礼物送给好妈妈

发布时间:2020-09-12 幼儿园我的好妈妈说课稿礼物教案幼儿园幼儿园礼物教案

一声轻轻的问候，希望你节日快乐。一声亲亲的问候，祝愿你天天开心。一声清清的问候，但愿你身体健康。一声磬磬的问候，祝福你长生不老。世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……多么熟悉的声音，多么感人的歌词。今天是一个特殊的日子，也是一个充满温馨的节日，因为今天这个日子只属于一个人，那就是我们伟大的母亲。是啊，妈妈的爱一直伴随着我们的成长，特别是孩子们，他们的生活离不开母亲的关怀和呵护，就是因为有了母亲的爱，孩子们才能无忧无虑、健康快乐的成长。“妈妈，今天是母亲节，我能为你做点什么呢？”为了让孩子感恩于母亲，感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。为了让幼儿真切地体验母爱，并能用语言和行动表达对母亲的爱，我们设计了关于礼物送给好妈妈的活动。在老师的启发下，孩子们决定用手中的小画笔，画一幅画，做成贺卡送给妈妈，再把把最真诚的祝福写在贺卡上，妈妈看到一定很高兴……瞧！照片上孩子们画的自己的母亲多漂亮呀！母亲画像的另一面是孩子们送给妈妈的“鲜花”，有玫瑰、有百合、有康乃馨等等。鲜花的旁边，写着送给妈妈最真诚的祝福：“妈妈，我永远爱你！”“妈妈，祝你永远年轻漂亮！”“妈妈，祝你节日快乐！”……无数的祝福语表达了孩子们对妈妈的爱，这就是孩子们的心声，这就是孩子的快乐！

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幼儿园支教：送给妈妈的礼物

由于今天要到红联幼儿园支教，因此，本周的周末活动——送给妈妈的礼物，就在昨天下午进行了。本次活动，我为孩子们准备了很多正方形及三角形的彩色小纸片，并且给每个孩子一张彩色手工纸，要求孩子们先将手工纸对折，然后在里面用我提供的图形进行拼贴，外面的封面也贴上图案，封底由我为她们写上祝福的话。

活动一开始，孩子们就显得极其有兴趣，全都争先恐后地想自己去制作，一说做完后可以带回去送给妈妈，孩子们的兴趣更加浓厚了。在我的示范后，孩子们自己动手做了起来。我发现，很多孩子都比较能干，能够按照我的要求自己自由地拼搭图形，虽然图形都比较简单，最多由三个小图形组成，但是孩子们还是动了脑筋；有的孩子则完全按照我的示范制作的

，我觉得模仿得不错，也还是可行的。还有一部分孩子由于能力相对弱一些，他们也不知道模仿，更不会自己创作了，只是随意地乱贴，但是，感觉也还不错呢。我个人觉得，此次活动，主要还是让孩子们亲手制作送给妈妈的礼物，至于做的好坏，那并不是最重要的。

我请做好的孩子将卡片拿到我的地方，问他们：“你有什么话要对你的妈妈说？”没想到有的孩子说：“新年快乐。”有的索性就一声不响，不知道从何说起，由此可见，我事先的教育做得不够到位，孩子们并不明确三八节快到了，三八节是妈妈的节日。而且，他们可能每次都是收礼物，而没有送出过礼物，不知道宋礼物的时候应该说一些什么话。于是，我就改变了原先的策略，帮助每个孩子在他们的卡片上写上了“节日快乐”，并且署上了他们的名字。然后，再大家坐下来，集体讨论：三八节，妈妈的节日，我有什么甜甜的话和妈妈说？在我的引导下，孩子们的思绪渐渐开阔：我跟妈妈说，我爱你，妈妈；我跟妈妈说，妈妈你辛苦了；我跟妈妈说，妈妈节日快乐……我又追加了一个问题：“那我们还可以帮妈妈做一些什么事情呢？”孩子们马上七嘴八舌地说开了：“我帮妈妈敲敲背。”“我给妈妈倒杯茶。”“我给妈妈盛饭。”“今天我自己洗袜子……”

孩子们一个个都讲得很好，而且对于自己制作的卡片也是宝贝的要命，全都舍不得放下。最后，我对孩子们提出了要求：将卡片送给妈妈，说一句甜甜的话给妈妈听，帮助妈妈做一件事情。孩子们全都答应得很干脆，我想，应该会有很多孩子去完成吧。

我想，这次的周末活动应该是非常有意义的，孩子们不仅学会了用图形制作卡片，还知道应该怎样表达自己对妈妈的爱，我想，这应该能够增进他们母子（女）间的感情吧！

我会继续关注，期望我的孩子们全都能够完成这个特殊的作业！

教育随笔：母亲节送给妈妈的礼物

每年的5月份第二个星期是一个特殊的节日，这就是母亲节。我们都知道母亲的爱是无私的、温暖的、更是伟大的。为了开展这次活动，我们大一班展开了一系列的教育活动。

在周五的早上，我们班利用晨间谈话的时间，让幼儿说说母亲节你最想跟妈妈说的一句话是什么及最想帮妈妈做的一件事是什么，展开了这两个话题，当我提出问题时，顿时，小朋友们举起自己一双双自信的小手，有的说：“祝妈妈节日快乐！”有的说：“祝妈妈母亲节快乐，青春永驻，永远健康！”还有的说：“祝妈妈身体健康、万事如意！”一个个回答，虽然简短、朴实，但却是孩子的一番真诚话语，我表扬了这些可爱、懂事的孩子们。孩子们的心里也是美滋滋的。

在下午的活动中，我开展了一个美术活动《我爱妈妈》，首先，让孩子们说说妈妈为你做过的一件令你印象最为深刻的一件事，并说说理由。主要是为了让孩子知道妈妈的爱，每天都在为你付出，希望你快乐、健康。当然，妈妈有时也很辛苦，说说做哪些事情是比较累的，我们应该怎么来帮助妈妈，来减少他们的负担，这样才觉得开心。

为了感谢妈妈，我让小朋友画一幅觉得妈妈会喜欢的画，送给自己最亲的妈妈。刚开始，孩子不知道画什么好，然后我就举了一个例子，如可以画你的妈妈，你送给她一束鲜花，妈妈应该会喜欢的。也可以画你与妈妈一起手牵手出去玩等。这时，孩子们的思路也开阔起来，在画的时候我看到吴诗婷画了些漂亮的花；还有的大多都画了人物或房子，但走到周思成旁边我却看到了他画了一幅与众不同的画，是一个大的汉堡包，之前我觉得挺奇怪，后来看出了画中的意思，轻轻地问他：“是不是妈妈平时工作累，你要送她喜欢吃的汉堡呢？”孩子看了看我，开心的朝我点了点头。同时，我拿起他的画在班里表扬了他，这位充满想像、爱动脑筋的小男孩。

随后，有些幼儿完成了他们的作品，但想在图画中为妈妈送上一句温馨的祝福，然而在老师的协助下，写上了自己想说的话。看着自己的“杰作”，孩子们既开心又兴奋。一串串笑声不禁回荡在教室中。

给妈妈做一份“爱的礼物”

给妈妈做一份“爱的礼物”表达自己的爱意。教师在美工区提供了橡皮泥、花型彩纸和油画棒，很多小朋友都对做花束比较感兴趣，纷纷拿起画笔在给花朵涂上漂亮的颜色，边涂还边小声的交流：“我妈妈喜欢红色，所以我要给她花朵红色的花……”花朵涂好后，利用已有的经验，小朋友还给花朵下面添画上了枝干和叶子，然后将花包起来，非常漂亮。

此次美术游戏不仅培养幼儿均匀的涂色能力，提升他们的审美观，还让他们享受到了美术游戏带来的快乐，表达了对妈妈的爱。

参观游戏：挂门帘

[2016-3-2315:08:00|By:暖阳]

给妈妈做礼物、数学小游戏

游戏开始了，雨涵开心的说：“老师，今天我要做包包送给妈妈，说着就快速的来到了美工区，从筐筐里拿出一个绿颜色的包包，嘴巴里说着：“我妈妈喜欢这个颜色的。”说完就开始编织，可是不一会儿，雨涵就不想做了，嘴巴里说着：“这也太难了。”说着就将包包放到了一旁。雨涵能开心、主动的参与到游戏中，能清楚的表达自己想要做的事情，能结合妈妈的喜好展开游戏，说明雨涵的语言能力发展的比较好，在日常生活中能关心妈妈。但编织包包的游戏对雨涵来说有一定的难度，她玩了一会儿就放弃了，说明雨涵缺乏一定的耐心，不愿尝试有一定难度的游戏。雨涵的语言能力发展的比较好，能积极主动的参与到游戏中，在此基础上：

1.鼓励幼儿尝试有一定难度的任务。

2.和雨涵一起游戏，引导雨涵游戏时要有耐心。

数学小游戏

晶晶今天玩的是数学区的游戏。游戏开始了，晶晶快速的来到了数学区，将小椅子放下来迫不及待的想拿游戏板，这时致远和晶晶同时碰到了游戏板，晶晶带着哭腔和致远争抢，嘴里说着：“这是我的，是我要玩的。”致远看了看晶晶，手松开去拿另一块，晶晶开心的坐下来开始游戏，她在高跟鞋的边上放了一个“2”，嘴里说着：“我要送2双鞋子给妈妈。”但在妈妈的边上晶晶只放了一双鞋，一旁的小宇看说：“你怎么只送了一双鞋。”晶晶说：“你看这图片上有2双鞋。”游戏刚开始时，晶晶和致远争抢玩具，表现的比较自我，缺乏一定的分享精神。高跟鞋的图片上是印有2只鞋，而晶晶认为2只鞋就是2双鞋，说明晶晶对一双鞋是2只鞋这一常识不是分得很清楚，缺乏一定的常识。

幼儿教师笔记：送给妈妈的包

今天我给孩子们提供了许多的购物纸袋，让小朋友们在纸袋上进行装饰，然后送给妈妈。小朋友都喜欢妈妈有漂亮的包，说要送给妈妈，孩子们的积极性特别高。杨文萱小朋友说：“我最喜欢向日葵，因为向日葵有圆圆的脸蛋儿，边上还有一个一个的小花瓣。我要做一个红红的脸蛋儿，黄色的花瓣，再配上绿色的叶子。妈妈会非常喜欢！”韩昊天小朋友说：“我要给妈妈做个大大的钻石戒指，妈妈带上会非常漂亮。”赵小越小朋友说：“星期天妈妈带我去公园看小鸭子，我想给妈妈做个黄色的小鸭子，有黑色的眼睛，红色的嘴巴，在小鸭子身上再做朵漂亮的小花，，妈妈会很高兴的！”

孩子们对妈妈的爱是那么的真诚，那么的发自内心，能够用语言比较详细的表达出来，还学会揣摩妈妈的心理，想着妈妈会喜欢什么，我会怎么做，妈妈会非常高兴。这说明孩子们长大了，心思缜密，学会思考了，有自己的想法了，还能兼顾到别人的想法，非常棒！

好爸爸好妈妈

下面给大家提供的是“好爸爸好妈妈”，希望精彩的内容能够帮助到你！

班里的自然角有孩子们自己种的洋葱、大蒜、油菜、小豆苗……它们一个挨一个地排列在窗台上，沐浴着缕缕阳光，自由自在地舒展着自己葱绿的身姿。

这么可爱的一群小植物，却常常受到孩子们的冷落：有时，它们的小主人三两天不去看它们一眼;有时，它们会因为小主人的粗心而喝不上水，变得萎靡不振，垂着脑袋。

怎样激发孩子们对植物的兴趣，让他们乐意照顾它们呢?我想了一个办法。

一次晨间谈话时，我高兴地告诉孩子们，他们要当爸爸妈妈了。

孩子们被这个有趣的话题逗乐了，一个个捂着小嘴高兴地问：“我是谁的爸爸妈妈呀?”我一指窗台上那些小植物对他们说：“你是小植物的爸爸、妈妈呀。

你们瞧，雪娇真是个好妈妈，她每天都来照看自己的植物宝宝，瞧，她的大蒜宝宝长的多健壮呀。

”听了我的话，孩子们一下子被激发起来，他们纷纷说着：“我也要当个好妈妈”“我要当个好爸爸。

”他们说了今后要怎样照顾自己的小宝宝，还“检讨”了以前自己做的怎么不好。

此后，班里的种植角热闹起来。

孩子们来到幼儿园后，第一件事就是看看自己的宝宝今天长得怎么样，如果闻到了特别的气味，孩子们会说：“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。

”如果看到自己的宝宝缺水了，就会用充满怜爱的口吻说：“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝……”

在孩子们的精心呵护下，班里的小植物变得更加鲜活葱绿起来，看着那些好“爸爸”好“妈妈”围绕着他们的“孩子”忙碌的身影，我由衷地笑了……

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给妈妈穿项链

欣妍能够用毛线穿过吸管制作彩色项链，但是当穿第一根吸管时，就出现了问题，对准了口子插，也还是有线头露出来，结果穿插不成功，导致兴趣点不高。浩浩拿着毛线随意地穿着吸管，穿一会停下来左顾右盼，如此循环往复；而很认真地琪琪一直不停地穿，好像这根毛线很听他的话穿了很多根吸管，整条绳子都要穿满了。涵涵拿着毛线穿呀穿，用手将毛线和吸管一拉，结果先前穿进去的从另一头滑了出来，但他还是低头重复着这些动作。

给妈妈制作项链是这个单元的活动的延伸到区域里，我介绍了材料的第一步操作方法——将绳子随意穿进吸管的洞口，要多穿一些吸管过去，这样就可以穿成一串。琪琪比较内向，但是动手能力还是可以的，因此，她一直自己一个人在给妈妈穿项链，但这似乎并没有激发她的兴趣，她只是很机械地做着重复的动作。涵涵也能够按照老师要求穿项链，但是显然能力有点跟不上，他不能穿过每一根管子，只能够随意地穿进穿出。浩浩从头到尾都没有认真地穿过管子，他只是随意地穿穿，然后就左顾右盼，打发时间。从这几个孩子的身上我发现，孩子们对这个活动的兴趣点都不大，而且他们全都是独自活动，没有任何的交流。

为什么会出现这样的情况呢，我分析后觉得原因有以下：在介绍新材料的时候，教师只注重了技能的介绍，而忽视了情感方面的激发。小班孩子缺少交流的能力，以自我为中心，不知道该如何进行交流，有什么需要交流。针对这种情况，老师在游戏的巡视中可以适当引导。

红花献给好妈妈（母亲节活动反思）

一年一度的母亲节又快要来了，今年的母亲节应该怎么过呢？每年的母亲节时，当我们问道孩子们打算怎样为妈妈过节时，孩子们的回答都是大同小异，“我想为妈妈买好吃的”“我想为妈妈买漂亮的衣服”等等，我们都知道，这种“空口”的承诺并不会真正激发孩子们对妈妈的爱，怎样才能让幼儿通过自己的努力为妈妈争取到一份母亲节的礼物呢？我们特开设了“红花献给好妈妈”这个教学活动，我们把准备好的小星星发给表现优异的小朋友，只要集齐三颗小星星就可以在母亲节这天为妈妈换取一朵康乃馨（我们自己手工制作的）。果然，这个活动一开展，就充分调动了孩子们的积极性，“小星星”的位置在孩子们的心中也变得重要起来，在以后的日子里，孩子们的各项常规遵守的非常好，而且竟然有了自我约束的能力，老师不用过多的说什么孩子们就会做的很好，当然对于做的好的孩子我们会及时指出他的优点并发给他一颗“小星星”做为奖励。

转眼母亲节到了，孩子们都把自己通过努力得到的“小星星”带来，班内竟然有90%左右的孩子在短短的一周内集齐了三颗“小星星”，当然我们也兑现了我们的承诺，把提前准备好的康乃馨送给了他们。对于没有集齐三颗的孩子我们也准备了另外一种花送给他们。孩子们对于由自己辛辛苦苦才换取到的花非常珍惜，回到家里面都送给了妈妈。我想，妈妈们收到这种礼物会感到非常骄傲和自豪的。

这次活动收到了非常好的效果，因此我们决定把这个活动继续延伸下去，父亲节快要到了，我们师幼一起协商又制定了一个新的目标，集齐五颗星星就可以在父亲节的时候为爸爸换取一朵玫瑰花（我们自己的手工品），现在我们班的孩子都攒足了劲儿，争取用自己的行动为爸爸也献上一朵红花！