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幼儿园《两只小鸟》教案

发布时间:2020-08-13 幼儿园小班两只小鸟说课稿 幼儿园两只老虎说课稿 幼儿园三只小熊说课稿

教学提示:小朋友在唱歌时,可以模仿小鸟的动作,双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快,要有感情地去唱。

课堂游戏:学习伴奏

活动目的:

发展小朋友感受音乐的能力,提高其对音乐欣赏的兴趣。

活动准备:

音乐《两只小鸟》、打击乐器等。

活动过程:

1、创设情景,激发小朋友学习兴趣。

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室,根据不同音乐,尝试创编短小的问候曲,激发小朋友的兴趣。例:出示小鸟头饰,放鸟叫录音,幼儿唱歌。

2、欣赏音乐《两只小鸟》

a.让小朋友听乐曲,鼓励小朋友大胆想象,引导小朋友尝试用语言或动作,描述听了音乐后的初步感受。

b.结合观看幻灯,再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感.

c.尝试用动作,巩固对乐曲的乐段、乐句的认识,尝试用乐器演奏。

老师:请大家为乐曲编几个动作,每段音乐编一个动作。然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

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幼儿园小班教案《两只小蜜蜂》 幼儿园教案《两只小蜜蜂》


小班教案《两只小蜜蜂》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌,认识常见的昆虫并知道它们的运动方式,能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐,快来看看幼儿园小班《两只小蜜蜂》教案吧。

活动目标:

1、认识常见的昆虫并知道它们的运动方式。

2、在学习儿歌的基础上能大胆创编儿歌。

3、能积极参与活动,在语言游戏中体验互动的快乐。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备:

1、课件-昆虫

2、花丛场地

活动过程:

一、情景导入,激起幼儿兴趣1.师幼扮演蜜蜂入场。

1、教师:蜜蜂宝宝们,今天天气真好,蜜蜂妈妈带你们一起到花丛中去玩!准备好了吗?

(听音乐《蜜蜂做工》入场)

2、教师:蜜蜂宝宝们都到了吗?你们猜猜看,花丛里除了我们蜜蜂宝宝,还有哪些朋友?

(蜻蜓、蝴蝶……)

3、教师:蜜蜂妈妈现在就来找一个好朋友出来,仔细看看,我找到了谁。(听音乐《找朋友》)

4、教师:我找到的朋友是谁啊?(蚱蜢)

教师:和小蚱蜢打个招呼。(小蚱蜢,你好)蜜蜂宝宝你们好!

5、教师:小蚱蜢要念一首很好听的儿歌,仔细听哦。

儿歌:一只小蜜蜂呀,飞进花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚱蜢,跳呀,跳呀。

6、教师:小蚱蜢是怎样运动的呀?(跳)是跳呀,跳呀。来我们一起说说看,跳呀,跳呀。

教师:想跟小蚱蜢一起念这首儿歌吗?

7、学习儿歌。

(1)教师:蜜蜂宝宝们,请你们赶快找个空地方站站好,我们一起念儿歌。

(幼儿跟随教师念儿歌2遍)

(2)教师:你们念得真好,老师真喜欢你们,为自己的表现鼓鼓掌!请蜜蜂宝宝们赶快坐下来。

二、到花丛中找朋友,尝试创编儿歌

1、在音乐中去找朋友。

教师:刚才蜜蜂妈妈从花丛里找到了好朋友蚱蜢,花丛中还藏了很多朋友呢,你们想不想去找一找?

教师:那请你们一边唱着《找朋友》的歌曲,一边去花丛里找朋友吧。

2、说说找到的朋友。

教师:蜜蜂宝宝们,你们找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)师:蜻蜒是怎样运动的啊?(飞的)是飞呀,飞呀。

教师:蜗牛是怎样运动的呀?(爬呀,爬呀)师:还有谁找到了不一样的好朋友?(蟋蟀)

师:蟋蟀是怎样运动的啊?(跳呀,跳呀)

3、创编儿歌。

教师:蜜蜂妈妈找到了蚂蚁,我要把找到的朋友编到儿歌里。

教师:一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,东飞飞,西飞飞,找到一只蚂蚁,爬呀,爬呀。(教师示范)

教师:谁来试一试把你的朋友编到我们的儿歌里?

4、请幼儿编儿歌。

(1)先请一名幼儿表演(如蝴蝶飞)。

教师:还有哪些宝宝找到蝴蝶的?一起来试试看。

那刚才是一只小蜜蜂,现在有这么多的小蜜蜂,应该怎么说?(一群小蜜蜂呀)

教师:你们念得真好,现在请找到蚂蚁的宝宝来把你的朋友遍进儿歌里。

教师:还有谁找到不一样的朋友?

教师:那我们请找到蟋蟀的宝宝来把蟋蟀编到儿歌里。

5、在游戏中复习儿歌。

教师:蜜蜂宝宝们真能干,把找到的朋友都编进儿歌了,想来玩一个好玩的游戏吗?

教师:那我们赶快走到圆圈上来!

教师:我们先请找到蚂蚁朋友的蜜蜂宝宝到中间来,现在我们先一起唱找朋友的歌曲,

然后把蚂蚁朋友编进儿歌里,呆会我们再交换,好吗?

教师:蜜蜂宝宝们,我们一边唱找朋友的歌曲,一边绕着这个方向走哦!(再次游戏复习儿歌。)

教师:蜜蜂宝宝们,你们还想找到哪个好朋友呀?(蟋蟀)

教师:那请小蟋蟀到中间来。

教师:我们请找到蚂蚁朋友的宝宝到中间来。

三、结束部分,送"朋友"回家

教师:蜜蜂宝宝们,游戏好玩吗?我们先坐下来休息一会。

玩了这么久了,我们的朋友都累了,要把它们送回家休息,这里是会飞的朋友的家,

这里是会爬的朋友的家,这里是会跳的朋友的家,你们愿意把它们送回家吗?

送的时候不要忘记说"好朋友,我把你送回家"。

幼儿百科:蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称,是膜翅目重要的类群。

两只小鸟小班教案语言


经师易遇,人师难遇。教师要准备好教案,这是教师的任务之一。教案更有助于增加教师授课的自信心,那么如何写好我们的教案呢?幼儿教师教育网编辑特别从网络上整理了两只小鸟小班教案语言,欢迎分享给你的朋友!

两只小鸟小班教案语言 篇1

活动目标:

1.借助看教具演示,手指游戏来记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律,理解歌曲的内容,初步学会演唱歌曲。

3.乐意边歌唱边表演,并尝试用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备:

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程:

一、导入《两只小鸟》,理解歌词的内容

1.师:春天到了,小动物们都出来玩了,我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师:听,喳喳喳,谁来啦?小结:对啊,丁丁和东东也来玩了。

3.师:丁丁和东东在树上干什么呢?竖起小耳朵听一听吧。(教师范唱)

4.师:你听到了什么呀?我们再来听一遍吧。

5.师:请你们跟着我一起来学一学,唱一唱吧。

二、游戏

1.师:小朋友们唱的都很好听呢,现在请你们看一看,李老师跟着歌曲在做什么呢?(听音乐做手指游戏)

2.师:好玩吗?跟着我来做一做吧。

3.师:我请丁丁和东东飞到我的手上,请你们唱一唱,我来做动作,好吗?

4.师:谁愿意上来表演的啊?(邀请小朋友表演)

三、表演

1.师:看,老师现在变成谁啦?(对啊,我是小树)那还缺谁呢?(丁丁和东东)

2.师:谁愿意来做丁丁和东东呢?(听音乐表演)

3.师:这次谁愿意来做小树啦?丁丁和东东呢?(表演)

4.师:最后我请宝宝们都来玩,男宝宝做丁丁,女宝宝做东东,请一个宝宝做小树。

5.师:小鸟们,玩的开心吗?我们回家休息吧。(飞回家)

两只小鸟小班教案语言 篇2

活动目标:

1.在游戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

小鸟、小树的图片,PPT。

活动过程:

一、导入

播放PPT,鸟叫声,引出两只小鸟。

二、学习演唱歌曲

(一)学习歌词

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌

2.幼儿通过游戏掌握歌词

(二)学习演唱歌曲

1.教师配音乐边唱边表演

2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

三、游戏:两只小鸟

小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

活动反思

这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。

《指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

两只小鸟小班教案语言 篇3

1、理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

2、能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

1、两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2、《两只小鸟》音乐。

3、多媒体。

一、出示大树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟,知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,(教案出自:教案网)分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬,他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

两只小鸟小班教案语言 篇4

活动目标:

1、在学会唱歌的基础上,启发幼儿用简单的动作表现歌 词。

2、引导幼儿在老师的帮助下创编不同的表现相亲相爱的表演动作。

3、通过两只小鸟相亲相爱,激发幼儿对他人的关注和友爱的情感。

活动准备:

1、音乐带、两种颜色的小鸟胸饰

2、学会唱歌曲

3、拼成蛋形的椅子四组

4、丁丁、冬冬的字卡

活动过程:

1、利用游戏引出活动内容

师:小朋友都知道小鸡是从鸡蛋里生出来的,那你们知道小鸟是从哪里生出来的?

我们来学学小鸟从蛋壳里钻出来吧,一定很好玩。(师生一起在改编的"小小蛋儿把门开"音乐中游戏)

2、复习歌曲,引导幼儿根据歌词表演动作

师:小鸟生出来了,鸟妈妈给他们取了名字,叫什么?(丁丁、冬冬)看看你们的胸前的小鸟,有什么不一样?(颜色不一样,一只是咖啡色的,一只是橘黄的)我们叫咖啡色的小鸟丁丁,橘黄色的小鸟冬冬(同时出示字卡与小鸟对应,帮助幼儿分清角色)

我们唱首歌给小鸟听听,好吗?(复习歌曲两遍)

我们变成丁丁和冬冬来表演一遍吧。丁丁站左边,冬冬站右边。(在老师的动作引导下让幼儿根据歌词表演动作)

3、创编不同的相亲相爱的动作

师:两只小鸟又见面了,非常高兴,它们会做出怎样相亲相爱的动作呢?(引导幼儿自由想象,也可以找个朋友表演一下。教师注意观察后模仿一些动作请幼儿学习。

4、完整边唱边表演一遍

5、请

幼儿分组、个别进行表演,鼓励幼儿大胆有表情地进行表演。

两只小鸟小班教案语言 篇5

活动目标:

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;

活动难点:

在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

活动准备:

多媒体课件、两只小鸟的卡片、 CD、钢琴。

活动过程:

一、入场

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练附练声曲:小鸟睡着了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(师)一只小鸟慢慢睡着了,

(幼)两只小鸟慢慢睡着了,

(师)三只小鸟慢慢睡着了,

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容,激发幼儿的学四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放CD跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

活动反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

两只小鸟小班教案语言 篇6

活动目标:

1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备:

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动,引出课题

1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌词

今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

二、充分欣赏歌曲

1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。

[收藏]幼儿园小班两只小鸟教案700字汇总


老师就如春蚕吐丝般为学生奉献自己,教案的复杂、一般性规律或定理是每个老师都会遇到的。教师写教案,就是为了督促进行充分备课,把课堂教学组织好,写教案时的问题我们一起来看看吧!下面是我们精心整理的"幼儿园小班两只小鸟教案",相信你能从本文中找到需要的内容。

幼儿园小班两只小鸟教案【篇1】

小班音乐游戏活动教案《两只小小鸟》

【活动目标】

1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动交流的乐趣。

【活动准备】小鸟指偶两个

【活动过程】

1、谈话导入并练声

师:美丽的春天来了,瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问:小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师:好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶

2、借助手偶表演熟悉记忆歌词

(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?

师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。

3、学唱新歌

(1)教师范唱。

(2)跟着钢琴也来学一学。

(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。

(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。

(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。

(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲

(1)创编身体动作

(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。

(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

(4)仿编歌词。

幼儿园小班两只小鸟教案【篇2】

一、出示大树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟,知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的`是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

活动反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

幼儿园小班两只小鸟教案【篇3】

小班音乐欣赏教案《两只小鸟》

活动目标:

1.理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

活动准备:

1.两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程:

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟,知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

两只小鸟教案课件精选


一名优秀的教师在无论做什么事都会打好腹稿,为后续课堂工作做准备,是教师所必须的,教学方案的设定目的是为了让全体学生都能够得到一定的发展。怎样编写一份优秀的教案呢?也许以下内容“两只小鸟教案课件”合你胃口!希望对你的工作和生活有所帮助。

两只小鸟教案课件 篇1

【活动目标】

1、在游戏中体验与朋友身体接触的乐趣。

2、能够尝试用抱一抱等动作表现相亲相爱,提高表现力。

3、理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

【重难点分析】

重点:理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

难点:能大胆表现自己,尝试用不同的动作来表现相亲相爱。

【活动准备】

物质准备:

教具:课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具:两种颜色小鸟头饰、小鸟指偶。

心理准备:已学过鸟飞的动作。

【活动过程】

一、导入。

发声练习:小动物怎样叫。

师:小朋友,今天班里来了好多听课的老师,我们一起唱一首歌送给老师们!

二、展开。

1、利用ppt课件,介绍主人公小鸟“丁丁”和“东东”。

(1)今天,老师还给小朋友请来了两位神秘的小客人呢,猜一猜它们是谁啊?(播放小鸟的叫声)

(2)请小朋友说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》,用故事帮助幼儿理解歌词。

(1)教师结合故事演唱歌曲。

(2)请小朋友说一说丁丁和东东为什么会飞走。(自由猜测)

(3)一起帮助小树把丁丁和东东喊回来(回来吧,丁丁,回来吧,东东。)

小结:两只小鸟回到小树上,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐啊。

3、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

老师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌,我们一起再来听一听吧!

(1)教师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

(2)利用指偶边做动作边演唱。(2遍)

4、幼儿结伴表演歌曲,尝试用抱一抱表现相亲相爱。

(1)邀请两名幼儿带好头饰,表演游戏。

(2)全体幼儿边演唱边游戏,演唱完毕,与朋友相互抱抱,以体验与朋友身体接触的乐趣。

5、提问:今天我们学习了歌曲《两只小鸟》,那你们喜欢两只小鸟吗?为什么?

师小结:两只小鸟非常懂事,听见小树的一声呼唤,就马上飞回来了,而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样相亲相爱,永远在一起。

三、自然结束活动。

两只小鸟教案课件 篇2

活动目标:

1.理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

3.借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备:

1.两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程:

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟,知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

教学反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的.音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

两只小鸟教案课件 篇3

1、理解歌曲内容,学习用自然,轻柔的声音演唱歌曲。

2、能够主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

1、两种颜色的小鸟各一个,两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2、《两只小鸟》音乐。

3、多媒体。

一、出示大树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟,知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,(教案出自:教案网)分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬,他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

两只小鸟教案课件 篇4

一、出示大树和小鸟导入。

1、认识两只小鸟,知道他们的名字。

2、和小鸟一起做律动。

一、出示手偶,激发幼儿兴趣,学习歌词。

1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后,分别出示两只手偶,像小朋友介绍红色的`是"丁丁"和蓝色的"冬冬",他们是相亲相爱的好朋友。

2、教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐,会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1、教师把自己当成大树,两只手带着手偶,边唱歌边用手偶做动作,引导幼儿跟着老师一起唱。

2、询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1、分组女孩扮演丁丁,男孩扮演冬冬,教师来当大树,手上戴着手偶,给幼儿以指示。

2、幼儿自由选择扮演丁丁,冬冬,并带上头饰,游戏再次进行,提醒幼儿主动和同伴拥抱,体验相亲相爱的快乐。

活动反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

两只小鸟教案课件 篇5

活动目标:

1.在游戏中学习演唱歌曲。

2.能用动作表现歌曲,体验游戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备:

小鸟、小树的图片,PPT。

活动过程:

一、导入

播放PPT,鸟叫声,引出两只小鸟。

二、学习演唱歌曲

(一)学习歌词

1.教师左右手分别扮演叮叮和咚咚,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌

2.幼儿通过游戏掌握歌词

(二)学习演唱歌曲

1.教师配音乐边唱边表演

2.教师分句边唱边表演,向幼儿提问,巩固歌词和旋律

3.教师与幼儿一起边唱边表演歌曲

三、游戏:两只小鸟

小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍根据歌词提示游戏。

活动反思

这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的注意力容易分撒,如果让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用游戏的方式,一开始就吸引了孩子的注意力,每个孩子都乐于参与到活动中来。并且,不需要老师教,孩子就很快的记下了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜欢的角色,尊重孩子的选择。在游戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参与者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的游戏。

《指南》有一次告诉我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求老师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探索的结果比老师告诉的更有利于孩子。

两只小鸟教案课件 篇6

活动目标:

1.熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的内容,学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲2.借助看教具演示、表演动作、理解记忆歌词。

3.让孩子体验、感受音乐游戏的乐趣,感受、感知相亲相爱。

活动准备:

1.小鸟的指偶。

2.已学过的鸟飞的动作。

3.小鸟ppt

活动过程:

一、导入活动。

1.结队进入教室,向客人老师问好。

教师:春天到了,脱掉厚厚的外套,春天的天气可真好,暖暖的阳光,宝宝们,我变成了〔师模仿鸟飞,鸟叫〕。

2.引导幼儿观看ppt,认识两只小鸟名字。

教师:宝贝们真聪明,今天除了请来了客人老师,还请来了动物朋友,咱们来一起看看,她们是谁?(播放ppt)

教师:哇,这棵大树上坐着谁呀?〔播放ppt,两只小鸟同时站在树上的时候停止播放。提炼歌词:两只小鸟坐在小树上。〕

教师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?有什么颜色的?

教师:黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

教师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东,和东东打个招呼,咱们的宝贝儿可真有礼貌。

教师∶下面会发生什么呢?咱们一起来看看。〔继续播放ppt〕教师:丁丁和东东怎么啦,怎么离开了呢。树妈妈没有了朋友,心里可孤单了,怎么办呢?(叫丁丁和东东回来。)(教案出自:教案网)要不咱们一起帮助小树,把丁丁和东东叫回来吧。(回来吧,丁丁,回来吧,东东)小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,你看看我我看看你,真快乐。

二、幼儿欣赏教师朗诵、演唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师:我把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,不过啊,唱歌之前,我要有礼貌的请出我的小鸟朋友和我一起表演,(带纸偶)看,他们来了,哦哦,等一等,它们要给我说悄悄话,丁丁和东东让我告诉小朋友,它们有些害怕,有一点不好意思,你们能鼓励他们一下吗,谢谢大家,那接下来欣赏我们的表演吧。(钢琴伴奏表演、2遍)

2.教师朗诵歌词。(播放ppt2遍)

教师:好听吗,丁丁和东东表演得真好,我的表演不仅有唱歌,还有朗诵呢,宝宝们,竖起小耳朵听听哟。

三、.幼儿学唱歌曲《两只小鸟》。

1.教师先表演并轻唱。

教师:嘘,小鸟又回来和我一起表演节目了,接下来请宝贝们欣赏歌曲表演《两只小鸟》。

2.幼儿再跟随老师一起演唱。

师∶宝贝们,丁丁和东东好喜欢你们,刚刚他们悄悄告诉我,希望老师邀请所有小朋友站在你的小椅子前面,和我还有丁丁东东,我们大家一起表演。那起立准备好吧,勇敢的宝贝,那你可真棒。(唱2遍教师模仿提醒幼儿)

四、感受和游戏:我和小鸟捉迷藏

1.再次感受:幼儿带纸偶,学做小鸟飞。

师:--你的小手也来玩一玩吧!(师生一同边唱歌,边用手偶做游戏。)师:--我们来和小鸟捉迷藏吧!(引导幼儿回忆游戏)

2.扮演游戏:

--现在,把你的小椅子变成变成一颗小树吧!(把小椅子放到红点上。)--想想你要做那只小鸟呢?想好了快点飞到鸟妈妈的身边。

--鸟妈妈唱到小鸟飞走了时,小鸟就藏起了,玩捉迷藏时,怎样躲才不让人家发现。

3.教师边唱边带领幼儿做游戏。

4.感受和提升:我带小鸟去玩耍。

宝贝们,来到我的身边,我要告诉你们一个小秘密,在这教室里,有很多的小鸟,聪明的宝宝找到黄色的丁丁,蓝色的东东分别一只,要悄悄的找到他们哦,太大声会吓跑他们的。然后将他们戴在你的中指姐姐上,带不上的话,看看后面有那么多的客人老师,请他们帮忙吧,记住哦,一定要做一个有礼貌的好宝宝,带好了咱们来作游戏。

(1).音乐游戏师:宝贝们,来我面前,知道你们最爱玩游戏,不过玩游戏可要听清楚游戏的玩法哦,小耳朵凑过来一点,想变成小鸟丁丁的宝贝站到老师的左边,(教案出自:教案网)变成东东的宝贝站到右边。(手示意)丁丁东东们,我是你们的鸟妈妈,小鸟们跟我一起来吧,(演唱歌曲)两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫东东,丁丁飞走了,(当唱到丁丁飞走的时候,扮演丁丁的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好,小板凳就是咱们的小森林),东东飞走了,(当唱到东东飞走的时候,扮演东东的宝贝们飞到你们这边的小板凳后面藏好)当唱到回来吧丁丁的时候,扮演丁丁的宝贝们就飞回到我的身边,回来吧东东,扮演东东的小朋友也飞回来。

(2).师小结∶回来了,我的宝贝们都回来了,找不到你们,着急死了,看看好朋友们也都回来了吗,抱抱你的好朋友吧。我也要抱抱你们。两只小鸟非常懂事,听到树妈妈呼唤,就快快飞回来了,而树妈妈也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,咱们也要象两只小鸟一样相亲相爱。我的宝贝们,我爱你们。

(3).老师饰鸟妈妈,带领幼儿模仿小鸟飞行,跟客人老师再见,出活动室。

两只小鸟教案课件 篇7

活动目标:

1、理解歌词,尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备:

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程:

一、导入活动,引出课题

1、你们认识我吗?林老师!对,昨天我们已经是好朋友了!

2、利用故事情境,理解歌词

今天还带了一对动物朋友,猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测,自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟,这两只小鸟是一对好朋友,它的名字叫做丁丁,跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚,跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好),丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏,让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里,我们请“两只小鸟坐在小树上”,它叫丁丁,它叫咚咚。两只小鸟说:“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作),咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作),两只小鸟都飞走了,小树觉得好孤单啊,于是小树就对着那边喊了一句:回来吧,丁丁!又对着另外一边喊了一句,回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了,他们相亲相爱地在抱在一起,真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让 我们一起来听一听吧!

二、充分欣赏歌曲

1、师:这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?

老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)

2、师:刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌,接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演,下面我来当大树,请一个小朋友扮演丁丁,再请一个小朋友扮演咚咚,我们一起来表演,(老师清唱:两只小鸟坐在小树上,它叫丁丁它叫咚咚,丁丁飞走了,咚咚飞走了,回来吧丁丁,回来吧,咚咚。两个好朋友怎么样,抱一抱)。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏,那请你先找一个好朋友,这儿有一棵大树,你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;

3、尝试用小指表演并演唱歌曲;

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲,请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演!

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!

2、(背景音乐ppt)好朋友啊,就是像他们一样,一起玩玩具,一起唱歌、跳舞、做游戏,好朋友就是有好吃的要一起分享,好朋友就是跌倒了把他扶起来,好朋友就是帮着他擦干眼泪,好朋友在一起有时候也会吵架,但是好朋友还是好朋友。

两只小鸟教案课件 篇8

活动目标:

1.借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。

2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3.从学习中巩固复习英语的内容

4.体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备:小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程:

1.谈话导入

(1)师:今天啊我们班里来了一位新朋友,(录音磁带播放小鸟叫声)

“听,这是什么叫声”

瞧,一只小小鸟飞来了(出示指偶)引出英语单词"birdbird是小鸟"

“来了几只小鸟?”

2.借助手偶表演熟悉记忆歌词

(1)师:小

鸟的叫声好听吗?

小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只小鸟了?

这两只小鸟今天带来了一首好听的歌曲给小朋友听

请你们仔细看,认真听。一会我要提问哦

3.教师范唱。(钢琴伴奏)

好不好听?给两只小小鸟鼓鼓掌吧!

(1)提问:现在有几只小鸟飞来了?

小鸟是一起飞来的吗?是一起,还是分开飞来的?

两只小小鸟见面做了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?

(说出对应的歌词)(2)师:你们听的得真仔细,你们想不想也来变两只小小鸟呢?(教师摘掉指偶和幼儿一起用手指)瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?碰一碰。飞走了。现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

(3)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。

(4)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

(5)小朋友喜不喜欢这两只小鸟啊?

(6)请小朋友伸出你们的手指,前后位的小朋友一起边唱儿歌边做游戏好吗?(请一位家长和我一起)

(7)一起感谢上来的家长

4.与父母互动环节

(1)现在小朋友想不想和爸爸妈妈做游戏啊?

爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟

现在请小朋友轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗?

本课结束

附:歌曲

《两只小小鸟》

1=C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20xx│2—│

一只小小鸟,两只小小鸟,见面点点头、点点头。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你亲亲我,我亲亲你,碰一碰、碰一碰,飞走了。

两只小鸟教案课件 篇9

活动目标:

1、学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点:

活动重点:

学唱歌曲,知道用自然柔和的声音演唱;

活动难点:

在歌唱过程中,注意与同伴的声音保持一致。

活动准备:

多媒体课件、两只小鸟的卡片、 CD、钢琴。

活动过程:

一、入场

在音乐《小鸟》声中,师生学小鸟飞翔的样子有节奏地进入教室坐下。

二、发声练附练声曲:小鸟睡着了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

(师)一只小鸟慢慢睡着了,

(幼)两只小鸟慢慢睡着了,

(师)三只小鸟慢慢睡着了,

(幼)四只小鸟慢慢睡着了。

三、引出歌曲内容,激发幼儿的学四、幼儿一边看图谱,一边学唱歌曲。

1、教师:这首歌好听吗?想学吗?

2、教师边弹琴边唱歌,幼儿小声的跟唱。(2-3遍)

五、幼儿尝试边表演边唱歌

1、播放CD跟唱,边唱幼儿边自由用动作来表现。

2、在教师的带领下边唱边表演。

六、课后延伸:保护小鸟,保护小动物

1、师:小鸟为什么会飞走啦?

2、幼儿大胆假设

3、教师总结要保护小鸟。

七、退场

在歌曲声中,幼儿边唱边走出教室。

活动反思:

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入,激发幼儿学习的兴趣,通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,教师的音乐基本功和应变能力还有待提高,形式显得有些单调。在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

两只小鸟教案课件 篇10

设计意图:

孩子们上幼儿园有一段时间了,已经建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、拥抱亲近、一起活动。歌曲《两只小鸟》生动地表现了两只小鸟在一起的亲密友好,就好像两个好朋友在一起的情景,一定会引起小班孩子的共鸣。通过玩手指游戏的方法学唱这首歌曲,可以有效地帮助幼儿更快地熟悉记忆歌词。在游戏化的学习中进行歌表演,并在歌表演的加上动作,进一步提高了歌曲表演的趣味,也增进了同伴间友好情绪的表达。这首短小的歌曲虽然旋律、歌词都比较简单,但通过这样一环扣一环的学习,相信可以让孩子们在各自不同的能力水平得到有效的发展。

一、活动目标:

1、初步理解相亲相爱,并尝试用不同的动作表现;

2、在游戏中体验与朋友一起玩耍的乐趣。

3、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,用自然、轻柔的声音演唱歌曲;

二、活动准备:

1、课件一套;

2、小鸟的教具各一个(黄色和蓝色);

3、音乐。

三、活动过程:

1、发声练习。

2、出示课件,树叶飘落,秋天到了。听听谁来了?

3、认识图上的两只小鸟,知道它们的名字。

师:这两只小鸟一样吗?有什么不同?

师:黄色的小鸟有一个好听的名字,叫丁丁,给丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟有一个好听的名字,叫东东,给东东打个招呼。

3、幼儿感知歌曲《两只小鸟》,理解歌词内容。

(1)教师完整朗诵歌词,并提问丁丁和东东发生什么事?为什么飞走了?(幼儿可以自由发挥想象)

(2)教师引导:两只小鸟飞走后,就剩下小树了,小树会怎么样?

(3)小树没有朋友很孤单,怎么办呢?小朋友帮它想想。(叫丁丁和东东回来)

(4)教师:两只小鸟又回到了树上,跳舞给小树看,和小树捉迷藏,它们相亲相爱的在一起,可开心了!(初步理解什么是相亲相爱,可以用哪些动作表示。)

(5)师幼完整朗诵歌词。

4、幼儿学唱歌曲《两只小鸟》

(1)教师带领幼儿慢速演唱,借助手势表演让幼儿记忆歌词。

(2)教师带动作表演歌曲,引发幼儿参与表演的兴趣。

5、幼儿表演《两只小鸟》

(1)幼儿尝试自己表演。

(2)教师示范。

(3)幼儿每人两只小鸟,一起表演歌曲。可游戏2—3遍。

6、教师结语:小朋友们表演的真好,你们喜欢这两只小鸟吗?老师也喜欢,因为它们非常懂事,听见小树的呼唤就马上飞回来了陪小树,而小树也会在下雨的时候为小鸟挡风挡雨,它们你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要像两只小鸟一样和我们身边的人相亲相爱。

四、活动结束:

咱们一起把这首歌唱给大哥哥、大姐姐们听吧!

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