幼儿教育思考 从儿子幼儿园生活想到的

大学时候学的是师范专业，工作许久后，渐渐的离教师行业越来越来，同学中许多人坚持的站在了三尺讲台上，晒着作为教师的酸甜苦辣，欣慰的看着自己带的孩子一拨拨的离开校园，去更广阔的天地，这时的我，多是羡慕的。

儿子的出生，让我茫然不知所措，一是我没有足够的耐心，二是工作生活的压力，让我没有充分的精力。

儿子二岁半的时候，我说服他外婆，将他送进了小区里的幼儿园，可能是祖辈溺爱的原因，加上性格强势外婆的影响，小小的他特别倔强，喜欢打人，送亲子园后，由于受到老师的管教，小家伙很不适应，每天送去都跟我拼命一样，经常是好说歹说不行

，硬着心肠连拖带拽的送进去了，心里一阵内疚。

因为是私人开的亲子园，老师也是经常换来换去的，所以也没有指望孩子能学些什么，和老师的沟通多数是在孩子的自理能力、表达能力是否有所提高，能否融入集体，这方面小家伙做的并不是很好，打人的毛病依旧存在。

亲子园的教育，不能用失败来说，毕竟只有两个老师，园长是照顾生活的，另一个教学习的老师不稳定，我当时的想法就是能帮忙照看孩子，孩子健健康康的，就基本满足我在孩子这阶段的要求了。

因为亲子园，相当于孩子进入社会的第一步，孩子的模仿能力是很强的，有段时间，不知道是老师的原因，还是幼儿园其他小朋友的行为，每次他犯了错误之后，总是狠狠的打自己的脸，来缓和批评者的怒火。对此，我非常诧异，反复跟他强调，你知道错了就可以了，下次记得提醒自己不要再犯了，老师和妈妈批评你，就是要你记住，但不是要你自己打自己，事后我多次跟老师沟通，小家伙很敏感，也知道什么是对什么是错，自控力差了一点，老师教育批评的时候也尽量采用平缓的语气，后来慢慢的小家伙这个毛病就没有了，当然这得感谢老师的耐心和细致。、

由此，可以看出，幼儿教育，老师的耐心和因人而异的细致观察教育很重要。

13年9月，将儿子送进附近在本地比较知名的幼儿园，一是有几个同事强烈推荐，说在这里孩子的成长较快，另一方面，也是考虑接送相对比较方面。因为比较知名，我忽略了教师是不是够细心耐心，忽略了学校的种种要求，尽量予以满足。

从一开始，我就预感可能不太妙，该幼儿园因为知名，扩招了一个班级，不知道老师是不是临时招聘的，抑或是别的分园调剂的。幼儿园第一天开家长会，安排在总园，当天宣讲之后，安排各班老师与家长的沟通，老师并没有出现。我们多数家长理解为老师太忙，开学的事情太多。儿子入园第一天，将老师要求带齐的生活用品送上后，想问问老师心中的疑问，以及想跟老师说下孩子的秉性，希望老师更好的教育，喊了几声，老师不知是没听见还是太忙，不想搭理，此时，不好的预感真正产生了。

因此，我又得出一个看法：幼儿上学第一天，老师的接待礼仪是家长和孩子对老师的第一印象，短短的2个小时礼貌热情周到的接待相信能给家长对今后孩子在这里的成长以很大的信心。

忽略一开始的不好想法，作为家长，我努力的想配合老师的工作，积极建议老师能否建立微博、博客或者建立一个QQ群，以便及时在网络上发布一些需要家长配合的工作，老师很正统的回答了我，我们不是每天都上网的，有事我们都会在教室的看板上贴的。可怜我们这群下班很晚，只能依靠祖辈们接孩子的新爸新妈们，由于爷爷奶奶不认识字或者看不懂老师看板上的内容，第二天送宝宝的时候，通常老师要求配合的工作已经无法完成了，这样无意间就激化了教师和家长之间的矛盾，老师认为家长忽略孩子，将孩子送入幼儿园去，教育的重担全都推给了老师，责任过于重大；家长则认为老师不能充分考虑家长的难处

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育儿心得：由儿子的教育所想到的

育儿心得：由儿子的教育所想到的

做了父母的人，幸福之余，无非是想让孩子“子成龙，女成凤。”但一些家长带孩子的方法，着实令人担忧。

有些家长，对孩子爱得太过，事事为孩子想得周密，做得细致，甚至孩子四、五岁了，仍然拿勺喂水、喂饭，为他穿脱衣服。这种事事为孩子做的方式会自然而然地让孩子养成一种惰性。我觉得在迅速发展的今天，从小培养孩子的独力生活能力是非常有必要的。

我的儿子现在两岁零八个月了。我记得在他刚满一周岁时，我就开始让他自己吃饭。刚开始时，撒的饭粒比吃进去的还多。但没几天，他就逐渐适应了，拿勺子的小手变得灵活多了。现在每到吃饭，他都是边自己搬凳子边说：“妈妈，褂褂，”就是让我帮他穿上小罩衣，然后我们就各吃各的饭。不仅省大人的心，他自己的饥饱还能很好地掌握，且锻炼了他的手指灵活能力。我们做家长的，何乐而不为呢?

好玩、好动是孩子的共同特点。每当我洗衣服时，儿子就在一旁捣乱，不是把水舀出来洒一地，就是把衣服乱扔。这时，我就趁机给儿子几件小衣服，比如袜子什么的，让他在小盆子里洗，他可高兴了，虽然洗的不干净，但充满了自豪感，不但不再捣乱而且还一本正经地洗衣服。一会儿问：“妈妈，该搓香皂了吧?”一会儿又问：“妈妈，你看我洗得干净吗?”这时我会说：“儿子，你真能干，洗得挺干净的!”加上我的鼓励，儿子自然是高兴地不得了。

我既是一名教师，又是孩子的家长，我觉得在教育孩子上不能和孩子较真儿，要走进孩子的内心世界，多和孩子交流、沟通，真正了解孩子需要什么，有时不经意的一件小事，可能会引起孩子极大的兴趣。

记得中国有句话：孩子待要安，多受饥和寒。在物质丰厚的今天，我们在满足他们物质的情况下，还不应忘记培养他们的独立性、适应性。放开手，让孩子自己来，我想等他们长大后才能更自由地走向社会，不辜负父母的期望，为国家做出更大的贡献。

育儿观念：感恩教育从幼儿开始

幼儿期是孩子个性、品质形成的重要时期，感恩教育要从小开始。苏霍姆林斯基说：“善良的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将永远无法弥补。越早对孩子进行感恩教育，在孩子心中播下感恩的种子，由此而形成的习惯也将伴随孩子一生。”如何发挥家庭在环境、资源、途径等方面的特殊优势，对幼儿开展感恩教育，从点滴做起，从细节做起，对孩子进行知恩、感恩、报恩和施恩教育，是许多家长关心的一个重要话题。

在开展幼儿感恩教育方面，家庭具有独特的优势

瑞士教育家指出：“道德教育主要的场所是家庭。”感恩父母是幼儿感恩教育的起点。父母是对幼儿施恩最多、施恩最直接的人，是幼儿最初最应该感恩的人。通过丰富多彩、充满亲情的家庭生活，家庭成为最好的感恩教育载体。

发挥家长的榜样作用，创设良好的家庭感恩教育环境

父母是孩子最初也是影响最大的榜样，在孩子心目中有很高的威信，一言一行都深刻地影响着孩子。所以，言传身教，行动胜于说教。从父母的榜样作用开始，建设一个充满关爱与感恩的家庭环境。

有的父母对他人给予的哪怕是一丝一毫的帮助，总是铭记于心，心怀感恩；有的父母对亲人的关爱，总是反复提起，心怀感激。有的父母相互之间经常感恩言谢。在这样的充满感恩的环境中，幼儿长时间的耳濡目染，就能够萌生感恩之心。因此，父母要以身作则，从身边的一件件小事做起，孝敬老人、感恩他人，做尊老爱幼的模范，做知恩、感恩、报恩的模范。而且也尽可能多地创造幼儿参与的机会。例如：定期带孩子去看望双方的老人，使孩子在有意无意中感受爱与感恩。

开展家庭感恩教育，要注重“力行”

弟子规中说：“不力行但学文长浮华成何人”，所以，所学的内容要实践力行，从一件件小事入手，把幼儿的感恩之情落实到行动上，内化为一种习惯。只要我们从细处入手，端正教育观念，就一定能搞好对幼儿的家庭感恩教育，培养好懂得爱与感恩的新一代，使我们的生活更加美好而精彩。

幼儿园亲子活动感想

幼儿园亲子活动感想

今天是个特别的礼拜六，早上我和孩子怀着无比激动的心情，高高兴兴的向统一广场出发.因为今天是幼儿园组织家长与孩子一起进行寻找春天亲子活动的日子。清晨，太阳伸了个懒腰,终于露出了久违的笑脸.8点半左右，老师和其他的家长带着小朋友也陆陆续续的来到了集合地点.

活动开始了,首先老师和小朋友为我们展示了幼儿广播体操和韵律舞蹈。看着孩子们做的那认真劲，在看看孩子们脸上灿烂的笑容，我们家长都会心地笑了。

第一个游戏:由老师和小朋友手拉手围成一个圆圈背诵古诗，看着儿子跟小朋友们手拉手认真的背诵，边背还边摇着他的小脑袋打着节奏。我的第一个感受就是虽然我家宝贝入园的时间不长，但在老师们快乐式的教学中，不知不觉就学到了许多知识。真是比在我们家长们的强制下学习，学习效果要好的多了。看着孩子们稚气的笑脸会心地笑了。

第二个游戏就叫《猫捉老鼠》先由老师和小朋友们手拉手围成一个圈，然后一个小朋友在里面当小老鼠，外面的小朋友手拉手当猫，里面的小朋友边指着外面的一个小朋友，还得边大声唱着:看爸爸逛公园，看爸爸带妈妈，看妈妈带小弟，可不带小猫去，可不带小猫去，你不捉老鼠就不带你去。。。。。。我的第又一个感受就是儿子在老师们的引导下，孩子已经快乐地融入了这个集体生活，有了自己要好的朋友和小伙伴，独生子女的那种霸气与任性也消失了许多，作为我们家长心里真的很欣慰。自豪。

接着家长带着宝宝们一起做起游戏，大家个个玩得兴高采烈。游戏一个个接连进行着。。。踩垫子，吹气球，踩气球，《袋鼠爸爸》……家长们在老师、小朋友的带领下，场上场下欢笑、掌声不断。这时家长们好像都忘记了年龄，仿佛都回到了童年时代，与孩子们一起共同参与着各项活动。本次活动的压轴好戏----传彩球。也是这次活动的高潮部分。加油声、欢笑声响彻了整个天空。重在参与,输赢并不重要.而是和孩子在比赛过程中的那一份快乐，把我们家长和孩子心更紧密的联在了一起。

这次的亲子活动搞得很成功,对我感触很深.感谢老师们的细心与爱心,不只是孩子们玩得开心,家长也在这游戏中和歌声中重温童年.儿子慢慢长大了,但做起游戏来还是不太讲原则和规矩,在老师和同学面前还是不够自信,也不够专心,这些都还需要慢慢的培养改进.这次活动让他也明白了很多道理,孩子与孩子之间需要团结合作,互相帮助.也让我们家长相互之间有了更深的接触与了解,让宝宝们都成为好朋友,家长们也认识了更多的朋友,大家以后也会有更多更好的交流.

参加亲子活动的时间虽然非常的短暂，但我仍然感到非常高兴，也很激动。想想我们整天都在忙碌着自己的事情，真的没有拿出过多的时间来和孩子快快乐乐的做游戏，真心的和孩子交流，认真的倾听孩子的想法。很多家长们都会有“望子成龙”、“望女成凤”，总希望自己的孩子是最优秀的，给孩子施加了过多的压力，束缚了孩子的自由，让孩子缤纷快乐的童年黯淡了色彩。究其原因就是我们和孩子交流沟通的太少，对幼儿教育了解的太少。真诚希望幼儿园多多组织这样的活动，让家长和孩子一起游戏、一起快乐!!!这也创造了家长和老师沟通交流的机会。

要特别感谢三位老师辛勤的付出，让我们看到了宝贝们的成长和进步!

为了宝贝们的明天更加绚烂多彩，我们一起努力，一起加油!!!

晴子的幼儿园生活

晴子的幼儿园生活

2010年12月27日—2011年1月3日

新的一年来到了！晴子可兴奋了！妈妈说，新的一年就长大一岁了，可不能再让大人管了。小家伙表示同意：“恩，我六岁了！要上小学了！”外婆感叹道：“总算是长大了！想想当初抱在手上的时候才那么点大。”

元旦三天，晴子过得很是充实。2号这天，晴子迎来了绘画兴趣班的第一堂课。兴趣浓厚的小不点一起床就赶紧跑进爸爸的房间催他起床，生怕上课迟到了。这天出奇的冷，爸爸妈妈把她送到绘画点的时候，一个小朋友都没来！老师说，总共四个小朋友，两个请假的，还有一个起不来，要晚点来，晴子是最认真的小朋友了！等两个小时过后，爸爸妈妈去接晴子的时候，发现又是只有她一个小朋友在认真地画画。老师解释道，天气太冷了，另外一个小朋友被妈妈先接走了。爸爸听了，赶紧鼓励晴子：“你太厉害了！最早来、最晚走，而且还画得这么漂亮！”小不点听后更来劲了：“我喜欢画画，我一定认真学！我下次还来！”临走的时候，老师给了晴子五分的积分卡（积分卡累计到一定分数后可以兑换礼品），她似乎还有点不满意：“就这么点分呀？”老师听了哈哈大笑：“最高分就是五分了！你今天表现真棒！”小不点这才心满意足地走了。回到家，晴子就迫不及待地把自己的作品给外公外婆、爷爷奶奶看，大家看完了她又小心翼翼地把画放在自己房间的小抽屉里。

3号早上起床，妈妈打开窗帘，外面白茫茫一片！看来昨天晚上下了很大的雪哦！晴子赶紧起床，吃完早餐后就让爸爸妈妈带着到楼下玩雪去了。爸爸带着晴子打雪仗、堆雪人，非常开心！两个小手冻得通红通红也不肯回家。后来，在妈妈的威逼利诱下总算是同意上楼先去喝瓶热牛奶，不过条件是等下妈妈必须还要带她下去玩雪。整整一个上午，晴子都在外面玩雪，外婆急得不行，生怕她感冒。午睡后起床，晴子发现雪全部都融化了，感叹道：“幸好上午我出去玩雪了，要是等到下午就没得玩了！”晚上，爸爸把爷爷奶奶也叫上了，全家人出去吃了顿大餐。三天的假期就算是圆满结束了！

明天是新年第一天上幼儿园，希望晴子新年有新气象哦！

2011年1月4日—2011年1月9日

周五回家，一家人翻开老师的家庭联系本，全都笑翻了！具体记录如下：

以下是我和Kitty的对话：

T（Teacher）：你觉得最近表现如何？

K（Kitty）：还可以！

T：吃饭情况如何？

K：有点快！

T：上课表现怎样？

K：表现好好的！

T：跳舞感觉怎样？

K：还可以！很认真地跳！

T：那你对自己的表现做个小结吧！

K：（画个笑脸）

最后签上了自己的大名：芦艺晴子

看来，小家伙感觉极为良好！

从现在开始，妈妈在极力训练晴子自己管理自己，一些琐碎的事情不管她如何问妈妈该怎么做，妈妈一概让她自己做主，免得让她养成依赖性。刚开始，小不点非常地不情愿，还经常耍耍小脾气。不过，才过了没几天，她也就慢慢习惯了，遇到小事情都自己做主，找东西也不再大声叫妈妈了。

对了，爸爸有件骄傲的事情非要写进来！周四，爸爸出差一天，可把晴子担心坏了！一会问爸爸有饭吃吧？一会问爸爸有汤喝吗？临睡觉前还不忘问爸爸有地方睡觉吗？妈妈粗略算了一下，整天下来，晴子为了爸爸吃饭睡觉的事情问了不下二十几次，中途还打了四五个电话，直到晚上八点半，这才总算放心地上床睡觉了。

好了，不写了，再写爸爸就乐得睡不着觉了。

2011年1月10日—2011年1月16日

五岁多的晴子好奇的事情越来越多、越来越复杂，这段时间妈妈真被她的几个问题给伤透了脑筋，现将它记录下来，也欢迎年轻的妈妈们来参与讨论。

晴子开始越来越好奇自己到底是怎么来到这个世界上的，而且为什么恰好就是爸爸妈妈的女儿，而不是其他家庭的孩子。于是，母女俩总会就这个问题展开深刻地讨论：

晴子：妈妈，我是怎么来的呀？

妈妈：当然是妈妈生的了！从妈妈肚子里出来的！

晴子：啊？那你不是要把肚子切开呀？你不怕痛呀？

妈妈：有医生帮忙呀！不怕的！

晴子摸摸妈妈的肚子：好恐怖！是不是拿切肉的刀切的呀？

妈妈无语，只好敷衍道：等你长大了就知道了！

晴子很不甘心：总是说等我长大了就知道了，我已经长大了，都要读小学了！再问一个问题，你结婚了没有呀？

妈妈：当然结婚了！跟爸爸结婚的！

晴子：这样呀！你们好小器，结婚也不带我去。

往往这个时候，妈妈就会叭啦叭啦找一大堆理由来解释为什么爸爸妈妈结婚的时候没有“请”她去喝喜酒。

记得妈妈小时候也问过外婆自己是怎么来的，外婆说是捡来的。可如今，妈妈要是说晴子是捡来的，小不点会哈哈大笑，直接批评妈妈是骗人的。看来，现在的小孩还真是见多识广了，没那么好骗了。哪天，妈妈要好好复习一下生理卫生课，然后科学地为她讲解《我从哪里来？》。

晴子对生命的好奇已经上升到探求“生死”的问题了。她似乎知道了死亡的可怕，总是会问妈妈：“你会不会死呀？”这个问题还真不好回答，妈妈只好实话实说，每个人的生命都是有限的。结果小家伙急得差点掉眼泪，接着问：“那你活了一万岁死了怎么办呀？”妈妈实在无话可说了，奶奶只好安慰晴子：“等活了一万岁了，就会重新变成小孩子，重新变大变强！”这个答案晴子比较满意，可是郁闷的是她几乎每天都会“提醒”妈妈，要是妈妈活了一万岁别害怕死亡，妈妈会重新变成小孩、重新变大变强。

小朋友的问题实在是太多了，目前以妈妈的学历和智商恐怕难以应付了！得好好进修进修才行！

2011年1月17日—2011年1月23日

首先恭贺晴子小朋友在幼儿园已经度过了100个快乐的星期！这也就意味着晴子小朋友长大了很多，妈妈的成长日志也突破了100篇大关！母女俩还需一起努力、共同进步！

星期一早晨起床，天气出奇地冷，加上小不点说喉咙有点不舒服，所以妈妈决定让她在家修养几天。没想到，这天晚上十二点多的时候，晴子就开始发烧了。奶奶想了很多办法，烧就是退不下来，只好跟爷爷悄悄带小不点去医院打针（晴子晚上一直都是跟奶奶睡的，所以去医院的时候奶奶没有叫醒爸爸妈妈）。就这样一直病了好几天，小不点精神状态还是不错，就是没什么胃口，好几天没吃东西。本来这周是要去幼儿园好好排练的，周五要参加幼儿园的大型新年舞会。期间，老师也打了好几次电话来慰问，希望晴子能参加排练、演出。在家整整呆了四天没出门，可把晴子闷坏了。不过，她想出了个排解寂寞的方法——打电话。每天都不忘打电话给爷爷奶奶、外公外婆和爸爸，向她们诉说生病的痛苦以便能博得大家的同情和关心。

星期五早晨，晴子早早就醒了，催妈妈赶紧换好跳舞的服装，她要去参加演出。妈妈问她都一个星期没参加排练，动作都还记得不？小不点说，前一天的晚上她一直都在想跳舞的事情，基本没有好好睡觉。好在演出比较成功，老师也说之前还一直担心晴子会走错位置，没想到她都还记得自己的动作和位置。

从这个周末开始，晴子就算是正式开始放寒假了。爸爸答应了晴子周六要去看小朋友的贺岁电影——《喜羊羊和灰太狼之兔年顶呱呱》，虽然这天下午路上堵车很严重，可丝毫没有减少小不点看电影的热情。爸爸开玩笑说，这个电影不好看，要不就让晴子一个人进去看算了，爸爸和妈妈看另外的电影。整个放映厅都是小朋友，闹哄哄的！晴子是看得很起劲，可苦了爸爸了，中途竟然还睡着了。

这段时间我们都会跟外公外婆住在新房子，一直到过年才会跟爷爷奶奶见面了。晴子还是很想念爷爷奶奶的，晚上睡觉的时候会问妈妈什么时候回老房子呀，还不忘提醒妈妈记得叫奶奶过新房子来吃饭。

2011年1月24日—2011年1月30日

寒假第一周，妈妈带着晴子住在红谷滩跟外公外婆玩。外公每天会想一个新鲜玩意陪小不点玩，就连洗脸毛巾两个人也可以丢来丢去玩得不亦乐乎，所以晴子天天晚上睡觉都会打小呼噜，因为白天实在是玩得太辛苦了。外婆呢，就是天天愁着晴子吃什么菜，今天啃猪蹄、明天啃鸡爪、后天吃猪尾巴，把小不点平时不太吃的菜都吃了个遍。总的来说，晴子这个星期表现非常不错，饮食有进步，诸如“打死你”、“不跟你玩了”、“讨厌你”等非礼貌用语也在外公的严格监督下有明显改善，还会帮外婆做点家务事：晒衣服、酿豆腐、摆碗筷、剥冬笋等等（当然，至于到底是去捣乱的还是去帮忙的就另当别论了，关键是在于体验生活）。

28号是小年夜，本来妈妈是计划好叫上太爷爷、太奶奶还有爷爷、奶奶和爸爸一起到红谷滩来过小年的，结果爷爷奶奶临时有事回老家了，考虑到两个太太都是八十多岁的人，走来走去不方便，所以妈妈还是决定叫上外公外婆、带上晴子一起过老房子这边来过节。晴子很能干，午睡起来后，就带着外公外婆去接两个太太过家里来，还不忘掺扶着两位老人走路，嘴里不断提醒“小心点”，跟个小大人似的。

周末。对面的佳佳妹妹过来了，晴子非常高兴，带着小妹妹在家疯了一个晚上很是过瘾。小不点很有意思，占着比妹妹大一岁多，总想着照顾妹妹，想着教妹妹做这做那，碰到妹妹不会做的事情，她还会为佳佳辩解：“妈妈，妹妹还小，等她长我这么大的时候就会做了！”非常有自豪感。都说小朋友喜欢跟比自己大的小孩玩，可晴子是个例外，喜欢跟比自己小的小孩玩，而且尤其喜欢小妹妹，有时侯遇见比自己小的小男孩，她也会情不自禁地称呼为“小妹妹”。

虽说每天都过得很开心，晴子还是非常想爸爸和奶奶的！

2011年1月31日—2011年2月6日

晴子度过了非常开心的春节第一周！

由于爷爷奶奶十分想念晴子，所以2月1号（周二）这天，爸爸特意中午下班后赶到红谷滩接我们回奶奶家住几天。可是回去后白天大家都要上班，只剩妈妈和宝宝在家也挺无聊的。妈妈看周三这天天气非常地好，就带晴子去广场提前感受了一下春节的欢乐气氛。正巧赶上广场在搞迎七城会的活动，有个志愿者很热情地邀请晴子在留言板上写下自己的愿望。小不点也不含糊，拿起笔就歪歪扭扭地写下了“新年快乐、万事如意！”几个大字，最后还不忘签上自己的大名和日期。

2月3号，除夕之夜来临了！这天中午，一大家子二十几号人浩浩荡荡地去酒店吃了个团员饭。一桌十八个菜，只有一个素菜，吃得大家一点胃口都没有，晴子也就意思性地吃了点青菜、喝了点饮料。晚上，爸爸把太爷爷、太奶奶、爷爷和奶奶一起接到我们自己家跟外公外婆一起吃团圆饭。菜是妈妈做的，应该是很合小朋友的胃口的！哈哈！不过，可能是晴子过年太过兴奋，就想着玩，根本没有吃饭的意识，所以妈妈只好破例给她喂了饭。2月4号，大年初一，又是一大家子人到太爷爷家拜年，由于人太多，吃饭的时候大家全都是站着的，很热闹！晴子也跟两个小弟弟小妹妹玩得很开心。大年初二，总算是可以在家好好休息休息了，可是一看天气实在是太好了，爸爸提议一家人去公园走走吧，这当然得到了小不点的赞同。公园人不多，晴子荡了会秋千，觉得没劲就跑去喂鱼了（要是换作往常，那肯定是要荡很久的，今天看没人抢着玩，她可能觉得没什么意思，呵呵！）。初三这天，我们总算是回到自己家了！外公外婆很高兴，叫晴子一直住在新房子，等开学了再回奶奶家。

初四这天可要好好记录一下哦！早上一起床，爸爸就跟晴子说我们今天去海洋公园玩！这下可好，小不点听了后急着想走，吃早饭的时候就是不肯吃，直说自己不饿。妈妈很生气，狠狠地教训了一顿，倔强的晴子死活不吃，拼命地哭，还把先前吃的东西也吐了！妈妈也坚决不让步，告诉她，早饭必须吃完，否则不可能出门！晴子刚开始以为外公外婆或者爸爸会帮她，没想到谁都不同情她。说到这真应该好好批评一下晴子，饮食习惯总也改不好，一会好一会坏，遇到要出去玩或者想看电视的时候就说吃饱了、不想吃了。所以，这次妈妈决定给她点教训。过了一会，小不点看大家都不理她，想想估计是不可能躲过这次早饭了，只好乖乖地大口大口吃，十几分钟就吃完了！于是，九点半的时候全家人出发去往海洋公园！到了目的地，外公说不想进去了，看得太多了，于是爸爸买了四张票，我们一家三口跟外婆进去跟很多叫得出名字、叫不出名字的海洋生物来了次亲密接触！晴子看了海狮、海豚表演，拿一块钱一片的白菜喂了大海龟，看了美人鱼表演，最后临出门的时候还赖着妈妈买了一个装了鱼食的奶瓶喂了吸奶鱼！

春节快乐第一周过去了，晴子牢牢地记着爸爸还要休息三天，所以跟爸爸继续策划着后面几天要去哪开心！

2011年2月7日—2011年2月13日

7号和8号爸爸再休息两天就要上班了！所以呢，爸爸利用这两天陪晴子好好地疯了个够。7号早上七点多，全家人就起床了，这天晴子吃早饭也非常地快，因为我们要去军军哥哥他奶奶家玩。长这么大，小不点还没有去过真正意义上的农村，所以她觉得很新鲜，一路上都非常兴奋，不停地问能不能看到猪呀、狗呀。

路途不算远，四十多分种的车程后，我们顺利到达目的地。外公为了满足晴子钓鱼的愿望，特意也为她准备了一跟小钓杆，于是乎晴子跟着外公像模像样地坐在池塘边，拿着钓杆等待鱼儿的上钩。当然，这种耐性只持续了大概十分钟左右，晴子就放弃了，跟着哥哥满山遍野地跑。农村的很多东西对晴子来说太新鲜了。为了让我们彻底享受一下乡村味道的饭菜，华华阿姨特意烧柴火为我们准备午饭。晴子跑到厨房，看见阿姨拿着大大的火钳外土灶里送柴火，非常惊讶地问：“你们家怎么有把这么大的剪刀呀！”逗得大家笑得够呛。哥哥的奶奶家种了很多菜，还特意摘了一大袋准备让我们带回家。可是晴子呢，却发现这些菜还有别的用处——那就是拿来喂鸭子！她发现房屋的后院养了一大群鸭子，非常高兴，一个人拿棵硕大的白菜站在那边喂鸭子还边跟它们“交流”：“不要抢、不要抢！我这里还有好多！快、快，那边有菜叶叶，快过去吃！”快吃饭的时候，妈妈带她去洗手，发现了个好玩的东西——压水井，非要自己过把瘾，上去体验一把才肯罢休。下午四点多我们要返回家的时候，晴子还有些依依不舍，让爸爸有时间的时候再带她来乡下玩。这天过得还真是愉快，不过也留下了一点点小遗憾，那就是没有看见真正的猪！哈哈！

这周还有个特别值得纪念的日子——2月11日。这天下午，晴子起床后坐在客厅边看英语碟边吃东西，突然她非常惊恐地叫道：“妈妈，我的牙齿在动！”妈妈仔细看了看、摸了摸，下边的一颗小门牙确实有点松动了。不会吧，才五岁三个多月，难道就要开始换牙了？后来，妈妈想起来自己有个同学的小孩也是五岁半左右就开始掉牙了，再经过仔细询问，小不点没觉得牙齿痛，牙齿也没出血，于是我们基本可以肯定她是真的要开始换牙了。于是，外公外婆和妈妈在接下来的几天就是不停地跟她唠叨着小朋友为什么会换牙、要注意些什么等等等。晴子呢，刚开始觉得有些恐惧，过了两三天后估计是习惯了也就不怎么害怕了，只是会有些不适应，老想拿手去动那颗牙齿，还总担心牙齿掉的时候会不会疼。

接下来的几年，晴子都要变个“缺牙婆”罗！

2011年2月14日—2011年2月20日

晴子的那颗小门牙一直摇摇欲坠，可总也掉不下来，不过还好她也基本已经适应，没有影响到她的正常生活。一个星期下来，饭量还见长了不少，值得好好表扬一番！

外公外婆就快回家了，星期五一早妈妈带着晴子陪两位老人家买好了车票。晴子非常不舍得，外公拿了车票骗她说马上就要去车站了，叫她跟妈妈一起乖乖回家。小不点一听，眼睛就红了，她说她想哭了。后来得知是外公逗她的，这才放下心来。买好了车票，妈妈看时间还早，天气也不错，就带着大家到革命烈士纪念堂顺便参观一下。晴子热情很高，从进门开始就问个不停。由于年龄还小，她不懂得历史，所以看不太明白。不过有一点她算是记住了：那些牺牲的烈士很坚强，他们好可怜！因此，从那天开始，只要她一抱怨说太累或者哪里又破了点皮，妈妈就会说你想想那些烈士多勇敢呀，她马上就不说话了！哈哈！

周六，爸爸的同事到家里来玩，由于人太多，妈妈怕晴子没办法午休，所以爸爸特意将她和外公外婆一起送到了爷爷奶奶家玩。没想到，妈妈就一天不在身边，小不点可闹出了不少事情。等晚上爸爸妈妈去接她回家的时候，几个老人都来告状：一天都没好好吃饭，中午也没睡觉，还大哭大闹了一场。呵呵，看来还是爸爸妈妈才能管住晴子。不过，晴子反而抱怨妈妈：“你看吧，你一天都不管我，我就既不吃饭也不睡觉！现在知道了吧，以后你可要天天管着我！”

晴子的小脑瓜还是反应挺快的，有天外公问晴子世界上谁的鼻子最长呀？小不点回答：“大象！”外公又问：“谁的鼻子第二长呀？”小不点答不上来了，外公告诉她：“是小象！”接着，小不点就明白了是怎么回事，叫大家问她：“谁的脖子最长呀？”回答：“长颈鹿！”再问：“谁的脖子第二长？”回答：“小长颈鹿！”于是，家里每天都会听见这几句一问一答N多遍！

明天开始正式上幼儿园了！希望晴子天天开心！

2011年2月21日—2011年2月27日

星期一，晴子小朋友正式开学了！周一到周五，妈妈被小家伙折磨得够呛：每天早上六点多，晴子就会来敲门，让妈妈早点起床送她去幼儿园。于是，好几个早上，母女俩都是不到七点就出门了。老师开玩笑说，晴子比上班的的大人们都还忙！长大一岁的晴子进步很大，吃饭的量多了，也吃得快了，每天中午睡觉基本上都是第一个脱完衣服、穿好衣服。看来，经过一个寒假的训练，自理能力见长不少哦！妈妈表扬小不点的时候，她很不屑地说：“我知道外公外婆会天天在电脑上看我，所以我表现好点让他们能够看到！”

星期一去上幼儿园的时候，晴子一直叮嘱妈妈一定要记得跟老师打个招呼，告诉老师她的牙齿快掉了。妈妈看了看，小不点的那颗小门牙晃得很厉害，掉下来就是这一两天的事。这天放学回到家，妈妈拿了些吃的让她自己坐在客厅边吃边看看动画片就进厨房做饭了。快六点的时候，晴子拿着她的小牙齿给妈妈：“妈妈，牙齿掉了！”呵呵，刚开始她非常不好意思，爸爸和奶奶回家的时候都不开口说话。妈妈安慰了她好久，告诉她掉牙齿是长大的标志，这才让她稍微缓和了一下紧张的情绪。缺了个牙齿毕竟有些不适应，她老想拿手去摸。为了小家伙的牙齿能够长得正常，接下来的几天，家里的大人是不厌其烦地唠叨着叫她不要这样、不要那样。好在晴子还算懂事，过了两三天就似乎忘记了自己掉了一颗牙，吃喝玩乐样样正常，也不用手去摸、用舌头去舔了。

幼儿园的兴趣班又开始招生了。妈妈看晴子又是练舞蹈又是学画画，偶尔还要认认字、学学英语，所以不想给她报什么兴趣班。结果，小不点不同意，她说自己很想学轮滑和分享阅读。爸爸说，轮滑是锻炼身体的、分享阅读就是去玩的，让她去吧！又耗费了好几百块！这样安排下来，一、三、五、七晴子都有兴趣班。妈妈问她累不累，她说一点都不累。爸爸说：“你当然不累了！每次就是学那么一两个小时，而且那么多小朋友，多好玩呀！但是我好累，来来回回要接送好几趟！”哈哈，妈妈想想，确实是这样！其实晴子学东西都是觉得好玩，每次妈妈问她喜欢跳舞吧、喜欢画画吧，她都会说：“很喜欢，挺好玩的！”在她的思想里，好玩才是驱使她去学东西的重要动力！真正辛苦的是小朋友们的家长，来来回回地接送小孩，真折腾！

星期六，天气很好！外公外婆在小区附近找到一大片山头，上面长满了各种各样的菜心，于是带着我们一起去摘菜。这可是晴子从来没有从事过的一项活动，小家伙热情高涨，在小山头爬上爬下，摘了好多菜！当然，中途免不了摔了两三次跤，可这丝毫没有打击她的积极性。等大人们叫她回家的时候她还不乐意呢！直到爸爸承诺她下个星期要是天气好的话又带她来，这才把嘟着的嘴巴放下来。其实，这些菜心有点点苦，本来晴子是不吃带苦味的菜，不过看在这些菜心里面有自己的一份功劳，于是兴奋地吃了很多！看来亲手劳动获得的东西吃起来就是香呀！

外公外婆星期天回老家了，晴子很舍不得，一个劲地问外婆：“你到底回去有什么事呀？”外婆给她数了几件事听，小家伙惊呼：“就这些事呀！你办完了下个星期又来嘛！”似乎在她看来，外婆说的那些事根本不值得他们赶回去办！哈哈！

天气越来越暖和，得计划带晴子多外出感受一下大自然的春天了！

幼儿教育知识：二到八岁孩子想干什么

从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感……

很多家长会困惑：为什么孩子有时候乖得让人意外，有时候调皮得让人火冒三丈？耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪研究孩子们40多年，他们的研究成果对咱们读懂孩子的帮助太大了：

2岁孩子：“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道。

其实，孩子的这些行为都只是因为，孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

从大约1岁半到2岁半前后，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，因此这些“周期”也相对短一些。

3岁孩子：友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在3岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从3岁半开始到4岁，反抗成了这个时期的最大特征。3岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。3岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

4岁孩子：心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有反应了。

4岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

4岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。而到了4岁半，他开始学会了讨价还价。从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

5岁孩子：开朗而愉悦，懂事了、讲理了，想做个好小孩，讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。5岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

5岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

5岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。经过一次次的成功，他建立了自信。

5岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，6岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。5岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了5岁半，会有一个重大改变：不要在这个年纪教他读书写字。

5岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。但是5岁半时孩子的眼和手配合却不如从前那样快速、肯定。因此他经常把数字或者文字颠倒着写，所以最好不要在这个年纪教他读书写字。

6岁孩子：进入了暴风骤雨的人生第二叛逆期，个性极端两极化。

他有本事在转瞬间讨厌刚才还满心喜欢的事情。他世界的中心不再是妈妈，而是他自己，他希望事事处处按自己的意愿。6岁孩子同时在很乖和很叛逆两个极端游走，把笔画或数字反写是很常见的6岁现象。

他什么事都争强好胜，难以忍受任何失败。而且他现在处于很容易受到伤害的敏感期。噩梦也会给6岁孩子带来很大的困扰。最大的问题是他与妈妈的关系也游走于两极之间，他既深深地依赖妈妈，又同时尝试要自己站起来，心理上希望他不用依赖任何人。

6岁孩子，对“自己的东西”和“别人的东西”的分别还不是很清楚，因此顺手拿走别人的、他喜欢的东西，是惯常现象。

7岁孩子：不再像6岁时那样和你顶嘴，却也不那么喜欢与人交往。

他往往记性不佳，容易分心，工作起来磨磨蹭蹭，对帮忙做家务不感兴趣。别人要他做什么事时，他往往老半天不回答，也不行动。他生活在自己的秘密花园里，充满了感伤的基调。他会觉得别人不喜欢他，有意找他麻烦。7岁孩子很容易把什么都朝坏的方面想象。

7岁孩子很在意上学不迟到、作业及时完成、自己的东西自己收到自己的地方，孩子从这时候开始，懂得在意别人怎么评价他了。准确地说，他开始很在意老师怎么看待他，开始有心想做个让老师满意的好学生。

而且，他的心智成熟到需要自己的空间的时候了。这就是他喜欢把自己的东西收到自己的地方的原因。如果能够，这时的孩子需要自己的桌子、自己的抽屉、自己的箱子、自己的床。

7岁孩子不但字迹变得小了很多，还喜欢专门琢磨很细小的东西，这是因为他们的眼睛和大脑配合的发育到了这一阶段。他会喜欢凑得很近很近地看，哪怕他的眼睛碰到那东西了。

7岁孩子很在意自己在家庭中的地位和价值。虽然道德观念的建立要到8岁才开始形成，但7岁娃已经开始出现建立道德感的萌芽。他开始在意不能去拿别人的东西（虽然偶尔他也还是会拿）；不能说谎、骗人，做错了什么不去抵赖、推委；而且他会很有意愿地遵守规则，恪守无误。

8岁孩子：“招牌特质”是性格外向而开朗。

和7岁孩子的沉郁退缩完全相反，他充满活力，喜欢冲上去迎战一切困难和挑战，而且做起事来爽快多了。另一个和7岁完全相反的，是忽然变成话匣子了。

他对自己对别人的要求都忽然严格起来，甚至可以说是很苛刻。这种“审视”也使得他对自己力所能及的范围有相当准确的判断。这带给8岁孩子的另一个里程碑式的成长，是他们开始建立起道德是非观念，开始明白事情与事情之间的因果关系。他非常愿意做好孩子，愿意把事情做好，愿意遵守规矩。他对好与坏的观念，不再局限于父母是否允许怎么做，而是根据他萌芽的因果逻辑关系，初步建立起了是非观念。在此之前，孩子对“好”与“坏”的判断来自于父母“准许”或者“不准许”。

8岁孩子对“对与错”的看法已经不再是单纯的“好与坏”的两极，他的思维开始丰满起来。他很在意他对自己的感觉，也很在意别人对他的感觉。他会竖着耳朵听大人聊天时怎么评价他，或者揣摩他们说话时的脸色，非常希望得到别人的认可和夸奖，对别人的批评则非常敏感。于是当他受到指责批评时，他往往先找理由或者先责怪别人，好让自己容易承受些。

8岁孩子是情感上最需要妈妈的年龄。他非常需要妈妈分享他的思考、幻想、对话、游戏。他总喜欢和妈妈在一起，包括一起劳做、玩耍、聊天、读书，这让他觉得他“全部占有”着妈妈。妈妈无论怎么忙，都一定要每天至少拨出半个小时，全心全意满足孩子“全部占有妈妈”的心理需求。这会帮助孩子顺利度过对妈妈的心理依恋期，为孩子坦然走向9岁的独立打好基础。

他这时充满了探索与探险的兴趣，空间感觉也扩展了很多。他可以自己在熟悉的路径上搭乘公车回家，在自己生活小区内的探索范围越来越大，甚至越界跑到别人的私院里。他喜欢地理，喜欢研读甚至利用地图。不过需要特别注意的是，8岁孩子受伤的比例，是所有年龄层中最高的。

8岁孩子对父母之间的关系很敏感。他对家里发生的事开始关注起来，包括关注大人的电话、信件、闲聊，试图找到在家庭中的位置。他很喜欢和同龄的孩子玩，喜欢和同性别的孩子玩。这时的友情是真正的双向友情，因为他不再单纯以自我为中心，开始留意别人怎么做怎么想。他不但愿意为别人效劳，也希望别人能像他一样愿意回报他。

翻过从幼儿园到小学这个山坡

从幼儿园到小学这个山坡，你的孩子翻得顺利吗？

任何一个孩子从幼儿园跨进小学都要经过一个坡，他走得好不好取决于这个坡的陡峭程度，家长和老师要做的工作就是如何让这个坡度在大家的努力下变得平缓起来，让我们的孩子能走得顺畅一点，快一点。这是全国著名特级教师、教育专家杨明明老师对幼小衔接问题形象化的解释。

刚进小学哭着闹着，不愿上学的孩子不在少数，家长往往如热锅上的蚂蚁，手足无措。“其实这就是幼小衔接不顺出现的问题”杨明明老师说，如果家长前期准备充分，能从理念以及生活的实际行动中“未雨绸缪”，这些都是可以避免的。做好幼小衔接的问题，不仅仅是暂时解决孩子从幼儿园到小学顺利过渡的问题，更能对孩子一生的学习产生积极的影响，让他获得学习的兴趣和做人的自信。

家长先要有心理定位

走进新华书店经常能看到家长们争相翻阅哈佛女孩、北大清华状元等成功成才的案例，回家后一些望子成龙心切的家长往往会照着这些书本像菜谱烧菜一样逼着自己的孩子按部就班。“这些都是没有必要的。”杨老师说，每个孩子都会有自己出色的地方，家长对孩子要有个正确的心理定位，“你要看到孩子的优势，时刻反问自己希望孩子成为怎样一个人？”“如果是我，我会说希望孩子成为一个健康、善良、正直、自食其力的人。”一旦有了一个心理定位，家长在家庭教育中的做法就不会变得非理性。

要让孩子热爱今天

从幼儿园进入小学，生活节奏明显变快、硬性学习内容增加、人际关系开始复杂。幼儿园充满童趣的环境和自由散漫的生活在小学戛然而止，孩子会在心理上有很大的落差。杨老师列举了这样一个案例：有个女孩在刚进寄宿制学校的时候每时每刻都哭，闹着要老师找妈妈来学校。她说从来都是和妈妈在一起的，妈妈不在她也要回家。这个妈妈在老师的指导下坚决不出面，而是采取了通过老师的电话和孩子对话的方式，一方面，老师告诉孩子在学校里可以把老师当作妈妈，另一方面，妈妈每天通过老师的手机和孩子聊天，告诉她应该听老师的话，增强孩子对老师的信任感。这个女孩后来变得非常喜欢老师和学校，对学习明显产生了兴趣，妈妈也不用再每天打来电话。

你希望自己的孩子和这个女孩一样顺利地适应小学生活，热爱上今天吗？家长具体要做那些准备？心理上怎么引导孩子？生活上做些什么准备？怎样培养孩子的学和问，怎样培养他的学习兴趣和规矩？对于不同的孩子，杨老师说有不同的对策。