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幼儿园大班教案《狐狸》

发布时间:2020-07-11 幼儿园狐狸与乌鸦说课稿 幼儿园狐狸和乌鸦说课稿 狐狸和乌鸦幼儿园说课稿

本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“幼儿园大班教案《狐狸》”!

活动目标:

1.在观察狐狸的基础上,能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

2.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。【ys575.cOM 述职报告之家】

3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

4.在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

狐狸的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、狐狸头与身体的图片、音乐等。

活动过程:

一、播放PPT引导幼儿观察狐狸的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的狐狸,猜猜看它在干什么?

小结:狐狸长着椭圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只三角形的耳朵,有个突出的嘴巴,还有鼻子和眼睛,全身都是毛绒绒的,圆圆的身体下面有四条腿,身后还有一条蓬松的长尾巴。

三、游戏活动“造型变变变”:

出示狐狸的头饰和身体图片,请幼儿摆出不同动作的狐狸,并说说他们在干什么?

四、欣赏优秀的水墨画作品,请幼儿说说,狐狸的头用毛笔应怎么画,先画什么再画什么?身体要用什么毛笔的什么部分来画,四肢和尾巴要怎么画?

五、幼儿作画让幼儿画一画狐狸的不同动态。

1.大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的狐狸,会发生什么有趣的事呢?看谁的狐狸发生的故事最有趣。

2.提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

六、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的狐狸的动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的狐狸在干什么?

幼儿百科:狐狸的眼睛能够适应黑暗,瞳孔椭圆,发亮,类似于猫的眼睛,这一点狐狸和其他拥有圆形瞳孔的犬科动物不同。狐狸具有敏锐的视觉、嗅觉和听觉。大部分狐狸具有刺鼻的味道,由尾巴根部的臭腺放出。

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幼儿园大班语言教案:狐狸和葡萄


活动目标:1.通过引导幼儿观察图片,让幼儿理解故事内容,能完整地跟老师讲述故事情节。2.培养幼儿在集体面前大胆表述,并能认真倾听同伴讲述或观看同伴表演的习惯。3.发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的能力。活动准备:故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程:一、谈话导入小朋友,你们吃过葡萄吗?谁能告诉老师,葡萄是什么颜色的?它又是什么味道的呢?今天呀,老师就要给小朋友讲一个狐狸和葡萄的故事,小朋友想不想听啊?”二、出示图片,引发兴趣。1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)2.第二幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么颜色的?(紫色的)它的味道又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)三、欣赏故事,理解故事内容1.欣赏故事(1)出示故事视频,引导幼儿欣赏故事。提问:请你们说一说,你看到了什么?发生了什么事情?(师启发幼儿说)(2)再次播放故事视频,引导幼儿理解故事内容。提问:狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?(3)引导幼儿跟老师集体讲述一遍故事(重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问:葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?(4)引导幼儿完整讲述一遍故事,理解故事的大致内容。2.分角色表演:(1)教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演。(2)幼儿两人一组协商角色表演故事,一人讲,一人扮演狐狸。(3)教师讲述故事,请全班幼儿扮演狐狸进行表演。四、归纳总结:教师小结:讲解故事的含义,狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸,比喻有些人办不成事,就借口说时机不成熟。五、活动延伸:鼓励幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园小班折纸教案:狐狸


【活动名称】狐狸

【课程设计人】林乐娜

【活动时间】一课时

【活动目标】

1.幼儿了解狐狸的外形与习性。

2.学习狐狸折纸。

【活动准备】

狐狸图片 白纸 笔

【活动过程】

一、 开始部分

幼儿看图片——感知狐狸的外形。

二、 基本部分

1. 幼儿说狐狸的外形,老师总结。

尖嘴大耳,长身短腿,身后拖着一条长长的尾巴。

2. 老师介绍狐狸的吃食。

狐狸主要吃昆虫、野兔和鼠,这些动物都是危害庄稼的坏家伙 ,狐狸吃了它们,等于是帮了农民伯伯的忙。

狐狸的奇怪行为:一只狐狸跳进鸡舍里,把12只小鸡全部咬死,最后仅叼走一只。

3. 幼儿说说狐狸皮毛的用途。

4. 幼儿折纸:狐狸

老师示范折纸方法。

幼儿随老师一起折纸,有困难,老师帮忙。

幼儿把玩自己的折纸作品。

三、结束部分

幼儿把自己的作品送至展览区。

活动反思:活动过程组织松散,幼儿纪律混乱。

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》


幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

活动目标

1.分析画面内容,能较合理地猜测故事情节。

2.积极参加活动,大胆表达自己的想法。

活动准备

1.幼儿有关于倒影的经验。

2.多媒体课件一组。

活动过程

1.导入:

(出示狐狸图片)这两个是什么字?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。

2.观察狐狸的三种表情,激发幼儿学习兴趣。

(1)有一天,不知道什么原因,狐狸的表情发生了三种变化。哪三种变化呢?

(2)(出示表情一)狐狸在干什么?(很馋、滴口水、口水直流……)它在什么时候会有这样的表情?(……)狐狸看到好吃的,就会口水直流。

(3)(出示表情二)接着看。这是什么表情?(很得意、很神气)你从哪里看出来的?

(4)(出示表情三)再看第三个表情。狐狸怎么啦?(低着头、垂头丧气、无精打采。)谁来学学?我们一起试试。

3.引导幼儿感知图片之间的对应关系,理解图片内容。

(1)狐狸的表情为什么会发生这样的变化?它到底遇到什么事情了呢?

(2)(出示三幅肉位置变化的图片)这儿还有三幅图,仔细看看,它们有什么相同的地方?三张画上都有什么?(乌鸦和肉)再仔细看看,这幅画上说了什么?A.乌鸦叼着肉飞走了。B.乌鸦叼着肉站在树枝上。C.乌鸦嘴里的肉掉下来了。

(3)你觉得这个表情和哪幅图有关?为什么?(肉在乌鸦嘴里。引导幼儿用“因为…所以…”的句式表达)因为狐狸看到乌鸦嘴里叼着一块肉,它非常想吃,所以馋得口水直流。

(4)后来,狐狸很得意,很神气,这又是为什么?(……)是哪幅图呀?因为狐狸得到了肉,所以很得意,很神气。那狐狸是怎样得到乌鸦嘴里的肉的?(四个幼儿说)这块肉在乌鸦的嘴里,狐狸要得到这块肉,必须使乌鸦怎样?(启发幼儿想出使乌鸦张开嘴巴)怎样才能使乌鸦开口呢?你认为狐狸会对乌鸦说些什么?(充分发挥幼儿想象,想出乌鸦开口的多种句子。)狐狸想了许多点子让乌鸦张口。最后,乌鸦还是上当了,嘴一张,肉就掉了下来。看——狐狸怎么样?很得意,很神气的。

(5)可是乌鸦呢?它会怎么想?(想把肉夺回来)看最后一幅画,肉又回到了乌鸦的嘴里。这时候,狐狸的表情就垂头丧气,无精打采。那么,乌鸦是用什么办法夺回这块肉的?和你旁边的伙伴商量商量,一起想想。

(6)乌鸦可能想了什么好办法?(……)

(7)乌鸦究竟想了什么办法?(出示河边的图片)狐狸来到了哪儿?它看到了什么?河里真的有吗?为什么?乌鸦对狐狸说——(课件)“河里的那块肉比你的大多啦!”乌鸦说什么?它为什么要这样说?狐狸会上当吗?为什么?你们看——(课件)最后,狐狸没有吃到肉,只能垂头丧气地走了。

4.完整欣赏故事.总结寓言的中心思想。

(1)想不想听这个有趣的故事?(完整欣赏故事。)

(2)故事的名字叫什么?听了这个故事,你想到了什么?

(3)你想对乌鸦说什么?你想对狐狸说什么?

小结:生活中会遇到各种各样的事情,我们要像乌鸦一样,多动脑筋,想办法解决。如果自己不能解决的,可以请教你的朋友、老师、阿姨、爸爸、妈妈等其他的大人。

幼儿园大班语言课教案《狐狸开心了》


【活动目标】

1、理解故事内容,知道做错了事只要想办法补救就会使自己重新快乐起来。

2、初步懂得人的心情变化与表情的关系。

【活动准备】

1、高兴、愤怒、伤心时的狐狸的表情图。

2、供幼儿做表情图的空白脸形纸,油画棒。

3、多媒体课件,故事磁带,录音机。

【活动过程】

一、产生悬念。

1.出示表情图。狐狸看上去脸上表情怎么样?

2.他怎么会一会儿高兴,一会儿愤怒,一会儿伤心呢?

二、分段欣赏故事。

1.听故事第一段。

(1)狐狸在家里干什么?心情是怎么样的?表情看上去怎么样?

(2)引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

(3)听到鸟妈妈的歌声,狐狸的心情是怎样的?

(4)根据故事情节为狐狸选择合适的表情图并模仿一下愤怒的表情。

(5)放小鸟的哭声启发幼儿想想接下来会发生什么事情。

2.听故事第二段。

(1)鸟妈妈被赶走后发生了什么事情?

(2)当狐狸听到了小鸟的哭声,它心里感到怎么样?它为什么也哭了?伤心的表情是怎样的?

(3)引导幼儿根据故事情节为狐狸选择合适的表情图。

3.听故事最后部分。

(1)狐狸很后悔撵走了鸟妈妈,(教案来源:) 他又是怎么做的呢?鸟妈妈回来了,狐狸的心情怎么样了?

(2)请幼儿想象狐狸开心的表情并模仿表现。

三、完整欣赏故事。

1.完整欣赏故事。

2.你喜欢这只狐狸吗?为什么?

3.狐狸的脸上有那么多表情变化,你们什么时候脸上也会有这些表情呢?

4.请幼儿说说还知道什么表情。

5.启发幼儿理解人的表情是随心情而定的。

四、做表情图。

1.出示狐狸的表情图,看看、讲讲不同面部表情的不同特征,如笑、哭、愤怒时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。

2.引导幼儿按自己意愿制作1--2种表情图。

3.向同伴介绍自己制作好的表情图。

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