幼儿教师个人提升总结

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿教师个人提升总结”！

教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。

在工作岗位上已有一年的时间，在这短短的时光中，让我深刻的体会到这份工作的纯真美好。

正如一名刚刚踏上工作岗位的幼儿教师所说的那样：“作为‘孩子王’，与孩子在一起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。望着那一张张天真可爱的笑脸，一切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨天没………。”我觉得幼儿园教师是一个纯真和美好的职业。有人形容幼儿教师永远都是显得那么年轻和充满朝气。这种形容不无道理。当你面对幼儿那双清澈比充满童真的眼睛时，当你聆听着幼儿银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好，我无悔选择了这样的职业。

在工作了一年后，我发现作为幼儿教师要充当多重的角色。因为我们每天面对的都是活泼可爱又血有肉并充满感情需求的孩子，而非无生命的物质材料，他们有着多种多样的需求：他们需要生理上的满足感，也需要心理上的支持和指导，而每个孩子又都是独立的个体，他们的相貌不同，性格不同，认知能力不同，兴趣也不同……如此多的不同是幼儿教师的工作变得错综复杂，也因此使得这个职业的个人素质才能够胜任这一工作。这使我觉得教师应应能够变换这样三种不同角色：生活中当妈妈，学习中当老师，游戏中当伙伴。

在我们大班更能体会出现“游戏中当伙伴”。在户外活动时，幼儿已经不再局限于游戏本身，而是更多地加入了一些自己的想法，愿意与老师，小朋友们尝试新的玩法。有时，他们会建议的说：“老师，再玩这个游戏时分成几个组来比赛吧，看看哪个组会的第一名。”有时，他们会说：“老师，我们今天晚‘老狼’的游戏吧，这次请几名小朋友来当老狼，您当裁判。”“今天，我要和与老师比赛，看看这次谁能赢。”“…………”。每每到了玩游戏环节时，孩子们都表现出自己的不同想法，参与到了其中，也真这个把教师当作玩伴，教师同时也真正融入到了孩子们当中去，成为了游戏的伙伴。

同时，幼儿对教师的形象也非常重视。有时候，孩子们会说：“张老师真好看，和妈妈一样。”有一次在户外活动的时候，因为天气炎热，我随手把T恤衫向上撩了一些，露出来一些真丝背心，结果就有孩子马上过来对我说：“于老师，你这样做不好看，应该把衣服放下来。”这时，我突然意识到老师的形象有多么重要。在孩子眼中，老师教给他们知识，带他们玩游戏，在幼儿心灵中，就是什么都懂，因此老师的形象无比高大。老师就是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，教师说的每一句话，每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。

时间飞逝，我进四甲现代幼儿园已有两个月多了。时间虽短，但对于我来说，却是受益匪线啊!这期间，在园长与老师们的关心支持下，我逐步对幼师这份职业有了更深的认识与了解。

我在幼儿园担任幼师的工作，刚开始我认为幼师工作比较简单，不过是教教书陪陪小朋友玩耍等工作，但通过一段时间后，才明白自己对幼师工作的认识与了解太肤浅了。幼师工作责任重大，因为小朋友都是祖国的花朵。我们不仅保护幼儿精神方面的，而且也要保护幼儿身体方面的。所以做好幼儿安全的工作极为重要。我不仅能力欠缺，而且缺乏工作经验。还好在友好的老师们的帮助下，我学会如何讲课和护理幼儿等知识。

现在我也喜欢这个工作了。每当看到孩子们一张张笑脸,心里感到十分欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个小小的总结。

一：达成度分析

我们中(三)班的孩子，男女数目不同，而且有些小朋友比较好动，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿全面发展。[迷你句子网 wWw.jZ139.cOM]

其一，针对幼儿品德进行教育

1、班内幼儿能礼貌对人尊师守纪，和同伴友好相处。

2、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物。

其二，对幼儿健康方面的教育

1、经常组织户外活动，保证户外活动时间。

2、教育幼儿养成良好卫生习惯，并保持仪容仪表的整洁。饭后不能剧烈运动。

其三，对幼儿进行学习方面的教育

1、能学会简单的儿歌，数字宝宝等。

2、积极参加游戏，在游戏中学会道理。

3、能对周围事物产生好奇，好问。

二：家长工作

开展家长开放活动，虚心听取家长的意见和建议。利用家长读刊，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。这样家园互动，师生互动，就能够顺利的开展。

三：存在问题

1、幼儿有挑食的习惯，不爱吃蔬菜。

2、在活动中，缺乏探索精神。

四、原因分析

关于“幼儿教师个人提升总结”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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幼儿园教师个人总结 教师个人总结

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

转眼间，我们以悄悄地走过一学年。回顾这过去的一年，我所带班级能按照市一类园的一日常规要求，对照新的纲要的精神，在园领导的合理安排下，认真执行“三表”不折不扣地实施各项活动，丰富幼儿的生活，开阔幼儿的视野，使幼儿得到全面的发展。

一、突出重点“幼小衔接”

本学期,我结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我重点对幼儿进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经过一学期的努力，我认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。

二、教育教学方面

每天早晨我会组织幼儿进行晨间活动，锻炼幼儿的身体，培养他们坚强意志，针对大班幼儿的年龄特点，开展了一些丰富有趣的体育游戏：《大浪小浪》、《骑马人》等，培养孩子参加体育活动的兴趣，并在活动中培养他们的勇敢、不怕困难的意志。

本学期我担任语言组教学，重点培养幼儿口语表达能力，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓励每个幼儿都能大胆讲述，表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我就通过听说游戏《堆馒头》等鼓励这些孩子大胆讲述，积极参与游戏之中；我们还通过让幼儿接触优秀的文学作品感受语言的丰富，优美；早期阅读《鼠宝宝找朋友》、《挂摇篮》、《两只小兔》更是培养了幼儿对书籍、阅读、文字符号的兴趣。本学期下旬我还对县开放了音乐欣赏《美丽的蝴蝶乐园》这堂课。

现在的孩子都是独生子女，家长都非常宠爱，什么事情都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。

三、家长工作

我通过家园ABC、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥教师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我还注意跟踪观察，主动与家长交流做到家园同步，共同教育好孩子。

四、不足之处与努力方面

我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改进工作中的不足。并合理安排工作时间及工作内容，在工作中勤思考，努力做到事半功倍的效果。在来年的工作中，这些都是我的努力方向，我将努力向先进教师学习，争取使我的工作更上一层楼。

幼儿园教师师德提升计划

师德师风的重要性在于对学生、学校、社会和教师自身的影响，只有教师具备良好的师德师风，才能够真正履行教育使命，为社会培养更多的优秀人才。以下是幼儿教师教育网的小编为大家整理的有关“幼儿园教师师德提升计划”，以供参考，欢迎收藏阅读！

幼儿园教师师德提升计划(篇1)

一、项目背景：

作为幼儿园教师，必须具备良好的师德师风，以提供优质的教育服务。为了进一步强化教师的师德观念和教育理念，我们制定了幼儿园教师师德提升计划，旨在提升教师的师德素质和教育水平。

二、目标与目标群体：

1.目标：通过师德提升计划，提高教师的道德水平，增强对教育事业的责任感和使命感。

2.目标群体：所有在职的幼儿园教师。

三、培训内容与方式：

1.培训内容：

（1）师德师风教育：加强对教师职业道德的培养和教育，提高教师的道德修养和职业道德意识。

（2）教育理念培养：引导教师树立正确的教育观念，加强对幼儿成长发展规律的学习和理解。

（3）沟通技巧培养：培养教师良好的沟通技巧，提高与幼儿及家长之间的关系和沟通效果。

（4）团队协作培养：加强团队意识和合作精神，培养良好的团队互动关系。

（5）教育法律法规：学习和了解幼教法律法规，确保教育工作的合法性和规范性。

2.培训方式：

（1）集中培训：定期组织教师集中培训，由专业人员进行讲座和培训。

（2）在线学习：提供在线学习平台，教师可根据自己的时间和情况进行学习。

（3）实践指导：安排资深教师对新进教师进行实践指导和交流，帮助其提升教育水平和师德素质。

四、评估与激励机制：

1.评估机制：

（1）师德师风评估：定期对教师进行师德师风评估，评估内容包括职业道德、教学质量等方面。

（2）教学评估：利用教学观摩和教室观察等方式对教师的教学质量进行评估。

2.激励机制：

（1）表彰奖励：根据评估结果，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。

（2）职称晋升：通过评估结果，为教师提供职称晋升的机会和渠道。

五、实施时间与责任人：

1.实施时间：本计划将长期实施，每年至少进行两次师德培训。

2.责任人：由教研部负责本计划的组织与实施，各位幼儿园教师积极参与和配合。

六、预期效果：

通过幼儿园教师师德提升计划的实施，预计可以提高教师的师德素质和教育水平，进一步提升幼儿园教育的质量和水平，为幼儿的成长和发展提供更好的教育资源和环境。

幼儿园教师师德提升计划(篇2)

目标：通过提升幼儿园教师的师德水平，使其更好地履行教育使命，培养良好的幼儿教育者形象，提高教育质量和教师的职业满意度。

一、加强教师道德修养

1. 建立教师道德评价制度：制定明确的师德评价指标，定期对教师进行评估和反馈，鼓励优秀者，辅导和培训有待提升的教师。

2. 师德培训：邀请专业人士举办师德培训课程，包括道德教育、教育伦理、幼儿心理学等方面的知识，提升教师的道德修养和专业素养。

3. 激励机制：设立师德激励奖励，每学期评选出表现突出的师德模范，鼓励教师争取这一荣誉。

二、建立良好的师生关系

1. 做好教师示范：教师要做孩子们的榜样，言行举止要符合教育行业的规范，注重态度和语言的修养，与孩子们建立良好的关系。

2. 家园合作：鼓励教师与家长积极沟通和交流，定期举办家长会，分享幼儿园教育理念和教学方法，增进双方的理解和信任。

3. 耐心倾听：教师要耐心倾听幼儿的问题和想法，关心他们的情感和需求，及时给予回应和帮助，建立起亲密而信任的师生关系。

三、加强师德教育宣传

1. 师德故事分享：组织教师分享师德典型事迹和优秀教育案例，鼓励大家进行学习和交流，传递正能量。

2. 创设师德提升平台：建立师德学习交流平台，提供相关师德教育的学习资源和教材，帮助教师进行自学和讨论，提升师德意识和素养。

3. 师德宣传活动：组织师德主题活动，如师德演讲比赛、师德宣传片制作等，引导教师主动参与和关注师德教育。

四、加强团队合作与师德建设

1. 团队培训：定期组织团队培训，提高教师之间的合作意识和沟通能力，鼓励相互交流和学习，形成共同进步的氛围。

2. 师德共建共享：教师之间要相互尊重、互帮互助，分享成功经验和教学资源，共同提高教育教学水平。

3. 师德互评：定期开展师德互评活动，由教师对同事进行评估，提供改进意见和建议，促进师德的不断提升和改进。

我们将激励幼儿园教师自觉遵守职业道德规范，以更高的师德标准履行教育使命，为幼儿提供更好的教育环境和教育服务。同时，也将增强幼儿园教师的职业满意度，提升整体教育质量。

幼儿园教师师德提升计划(篇3)

一、提高专业素养

1. 不断提升教育教学能力：参加相关的教育培训和学习活动，提升教学设计、课堂管理和评价能力，不断提高自己的专业水平。

2. 注重教育方法和手段的研究：针对幼儿的特点，研究教学方法和教具使用，不断改进教学方式，提高对幼儿的教育效果。

3. 学习新知识、新技术：不断学习和了解教育领域的新知识和新技术，及时将其运用于幼儿教育中，提升自己的教育水平。

二、注重情感教育

1. 做好心理疏导工作：关注幼儿的心理健康，学习和掌握幼儿心理疏导的方法和技巧，帮助幼儿解决情绪问题，建立良好的情感关系。

2. 建立亲密、信任的师生关系：与幼儿建立良好的师生关系，注重与家长的沟通，建立互信和合作的关系，为幼儿提供一个安全、温暖的学习环境。

三、培养自身素养

1. 做好礼仪养成：作为幼儿园教师，要时刻保持良好的仪表仪态，注重形象的塑造，给幼儿树立一个好的榜样。

2. 坚守职业道德：遵守幼儿园的规章制度，保护幼儿权益，保密幼儿家庭信息，并时刻保持职业道德的高尚品德。

3. 培养教育情怀：爱岗敬业，充满对幼儿教育的热爱和责任感，始终把幼儿的发展和成长放在首位。

四、参与专业交流与合作

1. 参加教研活动：积极参与幼儿园的教研活动，与同事进行教学经验和教育思想的交流，互相借鉴，共同提高教育教学水平。

2. 参加相关学术研讨会：积极参与幼儿教育领域的学术研讨会，了解和学习新的理论和研究成果，拓宽视野，提高专业素质。

五、加强自我反思和改进

1. 定期进行自我评估：对自己的教育工作进行定期的反思和评估，找出自身不足之处并做出相应的改进。

2. 接受同事和家长的反馈：倾听同事和家长的意见和建议，虚心接受批评，积极改进自己的工作方式和方法。

幼儿园教师师德提升计划(篇4)

一、目标：通过师德提升，提高幼儿园教师的教育教学和管理能力，为幼儿提供更好的教育环境和服务。

二、提升方法：

1. 师德培训：组织定期师德培训活动，提供课程，培养教师正确的职业道德和教育教学理念。培训内容包括教师职业道德规范、专业素养培养、教育伦理等。

2. 专业交流：组织教师交流活动，鼓励教师相互借鉴经验，提高教学水平。可以组织教师观摩课堂，互相评课，促进教学方法的创新和提高。

3. 激励措施：设立先进教师评选奖励机制，激励教师积极向上，为教育事业作出贡献。同时对师德表现优秀的教师给予额外的激励和奖励。

三、实施步骤：

1. 制定师德提升计划，并与教师进行沟通和讨论，确保大家对计划的认同和支持。

2. 组织师德培训活动，邀请相关专家进行专题讲座和培训，引导教师规范自身行为和提高教育教学能力。

3. 定期组织教师交流活动，鼓励教师分享优秀案例和经验，共同探讨教育问题，提高教学水平。

4. 设立先进教师评选机制，通过评选激励教师努力进取，树立榜样。

5. 定期评估师德提升计划的实施效果，及时调整和改进。

四、预期效果：

通过实施师德提升计划，预计可以达到以下效果：

1. 教师的教学能力和教育教学质量得到显著提高，能够更好地满足幼儿的教育需求。

2. 教师的职业道德水平明显增强，能够更好地引领幼儿，培养健康积极向上的人格品质。

3. 教师之间的团队合作能力得到增强，形成良好的工作氛围，提高幼儿园整体的教育质量。

4. 幼儿园的社会影响力得到提升，受到社会和家长的认可和赞誉。

五、备注：师德提升计划的实施需要教师和学校的共同努力，要充分倾听教师的意见和建议，并加强教师的参与度和自主性。同时，还要加强对计划实施效果的监测和评估，及时进行调整和改进。

幼儿园教师师德提升计划(篇5)

目标：通过培训和提升措施，提高幼儿园教师的师德水平，促进其职业道德、素质和教育专业能力的提升。

1. 培训计划：

- 定期开展针对师德方面的专题培训，在整体师德规范、合理惩戒与奖励、课堂纪律等方面进行详细介绍和讨论。

- 邀请业界专家进行授课，介绍最新的师德相关政策和教育理论，帮助教师深入了解并培养正确的职业道德观念。

- 组织教师参加线上、线下等不同形式的学习交流活动，分享师德工作心得，共同探讨如何提升自身的师德水平。

2. 建立互动平台：

- 创建微信群或在线平台，供教师分享经验、解决问题和交流师德方面的疑惑。

- 定期组织师德交流会，搭建教师互相学习和相互监督的机制，促进改进与成长。

3. 规范考核机制：

- 设计定期的师德考核，将师德表现作为重要的评价指标之一，与教学成绩、教学效果、家长满意度等因素相结合进行综合评估。

- 针对师德考核结果，及时对教师进行评估和反馈，鼓励优秀教师，提出改进意见和建议，帮助有待提高的教师找到差距和不足之处。

4. 建立良好师生关系，倡导尊重与关爱：

- 强调教师应与学生建立良好的师生关系，促进学生全面成长。

- 鼓励教师关注每个学生的特点和需求，给予个性化的关心和帮助。

- 组织教师进行家庭访问，了解学生家庭背景、家长期望和关注点，促进家校互动和合作。

5. 培养教师自身优秀品质：

- 鼓励教师积极参与社会实践活动和志愿者服务，提高教师思想品质和社会责任感。

- 建立健康的生活习惯，培养教师坚持锻炼、注重休息和保持良好心态的习惯。

- 提供良好的学习和成长环境，鼓励教师继续深造和学习，提高教育专业能力。

幼儿园幼儿教师个人总结

半学期的工作又结束了，看着孩子们一张张笑脸，心里感到很欣慰。回想起点点滴滴的工作历程，作一个期中总结。

开学来，我们始终以邓小平同志提出的教育“三面向”为指导思想，以全国教育工作会议提出“全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力”为重点，遵循教育党委，市教委的有关精神。我们两位班主任能明确教育思想，提高政治责任感和时代使命感。依据〈〈幼儿园工作归程〉〉和〈〈工作条例〉〉为依据，依据幼儿身心发展特点，针对班级实际情况，引导幼儿学习知识，学习生活，学习劳动并注意保教结合，促进幼儿身心健康和谐发展。

一、达成度分析

我们大〈1〉班的幼儿，男孩子占了多数，而且都比较调皮，但我们始终能根据幼儿的特点，个性，让幼儿充分得到关心和教育。

其一，针对幼儿品德进行教育

1、班内幼儿能尊敬师长，和同伴友好相处。在游戏中能做倒互相谦让，不挣抢玩具。

2、对幼儿进行爱祖国教育，升旗时行注目礼。爱自己的国家，知道首都，以及国家的一些名胜古迹。

3、爱班级，爱集体，懂得爱护公共财物，有集体荣誉感。

其二，对幼儿健康方面的教育

1、经常组织户外活动，保证户外活动的时间。

2、教育幼儿养成洗手的好习惯，并保持仪表整洁。饭后不能剧烈运动。

其三，对幼儿进行学习方面的教育

1、能学会简单的儿歌，古诗，听懂故事，理解故事的内容，并学着讲故事，表演故事的主要内容。

2、能掌握1-10以内数的组成，简单的加减法，并有一定的推理，思维能力。

3、积极参加游戏，在游戏中有一定的想象能力，并和同伴有一定的合作能力。

4、能对周围事物产生好奇，好问，有一定的求知欲，有探索的欲望。

5、认真上好兴趣班内容，幼儿基本能熟练掌握10以内3个及多个数相加或相减的口头加减运算，基本能熟练掌握一些简单的英语口语及单词。

二、家长工作

定期向家长举行开放活动，虚心听取家长的意见和建议。利用家长信息栏，家长会，家访等形式，与家长沟通，取得家长的信任和对我们工作的支持。比如我们在开展主题活动中，得到了家长的理解和支持，使我们利用了家长提供的信息和资源，充分体现了家园互动，师生互动，使活动得到了顺利的开展。

三、存在问题

1、有几个幼儿挑食现象比较严重，不爱吃蔬菜。

2、不能很好的坚持说普通话。

3、在区角活动中，缺乏探索精神。

4、有几个弟弟朋友的自控能力比较差。

四、原因分析

以上情况，主要是受家庭和外界环境的影响，我们应该发现问题后及时与家长联系，希望得到配合和支持，使出现的问题得到及时的纠正。

五、改进措施

1、督促2、制造气氛3、请家长配合

总之，以循循善诱和鼓励为主，正面引导幼儿，使他们能更快的取得进步。

以上是我们大〈1〉班，在2012年度第二学期的工作总结。相信我们会在以后的工作中做的更好。

幼儿教师个人教研总结

幼儿园教研总结

时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步，

幼儿园教研总结。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力

本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。

在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用学前教育网教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师，先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演/出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

三、全面拓展家长工作的思路，大力开展家长培训及互动活动，尝试家园共育的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功;家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。

由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。