希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去

俗话说“国有国法，家有家规”。每个家，都有家训、家规、家风，没有规矩不成方圆，好的家训、家风不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望对后代的策鞭，也同样体现了中华民族优良的传统之风！

家规、家训其实就是在家庭里形成的统一的道德标准，也就是家风。体现着一个家族的传承和共同价值追求。家风也是社会风气，公民道德的源头。细细回顾自己的成长之路，从小爷爷奶奶辈就在耳边不断唠叨的叮咛，其实就是我们的家训，而我就是在这淳朴的家风中成长为一位有良知的公民，而这样的家训、家风，也在潜移默化中熏陶着我们的后辈，影响着我们整个家族的走向。

1.吃亏就是便宜（吃亏是福）。这是长辈跟我说的最多的一句话，小时候跟小伙伴一起玩耍中，上学时担任班干部在承担班务工作的过程中，工作后单位同事相处上，甚至恋爱、成家的过程中……我不断的“吃亏”，却不断的积累越来越多的福报！如今，女儿也在这样的叮咛中成长为一位受同学欢迎的孩子。

2.摸着良心做人做事。我家虽在农村，但从爷爷辈就开始做点小生意，父母很早就从事养蜂及蜂产品的经销生意，家里也在八十年代初成了乡里的第一批万元户。记得在九十年代初，由于父亲供货的厂家商品滞销，资金无法及时回收，父亲无奈之下只能给养蜂的农民“打白条”（就是白纸写一份欠条），有时暑假父亲外出了，我和读初中的姐姐在家中帮忙收购蜂皇浆，姐姐过好秤计算好金额也就直接打白条签上父亲的名字，现在想来真的很不可思议，那是需要父母多大的诚信资本做抵押呀！而这样的信任都是源于父母一贯的做人原则“要摸着良心做人做事”，这样的家训也让我成长为一位有良知的人民教师。

3.帮人自帮自。父母都是热心人，左邻右舍造房子、娶媳妇了等等，手头紧他们都愿意帮衬一把，他们经常说的一句话就是“帮人自帮自”。我老家在乍浦九龙山脚下，记得三年前我因为幼儿园夏令营的事驱车前往九龙山风景区联系场地，两位男孩在路上追逐我避之不及撞了其中一位，在路人帮助下送到了附近的医院，当男孩的家人匆匆赶到医院，后得知我是王家的女儿说：“啊，你是王治家的女儿啊，你爸爸妈妈人很好，我们虽然不认识，但都是听说过的，没事的没事的，都是意外，孩子也调皮！”所幸孩子最终也只是受了点皮肉伤，但那一刻，魂魄出窍的我听到一声“没事的没事的……”我有无限的感恩我的父母我的祖宗，因为他们的善良他们秉承的朴素家风，他们积的德在福荫后辈！而正是这样的家训，让我今日也能积极投身公益，以自己微薄的力量去帮到需要帮助的人。

每个家庭的家规都有所不同

，一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。在柴米油盐的平凡生活中点滴影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。我希望我家的家训、家规、家风能世世代代传承下去。

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独生子女的下一代家庭教育

外企高管李先生是个“工作狂”，同为80后独生子女的太太经营着一家美容院，作息时间也不固定。他们的女儿甜甜从出生起就一直放在姥姥姥爷家，如今已经4岁。甜甜妈通常一个星期回去看一次孩子，而李先生因为频繁出差，常常是一个月才能见上孩子一面。

如今，生活节奏加快、工作压力大，很多像甜甜爸妈这样的“独一代”家长选择把“独二代”交给自己的父母照顾。近期天津市的一项“独二代育儿现状”大型调查显示，有60%的“独二代”被“独一代”“全托”在爷爷奶奶或姥姥姥爷家，周末才被带回家和父母团聚。

隔代教育为数众多

据一项全国范围内的调查显示：在北京，有70%的孩子接受隔代教育;而上海，目前0~6岁孩子中有88.9%由祖辈教养;广州接受隔代教育的孩子也已占到总数的一半。

城市隔代教养比例不断攀升，和近年来城市家庭“独生子女父母”现象有关。随着70后、80后独生子女进入婚育年龄，他们已成为我国第一代“独生父母”，家庭教育也随之进入“独二代”时代。在两代“独生子女”家庭里，第一代独生子女多数没吃过什么苦，生活经验不足，缺乏照料他人经验，孩子降生后不知所措;而“4-2-1”的家庭模式也使得老人更加珍惜孙子孙女，加之他们有比较多的空闲时间，很自然地将照顾这唯一的“希望”视为自己义不容辞的责任，习惯性地包揽了本该由年轻父母承担的一切，这也从客观上促成了一些终日忙碌的“独一代”对自己的孩子“大撒把”，最终将养育下一代的重任转嫁给了祖辈。

父母放手孩子问题多

不可否认，老人对孙辈的隔代教育具有很多正面的影响：祖辈家长有充分的时间和精力，可以悉心照顾孩子;而且，由于他们经历和经验丰富、生活压力比年轻人小、心理会更放松，心态也就更平和一些，对孩子自然更有耐心，愿意倾听孩子、与孩子交流，一起分享生活与成长中的快乐。

然而，与父母的亲子教育相比，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少地会有差别，对“独二代”的教育不可避免地会存在一些弊端——

重养轻教孩子任性

在“独二代”面前，很多老人、包括一些有知识有文化的老人也都没了原则，有求必应，事事迁就，“重养轻教”、甚至是“有爱无教”，忽略能力培养和习惯养成的现象极为普遍。在教育方式上，老人对孩子的各种需求通常采取简单的直接满足的方式，忽视引导孩子探索、学习和经受锻炼，孩子的户外活动和同伴交往也比较少。在这种溺爱、袒护的环境中成长起来的孩子，极易形成任性、自私、孤僻、为所欲为的性格。这实际上给孩子埋下了诱发心理问题的隐患，对其健康成长不利。

“独二代”疏远“独一代”

不少“独一代”很关注孩子的学习，他们往往在孩子上学后，有意识地花些时间和精力关注孩子。但是，由于学龄前的六七年时间，他们很少和孩子在一起，错失了与孩子沟通交流的最佳期。孩子的情感需求长期得不到满足，致使他们从感情上不愿意接纳父母、当然也就不能接受父母对自己已养成的某些习惯的改变，尤其不能接纳父母对自己的批评，稍不如意孩子就大发雷霆或顶撞父母，两代人的“战争”逐步升级，有的还会上升为“肢体冲突”，闹得一家人都不高兴。

“独一代”和子女的冲突或疏离在“独二代”家庭中并不少见，被娇惯了的孩子非但不听从父母的管教，甚至会认为父母不如祖辈对自己好，对父母反而感情冷漠，其结果是“独一代”管不了“独二代”的尴尬局面往往令亲子之间关系紧张。

造成两代人之间的矛盾

妈妈要求孩子自己收拾书包，孩子还没动手，奶奶先代劳了……这是很多“独二代”家庭中经常出现的场面。当不少“独一代”参与教育“独二代”时，却发现祖辈家长对孙辈教养的主导态度是“疼”孩子，而不是“管”孩子，其教养方式缺乏理性;自己的教育观念和方式与老人的是对立的，老人或因不理解，或出于对孩子的爱而瓦解孩子父母的教育成果，导致两代人之间的矛盾。

从孩子的角度看，孩子处于一种典型的多头领导状态——即被爷爷奶奶管、又被爸爸妈妈管，但却没有统一的管理模式，没有统一的教养制度，这种多头领导常常会将幼小的孩子置于一种混乱的状态中，容易使孩子形成多重性格。

实际上，“独生父母”一方面依赖于老人照顾自己的“独二代”，另一方面，又对隔代养育的效果不满意。这是一种很无奈的局面。

“独一代”应担当起育儿主角

有教育专家称，隔代教育正造就大量城市“留守儿童”，“独二代”看似正享受着“4+2”的更多人疼爱，其实由于父母最直接养育和教育的减少、隔代托管教育的增多，“独二代”恐将比“独一代”更“独”。因此，即便“独一代”再忙，也要担当起育儿的主角。

北京师范大学儿童心理专家鲁杰认为，在教育孩子上两代人出现分歧，年轻父母应该抓住老人“爱孩子、希望孩子健康成长”这个契机，以主动的、积极的态度改变现状。她说，年轻的父母有义务把科学的教育理念普及给孩子身边所有的人，特别是与孩子朝夕相处的老人。激活孩子自立自理的主动性、激活祖父母对教育的热情和他们潜在的教育资源。在这方面年轻人要花点心思，比如可以先说通家里的一位老人，利用了“老人和老人更容易达成共识”的特点，为传递自己的观点找到了一个桥梁。

鲁杰认为，隔代教育既然不可避免，最好的办法就是扬长避短。年轻父母应在化解两代人的育儿冲突方面唱主角，孩子是自己的，教育孩子理应是自己的责任。年轻的爸爸妈妈在学习做父母方面要“奋斗不息”，掌握新东西;通过看书、上网、到家长学校学习、和家人交流等手段，真正理解孩子、理解老人;以润物细无声的方式，让老人心悦诚服地接受自己的观点。如此，在孩子面前全家人就不难发出“同一种声音”了。她说，父母在教育孩子方面参与得越多，就越容易“遥控”祖父母，老人也就越能心甘情愿地配合年轻人，对孩子实施“合作教育”。

同时，作为聪明的祖辈，应该帮助建立和维护良好的亲子关系，促进孩子与父母之间多交流、多沟通。“聪明的祖辈应多提醒子女，多久没带孩子出去玩了，多久没跟孩子谈过心了，督促子女常跟孩子互动。”祖辈自身也应不断学习，了解孩子在各时期的发展特点和客观规律，了解孩子在各个时期的不同特点，需要家长重点关注哪些方面。如2~4岁，家长应关注孩子的智力开发、学习兴趣、动手动脑、运动、生活习惯等方面。5~6岁幼小衔接阶段，家长应关注孩子的行为习惯，培养学习能力和伙伴交往，7~10岁，学习生涯开始阶段，家长可关注孩子各方面的发展兴趣，培养特长，个性健康发展，为智力飞跃作准备等。

父母的亲子教育好比母乳喂养，祖辈教育则是辅助的人工喂养。祖辈在对第三代养育中合理定位，当好称职的配角，不错位、不越位，擅用其长，以避其短，将两代人的两种教育优势互补，才能使孩子受益。

家长对孩子的希望和寄语

颜xx家长：

宝宝进幼儿园了，昨天还是爸爸妈妈的小宝贝，今天已独立的走向集体生活。这意味着你已经长大了！虽然不能时刻依赖着疼爱你的.爸爸妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也是你的家。那里有喜欢你的老师、可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你将会学到更多的道理，老师会帮助你，让你学会独立，学会坚强，学会勇敢地面对你成长道路上许许多多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你们，让你们能够健康、快乐的成长！

相信你，会有出色的表现！努力！加油！

盛xx家长：

宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容万像，但一定美不胜收，是绚丽的晨曦。也许有风有雨，但一定会有灿烂的阳光迎接，愿你健康、快乐、聪明、纯真善良……，你幸福所以我们幸福！

陶xx家长：

在这世界美好，祖国繁荣，社会安定，气象万千的岁月中，原天下所有的小朋友都能渡过一个美好的童年，都能健康快乐地茁壮成长，都会成为祖国的栋梁之才。

家庭教育冲突：隔代教育专家谈

儿童教育专家杨朵朵女士为我们撰文，希望此文能为您的日常育儿提供思想上的借鉴。　

案例回放：

5岁半的江江爱上了折纸，目前市面上流行仿真折纸书，一张平平的布满杂乱花纹的纸，经过几番折叠就变成了栩栩如生的小猴、小猫、小船……过去这对于江江来说就象是变魔术，而现在，江江自己也能在妈妈的指导下顺利完成了，魔法消失了，但江江更自信了。妈妈给江江买了许多仿真折纸书，江江的成果堆了满屋，快要泛滥成灾了。外婆对妈妈的做法很不满，认为现在的孩子，玩具越来越多，但是却越来越不懂得珍惜。而且外婆觉得这些玩具对孩子一点好处也没有

，外婆是个注重品德教育的人，认为勤俭、节约、朴素、合群的心理品质培养才是最重要的。而妈妈是学学前教育的，有“皮亚杰”撑腰：“学前儿童的心智是通过操作、运算过程建构起来的”。妈妈和外婆的分歧总是以各执己见，不欢而散结束。江江当然是最喜欢和妈妈在一起，妈妈偶尔下班迟一点，回来晚了，江江就会觉得无比失落。这么一来，外婆更不满了，孩子太黏妈，适应能力肯定差，将来怎么适应社会？除此之外，外婆也感到很失落，女儿和外孙是她生活的重要内容，她一心都是想为他们好，为了外孙的将来着想，但是她的好心却不被认可，她在想，是不是自己真的老了，跟不上时代了？她难过得干什么事都没有心情了。

对妈妈说的话：

俗话说：家有一老，如有一宝。对“什么是最重要的”这个话题，老年人是凭着几十年的人生经验总结出来的，“勤俭、节约、朴素、合群”，它实实在在，可以保护你平平安安走过人生。仔细想想，当你不得不放手让孩子走自己的人生之路时，唯一的期望不就是希望他一生平平安安吗？折纸也许的确能帮助孩子建构心智，可是，目前为止，意识发展的具体过程仍然是一个“黑箱”，皮亚杰的理论也只是思辩、类比，并没有得到完全的证实，而且皮亚杰也没有具体提到折纸有利于儿童思维的建构。妈妈支持孩子折纸，只是对皮亚杰的“操作”概念的演绎。更何况，理解他人(外婆)的心意、站在他人(外婆)的角度看问题，不也是一种思维的运算吗？而且正是处于江江这个年龄阶段的孩子的主要发展任务，学前教育专业的妈妈怎么会放弃了这个以身作则，激发促进孩子观点采择能力发展的机会呢？

对外婆说的话：

外婆、外婆想一想，您是个“勤俭、节约、朴素、合群”的典范，但是，仅仅因为外孙和女儿的不认可，您的情绪、您生活的平衡就完全被打扰了，这就是合群吗？环境的反应不适合您，您就不满意。如果您的小外孙和您一样，他的心理、他的生活会得到真正的平静吗？到底怎样才能具有适应环境变化的能力？您的女儿和外孙都需要您的人生智慧指引。

富裕时代的家庭教育

生活富裕当然是好事情，谁不希望日子越过越好呢？但是"日子天天向上"不等于"孩子天天向上"。相反，我们现在见到的情况往往是"生活充满希望"，"孩子令人失望"。

为什么生活好了，孩子反倒弄不好了呢？

千万别认为这是因为你家的孩子特别顽皮、特别不可救药，其实这可能正是家庭教育中一种近似规律性的东西--不但北方南方有共同性，甚至中国外国都可能差不多。美国够富强了吧？在史蒂芬·格来和简·纳尔森所著的《城里的孩子早当家》一书中，就有这样一段关于两代美国孩子的论述：

在20世纪30年代，成人们整日为温饱奔波忙碌，孩子们也都非常积极地设法为家庭生活做出自己的贡献。"穷人的孩子早当家，"在那时，他们必须具有自理能力，他们还不得不帮助父母取得经济收入。在家庭里，家长作为家庭的养育者和收入的主要来源，是非常受尊重的。孩子们都顺从父母的教导，处处以父母的行为为榜样。孩子从辛勤的父母那里继承了这样的价值观--自我约束，责任，良好的判断和耐心。他们也往往非常重视学校的功课，把取得好成绩作为对父母养育的一种回报。

但是"二战"后美国人的生活发生了很大的变化。整个国家变得富裕到了可以使美国人达到自我放纵的程度。因此在60年代成长起来的一批孩子，他们从来不需要为什么事情去工作。由于缺乏为生活而奋斗、挣扎的体验，所以他们也不再觉得要为家庭作出贡献，也不再觉得需要为自己负责。对这样的孩子来说，发展自己、改进自己是没有意义的，学校学习似乎是强加给他们的，因此也是枯燥乏味的。他们的要求就是圣旨，他们的愿望必须马上满足；他们的生活中充斥着电视、毒品、酒精和性；对于长辈，他们显得非常傲慢，毫无敬意。他们那可怜的学习成绩单更进一步表明了其自暴自弃的动机和低下的能力。

……

今天，与我们的前辈相比，我们的孩子几乎无能到了惊人的地步。但是他们却拥有几乎不可想象的丰富的机会。我们今天所面临的挑战是如何帮助他们发展自理能力、责任感和技能，而这些品质在30-50年前是孩子们自然而然形成的。

不论是中国还是美国，不论这个世纪抑或上个世纪，家庭教育状况竟然如此惊人地相似。可见，生活富裕起来，对家庭教育确实构成了一种挑战：我们的家长究竟能不能跟上家庭教育的新形势，能不能做一个学习型的家长，将决定这场挑战的最后输赢。

那么我们该怎么做呢？希望下面这15条基本注意事项能给家长以启示：

1、孩子的物质要求，凡是过分的，绝对不可以满足；合理的要求，除非急需，也不要立刻满足，要延缓时间，让孩子学会忍耐和等待。父母双方必须统一思想，意见一致，以免孩子钻空子。

2、绝不要出于虚荣心和攀比心理给孩子买名牌玩具、名牌服装等。花家长的钱摆阔，会对孩子的自尊、自信和自立造成他们自己觉察不到的极大的暗伤，使他们外强中干。

3、在孩子面前绝不要露富，宁可装穷。特别是不可以把存款告诉孩子，否则就可能引导他成为寄生虫和无能之辈。

4、适当降低生活水准，粗茶淡饭足矣。学校要告诉学生："家长有义务满足你们的基本需要，没有义务满足你们的虚荣、奢侈和贪婪。"

5、千万不要过早教孩子消费，不要刺激孩子的消费欲。花钱太简单，孩子什么时候学都来得及，而挣钱的本事长大再学怕就迟了。

6、凡是孩子自己能做到的事情，家长绝不要帮忙，除非你想刻意培养孩子的自卑和无能。不清楚孩子能不能做到的事情，应该让孩子先试一试，家长不要急于插手，绝不要试图扫除孩子前进道路上的一切障碍，那是在剥夺孩子成长的机会。

7、孩子做了错事，一定要让他自己负责任。家长不可以代孩子受过，更不可以简单地花钱消灾，否则就是在培养孩子的软弱、自卑和不负责任。好汉做事好汉当。从小不负责任，长大怎成好汉？

8、要邀请而不是简单地命令孩子分担一些家务，而且要长期坚持。要让孩子明白，"家庭需要我出力，我的工作是别人无法代替的。"这对培养孩子的自尊、自信和责任感都很重要。

9、不要就事论事地抓学习。研究表明，学习不好的孩子绝大多数不是学不会，而是不愿学。不愿学是性格问题、非智力问题，单纯补课是补不上去的。

10、不要送礼物贿赂老师特殊照顾自己的孩子，那样等于巩固和发展孩子的缺点。这种目光过于短浅，后果很不好。而且它可能是家长心理脆弱的表现。

11、从小注意孩子的智力类型，根据其特点，引导孩子树立职业理想。如果家长缺乏这方面的知识，可以向专家咨询。

12、少看电视多聊天。电视是单向的信息传递，聊天是双向的交流；电视是虚拟的生活，别人的生活，聊天是实在的、自己的生活。但要注意，聊天时必须平等，不能只是家长一味训斥孩子。

13、寒暑假或休息日，尽量让孩子承担一些负责任的工作，如给人打工，体验自食其力的感觉。不要怕因此而耽误学习，磨刀不误砍柴工。

14、孩子的品质和基本性格的培养，主要靠家庭，而不是学校。不可把孩子推给学校了事，更不要以为花钱上个好学校就万事大吉了。教育孩子靠自己，花钱买不来好孩子，这一点家长头脑一定要清醒。[!--empirenews.page--]

15、家长不管工作多忙，都要抽时间读点家庭教育的杂志或者参加家庭教育培训班，以提高自身素质。中国有中国的国情，孩子教育不好、挣多少钱也挺不起腰杆来。

以上15条，讲起来并不深奥，做起来却不容易。为什么？因为许多家长总是心太软，只顾眼前，这就是家长的见识和素质问题了。生活富裕起来以后，对家长素质的要求更高了。不是说要家长都成为家庭教育的专家，而是要求家长意志更加坚强，更善于控制自己的感情，目光更加远大。教育好孩子的前提是家长成为学习型的、心理健康的家长。

没有好的家世，我们应该拼什么？

1964年，导演迈克尔·艾普特想验证英国社会阶层是很难逾越的，富人的孩子依然是富人，穷人的孩子依然是穷人，随机选择了14个不同阶层的孩子。每七年记录一次，从7岁开始，14岁，21岁，28岁，35岁，42岁，49岁，一直到56岁，不脱节地记录了一代普通英国人的大半辈子。

这个纪录片让人看得非常难受。因为，它描述了一个尖锐的、令人不喜的现实：龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞。在电影里，60年一晃而过，走到后来，精英的孩子，依然是精英。穷人的孩子，依然是穷人。这部纪录片似乎在告诉我们，哪怕你再努力，也无法摆脱原生家庭的宿命，无法冲破原有的阶层。

然而，真相真的是这样吗？

还记得之前在哈佛毕业典礼上作为优秀研究生代表发表演讲的首位华人何江吗？要知道，何江一直在湖南农村长大，上大学才第一次进城；要知道，与他同台演讲的是著名导演史蒂芬？斯皮尔伯格。还有俞敏洪，依然是农村出身，如今身家过亿，坐拥整个新东方商业帝国。他们用自己逆袭的例子告诉我们，阶层的桎梏是可以打破的，平凡家庭依然可以培养出优秀的孩子。

所以，作为中、底层阶级的家长们，我们应该给孩子怎样的教育，才能让孩子更好地过一生？

真正的教育，拼的是父母

任何一个优秀的孩子，都不是横空出世的奇迹，都是有迹可循的因果。它的因，在家庭；它的根，在父母。教育背后的关键不只是钱，高富帅白富美赢的也不只是钱，而是父母耳濡目染之下的视野与格局。

我有一位农村亲戚，村里的许多人家都选择外出打工挣钱，回来后给孩子带礼物，盖新房子。可这位亲戚，却始终坚持不外出打工，蜗居在那破旧的房子里，不想因为钱让孩子变成留守儿童。在孩子小的时候，他每晚都坚持给孩子讲睡前故事；挣的每一笔钱，他都会抽出一些给孩子买书，不仅有教辅资料，还有各种课外书；每周他都会要求孩子为父母念书里的内容。

在这种氛围中长大的孩子，自然会认为看书学习是和吃饭、呼吸一样平常的事情。后来，亲戚家的两个孩子都考上了重点大学，留在了大城市。老两口现在比村里的任何人过得都要滋润。这个文化层次不高的父亲，即使看到了现实的残酷面，也不怨天尤人，而是行动起来，为孩子的命运奉献足够的时间和全部的智慧。

我相信，这样的父母养育出来的孩子，纵然不成功，也一定会成器。

勤奋是逆袭最重要的那张牌

不可否认，富裕家庭出身的孩子，天然地有着更高的起点，掌握着更丰富的社会资源。但是，也不必太灰心丧气。人生就像一场马拉松，决定输赢的不仅仅是起跑线。更重要的，是速度与忍耐力。

王小波在《青铜时代》里说：永不妥协，就是拒绝命运的安排，直到它回心转意，拿出我能接受的东西来。

没有好的家世，那就去创造好的家世。要知道，那些在雨里奔跑的，从来都是没有伞的孩子。

何江从小就处在资源相对不丰富的农村，初中才接触英语，第一学期就备受打击。后来买了一本英文版《乱世佳人》回宿舍啃，遇到读不懂的地方就大段大段标注。

他秉持着绝不自我放弃的精神，付出比别人更强大的自律和自强，一步一步，从农村到城市，从中国到哈佛，完成了寒门子弟的完美逆袭。

对于脚踏实地的奋斗，人生的每一步，都是算数的。出身不能成为永恒否定今天的理由，更不能定义未来。

乐观主义，是苦难最好的解药

诺贝尔经济学奖获得者卡内曼说过一句话：如果你能送给儿女一项能力，请认真考虑乐观主义。纪录片中的托尼，出身于底层。7岁时说想当骑师，当被问到如果骑师当不成了怎么办，他说那就去做出租车司机。21岁时，他就真的在努力成为出租车司机，在当时的英国成为出租车司机必须经过严格复杂的考试，而托尼对此表现出一如既往的自信。

相反，出身中产阶级的尼尔，父母都是教师。21岁时因考试发挥失常，进了个自己和爸妈都看不上的大学，待了不到一年就退学去工地打短工了。父母过高的期望，强势的控制与古板，造就了他压抑焦虑的性格。在学业失败以及事业的不顺后，面对父母的失望与愤怒，他最终患上精神疾病，28岁时成为了一名依靠低保为生的流浪汉，终生未婚，一个中产就这样没落成底层。

除了财富，我们留给孩子未来最好的护身符就是一颗乐观、坚毅、从容的心，让他们在面对困难与挫折时，可以从容、自律、不屈不挠，安然度过人生的岁岁年年。

家庭是大千世界的缩影

家庭是大千世界的缩影

人们在家中卸去重重角色面具，露出天然嘴脸，最坦率最赤裸。人性的善番与丑，方寸之间、纤毫毕现。一代伟人，能治理好一个国，未必能调理好一个家。能统帅千军万马的将军，可能是妇孺裉钗下的败将有人以为家是最自由最放任的所在，可以放荡不羁，其实。家是最考验责任感的圣坛。对一个你所挚爱的人，都不忠诚，你还能为世人所信吗？对一个托付终身的人，都无法负起责任，你还能承诺他人的期嘱吗？连自己的一脉血缘都不能照料和抚育，你还能爱国爱民吗？在家中，我们看到了太多的丑恶。对亲人施暴的人，不可能对他人仁慈。在家中阴郁的人，不可能对太阳微笑。在家中诡计多端的人，不可能真诚对待友人，在家中粉饰虚伪的人，不可能直面惨淡人生。

如果没有准备好，请不要撕下走进家庭的门票。如果没有爱自己也爱他人的能力，请不要构造家庭的地基。很多人抱着从家庭掠取支援的动机，匆匆为自己寻一个可供汲取能量的后勤仓库。殊不知，家庭不是无中生有变出魔力的黑斗篷。家庭的温暖，先要无私无偿的培养和付出，然后才像春草，毛茸茸地生长起来。一旦失了爱情的滋养，再稳固的家也会很快风化。爱的力量，有时很巨大，有时很贫瘠，全看你是否以心血灌溉。家庭里如果没有神圣感和勇气，请别要孩子。家庭缔结之时，并不是简单男女人数相加，而是诞生了另样的结构，一个崭新的物种。这个物种的花朵和果实，就是孩子。

一花一世界，一家一宇宙。婴儿降临世上，家是包裹他的蛹壳。倘若家中注满健康的爱的花粉，他就吸吮着它，用爱滋养构建着自己的听觉嗅觉知觉，渐渐地酿成心中小小的蜜饯。在爱中长大的孩子，爱是他的羽衣，爱是他的长子。在爱中蓬勃成长的孩子，他看天下，就比较地明朗。他看人性，就比较地乐观。他看自身，就比较地尊严。他看他人，就比较地客观。他看丑恶，就比较地勇敢。他着前途，就比较地光明。他着事物，就比较地冷静。他看死亡，就比较地泰然。

家可以很复杂，整个地球是一个共同的屋顶。家啊，是理解奉献思念呵护，是圣洁宽容接纳和谐，是磨合欣赏忠诚沟通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。

新中国六十年：我家三代的童年

我的童年似黄连，儿子童年如蔗甜，孙子童年像蜜饯，这是我一家三代人童年生活的写照。

我的童年是在上世纪四十年代，家住在非常贫穷的农村，全家人度日如年，父母日夜为生活操劳，根本无暇顾及我的吃穿玩乐.每天只吃两餐糠菜稀粥，逢年过节才能吃到白米饭和猪肉，每年的生日才能吃到一个鸡蛋，吃的所谓水果就是玉米、高梁的鲜秸杆和山里的野果；住的是遮蔽不了风雨的篾夹壁屋，睡的床是铺的稻草和粗篾席，盖的是几代人盖过的老棉被，穿的是缝缝补补的破烂衣，过年能穿上一件粗布新衣和一双新鞋，就高兴得不得了。一年四季经常赤脚在“天晴一把刀，下雨一包糟”的泥泞小路上行走，夏天脚底如火烧，冬天脚底冻得似针刺，脚上长冻疮常常鲜血直流；玩的玩具只有两样东西，一是母亲做的鸡毛键，二是自己用泥土搓的泥丸，放进炉火中烧成的弹子，在小学读书课外时间也基本上是玩这两样东西，读书的书本也是借别人读过的旧书，写字的砚台是烂了的土碗底盘代替的，没有墨水就用锅烟灰代替，读书放学后回家还要放牛割草，我的童年之苦真是像黄连一样——苦不堪言，说不尽道不完！

儿子的童年是上世纪的七十年代，在我和老伴工作的小县城度过。我们当父母的是机关职工，单位安排有住房，有工资收入，粮油副食国家定量供应，儿子每天早晨能吃到稀饭馒头，中晚餐有白米饭，每星期能吃一次肉，有时还吃上饼干之类的糖果，以及本地产的桃李梨桔等水果，逢年过节能吃上鸡鸭鱼肉水果；睡的床有垫絮有布单，穿的衣服有单衣棉衣，还有毛线衣，鞋子有布鞋胶鞋，还有皮鞋，基本上没打过赤脚行走；玩的有铁环、地珠、皮球、积木等等东西，在小学读书用上了钢笔、铅笔，每学期都是新书新本，他的童年生活好像甘蔗，虽然有蔗渣，但有甜水入口入肚，比起我的童年不知幸福到那里去了。

孙子的童年，赶上了如今的好时代，他的父母在深圳特区当高级白领，他的衣食住行玩都是很时新很现代化的，吃都讲究营养搭配，鸡鸭鱼肉是家常便饭，对普通糖果没有丝毫兴趣，吃的水果天天有不同样的，既有国内各地的，也有国外进口的；穿的衣帽鞋袜各式各样，春夏秋冬四季服装应有尽有，许多衣服穿一两次就放进了箱子睡大觉；住的是华侨城的电梯洋房，玩的是电动的数控的小汽车小飞机，以及电子琴电脑等等东西，进了高档的幼儿园，双休日和节假日出门坐他父亲的小车，到大型商场超市购物买玩具，到儿童乐园、少年宫、欢乐谷、世界之窗等文化娱乐场所去尽情游玩，他童年的生活真是像蜜饯甜上加甜，十分幸福甜蜜。

窥一斑可见全貌，从我家三代童年的生活，可以看出新中国成立前后真是两种社会两重天，可以看出建国六十年来的巨大变化，可以看出改革开放给我们带来的幸福美好，可以看出我们伟大的祖国正在现代化的道路上大踏步的前进！