幼儿园中班教案《单双数》及教学反思

活动要求：

1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、培养幼儿动手能力和尝试的精神，感受同伴间相互交流的乐趣。

4、引发幼儿学习单数双数的兴趣。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

玩具若干；大数字卡片若干（幼儿每人一张）；单、双数的汉字词组卡片各一张；老狼头饰一个；开火车音乐。

活动过程：

一、导入——游戏“数玩具”

老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的？（一个一个数出来的）

二、探索单、双数——游戏“找朋友”

1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具？幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

请幼儿说出：你发现了什么？（全都能找到好朋友的；不能找到好朋友剩下一个）

（1）我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

（2）我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

（3）小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗？（双数）不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么？（单数）出示汉字词组。那哪些数字是双数？（2、4、6、8、10）那哪些数字是单数？（1、3、5、7、9）幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数

1、游戏“抱一抱”

游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂（自己），如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟？”

（1）教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

（2）第一次游戏：老师扮演老狼。

第二次游戏：小朋友扮演老狼。

3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

四、开火车游戏

师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

本次活动我利用了大班的教材（认识单数、双数），在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9；双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

幼儿百科：双数（英文evennumbers）是数学中正的偶数的别称。在数学中与单数（正的奇数）相对。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班数学教案《认识单数双数》及教学反思

活动目标：

1、通过尝试操作使幼儿能认识并区分10以内的单数双数。

2、通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数，发展幼儿思维的灵活性。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

玩具若干;大数字卡片若干(幼儿每人一张);单、双数的汉字词组卡片各一张;老狼头饰一个;开火车音乐。

活动过程：

一、导入——游戏“数玩具”

老师知道小朋友们都很喜欢玩玩具，今天老师请小朋友每人抓一小把玩具，数一数有几个玩具，你是怎样知道的?(一个一个数出来的)

二、探索单、双数——游戏“找朋友”

1、现在老师请小朋友帮他们找好朋友，出示数字8，并配上相同数量的小黑点，老师示范找朋友，要2个2个做好朋友，看看他们能不能全都找到好朋友。

2、刚才你拿了几个玩具?幼儿回答，教师出示不同的数字，10、7、5、4、9……

请幼儿说出：你发现了什么?(全都能找到好朋友的;不能找到好朋友剩下一个)

(1)我拿了六个玩具，两个两个的分都分完了。

(2)我拿了七个玩具，两个两个得分还剩下一个。

(3)小结：都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字，你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。那哪些数字是双数?(2、4、6、8、10)那哪些数字是单数?(1、3、5、7、9)幼儿跟念几遍。

三、巩固单、双数

1、游戏“抱一抱”

游戏规则：幼儿根据教师念或举单数双数，如果教师念的是单数就用双手抱住手臂(自己)，如果教师念的是双数，两个幼儿抱在一起。

2、游戏“老狼老狼几点钟?”

(1)教师出示狼头饰引出“老狼老狼几点了”的游戏。

教师讲解游戏规则：老狼说的是单数小朋友赶紧趴在桌子上，老狼说的是双数时小朋友赶紧两个两个抱紧，否则老狼就会吃掉你。

(2)第一次游戏：老师扮演老狼。

第二次游戏：小朋友扮演老狼。

3、结束：向你的好朋友介绍完后，可以向客人老师介绍。

四、开火车游戏

师：小朋友们真棒，老师非常喜欢你们这些聪明的孩子，老师要奖励每个小朋友一张火车票，一会儿老师要带你们坐着火车去旅游，小朋友们把火车票戴在胸前，并仔细看一看你的车票是单数还是双数，是单数的到朱老师这列火车、双数的到唐老师那列火车，如果上错车，检票员会把你赶下车，我们该出发啦……(放音乐，开火车出活动室)

活动反思：

本次活动我利用了大班的教材(认识单数、双数)，在孩子们通过一个一个数、两个两个数中感知对单数和双数的初步理解，让幼儿知道1-10以内的数中单数有1、3、5、7、9;双数有2、4、6、8、10。在整节课中我运用了“抱一抱”“老狼老狼几点钟”“开火车”游戏进一步的区分单数和双数，同时也在培养幼儿积极思维和团结协作的能力。活动后，我觉的孩子们对“老狼老狼几点钟”特别是当老狼想吃掉他们的时候，小朋友们都表现出兴奋、高兴的样子。幼儿的情趣再次进入**，幼儿在不知不觉中再次对到单数、双数再次有了更进一步的认识，幼儿掌握程度进一步提高达到了预期的目的。

在这节课中我个人感觉在讲解双数时讲得不到位，所以在提问的过程中有的幼儿答非所问，在一个由于幼儿人数多，因此在“开火车”游戏时幼儿的情趣有点失控，不能围绕老师的意愿去活动，纪律有点差。

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

幼儿园大班数学教案《单双数》及教学反思

活动目标

1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。

2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片1——10圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。

活动过程

一、故事导入。

1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。

2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等，可以单独使用，有些物品是双数的，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。

二、寻找单、双数物体。

请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的好朋友，那些是双数的好朋友。

三、巩固区分单、双数。

游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。

四、练习：

请小朋友在已画有1——10圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。

教学反思

单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数”我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

幼儿百科：双数是数学中正偶数的别称。在数学中与单数相对，可以表示为形如2n的数（n为正整数）。双数必须能被2整除。值得注意的是0是偶数（2002年国际数学协会规定零为偶数，我国2004年也规定零为偶数）。

幼儿园大班教案《单双数》及教学反思

活动目标

1、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。

2、了解单双数之间的关系。

3、发展幼儿思维的灵活性。

4、培养观察，比较能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

教学重点；认识10以内单双数

教学难点；理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。

3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。

4、宇宙飞船模型一个。

5、幼儿自备学具盒一个

活动过程

1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。我们每人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？

（1）出示1－10数字卡让幼儿认读

（2）引出单双数概念：

a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。

b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的数，教师引导像这样成双的数叫双数。

单数妈妈和双数妈妈都有许多宝宝，我们看看都有谁？

2．运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区别单双数的技能。

（1）依次出示1－10只手套，具体操作，让幼儿认识10以内单双数。

a、拿一只手套引导孩子说出那么数字1就是单数妈妈的宝宝。

b、拿出一双手套，引导孩子说出那么数字2就是双数妈妈的宝宝。依次类推出2、4。6、8、10是双数，1、3、5、7、9、是单数。

（2）让幼儿拿出学具盒里的学具1－10个摆一摆、分一分，区别单双数。

（3）通过寻找活动加深单双数的概念。

a、寻找身上是单双数的东西

b、在教室里寻找单双数的物品。

3、通过讨论理解如何确定某数是单数还是双数。（小组探讨学习）

（1）出示1－10的数字卡让幼儿将数字分为单数和双数。并把单双字卡贴在各自下面。

（2）出示图片，让幼儿判定图上的物体是双数还是单数。

讨论用什么方法可以很快辨别单双数（把一组物体，两个两个的数，数到最后刚好数玩就是双数，如果还剩一个，这个数就是单数。）

4、引导幼儿观察了解单双数之间的关系。

单双数是怎样排列的?在什么情况下单双数可以互变？如‘2’怎样才能变成单数，‘5’是怎么变成双数？（单双数是反复交替排列，给一个数加1或减1，双数可变单，单数可变双）

5、游戏：数字宝宝找妈妈。（巩固单双数练习）

一天，数字宝宝出来玩，找不着妈妈了，谁愿意帮助他们?(请两位老师分别戴单、双字样头饰扮妈妈)

给每位幼儿发一张1－10的数字卡片或实物图片，先判断拿的是单数还是双数，然后找到各自妈妈，并站在妈妈身后。

6、拓展延伸：智力宝宝大闯关。提供超10的物体或数字，让幼儿区别单双。

老顽童爷爷说我们的宝宝真聪明，准备邀请你们去快乐星球做客。不过，要能回答出他的问题。准备好了吗？

教学反思：

小结：这节课，我们不但认识了10以内单双数，还能区别比10大的数的单双。一个整数，看它末尾的那位数字是0、2、4、6、8的就是双数，末尾是1、3、5、7、9的就是单数。小朋友们表现得都很棒！现在，让我们一起乘坐飞船去快乐星球玩一玩儿。（拿着飞船带幼儿到户外游戏结束课堂活动）

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。

幼儿园大班教案《单数和双数》及教学反思

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚；花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）

二、介绍"单数"和"双数"的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字"1"来表示。

（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡"单数"）提问：单数有哪些？

--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡"双数"）提问：双数有哪些呢？

5、小结：所以1-10中单数有：13579；双数有：246810（教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：13579；双数有：246810

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！

（一）第一轮：必答题请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说："预备，开始"后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（三）第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的经验1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问：这是什么？

那么它是单数还是双数呢？

教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？

2、幼儿操作。

教学反思：

如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。世界学前教育之父福禄贝尔最早提出对幼儿进行游戏活动的主张，教育家陈鹤琴先生曾说：游戏是幼儿的生命，我设计的这个教学活动，拚弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿于整个活动，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。

幼儿百科：单数是数学中正奇数的别称。在数学中与双数（正的偶数）相对，可以表示为形如2n+1的数（n为大于等于0的整数）。