用爱谱写孩子们的孩提时代

一个人的一生，不论是辉煌还是平凡，伟大还是普通，都要经过一条必经之路—孩提时代。我的孩提时代，是在无忧无虑、天真烂漫中度过。它给我留下的印象是那样的深刻，那样的美好，让我至今难以忘怀，也让我与孩子结下了不解之缘，成为一名光荣的幼教工作者。

在孩子的眼里，我们是大人，是强者。他们在看我们时，总会从仰视的角度来观察。作为幼教工作者，我们必须让他们感到和我们是平等的，消除他们心中的恐惧和距离，用爱心、耐心、细心、同情心，精心呵护他们，蹲下来用我们的双臂和他们拥抱，让他们感到温暖和关爱。YJs21.coM

小俊铭是我们班新转来的小朋友，他家是福建的。原来的幼儿园离他家很近，每到吃午饭的时候，妈妈就把他接回家，午睡则是在妈妈的怀中度过。转到我班后，吃午饭还好，可是一听到睡觉，头就摇得象波浪鼓，甚至一看到床就号啕大哭。没办法，为了不影响其他小朋友，不管我陪琴、吃饭、乃至上厕所他都会跟在我身边。全园的老师、阿姨都知道了这个“小跟班”，笑笑地说他叫“小跟跟”。

孩子正处在生长期，不睡午觉可不行。我们及时和妈妈沟通，请她早上早点让小俊铭起床，千万别睡懒觉。中午小朋友安静入睡后，我把他带进睡房，小脑袋一点一点的。我赶紧把他抱在怀里，轻轻的拍他、哄他。哎呀，他的眼睛闭起来了。我抱着他慢慢走到为他准备好的最边上的小床前，小心翼翼的把他放到床上。谁知他的眼睛突然睁开了，小眼睛里闪过一丝恐惧和不安。我赶紧跪坐在小床前，轻轻趴在他耳边说：“俊铭乖，老师喜欢你。可老师的胳膊酸了，把你放一会好吗？”他点点头，但眼睛却盯着我，生怕我走了。我微微一笑，把他的一只小手拉过来握在手里，轻轻拍着他。慢慢地，他的眼睛又闭起来了，手放松了，鼻息渐渐慢了……他睡着了！我高兴极了，这小家伙，睡个觉可真不容易呀！

下午妈妈来接他时，我请妈妈回家后告诉全家人俊铭中午睡觉了，请大家表扬他。俊铭可开心了，主动说：“明天我还要睡午觉！”一天天过去了，在我们的不懈努力下，小俊铭养成了良好的午睡习惯，各方面都取得了很大进步。妈妈悄悄告诉我：“俊铭在家说‘刘老师比妈妈还疼他，他最喜欢刘老师’。”

有什么比这句话听了还要让人感动的吗？听了这样一句话，你会感到浑身的腰酸不翼而飞，所有的辛苦烟消云散，付出的所有努力都是值得的！

有人说：爱是辛苦的，被爱是幸福的。在我看来，爱与被爱是同样幸福的，付出爱后得到的爱是那样的让人满足。我还会坚定我的信念：用爱继续谱写孩子们难忘的孩提时代！

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案例：孩子们的F1

背景：在我们嘉定的街头巷尾，一块块“F1，上海嘉定欢迎您”的倒计时牌、一幅幅“当好东道主，迎接F1”的宣传标语、横幅，一张张“喜迎F1，做文明市民”的宣传海报随处可见。而迎接F1盛事在我们这群孩子中，也掀起了层层高潮……

过程：

通过一段时间的亲子共同收集资料，孩子们对于F1已有了一定的了解。于是活动刚开始，我便想先考考他们：“你们知道什么是F1吗？”

好几个孩子很快举起了小手。TOM最先回答：“F1就是世界上开得最快的赛车！”说着，脸上露出得意的神情。

赛车迷WILLIAN说：“F1也叫一级方程式赛车，它是马力最大的赛车，也是世界上最好的赛车……”这小子一说起赛车就如数家珍。

“那赛车场又是怎样的呢？”我又问。

“有弯弯曲曲的赛道。”“赛道很大的，赛场里面还种着绿绿的草。”……

“那赛道两边的草又有什么用呢？”CLARK冷不丁冒出了这样一个问题。

孩子们很快针对这一问题展开了讨论，有的说是美化环境，有的说是净化空气，更有的说是让赛车手摔下去不疼。

“到底有什么用呢？我也不知道啊。”我故意装糊涂，“那让我们带着赛车，一起到草地上寻找秘密吧！”

我和孩子们带着他们心爱的电动赛车，一起来到幼儿园的小花园。孩子们把花园里的石板路作为赛道，两个一组，三个一队，一会儿把赛车开进草坪，一会又开回“跑道”，不一会，便有人发现了秘密。

MAKE说：“我发现赛车在路上开得很快的，而在草坪上，赛车开也开不快。”

“哦，这样子赛车就不容易撞墙，很快就能开回赛道上了。”孩子们这才恍然大悟，真正了解了“草地缓冲区”的作用了。

分析：

对于孩子感兴趣的内容，孩子们随时都可能会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往还不会归纳事物的特点，这时就需要教师留心观察、倾听，及时的介入和引导，趁热打铁，使探索深入下去。当

活动的内容是他们所喜欢和感兴趣的时候，幼儿所表现出来的学习积极性和主动性是我们难以想象的，幼儿的潜能得到了真正的发挥，更促进他们的主动学习。

孩子的情绪脸谱，你识得吗？

导读：大人要使宝宝尽情开放自己的心理空间，接受和容纳更多的外界信息，更主动地接近他人，亲近他人，探索周围的世界，为心理健康奠定基础，为智力发展提供欢乐的“绿洲”。

情绪是宝宝的需求是否得到满足的一种心理生理反应3～6个月的宝宝已有比较复杂的情绪了，此时的宝宝，面庞就像一幅情绪的图画，高兴时他会眉开眼笑、手舞足蹈、咿呀作语，不高兴时，则会哭闹喊叫。并且此期的宝宝似乎已能明白家长严厉或亲切的声音，当家长离开他时，他还会产生惧怕、悲伤等情绪。

当然，这段时期只是宝宝情绪的萌发时期，也是情绪健康发展的敏感期。所以3～6个月时，大人一定要做好宝宝的情绪护理。

妈妈要用用温暖的怀抱、香甜的乳汁、慈祥的音容笑貌来抚慰宝宝，常使宝宝产生欢快的情绪，建立起对妈妈的依赖和对周围世界的信任。这样，宝宝就易产生一种欢快的情绪，对于孩子的心理发展及成长是很有益的。

大人尤其不要因为孩子“抱惯了”“拖累”自己的生活、工作，而对孩子情感需求默然置之，要知道这种做法非常不可取。并且大人要注意，不要在生人刚来时突然离开宝宝，不要用恐怖的表情和语言吓唬宝宝，更不能把自己在工作中的怨愤发泄在宝宝身上，对宝宝冷漠、不耐烦甚至打骂，等等。

要使宝宝经常绽开幸福的笑脸，家长就必须经常调节并保持愉快的情绪状态来抚慰、养育宝宝，爱不能只是藏在心里、只存在于父母亲主观的认知上，而是要让孩子们感觉、体会得到，即使只是一个拥抱、一次轻抚，都能拉近亲子间的距离，让孩子感到快乐。

另外，大人要心存童趣，多跟宝宝玩玩小游戏，可以利用一些简单易做的亲子操来增进与孩子间的互动，这对宝宝的身心有莫大的好处。而习惯成自然，从小就养成亲子间甜蜜的互动，日后的接触就不会觉得别扭。

总之，大人要使宝宝尽情开放自己的心理空间，接受和容纳更多的外界信息，更主动地接近他人，亲近他人，探索周围的世界，为心理健康奠定基础，为智力发展提供欢乐的“绿洲”。

提高孩子们的文字阅读和语言表达能力

提高孩子们的文字阅读和语言表达能力

书是人类的朋友，更是人类的老师，阅读好书就像和高尚的人进行交谈，人们可以从中学到很多的知识。孩子需要知识，那么就更需要读书了。怎样才能使孩子如饥似渴的读好书呢？

一、家长要引导孩子学会读书

学会读书，必须选好适合低中年级的读物，由浅入深循序渐近进行阅读，才有兴趣。

例如：学校要求四年级学生必读的书是《三国演义》，如果买了一本青少年版的《三国演义》对一个刚八、九岁的儿童，读起来十分吃力，有些字不认识，词语不理解，人物关系搞不清，读着读着，困了。面对这种状况，怎么办？可以买了一套少儿版，图文并貌的新版《三国演义》这本书孩子见了后，如鱼得水一样，爱不离手，读起来津津有味、喜欢。

《论语》也是一本难以读懂的好书。《论语》它就是一本语录，两千五百多年前，孔子教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来了，这些以课堂笔记为主的记录，由他的学生汇集编纂，后来就成了《论语》小学低中年级的孩子读《论语》必须配备一套，于丹论语心得一书方能读懂。比如，子曰：学而实习之，不亦说呼？有朋自远方来，不亦乐乎？于丹老师她根据原文，作了注解、译文、感言，读了她的书，学《论语》并不难，使孩子明白了，学习是乐事，做到人不知而不愠，学习孔子，学而不厌，诲人不倦，注意修养，严格要求自己，做一个有德的君子。

二、积累语言，让习作更生动

语言是习作的组织材料，生动形象的语言能增强习作的感染力。小学语文课本里的文章，多是方质兼美，是儿童学习语言的典范之作，此外名言警句，儿歌、古诗、成语、歇后语、对联、谚语等，也是我们积累语言的对象。积累运用语言习作，要做好以下两点。

1．养成积累好词好句的习惯

孩子们最怕写作文的原因一是不善于观察、捕捉生活中的素材，二是不善于积累好词好句，所以写出文章，干瘪苍白，毫无感染力。为了让孩子积累语言素材，给他准备两个本，一个是摘抄本，一个是日记本，要求他做生活的有心人，让语言丰富起来，作文时才能佳句妙语、信手而出、提笔成章、妙笔生辉。

2．灵活恰当的运用是关键

阅读是丰富语言的手段，灵活运用才是根本的目的。平日积累好词好句，运用到自己的日记和习作中去，久而久之，熟能生巧。

我觉得得这样读书受益匪浅，会提高孩子们的文字阅读和语言表达能力，习作更生动。

《论语》也是一本难以读懂的好书。《论语》它就是一本语录，两千五百多年前，孔子教学和生活中的点点滴滴，被学生片片断断的记录下来了，这些以课堂笔记为主的记录，由他的学生汇集编纂，后来就成了《论语》小学低中年级的孩子读《论语》必须配备一套，于丹论语心得一书方能读懂。比如，子曰：学而实习之，不亦说呼？有朋自远方来，不亦乐乎？于丹老师她根据原文，作了注解、译文、感言，读了她的书，学《论语》并不难，使孩子明白了，学习是乐事，做到人不知而不愠，学习孔子，学而不厌，诲人不倦，注意修养，严格要求自己，做一个有德的君子。

二、积累语言，让习作更生动

语言是习作的组织材料，生动形象的语言能增强习作的感染力。小学语文课本里的文章，多是方质兼美，是儿童学习语言的典范之作，此外名言警句，儿歌、古诗、成语、歇后语、对联、谚语等，也是我们积累语言的对象。积累运用语言习作，要做好以下两点。

1．养成积累好词好句的习惯

孩子们最怕写作文的原因一是不善于观察、捕捉生活中的素材，二是不善于积累好词好句，所以写出文章，干瘪苍白，毫无感染力。为了让孩子积累语言素材，给他准备两个本，一个是摘抄本，一个是日记本，要求他做生活的有心人，让语言丰富起来，作文时才能佳句妙语、信手而出、提笔成章、妙笔生辉。

2．灵活恰当的运用是关键

阅读是丰富语言的手段，灵活运用才是根本的目的。平日积累好词好句，运用到自己的日记和习作中去，久而久之，熟能生巧。

我觉得得这样读书受益匪浅，会提高孩子们的文字阅读和语言表达能力，习作更生动。

培养孩子们热爱劳动的十种策略

导读：不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。因此，要舍得让孩子锻炼。

1.抓住学习动机最强烈的时机。

从孩子的发展过程来看，孩子都是喜欢做事的：开始学走路就不要大人抱，学吃饭的时候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;给他穿衣服，他还会抢着自己套上身……这些时候，便是孩子学习做事情最强烈的时候。家长应耐心地教给他们做事的方法，指导孩子做好他们想做的事，使孩子享受到“我会做”的喜悦和成就，千万不要顾虑到安全或觉得麻烦而不肯让孩子尝试，让他们错失了学习的最佳时机。

2.在游戏中学习。

对于年幼的孩子来说，他的生活就是游戏，学习做家务也是一种游戏。要他收拾玩具的时候，你可以这样说：“玩具宝宝玩累了，他们要回家睡觉了，让我们送他们回家吧。”开饭的时候你可以说：“妈妈当厨师，你当服务员，请服务员帮忙把菜端出去。”当孩子感觉做家务就像玩游戏那么有趣时，他们一定会喜欢。

3.要“舍得”让孩子劳动。

不要总认为孩子小，许多事情都舍不得让他做而事事代劳，久而久之，孩子没有机会练习，渐渐地，很多事情就真的不会做了。因此，要舍得让孩子锻炼。

4.平时多练习。

很多家长由于赶时间上班，没时间和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己来做。其实，家长可以利用晚餐后的时间慢慢教孩子，并试着让他自己来做，自然就熟能生巧了。

5.要按孩子的实际水平和能力提要求。

孩子的年龄不同，动作技巧、认知程度、体力、耐心均不相同，父母让孩子做家务，应视孩子能力来做，不宜超过，以免孩子因挫折而产生抗拒和畏惧感。

6.示范在先。

在训练孩子学习生活劳动的具体操作技能时，应做到三性：即父母的示范性、要求的层次性、孩子操作的独立性。如教孩子扫地、洗手帕、洗袜子、穿衣、穿鞋等，先让孩子看大人怎么做，边示范边耐心细致地给他讲解操作要点和注意事项，然后手把手地教，再逐渐放手让他独立操作。

7.重复提示。

幼儿早期出现的劳动热情，往往会给家长增添一些麻烦，可能要浪费大人一点时间，甚至还会糟蹋一些东西，但是切不能因此轻易地放过教育孩子的好机会。应因势利导，耐心讲解，反复示范。

8.多容忍、少责备。

在指导孩子时，口气要温和，不宜不耐烦，应有耐心、有步骤、以游戏的方式和心态教导孩子学习。

9.积极鼓励，适当赞美。

家长要珍惜孩子每次有益的尝试，以鼓励表扬为主。孩子每做好一件事，应及时给予肯定和鼓励。如：给他一个微笑，拥抱一下或说声“谢谢”、“干得不错”都可以使孩子感到高兴和自豪，体验劳动的愉快，激起再劳动的欲望。当他失败的时候要安慰他没有关系。

10.注意安全。

在满足宝宝好奇与学习的动机时，安全问题也是不容忽视的。比如：不让孩子自行拿取危险物品，父母要替孩子拿。较大的孩子应教他正确使用方法和动作，以确保安全。

孩子最爱玩日用品

导读：对于小婴儿来说，生活中的任何东西都是“玩具”。关键问题不是给孩子买什么玩具，而是要陪着孩子一起玩。

不论是想逗孩子开心，还是想开发孩子智力，家长们总是热衷于买各式各样的玩具，但家长最后却发现，这些精挑细选的玩具还不如家里的一个小药瓶或是遥控器更让孩子兴趣长久。尤其家里有不会说话的婴儿时，很多家长都遇到过这样让人“失望”的问题。

其实，对于小婴儿来说，生活中的任何东西都是“玩具”。首都儿科研究所生长发育研究室童方医生说，婴儿对电视遥控器和电话等日常用品更感兴趣，是因为他们看到大人总在使用，电话那边会传来声音，大人经常对着电话说话，这些他都会很好奇。婴儿通过不断地重复和再现来认识外部世界，看到大人作什么就模仿，反复刺激才能形成条件反射。那些价格不菲、号称开发智能的玩具未必适合孩子。再好的玩具，如果你买来就丢给孩子让他自己玩，他的兴趣不会持续太长时间。相反，如果大人天天玩着这个玩具，你就是不让小婴儿碰，他也会想办法抢来玩。所以，关键问题不是给孩子买什么玩具，而是要陪着孩子一起玩。

未满周岁的小宝宝适合玩什么样的玩具呢？童医生觉得皮球是很好的玩具，家长可以用它吸引孩子爬着用手去够，再大一点站立后，可以让孩子踢甚至拍皮球，这是一个伴随孩子成长的好玩具，能够满足其大肌肉群运动的需求。还有积木，从大把抓到用拇指和食指捏，再用两个积木互相敲击，可以练习孩子的手指运动，但家长在选择积木时最好选不带油漆的，以免孩子啃咬。有的家长在给孩子买书时，要选择一些比较大的、不易撕的、色彩鲜艳的画书，书的边缘不应太锋利，孩子很快就会翻书了，这对手指也是一个锻炼呢！