

其实，孩子就是老师最好的一面镜子。在老师的表扬声中长大的孩子也善于发现别人的长处，在批评声中长大的孩子也只会抱怨，哀叹。

我突然觉得有点欣慰，在平时的教学活动中，我都能发现孩子们身上闪光的地方，并且用鼓励，表扬的方式方法，久而久之孩子们在变得自信的同时也会以一颗善于欣赏别人的心来对待周围的人。

鼓励孩子的方法有很多，有时是一句话，有时是一个眼神，有时是一个动作（竖起的大拇指或者是一个拥抱），有时甚至仅仅只是一个表情。

希望自己永远都能用欣赏的眼光来看待孩子们，用鼓励的方法使孩子们在一个良好的氛围中健康、快乐地成长。

教育随笔：把“好意”变为鼓励

户外活动时，几个男孩正在攀登架上跃跃欲试，但试了几次都未成功。我正想着给予帮助，高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影，我本能的大叫起来：“家旺，小心点！”家旺的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后他缓缓的垂下头，身子慢慢往下挪，目光中流露出一丝恐慌：“老师，我错了。”家旺的紧张让我有点莫名其妙。家旺不敢直视我：“我不该上攀登架，我不该，我……”家旺受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情景：当晨辉在尝试新游戏时，我总是替他捏一把汗：“晨辉，别玩危险游戏！”当海迪登梯爬高时，我总是一脸的紧张：“海迪，不许……为了孩子的安全，我总是“好意”的限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天，我的“好意”显然阻碍了家旺的尝试，使他失去了一次挑战自我的机会。

我的“好意”是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展？

带着反省和内疚，我紧紧地抱住了家旺：“你是个勇敢的孩子，老师相信你能爬的更高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧！”轻柔的话语消去了家旺僵硬的表情，紧紧地拥抱消除了他的胆怯与戒心。“加油！加油！”孩子们在我的带动下为家旺拍手助威。在大家的鼓励声中，家旺十分敏捷，稳稳当当的到达攀登架顶部，他自豪的向我们挥手，脸上洋溢着自信。

家旺快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单的以“小心点”“别这样”去表达自己的“好意”，否则会给孩子带来不安和压力。

善意的谎言读后感

经过栏目小编精心整理，推出“善意的谎言读后感”。古人云：书籍是人类进步的阶梯，读了作品，让我体会到了人生百态。写一篇该作品的读后感，能够让我们对这本书籍的印象更加深刻。希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来！

善意的谎言读后感 篇1

2018-07-09我们要学会感恩，感恩身边的爱，让我们的心得到安慰。

这些都是因为我读了《善意的谎言》才感受到的。

这篇文章主要讲述了一位歌舞大师在演出前被学徒提醒鞋带松了，可是那位学徒并不知道师傅鞋带松是演戏的需要。

师傅还是真诚地对他表示致谢。

无独有偶，有记者亲眼看到了这感人的一幕，于是问师傅为什么不说徒弟不懂表演的本质。

师傅回答说：接受别人的善意提醒，然后还给他们。

正是这句话让我深深地感到，感恩是一种回报。

回报父母之恩，是他们让我们有机会看到这个精彩纷呈的世界；回报老师之恩，是各位师长培育我们成长；回报社会之恩，是社会给我们提供了这样个美好的时代和自由生活的舞台，这些都是我们要学会的感恩。

在这篇文章中，虽然徒弟的知识识一个小小的提醒，但也可以看出他很小心。

而那位师傅的那份善意的回报更令我感动，我想如果是别人可能真的会责骂那位徒弟，但是那位师傅却没有这么做。

当一个人懂的感恩，他就会把感恩变成充满爱的行动。

我相信，只要我们在心中种下感恩的种子，它就会生根发芽、开花结果。

懂得付出才能收获更多的幸福，希望大家懂得感恩，每天怀着感恩的心情。

善意的谎言读后感 篇2

寒假时，我在家里如饥似渴地阅读了著名儿童作家杨红樱所写的《漂亮老师和坏小子》这本书。特别是读了这本书的第六章《善意的谎言》后，我被主人公米兰老师关心学生豆芽儿的爱心深深地感动了。几天来，我一直沉浸在故事情节中，反复回味，体会颇多。

《善意的谎言》主要讲的是学生豆芽儿（黄豆豆）非常希望米兰老师去他家家访。因为前米兰老师对学生肥猫（鲁云飞）进行了家访，送给肥猫一份礼物。为了得到米小姐的礼物，豆芽正盼着星星和月亮，好像米小姐要去他家一样。

意想不到的是，米老师家访前无意中知道了豆芽儿尿床的事。细心的米老师专程看望了一位神奇的医生，他被扁鹊转世，最后得到了尿床的处方。所以在家访前夕，她去了城里最大的药店，买了12种中药和新鲜的猪尿泡作为家访礼物。

当家访时，米兰老师拿出礼物告诉豆芽儿这是**尿床的偏方的那一刻，豆芽儿满脸通红。豆芽儿的爸爸妈妈也一脸尴尬。而米老师却说：

“其实，这并没有什么不好意思的。我小时候常在床上小便，但吃了处方后才好起来。”米兰老师说了一个自然而贴切的善意的谎言。

之后，豆芽想马上吃米小姐送来的药。他以为这么漂亮的老师小时候也在床上撒尿，所以他觉得更放松了。

读完这个故事，我想了很多：米老师真的和其他老师不一样！有很多老师教过豆芽儿。哪一个会把豆芽儿尿床当作一件重要的事情来处理？

不嘲笑便谢天谢地了，更别说当豆芽儿满脸通红，爸爸妈妈一脸尴尬时，还能编造善意的谎言来安慰他们。其心至诚，其爱至深，感人肺腑。

我们的生活多么需要这样的关怀！前不久，外公不幸病重。在医院住院**时，一名据说是硕士的医师给外公检查后，竟当着外公的面告诉他：

“你的癌细胞扩散，最多能活二十天。”那时，我望着一向坚强的外公，分明感到他一下子像被什么重物击倒了，黯然神伤。老实说，也许医生从医学角度讲了实话，但他不知道一个重病患者的心理有多脆弱！

在那一刻，一个善意的谎言将成为沙漠中生存的绿洲。它将带来多少希望和力量！这位受过高等教育的大师。你真的不明白吗？

我知道：我们不能苛求每一个人，但当你拥有一颗关爱他人的心时，你做事就一定会有分寸。知道生活需要真理和善意的谎言！

善意的谎言读后感 篇3

善意的谎言

——读《人人都需要鼓励》有感

玛利亚是一个又矮又瘦的小女孩儿。因为她的相貌不好，老师不允许她参加班上的合唱团。她很伤心，来到公园开始低声歌唱。

没想到，她的歌声居然得到了一位老人的夸奖。从此，她有了信心，通过努力，终于成为一名歌手。玛利亚从未忘记那个老人，回到公园去找他。

但当她再次找到老人时，她发现老人是聋子。。。。。。

这位慈祥老人的行为令我十分感动。一点声音也听不见的他，为了帮助这个小女孩找回自信，以谎言的形式鼓舞着他。当然，这里的谎言不是悲伤痛苦的坏事，而是善良美里的话语。

它让世界变得更美好，让世界充满爱。

因善而行的谎言，总能够温暖人心。有一次，爸爸从很远的地方买了一种芝麻花生做的蛋糕，也让我饶有兴趣地品尝了一下。虽然味道不太好，但我还是说很好吃，以免伤了爸爸的心。

看着爸爸高兴的样子，我也十分开心。但是如果我直接回答：‘不好吃，以后别买了。

’那样，爸爸会很丧气，而我也开心不到**去。比起后者，前者何乐而不为呢？

“讲诚信与善意的谎言”辩论稿

“讲诚信与善意的谎言”辩论会，我代表是的反方，我方的观点是，谎言之所以称为“谎言”，是因为它是虚假的、不真实的、骗人的话语。如果一个人经常有一连串的谎言和嘴，那就像一个放羊的孩子，逐渐失去人们的信任。显然，谎言意味着欺骗，这与诚实背道而驰。

我方认为，善意的谎言只是带给人们一时的快乐和暂时的宁静生活，而纸是包不住火的，一旦东窗事发，对对方的伤害会更深，由此看来，作为谎言本身，已是与诚信相悖的行为。

马克。吐温曾经说过这样一段话：“当你拿不定主意的时候，就说实话。

这会让你的对手感到尴尬，让你的朋友感到宽慰。”因此，心理学专家们的观点是：不要轻易扯谎，哪怕是善意的谎言。

我方认为，善意的谎言也是谎言，恶意的谎言也是谎言，谎言就是谎言，不分恶意与善意；就像《武林外传》中白展堂说的一样：贼就是贼，不分好贼与坏贼，好贼也是贼，坏贼也是贼，贼没有好与坏之分，那么谎言也一样，没有善意的与恶意的。

正如我们在课文中提到的，老妇人用善意的谎言把白痴变成天才，但是老妇人一定要这么说吗？我们都认为善意的谎言带给人们的是美。谁知道不说实话会给我们带来意想不到的结果。

第三组辩论会

a：吕浩然b：汪嘉恒

a：我们踏过了情节感人的第三组课文，

b：我们仔细体会了一句句善意的谎言。

a：我们聆听了同学们对课文的独到见解。

&今天，我们去第三组辩论会讨论善意的谎言。

a：女生支持诚实讲信誉，为正方。

b：男生支持善意的谎言，为反方。

a：我们还在等什么？马上快开始了！

b：哦，不少同学已经在台下争论起来了。

a：谁怕你啊！！！

b：我也不是棉花做的！！！

a：请我们正方来阐述观点！一下子压倒你们！！！

a方阐述观点……

b：看我们反方怎么用巧妙的语言打倒你们吧！！！

b方阐述观点……

学生应该讲诚信而不应该说谎话。

辩论辩论辩论辩论辩论~~~

b：今天我们谈到的‘谎言’还有个定语——善意的加上了这个限定词后谎言的本质也就发生了根本的改变。‘善意的谎言’……。

辩论辩论辩论~~~

a： 诚实守信是我们做人的最低标准。这对我们的成长和成功具有重要意义。‘君子一言，驷马难追’、 ‘一言九鼎’等典故都告诉了我们诚实的重要性。

德国伟大的诗人海涅说得好：‘生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。’ 我们正值青春年华，我们的生命含苞待放。

让我们爱护自己纯洁的心灵，让自觉、自律、自尊、自强、诚实守信的种子在心中发芽，成长为共和国诚实文明的公民。

辩论辩论辩论~~~

b：善意的谎言是美丽的。当我们为了他人的幸福和希望而撒一些小谎时，谎言就变成了理解、尊重和宽容的神奇力量。

善意的谎言是出于善良的动机以维护他人利益为目的和出发点；善意的谎言是一种处世的方式是一种替人着想的品质的体现；善意的谎言虽然是谎言的一种但是不能说谎言就一定有碍诚信要具体问题具体分析；没有谎言的世界如同没有灰尘的地球。我方同意善意的谎言无碍诚信并不等于我们提倡它其关键在于度。善意的谎言不仅不妨碍诚实，而且大大增进了人与人之间的友谊和感情，对社会稳定也有不可磨灭的影响。

建议：使用善意的谎言，不要与诚实有太大的冲突。

a：本次辩论赛大家积极举手，踊跃发言，希望以后的课堂上也能这样。

b：不错！我们以后要把握好善意谎言的这个“度”，帮助别人！

&：本次辩论赛到此结束！

观《善意的谎言》有感

今天看了《善意的谎言》这部老电影，看完之后我又很深的感触想要跟大家分享。

这是一个关于二战中犹太人的故事。波兰落入纳粹德国手中时，大批犹太人被囚禁在集中营的高墙内，无法从外界获的任何信息。犹太人被德国人囚禁后，除了被德国人强迫工作外，其余时间都是坐着等待死亡。

雅各.海恩是个波兰籍犹太裔煎饼师。一日，雅各对着天空发呆，这时高墙外突然飘进一张报纸，雅各因为追逐这张报纸而延误了宵禁的时间，被带到纳粹指挥官办公室内，在那里他听见收音机里**着**军队正在进攻波兰的新闻，回到犹太营区後，雅各撞见他的朋友准备自杀，为了让他打消自杀的念头，雅各就将这个消息告诉了他，却让他的朋友误以为他拥有一台收音机。

雅各布有收音机的消息传遍了犹太地区。几乎每天，所有的犹太人都问他战争的进展。每天，他都用自己的想象编造各种新闻。过了一段时间，雅各想把消息的真相告诉大家，但是集中营内的一位犹太医生却对雅各说：自从红军进攻波兰的消息传开以来，这段时间已没有犹太人自杀了，希望雅各还是尽可能的编造一些好消息让大家怀抱希望。

雅各布有收音机的消息传到了德军的耳朵里。雅各被带到千夫长那里，千夫长告诉他事情。司令官要他见见所有的犹太人

他承认根本没有无线电，而且**军队袭击波兰的消息是假的。雅各布站在刑场上，一言不发，被德军枪杀。

这部电影给我们的启示是：在战争中，身处困境，也是人们信心最薄弱的时候，因此，在当时说出什么样的话语，对处于战争中的人都是非常重要的。剧中男主角雅各，就因为他的一句话(即使是谎言)成功的唤起了大家对生命的希望，更挽救了许许多多想自杀的犹太人。

这部电影，让我体会到生命的可贵。当我们在和平与繁荣中，我们将不会意识到生命的价值。只有面对死亡，我们才能真正意识到生命对我们来说是最重要的。

在战争中，生命是未知的。我不知道我是活在此刻还是死在当下。在战争中，人的生命是那么的脆弱，在影片中，雅各从德军指挥官那儿回到犹太区时，为了躲避探照灯的照射，不由得无奈的，自嘲的说："为什么上帝不给人老鼠般的身躯?

天哪，做人有什么好处？”它再一次让人们感受到战争中人类生活的卑微。

如果你有机会，我希望大家都去看这部电影。我相信每个人都会和我一样。我相信这部电影一定会给你带来深刻的感受。

善意的谎言无碍诚信我认为欺骗肯定是谎言，而谎言不一定就是欺骗。善意的谎言是美丽的，这种谎不是欺骗更不是居心叵测，这种谎言是理解、尊重和宽容，具有神奇的力量，没有任何的不纯洁。

善意的谎言不会玷污文明、更不会扭曲人性；善意的谎言，是赋予人性的灵性，体现着情感的细腻和思想的成熟，促使人坚强执著，战胜脆弱，绝处逢生；善意的谎言具有神奇的力量，鼓舞你一次次继续努力，为了心中的梦想绝不轻言放弃。

心术不正的人，不管如何伪装，如何花言巧语，如何绞尽脑汁为自己恶意的谎言冠上善意的高帽，其所说的谎言都带有恶意目的性。可善意的谎言则不然，它是出于善良的动机，以维护他人利益为目的和出发点的。善意的谎言本身的性质决定它并非恶意，而是建立在内心之诚，之善的基础上，这种谎言对主体来说是一种友善，一种关心。

没有谎言的世界如同没有灰尘的地球，是不存在的，关键是我们怎样去利用它。善意的谎言不妨碍诚信，所以生活中应该有善意的谎言。

善意的谎言读后感 篇4

我在周末读了一本好书，书名是《少女的红发卡》，现在就让我介绍介绍这本书吧！

这本书记述了有个年轻的小女孩名叫叶叶，他父亲因为经济纠纷被捕入狱，周围的人都担心她会受不住刺激，善解人意地给她隐瞒真相。故事由此展开，引出了另外两个少女。刘莎是叶叶的邻居，与她朝夕相处，蒙远嫁到美国，与她们素不相识。但这三个少女的命运却奇特的交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩……

我不喜欢唐伟这个男孩，这么小已经这么有心计，想攀龙附凤，想利用叶叶的爸爸在美国的关系出国，但当听说叶叶爸爸在美国的事情是假的，立即和叶叶翻脸，并不顾叶叶有病，说出很恶毒的话来打击叶叶，发生事情后，他也预料到叶叶会出事，但他仍安心学习，并不去补救自己的过失。

记得有一次，我坐公交车去图书馆，正好我上车时还剩一个座位，这是我看到一位老爷爷上了车，我环顾四周，见没人让座，忙起身喊老爷爷过来坐。老爷爷忙推辞，我说：“老爷爷还是你坐吧，我快下车了。”其实，还有好远才到呢。就这样，老爷爷向我道了谢就坐下了。

《少女的红发卡》这本书让我明白个大道理，联想到当今社会我们要做诚信守诺的人，有的时候善意的谎言能让他人快乐。能帮助别人，自己才能得到快乐！

善意的谎言读后感 篇5

都说人要讲“诚信”，但在生活中有一些“善意的谎言”也未必一定是坏事。

“人要讲诚信，不可撒谎。”“生活中可以允许善意的谎言。”在这两个辩题中，我赞同后者。

看过一则小故事：一个女子得了绝症，好心的医生本来想让她走得快乐一点，便隐瞒了事实，告诉她：“你的身体比较虚弱，但可以治好。”没有想到女子一下子对自已的生命有了希望，心情快乐地接受治疗，竟然奇迹般的康复了。也许，这就是善意谎言的力量吧!

有的人说：“如果你捡了一个钱包却自已带回家，那是不对的!”的确，在这件事上的谎言不对，也很不道德，但我要申明，这是恶意的谎言，不是我们所支持的“善意的谎言。”

善意的谎言不仅能挽救生命，还可以令学生们学习直线向上：一个妈妈去开家长会，听到老师把儿子骂得狗血喷头，回家却说：“你是妈妈的骄傲，老师表扬你啦!”儿子兴奋极了，顿时变了一个人，努力学习，不再打架，最终考上了哈佛大学，直到母亲临终时，她才告诉他那个善意的谎言，安详地闭上了眼睛。

其实，善意的谎言在生活中遍地都是，虽然，诚实是做人最基本的原则，但是在生活中，适当用一些并无恶意的谎言，也许会有意想不到的收获。

善意的谎言读后感 篇6

假期期间，我读了一本书：《善意的谎言》。

这本书的作者是胡媛媛，这是一本关于心灵的故事，一共有30个小故事139页。在这些故事当中我最喜欢的就是《七个公主》。

这个故事讲了一位国王有七位女儿，因为这七位公主很漂亮，国王就决定给每人100个发卡，这样她们就能打扮得更加漂亮非凡。可是有一天大公主发现自己的发卡少了一个，就到二公主那里拿了一发卡，而二公主发现了，拿了三公主一个发卡，三公主看见自己少了一个发卡，又到四公主那里拿了一个发卡，四公主又到五公主的卧室拿了一个发卡，五公主又到六公主那里拿了一个发卡，六公主又到七公主的卧室拿了一个发卡。不过七公主没有偷大公主的发卡，而是和以前一样快乐地生活着，有一天，一个王子来到了这个国家，告诉国王：他捡到了一个发卡，而那种发卡只有公主才配得上，于是，王子看了看每个公主头上的发卡，发现七公主少了一个，国王见她们非常有缘分，就给他们举办了一场婚礼，从此过着幸福快乐的生活。

读了这个故事我明白了有一点缺憾是没有关系的，我们应当接受它，有时候，缺憾对于完美来说，往往隐藏着更多机会。

善意的谎言读后感 篇7

《善意的诺言》主要讲的是学生黄豆豆非常希望米兰老师去他家家访，因为前一次米兰老师到学生鲁云飞家家访，老师送给他一个礼物。豆豆也想得到礼物，盼星星盼月亮似的盼着米老师去他家家访。一次老师无意中知道了黄豆豆尿床的事，想帮助他，决定给他找治疗尿床的药当作礼物。老师跑遍了全市的药店，凑足十二味中药，用新鲜的猪尿泡置好。家访时，当米老师拿出礼物告诉黄豆豆，这是专治尿床的，豆豆害羞满脸通红，豆豆的父母一脸尴尬，觉得挺不好意思的。而老师说：“其实我小时候也尿过床，就是吃这个偏方后才好的。”其实这是米兰老师说了一个善意的谎言。事后，黄豆豆马上就吃了米老师送来的药。

生活中，我们多么需要这样的关爱呀！故事中的米老师和一般老师真的大不一样，教过黄豆豆的老师有好多个，有哪个老师会把黄豆豆尿床的事当件重要的事处理，不嘲笑就谢天谢地了，更别说当黄豆豆满脸通红，爸妈一脸尴尬时，还能编造出善意的谎言来安慰他。

现实生活中，我们要给其他人关爱，去帮助别人渡过难关，同进我们也需要被别人关爱。要知道生活中需要真实，也需要象米兰老师一样善意的谎言，互相帮助，互相关爱。

善意的谎言读后感 篇8

有时候，谎言并不是用来掩饰自己的，尽管古人说“美丽的真理胜过丑陋的谎言”；虽然我们中文名字最讨厌的是**；即使说谎会给人带来负面印象；尽管。。。但有些谎言以善开始，以善结束，这就是我们常说的“善意的谎言”。

比如我们新学的一篇课文，叫做《不平常的信》。里面主要讲了：作者的战友--赵蒙生光荣牺牲了，为了不让英雄母亲难过，排长定期给英雄母亲回信，让英雄母亲放心，第二年春天，才知道英雄母亲已死，信是人代笔写的。

为什么双方要互相"欺骗"？因为排长知道，如果英雄母亲知道儿子死了，定会伤心至极，所以欺骗了她，而英雄母亲接到信后就知道儿子死了，因为"俺那孩子是从来不往家里写什么信的"，她也知道，如果排长他们知道自己已经知道儿子去世的消息，必定会丧失斗志，为了让他们安心打鬼子，骗了他们......这就是善意的谎言！

又比如在《**中的撑起》这篇让我们自主阅读的作文中，主要讲了：在土耳其1999年的**中，许多房子倒塌，救援人员在两天后发现废墟中有一位母亲用手撑地，背上顶着巨大的石块，她的女儿就躺在母亲用手撑起的安全空间里，救援人员发现女儿已死，但却骗母亲说女儿还活着。母亲获救后，土耳其大力宣传这一精神。在许多报纸上，有一个**手放在地上。标题是：

"这就是母爱"。为什么救援人员对他们的母亲撒谎说她的女儿没有死？因为他知道，如果她知道女儿已死去，注定会丧失求生德意志，松手让石块压死自己。

这难道不是善意的谎言吗？

在生活中，我们也应该如此。说实话未必是对的。有时候说真话不好，会伤人的。说谎虽然可以是非，但说谎不能让人伤心。

比如，有一个家庭，儿子正在学习冲刺，但此时父亲得了绝症，如果你是父亲，你会对儿子说实话吗？如果是我，我就会不跟儿子说，因为这样儿子的学习就降下来了，就会一落千丈了，为了他，我会用善意的谎言骗他。你们也是不是和我想的一样呢？

这证明有时候说真话总比撒谎好

有时候，真理不一定是好事，相反，谎言不一定是坏事。大家要分辨哪些时候应该说真话，哪些时候又应该说谎话。

小班老师：善意的谎言

9月开学的第一天，幼儿园总是伴随着小班孩子的哭声拉开新学期的帷幕。每当这时我也总是和小班的老师一起和那些个哭得最凶的孩子周旋，可能也是自己的思维或者方法定势了，为了制止孩子的哭闹，我会毫不犹豫的说：“宝宝不哭，我就打电话叫奶奶（妈妈）来”，你可知道这话是非常管用的，大多孩子听了会马上停止哭，然后就叫我打电话。这时的我就要和他讨价还价了，比如中午午睡时我会说：“只要你闭上眼睛，奶奶就在路上来了，你要是睁开眼睛，奶奶马上回去”，有的孩子上当了，闭上眼睛不一会儿就睡着了。

在孩子的哭闹的当时，我从来没有想过这样哄骗孩子会有什么不好的后果。今天中午当我吃完饭，再去小班里的时候，才到门口就听到有老师在对个别哭的孩子说：“看，吴老师来了哦，你不哭，吴老师就去打电话叫奶奶来。”我心里咯噔一下，什么？难不成骗孩子打电话成了我的专利了啊。哈哈，应该不是吧，我想，为了制止孩子哭，老师惯用的手段大概就是骗孩子说打电话叫家人来接了，仔细想来，真的不知道这种骗法是对还是错。

回来后又细细想来，总觉得这种骗是一种善意的谎言。试想，孩子不停的哭闹，消耗大量的体力，孩子毕竟还小，外加焦虑的情绪，小小身体如何承受？面对老师这善意的谎言，孩子能停止哭闹，得以有片刻歇息，给予孩子一个小小的寄托、盼望，可以缓解孩子焦虑的情绪，几次以后，孩子也明白了老师是在骗他的，可那时候他也已经慢慢适应幼儿园生活不再哭闹了。然后他是否会对曾经骗他的老师怀有一种怀疑，我想，有，肯定有！我恍然大悟，怪不得，怪不得，往年原本开学时老是黏着我让我打电话的那些孩子，等他适应了幼儿园的生活，再面对我时，看我的眼是那么的冷，有的甚至不再理我，原来如此，对吗？或者也不是，可能是我后来进班少了，孩子才会疏远甚至不理我的。

我想今年我会尝试……

其实我们的生活中也难免有善意的谎言，这些谎言会避免很多不必要的分歧，这些谎言可以让人们之间多一份和睦，这些谎言有时也会减少很多人与人之间的尴尬，这些谎言有时还能维持别人的尊严，善意的谎言有时是一种无奈，一种包容，所以，孩子啊，你们要懂得老师的一份苦心啊。

教育随笔：鼓励帮助幼儿成长

鼓励和表扬是我们平时运用最多的方法，在幼儿的学习过程中，表扬和鼓励能给予孩子们愉快的刺激，让他们有兴趣参与活动，并有快乐的体验。由于幼儿年龄较小，自控能力相对较差，适时鼓励与表扬就显得尤为重要。

我将这一点运用到了幼儿练习拍球的环节中，我通过观察发现很多会拍球的幼儿很喜欢拍球，在分散活动中也一直会拿着一个球不停的练习，在练习过程中慢慢的学会更多的拍球形式。但是一些不太擅长拍球的小朋友却没有兴趣练习，在分散活动中总是和小朋友一起玩其他的玩具，引导他练习拍球坚持的时间也不长，一会后就把球放好了。针对这个情况我进行了分析，有两种情况，分别是会拍球的更喜欢练习拍球、不会拍球的更加不喜欢练习拍球。结合这两种情况我进行一段时间的观察，发现会拍球的幼儿在拍球的时候会得到同伴赞扬老师的表扬，所以在一定的鼓励和表扬下他们更加的喜欢拍球，练习的时间多了提高的速度也快了，这样就形成了一个良性循环。但是对于另一部分不会拍球的幼儿则是一个恶性循环，他们不会拍球就不会得到同伴的羡慕，老师也不会表扬他们，在他们心理拍球不是一件可以表现自己的事情，所以他们就不喜欢练习拍球，导致他们练习时间少提高速度慢。

对这两种情况进行了详细的分析后，我知道对于那些拍球掌握的较慢、协调能力较差的幼儿该怎么办了。我们应该对他们进行个别教育，帮助他们掌握正确的拍球方法，在他们练习的时候用语言激励他们，当他们会连续拍球时在集体面前表扬他们，他们有了质的飞跃时一定要大大的表扬他们，这样提高他们的自信心。在使用这个办法后，我发现我们班级的幼儿对拍球的兴趣都很高，在分散活动中还会相互交流拍球的经验，交换拍球新方法，这样班级的整体水平在不断的提高。孩子是需要鼓励的，用鼓励激励幼儿。

给孩子的鼓励

进入中班后，孩子们对幼儿园的环境已经非常熟悉了。这让孩子在园内如鱼得水，同时对老师的话也是“这个耳朵进，那个耳朵出”，班级常规不是很好。为了让孩子遵守各项常规，教师一般都会用“红苹果”，“五角星”进行奖励，但是一般“红苹果”贴上后，还没到放学就已经都在垃圾桶里了。孩子们在刚得时很骄傲，但是得到后就不珍惜了。为了使“红苹果”、“五角星”的鼓励作用更大。我给孩子制定了新的规则，每周评一次“最佳宝宝”。

每周制定一个主题“吃饭最好的宝宝”、“睡觉最好的宝宝”……在这一周内每天都能达到老师制定的要求的，在周五就会得到一个大“五角星宝宝”、没有完全达到老师要求的就奖励一个“小五角星”，很差的就没有任何奖励，还请所有的班级成员一起做“评审”。这样孩子们的积极性被调动了起来，在监督别的小朋友的同时，也在时刻的提醒自己。经过一个多月的尝试，收倒了良好的效果，小朋友对“五角星”也更为珍惜。现在，孩子们吃饭、睡觉都不需要教师时时提醒。

对孩子的理解与支持