我和孩子共读书是一件快乐的事

晚上做完作业，让她随便翻翻学习报，或着是一些娱乐性的书，例如《成语故事》，《365个日日夜夜》。只要是儿童读物，我都要引导她看，让自己也回到了童年，书中的人物，书中的游戏，我们都会分角色的把它表演出来，通常她做妈妈，我做女儿。这样使她对读书增强兴趣，也提高了阅读能力。有时候她会主动说出书中的一些内容，让我给以评价，这个时候我一般都是竖起大拇指先鼓励一下，再慢慢给她讲讲哪些地方应该这样理解，她听了我的解释也会竖起大拇指“OK”“OK”。YJs21.CoM

有时候很晚了，她还是不肯睡觉，和我商量再看20分钟好吗？就10分钟吧？我总是板着面孔说“明天”。她静静睡了。

我觉得和孩子共读书，真的是一件快乐的事！孩子通过博览群书，体验到读书的乐趣，对书产生浓厚的兴趣，最终喜欢上了书，养成良好的阅读习惯和意识。

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育儿心得：快乐是一件很简单的事

育儿心得：快乐是一件很简单的事

看到别的家长都在投稿讲述他们的育儿心得，我也想投，可我没有什么可说的，到现在为止我对儿子的近况还是充满担忧。我不知道一个妈妈老是以这样的心态看待自己的儿子是不是有问题，老是给儿子一种压力，让他失去了很多快乐。在说教无效时还经常武力解决。我同样也充满愧疚，其实儿子一直很懂事。他自己也很容易满足，一点奖励、一句夸奖，他都能高兴很久。他知道妈妈累了，要给妈妈做做按摩，也经常说：“妈妈你幸苦了。”他也从来不吝啬夸奖自己的妈妈。其实听他说这些的时候，我的心是欣慰的。儿子简单、快乐、让人羡慕。我有时也想：在现在这个现实的社会，能有这样的简单和快乐也是一件很美好的事。

可是一想到同龄的孩子，他们的父母经常送他们上一些兴趣班，培养一些技能。而我因为没有时间，让儿子也少了很多的学习机会。让他常常以电视为伍，没有玩伴。也缺少和人交流，我很担心，担心他不合群，怕他会性格孤僻。我常常羡慕别人有那么多的时间陪孩子。不知道儿子心里面有没有羡慕别的孩子能经常和父母一起玩，父母的用心陪伴。别人也会说我挣钱还不是为了儿女，可我不这样认为，每个人都有自己的人生，我也想有自己的价值，孩子从来不会停止长大，他也会有自己的人生，他也能发挥自己存在的价值，我也只是最初帮他的那个人而已，只是我没能更好的帮助他，现实社会，竞争太残酷。我希望他快乐，同时又希望他能有足够的能量去面对他自己的未来。

童年应该是无忧无虑的，童年是令人怀念也是难忘的。在他们最美好的时光里，父母是怎么样的形象呢？上好学、读好书、当学霸、上名牌大学，这些都是父母的美好愿望还是它们这一代人该努力的目标呢？人生路上是该一边欣赏风景一边前进，还是低头赶路呢？我是纠结的妈妈！

“我与孩子共读书”的心得体会

书，是我们的朋友，给我们带来知识的同时更给我们的生活增添了欢乐。记得从我儿子咿呀学语开始，我们便踏上了共同阅读的“快乐旅途”。

我们的共同阅读，是一个循序渐进地过程。从色彩斑斓的识物图书到内容丰富的识字图书，从经典的格林童话到中国的传统古诗，从简单易懂的幼儿读物到复杂深奥的自然科学。在起初，由我帮他选适合的书；到后来，他自己主动挑喜欢的书。我们的读书渠道也在发生着慢慢地转变，由频繁地去书店买书到现在不断地去图书馆借书。读书，已经成了我们生活中的一部分。

让孩子爱上阅读，身教胜于言传。我们作为家长，都希望自己的孩子能多看点书，多学点知识，这固然没有错，但我们不能一味地要求他们独自阅读，特别是在开始阶段，孩子还没有养成习惯。读书也是孩子成长的一个过程，需要大人的陪伴与呵护，他才能真切地体会到其中的乐趣。假如说一个家长一直让孩子好好看书，而自己却在旁边看电视、玩手机，那这孩子还能静得下心好好看书吗？想必他心中的天平秤早就发生了倾斜，那还能体会到读书的乐趣吗？反之，如果我们与孩子一起读书，分享其中的喜怒哀乐，效果则大不相同。

我与儿子共同读书，不仅让我们增长了知识，更加深了我们的感情。让我们陪伴孩子攀登成长的阶梯，和孩子一起享受读书的快乐！

我只要我的孩子快乐

我的孩子甜甜既调皮又懂事，有的时候真是对她哭笑不得。她也不是一个特别有耐心的人（这一点可能像我），注意集中的时间不长，所以对她我并不强求一定要掌握什么，一定要在多少时间内学会什么，顺其自然发展可能更好些。

但最近我发现，孩子对于数字或是某些她不喜欢或是不愿意接受的东西，特别有排斥感，任凭你怎么教她，就是忘，而且并不在意你怎么评价她，好象无所谓的态度。这让我火极了，昨天晚上也终于让我按耐不住暴发了家庭暴力，小屁股上留下了我的手印，小手被我打得又红又肿。不为什么就是因为学古筝时态度不端正，弹了后面忘了前面，弹了前面又不记得后面。我也知道一定要她在一周的时间内把放下好久的古筝重新拿起来并把曲子弹得滚瓜烂熟对她要求是高了点，但给点压力也是必要的，否则最后会一事无成。

也不知道我这个做母亲的做得到底对不对，昨天我和孩子都很难过，事后我问甜甜：“妈妈这么凶，你不要妈妈了，好吗？如果你又出错，妈妈又打你怎么办？”一听这话，孩子哇的大哭了起来，抱着我说：“妈妈我要你，你打我吧，你打我吧！”我抱起孩子泪水终于也不听使唤地流了下来。

回想昨晚的情景，我可能做得过了，因为我太心急的缘故，试图把自己的意志强加给孩子，忽视了她到底能不能够承受。现在想想，我这样做想得到什么呢？想听别人的赞扬、想让自己的孩子出类拔萃……不，这些都不是我真正想要的，我只要我的孩子健康、勇敢、大胆，让孩子和自己比，努力了，成长了，那她就是最棒的！

今天晚上，我还会和孩子一起弹一弹琴，但在弹琴之前我会对孩子说：“对不起！”因为只有快乐才是我们应该真正追随的，我只要我的孩子快乐！

让孩子快乐，还是成功

近来，一个家庭教育的话题引起了广泛的关注和讨论：让孩子快乐还是让孩子成功？成功派的观点是：人生就是要追求成功，没有成功谈不上快乐，为了成功，即使让孩子们先“痛苦”若干年也在所不惜。“梅花香自苦寒来。”成功派乃“望子成龙”者。快乐派的观点是：人生就理当活得快乐，没有快乐的成功毫无意义，只要快乐，孩子没出息也无所谓。“我平庸，我快乐！”快乐派似乎是“望子成虫”者。双方观点尽管针锋相对，思维方式却是相同的：他们都把成功与快乐截然对立起来。其实快乐与成功的关系远没有这样简单。二者既是矛盾的双方，又是相容的双方，还是并列的双方。有的孩子既成功又快乐，失败不能令他们沮丧，烦恼也不会令他们沮丧，烦恼也不会妨碍他们继续追求成功，对这种孩子，既不必强调成功，也不必嘱咐他们去寻求快乐。有的孩子看来很成功，但是快乐的源泉过于狭小，完全寄托于高分，一旦考不好，他们就有可能崩溃，对这种孩子，就不能过于强化狭隘的成功意识。有的孩子潜力本来很大，但浑浑噩噩过日子，这时候适当强化他的成功意识，或许能使他活得更充实，也更快乐。有的孩子每天无忧无虑，学习也尽了力，但能力如此，这时父母若拼命逼他“成功”，则有可能使他既失去快乐，又失去他本来可能获得的那种成功，终成一个心灰意懒的失败者。有的孩子能力有限，但心高气盛，拼命想争高分，精神表面亢奋，实际疲惫而焦虑，这种孩子万不可再强化成功意识，否则很危险。有的孩子饮食终日无所用心，脑子够使，不往正事上用，他们看起来似乎很快乐，其

实只拥有最肤浅的感官刺激，这种孩子，既不懂成功，也不懂快乐，两样都要补课。有的孩子只有成功才能快乐，有的孩子成功不成功都可以快乐。有的孩子只有快乐才能成功，有的孩子皱着眉头也能得到成功。孩子什么样的都有，想按一个或几个公式来塑造孩子，极不明智。父母有权“望子成龙”，也有权“助子成龙”，但是没有权利“逼子成龙”，没有权利把“成龙”作为孩子的惟一选择。同样，父母也不可以把“平庸”作为孩子的惟一选择。快乐派的父母实际是在对孩子说：“你快乐，则我成功。”而成功派的父母实际是在对孩子说：“你成功，则我快乐。”我认为，无论快乐还是成功，都是孩子自己的事情，应该让孩子自己选择，父母不能把自己的价值观、成功观、快乐观、幸福观强加在孩子头上。父母无权包办孩子的未来生活方式。作为一个具有现代意识的父母，应该学会科技含量更高的教育方式——尊重，交流，引导，指导。这很难，需要动脑筋，需要学习，但是如果不走这条路，成功派和快乐派父母将发现，成功和快乐都在离他们而去，迎面而来的则多半是失望、焦虑和苦恼。头脑“古代”的父母，教育现代的孩子，结果大抵如此。

孩子胆小其实不是一件坏事

看电视上的法治节目，一个小孩游泳的时候，靠近水泵站的进水口，被吸进了机器，惨死。节目在追究到底是谁的责任。这类事件太多了，比如高压线电死人，围墙倒塌压死人，失脚坠楼摔死人等等。就算追究清楚责任又能怎样，一个鲜活的生命已经消失。

无知无畏，不仅是身体不能保全，在复杂的社会关系中，倘若不知天高地厚，胆大妄为，最终是被社会所伤害——心灵的伤害，精神的伤害，以及财富和地位的受损。有了这些伤害，人生的附加值也就大大降低了。

胆小并不总是坏事，上帝赋予人的禀性都是有用的。

无知者无畏，胆小的孩子是聪明的。孩子之所以胆小，往往是因为他知道太多，对世界的凶险、对自己的弱小都太了解。人都有趋利避害的本能，越聪明的人越懂得自保。胆小其实就是一种自卫，退缩是为了安全。

在现实世界中，孩子就是弱势群体，无论在体力还是精神上，他都只是被保护者，依赖于成人的爱护而生长。孩子能感觉到这一点，说明他能审时度势，有自知之明。

这种意识，即使对于成人来说也是难能可贵的。一个人不仅要知道自己能够做什么，还要知道自己不能做什么，这样才能把握分寸，把事情做得周到，同时也能规划好自己的一生，发挥最大的能量。这样的心智才是成熟且健全的。

当然，胆小也有一些不利因素，尤其是在人际关系方面，胆小的孩子常常由于紧张、害怕而不敢坦然面对不熟悉的人，对师长也采取回避态度，因此常被误认为高傲、冷漠、没有礼貌。

礼貌的本质在于尊敬和善意，孩子没有礼貌往往并不意味着不敬和不善，只是怯于表达而已。

关键是让孩子认识到自己的力量，不断地经历成功，信心就会建立，胆小的孩子也会胆大起来。

爸爸一定要和孩子一起做的6件事

越来越多的新生代爸爸们在有了小孩后，觉得孩子比工作更重要，或至少认为小孩和工作一样重要。他们会刻意抽出时间陪小孩，也渴望能“赖”在孩子身边，甚至不惜“孟父三迁”——为了孩子的教育环境搬家，或在工作上做出妥协。

虽说这世上没有什么只有爸爸或妈妈才能和孩子一起做的事，但基于两性的生理与心理差异，有些事情，爸爸的确会比妈妈完成得更加轻松，比如下面这六件事。

一起运动

爸爸的运动神经通常比较发达，也更乐意流汗，就让爸爸带着孩子去打球、跑步、骑脚踏车、看球赛，享受运动的快乐。

放松

根据心理学专家们的观察，妈妈容易有“不由自主的控制感”，更容易产生焦虑，爸爸则是可以喊停就停，同时也更容易放下身段跟小孩打成一片。

勇于冒险

妈妈偏“守”，小孩不在视线范围就会不由自主地焦虑。但小孩三岁以后，其实特别需要爸爸，因为爸爸有更强的探索欲和尝试欲，能带他们出去探险，体验生活。

把自己的“绝活”教给小孩

以目标为导向、讲究效率的爸爸，可以适时把自己的“绝活”传授给孩子，增加孩子的一技之长，在亲子互动的时间里，爸爸和孩子也会更加快乐。

爱妈妈

有句很流行的话，叫“父母恩爱是最好的家教”。爸爸要支持妈妈，在孩子面前勇敢地表现出对妈妈的爱，对男孩子来说，这会影响他们日后与异性的相处。

建立与小孩专属不变的连结

爸爸是孩子生活中安全感的最重要来源，和孩子建立几个“不论发生什么事都不会改变”的小约定吧，比如：固定睡前聊天、每天带孩子去上学、饭后切水果给孩子吃等等，即使跟孩子有过激烈的争执，或孩子做了什么错事，爸爸仍会持续这些约定。孩子会从这些小约定中感到持续不变的父爱和温暖，这对孩子的成长助力很大。

快乐教育和尊重孩子

不过见到过不少歪曲理解的情况，比如：孩子的幼儿园有校车，校车上有一位老师专门照顾车上的宝宝，有个小朋友家就住在校车经过的地方，搭校车应该非常方便，但是妈妈不辞辛苦天天自己接送，搞得每天早上疲于奔命在家、幼儿园和单位之间，老师疑惑为什么不搭校车呢，答曰：我家孩子不认识校车上的老师，见了会哭！这个孩子暂时确实是“快乐”了，但是他今后的人生将会充满了他无法应付的“不快乐”。还有一位妈妈上班的时候带着孩子，孩子不停地缠着她，问很多问题，她于是一边工作一边耐心地回答孩子，诸如“妈妈现在在做什么事、为什么要做这件事情、平时生活中我们也有类似的情况，你可以回忆一下，是不是这样”等等等等，不厌其烦。这位妈妈彼时彼刻绝对尊重孩子，只是忘记了告诉孩子：“我在工作，你的问题妈妈要等工作结束以后才有时间回答你。”这位处处被家人尊重的孩子，会以为这个世界上只有自己的事情才是最重要的，最终形成自我的个性。

快乐教育并不是只要快乐，丢掉教育，而是以快乐的形式去教育孩子；尊重孩子并不是一切以孩子为重，而是教会孩子分清孰轻孰重。