幼儿园科学公开课教案《好喝的饮料》

下面给大家提供的是“幼儿园大班科学公开课教案《好喝的饮料》”，希望精彩的内容能够帮助到你！

活动目的：

1．培养幼儿对科学活动的兴趣。

2．培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

3．初步的探寻溶解的现象。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

1．知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。

2．材料准备：冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

活动过程：

一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。

二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自己喝的饮料。

提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？

三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边观察。

1、引导幼儿认识材料。

2、提出操作的要求：

（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的变化？

（2）与你的朋友说说你的发现。

（3）要让做饮料的房间干干净净。

3、观察幼儿的操作，进行个别指导。

提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

四、鼓励幼儿互相交流，互相品尝饮料，说说自己做饮料的发现。

五、鼓励幼儿与客人老师交流：请客人品尝饮料，说说自己的发现。

幼儿百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、补充能量等功能。

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幼儿园小班教案《好喝的饮料》及教学反思

小班教案《好喝的饮料》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿练习冲调固体饮料，体验操作活动的乐趣，幼儿品尝各种饮料，能大胆说出他们的味道，学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现，快来看看幼儿园小班《好喝的饮料》含反思教案吧。

活动目标

1、幼儿品尝各种饮料，能大胆说出他们的味道。

2、练习冲调固体饮料，体验操作活动的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

幼儿能根据自己的口味冲调自己喜欢的饮料。

活动准备

1、液体饮料：如果汁、糖水等。

2、固体饮料：如橙汁粉、酸梅粉等。

3、一次性纸杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活动过程

一、开始部分

品尝饮料。

提供饮料，请幼儿自由品尝。

二、基本部分

1、谈话活动

（1）组织幼儿交流自己刚才品尝的饮料的味道。

（2）鼓励幼儿大胆说出自己刚才喝的饮料的味道。

（3）鼓励幼儿向大家介绍自己以前喝过的饮料和喜欢喝的饮料。

2、操作活动

（1）引导幼儿观察各种固体饮料的颜色，闻一闻气味。

（2）教师示范冲调饮料的方法，并提出要求。

（3）请幼儿自由选择自己喜欢的固体饮料进行冲调。

（4）引导幼儿互相尝尝冲调的饮料是什么味道。

3、讨论活动

（1）请幼儿品尝两杯饮料（一杯浓、一杯淡），引导幼儿讨论原因。

（2）组织幼儿讨论冲调浓淡适中的饮料可方法。

三、结束部分

分享饮料

组织幼儿再一次冲调自己喜欢的饮料与大家分享。

教学反思

1、本节课环节基本齐全，目标基本达到。

2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。

3、教学过程中不能照顾到所有幼儿。

4、今后我要更加努力，改进自己教学中的不足。

幼儿百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。

幼儿园小班科学公开课活动《五瓶饮料》

设计意图在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。

活动目标1.在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。

2.发展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

3.教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。

活动准备1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。

活动重点认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

活动难点能将5以内的序数正确排列。

活动过程一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。

二、游戏《排队》

1.将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。

2.学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。

三、游戏《好喝的饮料》

1.出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。

2.引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3.尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。

四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》

指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。

五、小结活动1.今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。

2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。

活动反思整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探索，通过帮小羊挑选饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都能顺利的完成任务。在第三环节中，我再次结合动手操作游戏：贴序数，幼儿再次更明确的表述饮料的位置是第几？整个活动幼儿参与性很高，但还是有个别幼儿不能按照饮料位置来确定是第几，我将在下次活动中继续加强，我为幼儿创设宽松愉快的学习环境，幼儿通过动口、动手、动脑从而轻松地掌握序数的概念。在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，发展幼儿思维的逻辑判断能力，培养学习兴趣。不足之处表现在：由于在活动中请幼儿个别操作把握不够，还有孩子的操作能力了解不够，导致活动时间超时。对于引导幼儿学说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子这一环节处理不好，没能很好的体现出来。

少喝饮料教案

经验时常告诉我们，做事要提前做好准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下“少喝饮料教案”由小编为大家收集整理，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

少喝饮料教案(篇1)

科学调清凉饮料小班教案

引言：

清凉的饮料在炎热的夏天备受欢迎。但是市面上的许多饮料含有过多的糖分和添加剂，对我们的健康不利。因此，我们可以利用科学知识调制自己的清凉饮料，既能消暑又能保持健康。本节课将教导学生如何制作科学调清凉饮料。

一、知识导入：

开头，教师可以引入一些与科学调清凉饮料相关的问题，激发学生的兴趣和好奇心。例如，“为什么在炎热的夏天，喝一杯冰爽的饮料可以让人感到清凉？”、“市面上的许多饮料为什么对我们的健康不利？”等问题。通过提问题的方式，激发学生思考，引入本节课要学习的内容。

二、实验展示：

在课堂上，教师可以进行一个实验展示，以示例的方式展示给学生看。实验过程包括用不同的材料制作不同口味的清凉饮料，如草莓口味、柠檬口味等。在实验中，教师可以向学生解释不同材料的特点，如草莓富含维C，柠檬具有酸性等。通过实验展示，学生可以亲眼看到清凉饮料的制作过程，并了解到其中的科学原理。

三、小组合作：

让学生进行小组合作，在教师的指导下自行制作清凉饮料。为了使训练更加具体和实际，可以规定一些材料和比例，以及一些基本步骤。然后，学生可以根据自己的喜好及所教导的知识进行创新和变化。在小组合作的过程中，学生可以互相交流、合作，提高他们的团队合作精神和创新能力。

四、分享和总结：

在小组合作完成后，每个小组可以轮流分享他们自制的清凉饮料。通过分享，学生能够学习到不同小组的创意和方法，从而提高他们的思维和创新能力。教师可以通过问问题来引导学生对所学知识的总结归纳。

五、评价：

在课程结束时，教师可以进行评价活动，让学生回答一些与清凉饮料制作相关的问题。以及从每个小组中选出几个代表，让他们介绍他们自制的清凉饮料的特点，并与其他小组进行比较。通过这样的评价活动，学生可以更好地巩固所学知识，并提高他们的表达能力和批判性思维能力。

结语：

通过本节课的学习，学生们不仅学会了制作自己的清凉饮料，还学到了科学调制饮料的方法和原理。通过实践和分享，学生们充分发展了自己的动手能力和创新精神。这个小班教案旨在激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学思维和创新能力。

少喝饮料教案(篇2)

经常发现孩子们的手里拿着各色的饮料，但是这些小摊、小店里的所谓的饮料是否都适合孩子们的“口胃”？ 口味各异、包装精美的饮料是每个学生的最爱，而往往又是父母拒之门外之物，那饮料究竟是如广告中所宣扬的美味佳饮吗？为什么大人不总是让孩子们享受这些美味呢？

这无疑是学生们渴望知道的。《走进饮料王国》综合实践活动正是为了解开学生心中无限的为什么而设计的。

一、教学目标：

1进入饮料，识别饮料的种类和各种类型的特点。

2、通过交流互动，使学生学会倾听、学会发现、学会提问、学会评价，培养学生深入**问题、解决问题的能力。

三。通过**交流和动手操作，提高学生实践能力，促进学生进一步合作学习，实现经验与智慧的共享。

4确定下一步实践活动的主题计划。

二、教学准备：

课件、饮料瓶各类**

三、教学课时：

第一课时

四、活动设计：

引入：超过**展示各类饮料广告词和超市饮料柜台**

1、小组统计活动

6人一组，根据每人收集的饮料瓶组内酒瓶进行统计

统计：小组中人数最多的三种饮料是什么

2、小组竞赛：

竞赛内容：饮料广告词背诵

比赛方法：每人背诵一个广告词，小组得1分，累计得分最高的是优胜组

教师小结：看来同学们的记忆力还真是超常，看来我们的教材要请这些广告商来编写，同学们的学习一定可以突飞猛进了。

3、认识饮料的种类

学生分组，动手操作对饮料瓶进行分类，并适当交换分类依据。沟通各类饮料的特点，填写**并汇报沟通情况。

组际交流：

（1） 饮料分类的主要依据是什么？

（2） 所有饮料的共同特点是什么？

（3） 通过这个分类，你对饮料有了新的认识吗？

4金点子行动-确定下一步的主题。

教师导入：同学们，今天我们对和我们生活的密切相关的饮料进行了研究。说实话，我也喜欢在炎热的夏天喝些清凉的饮料。

广告商把每一种饮料吹得天花乱坠，家长们为何又“谈饮料色变？”这个谜底的答案只有靠我们自己去寻找。同学们，我们应该更****最喜欢的食物，进行更深入的研究吗？

（1） 小组讨论，设计主题计划

（2）对设计好的方案进行简单介绍

（3）评选出最佳方案两个

5、教师小结：饮料对于我们而言“让人欢喜让人忧”，同学们，我们只有对事物有更科学地认识，才会有科学的态度。让我们为这一问题继续努力吧!

在这节课上，我的主要设计意图是让学生了解饮料的种类和各种类型的特点，并确定下一步的活动主题方案。在组织教学中，我注意放手让学生自己去对饮料进行统计，分类，通过多种交流方式让学生有层次、有深度地学习积累，使学生对平时到手就喝的饮料有了更深入地认识。小组活动方案的设计，使学生学会了合作，学会了分享经验和智慧，学会了在实践中发现问题、分析问题、解决问题。

尤其要注意的是，活动中，教师决不可以把自己对饮料的认识强加给学生。教师应该和学生一起学习和学习。学喝酒并不像有些人说的那么可怕，当然也不像广告商说的那么美。

我期待着和我的学生一起解决这个问题。

大同第一小学徐安

少喝饮料教案(篇3)

各位评委好：

我今天说课的内容是大班科学活动《大自然的礼物》这一主题中的——好喝的茶饮料这节课。

一、设计意图：

茶是我国的传统饮料，在我国，茶的品种繁多，制茶的工艺各种各样，“饮茶”的方式各不相同，可以说“茶”蕴含丰富的中国传统文化，本活动通过让幼儿亲自动手制作茶饮料，收集有关茶的知识并将其分类整理，使幼儿在为祖国文化自豪的同时，锻炼了动手实践的能力和收集整理资料的能力，同时也培养了团结合作的精神。符合《纲要》中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，**问题；能够以适当的方式表达和传达勘探过程和结果的要求。

二、活动目标：

1了解生活中常见的几种茶。

2通过品茶，我们认识到茶是解渴的好饮料。

3、引发制作“茶饮料”的兴趣，培养想象力和动手能力。

4通过对茶文化的了解，激发孩子们对祖国文化的自豪和热爱。

只有抓住重点和难点，才能使活动有针对性，从而确立了重点和难点。

活动重点：了解几种常见的茶

难点：制作茶饮料

三、活动准备：

1、幼儿在家品尝家长泡的茶叶，并让他们在品尝的过程中了解各种茶的名称并从家里带自己喜欢喝的茶叶到幼儿园。

2、绿茶、红茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花****分别放在小盘子里，每个小盘子一把小勺、孩子自己的喝水杯一个。

3、有关茶知识的课件。

4、《茶叶的聚会》故事cd。

教法、学法：教师是教育活动的支持着、引导者、合作者，在本节活动中我主要采用了语言激励法、多**示范法、观察法、讨论法、操作法等

四、活动过程：

1、激发幼儿对茶的兴趣：

（1）师：“上星期老师布置了一个任务，让小朋友回家品尝爸爸妈妈或者是爷爷奶奶泡的茶，并了解茶的名称，有谁能把自己品茶的经过和了解到的有关茶的事情，与小朋友一起分享。

（2）请幼儿讲述，鼓励幼儿讲述的越多越好，每位幼儿讲述完，教师要用一句概述性语言小结。

2、介绍有关茶的知识

（1）将幼儿收集和老师准备的茶叶放在桌子上请幼儿观察，说一说他们的名字、形状、颜色以及味道。

（2）**课件，让幼儿了解茶叶是怎么生长？人们是怎么进行采摘？如何加工？以及如何冲泡？

（3）听故事《茶叶的聚会》进一步了解有关茶的文化。

3、让幼儿自己动手制作茶饮料。

（1）师：小朋友，我们了解了这么多茶的知识，如果让你发明一种茶的饮料，你会做一些什么样的茶饮料呢？（让幼儿互相讨论）。

（2）请幼儿将讨论的结果和小朋友分享。

（3）幼儿动手动脑发明制作“茶饮料”。

教师应帮助孩子，并提醒他们在倒水时注意安全。

（4） 泡茶后，在温度适宜时，请观察颜色、气味和气味。

五、小结

老师总结今天孩子们的表现，表扬和鼓励活动中积极的孩子们。让孩子在回答问题的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

六、活动延伸：

引发幼儿继续**“茶”知识的兴趣。

以上不是一成不变的，可根据孩子的变化做出灵活的处理，如有不当，请各位评委提出宝贵意见。

少喝饮料教案(篇4)

活动目标：

1、尝试自己冲调果珍，学习冲饮料的科学方法。

2、能运用味觉器官品尝饮料，并用叫准确的语言表述。

3、能关注日常饮料袋上堵塞冲调方法，有保护自身健康的意识。

活动准备：

1、果珍、托盘、杯子、勺子、筷子共10套、数字贴纸、抹布等。

2、记录纸、小标记。

活动过程：

1、出示包装袋，引出问题

（1）包装袋上有什么？

（2）为什么要有冲调方法？

（3）学冲果珍饮料：

“需要哪些材料呢？”“杯子上有什么？”“这是放水的位置，你们舀一勺子给我看看？”“有的多、有的少、怎么办？怎样变成一平勺？”

2、幼儿猜想，教师记录：

“看表，我们要冲两杯饮料，每杯放几勺呢？分别在红数和绿数字，贴在杯子上。”

3、幼儿实验并记录

（1）幼儿实验：“贴好的数字能不能再变了？我们来试试调饮料。先贴数字、再放水，最后加果珍。”

“你们有了很多发现，请你们说说。”

（2）品尝自己冲的果珍饮料：“我们尝一尝，尝和喝有什么不同？”

（3）教师用“标记”记录更甜（酸）的一杯：“我们来说说，你冲的饮料哪杯比较浓？”教师贴标记，将结果记录在表格内。

4、讨论达成共识：

（1）讨论：是不是放得越多越好？越甜越好呢？“为什么呢？”

（2）再次出现包装纸袋：“现在你们再来想想看，包装袋上为什么要标明冲调方法？”

（3）教师演示：“你们看我这儿有个杯子，上面有刻度，我来看冲调方法，200毫升水加两勺果珍，冲出来的好喝又有利于健康！” 冲好后请小朋友来尝一尝。

少喝饮料教案(篇5)

活动目标：

1．启发幼儿尝试使用工具罐装饮料。

2．在活动中，让幼儿亲历体验和实践科学探究的学习过程。

3．通过活动使幼儿形成良好科学整理物品的习惯。

活动准备：

漏斗、塑料瓶、饮料、盆子、勺子、杯子若干

活动过程：

一、引导幼儿讨论交流，唤醒已有经验

引导幼儿猜想：

1．老师想请你们把饮料装进这个瓶子里，我还请了许多的小工具来帮忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）

2．先请你们猜一猜那种工具是最好用的，又快又干净的把饮料装好，幼儿猜测，并记录

二、引导幼儿动手实践操作，建构经验

1．请幼儿选择刚才自己猜测的工具去试一试

2．幼儿探索操作；

3．试一试以后你们发现那种工具是最好用的呢 ？

三、让幼儿亲历体验和分享经验的学习过程

1．幼儿再次探索、操作

2．你们说哪两种工具合起来使用时最好用的，赶快把你们的发现记录下来

3．为什么漏斗是最好用的工具呢？

4．提升经验 ， 增加难度

四、整理物品 文章

少喝饮料教案(篇6)

活动名称：

冲饮料、吃饼干（12－36个月）

活动目的：

1.会自己动手冲饮料、吃点心。

2、提高幼儿小肌肉的平衡发展。

环境及材料准备：

各种需冲泡的饮料、小点心、温水、一次性杯子、调羹、垃圾筒、毛巾、桌椅数张

玩法及指导语：

针对幼儿

1、目的：

让幼儿学会自己冲饮料、吃点心。同时，在抓、握饼干，搅拌饮料的过程中锻炼幼儿手部小肌肉的发展。

2、玩法:

首先，给幼儿介绍一下桌子上的饮料品种及点心；

然后，告诉幼儿应该先拿一个杯子，在杯子里放上适量的冲泡品再用水冲泡，同时用调羹搅拌，使其溶化；

最后，当幼儿吃完，应提醒他们把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦净小嘴巴。

3、注意事项:

a.要求幼儿不要依赖父母，要学会自己做。

b.冲泡时，应节约饮料冲剂，不随便浪费。

c.提醒幼儿在搅拌饮料时要小心，不要把汁水洒出来。

针对父母：

1、目的：

要学会放手让幼儿去做他们自己能做的事。

2、玩法及注意事项：

当地方拥挤，暂时没有空位时，父母应维持好秩序，等候排队。在幼儿喝完后，父母要提醒幼儿不能乱丢弃杯子，使幼儿从小养成爱护环境的意识。

幼儿园中班教案《夏天到少喝饮料有好处》

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《夏天到少喝饮料有好处》》

中班教案《夏天到少喝饮料有好处》适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好，知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害，有初步的保健意识，快来看看幼儿园中班《夏天到少喝饮料有好处》教案吧。

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

多种饮料的成分表（或饮料的包装盒）

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗？你喜欢喝什么样的饮料？

*你为什么喜欢喝饮料？多喝饮料对身体有好处吗？

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢？

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处？饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处？

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么？你觉得喝饮料能解渴吗？

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样？

*教师提问：饮料解渴吗？如果饮料喝多了，人会变得怎么样？对我们的环境又有什么影响？

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

小百科：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。