育儿观念:合理运用奥尔夫教学法育儿
发布时间:2020-09-29 幼儿园说课稿学法 幼儿园奥尔夫说课稿 幼儿园说课稿的学法育儿观念:合理运用奥尔夫教学法育儿
奥尔夫教学法的基本思想形成于本世纪20年代初,是由德国作曲家、音乐教育家卡尔.奥尔夫(CarlOrff)提出的,他将音乐与舞蹈结合在一起,创造一种具有原始风格,富于表现力和主动精神的新型音乐的想法。由于我对奥尔夫教学法略知一二,所以在育儿的过程中,曾尝试着运用了一些教学元素,收到较好的效果。
一、奥尔夫教学法之-------音乐与舞蹈
年糕对音乐较敏感,平时特别喜欢边听音乐边跳舞,鉴于她的兴趣,我们鼓励和引导她带领全家一起舞蹈。晚饭后便是年糕的“授课”时间,宝贝一边自创舞蹈一边纠正大家动作,通过这样的练习锻炼了孩子的自信心,培养孩子活泼开朗的性格。
二、奥尔夫教学法之-------创造性练习YJs21.COM
我们平时在跟年糕玩耍时经常会自编一些儿歌来唱,尤其在习惯培养上,通过即兴编唱的形式,让年糕对某些行为习惯产生兴趣及好奇心,有利于帮助她养成良好的行为习惯。在创造性上,有时她也会根据自己的心情自编或改编一些儿歌,每次创作的歌曲都不太一样,她在自由想象、创造的过程中,得到了满足感和成就感。
三、奥尔夫教学法之-------节奏与律动
两岁时给她买了一架小钢琴,小家伙经常会坐在小钢琴前,摇头晃脑的自弹自唱,我们则配合她用一些小鼓、沙锤、手铃等打击乐器进行节奏伴唱。孩子在节奏的创作与演奏中,表达着自己对音乐的理解。
总之,通过我们自身的尝试,希望奥尔夫教学法能帮助我们树立合理育儿、科学育儿的信心,帮助孩子塑造一个健康、自由、快乐的童年!
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育儿观念:教育孩子要用对方法
我也是个家长,别其他人一样,对孩子的教育很头疼,没什么别的特别的地方。教好孩子是所有家长的希望,都希望孩子是一个对社会有用的人。下面我就孩子比较容易出现的几个问题和家长老师交流一下。俗话说:三岁看大,七岁看老。幼儿时期的教育活动很是关键,可以帮助孩子培养良好的生活习惯,基本的礼仪礼貌,行为符合社会一般的道德规范。孩子以后就不会走错路,走偏路,也为家长以后的工作生活节省很多的精力。
首先说说孩子吃饭的问题。所有人都是吃自己想吃的,孩子自然也不例外,只不过他们不会控制自己,会乱吃零食,结果就是到吃饭时间吃不下饭,怎麽办?美国人的方法是每餐饭必须吃好才可以吃零食其他东西,如果期间孩子说吃饱了,也不必强喂,只需在吃下顿饭之前收起所有食物,让孩子知道不吃饭就会饥饿。饥饿的滋味是不好受的,他们会牢牢记住不吃好饭的代价。采取这个方法需要注意和家里的老人沟通下,不然老人心疼孩子,偷偷给东西吃,会让你前功尽弃的,呵呵!
其次就是文明礼貌,孩子的模仿能力是非常强的,往往在外边听到了什么,看到了什么,就会记在心里,突然的某一天,家长就会发现孩子不知道从哪里学会了一些不文明的语言和行为。出现这种情况第一责任人应该是家长,因为对孩子影响最大的就是自己的父母,在不知不觉中教会了孩子很多。孩子获取知识一个重要渠道就是通过模仿大人的一言一行。所以打铁还需自身硬,家长们先管好自己吧,只有自己注意文明礼貌,孩子们才会不受不良影响。当然,受到生活环境的限制,孩子总会遇到一些不文明的言行,此时,家长要注意认真对待,及时指正不可敷衍,要让孩子们知道哪些是好的,哪些是不正确的,帮助孩子从小树立起正确的文明道德观。
再有一个问题就是诚实。因为这样那样的原因,总有孩子会说谎,也或者是把真实情况隐瞒起来。首先家长要和孩子讲明说谎的危害,认识到诚实是一种美德,诚实的人受到别人的尊重,说谎话的人是可耻的,不受欢迎的。在生活中有很多事情,孩子们不懂问起来,家长碍于各种原因不能讲实话,这些都对培养孩子的诚实不利。家长们只有从我做起,尽量不要对孩子说谎,自己的孩子也就不会变成爱说谎的坏孩子。
最后,孩子的教育不只是家庭教育和学校教育,也有必要融入社会教育。社会也是一个大学堂,孩子们迟早会进入社会成为社会集体人。我们在教育孩子时尽量贴近生活,多参加社会生活,并注意对孩子的活动进行指导,引导孩子们树立健康积极的生活观。
育儿观念:正确的教育方法和理念让孩子快乐成长
育儿观念:正确的教育方法和理念让孩子快乐成长
一位农夫得到一块玉,想把它雕成一件精美的作品,可他手中的工具是锄头。很快,这块玉变成了更小的玉,而它们的形状始终像石头,并越来越失去价值。正如我们年轻的父母也得到一块玉——可爱的孩子——多年后的结果却是,一些人得到了令人满意的作品,一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望。二者的区别,就是后者使用的,常常是锄头。那时的我看到这则寓言故事时就在想,当我得到一块“玉”,我一定不能用锄头来雕琢他,需要合适的方法来培养孩子。当我经历怀胎十月、初为人母,我和所有的母亲一样憧憬着孩子的未来,希望她快乐、健康、平安、聪明、出人头地等等满满的愿望溢在心里。如今,女儿索菲快4岁了,在牛津E班度过了快乐开心的时光,成长为一个性格开朗、聪明活泼但又有点多愁善感、偶尔也会有点小任性的小姑娘。回想起教育女儿的点点滴滴,我从家庭教育和幼儿园教育两个方面谈谈我的心得体会。
一、家庭教育方面
在我的家庭教育理念中一直采用“赏识教育”,多鼓励、多表扬让索菲有了较强的表现能力、较好的自信心。同时,“言传身教”在我心里是一个很有份量的词,如我有阅读写作的习惯,每次女儿看到我在看书写字,她就会拿着她的书安静地走到学习桌边写写画画,现在已经养成了放学回家后第一件事是洗手,第二件事是做作业的好习惯;我是一个乐观的人,当孩子任性生气时,我会给她一个拥抱、让她平静、笑一笑,再问她遇到什么困难和麻烦,让孩子自己说出心里的想法再对她解释和引导,与她平等的谈话交流使得女儿和我像朋友一样交流,现在她是个活泼外向、善于沟通交流的小姑娘了。在幼儿书籍方面,从女儿一岁四个月至今,我一直订购的是巧虎书籍,每一期我都会陪着孩子看DVD、玩玩具、做智趣游戏书,在生活中强化巧虎良好的生活习惯,女儿经常模仿巧虎的各种行为并养成了良好的品德和习惯。在索菲的成长过程中,陪伴她最多的是巧虎的书籍和巧虎的益智玩具。我去的最多的是书店、公园和游乐场,希望能给她营造一个健康的、良好的成长环境;为激发女儿的想象力和探索精神,我经常在家和女儿做各种小实验,如“毛细现象”、“报纸开花”、“磁铁小实验”、“太阳能实验”等等。此外,我平时喜欢看育儿书籍,不懂就问,经常上育儿论坛讨论育儿话题或者请教有经验的妈妈育儿方法。我个人比较推崇《好妈妈胜过好老师》和《卡特威尔的教育》两本书,这两本分别由中、西方作者写的育儿书籍,我每看一遍都能汲取书中的精华,同时也提醒、反思自己平时的坏习惯并改正。
二、幼儿园教育方面
在这里,我必须且真诚地要感谢牛津E班的三位老师,她们对孩子的鼓励与关爱让索菲幸福、开心地茁壮成长。由于上班比较忙,也常常通过电话和老师交流,印象最深的是金老师经常说“你放心,孩子我们会照顾好,你安心地工作”;悦悦老师说“索菲最近表现很不错哦”;女儿说:“妈妈,老师今天又表扬我了,她又对我微笑了”……慢慢地,我非常信赖她们,也很少担心女儿的情绪和学习,因为索菲在幼儿园是最开心的,也因为老师点点滴滴的爱印在孩子的心里了。正是三位老师的严格要求、她们的爱心、责任感、细致与辛勤的付出,让索菲有了较高的情商,并养成了很好的学习和生活习惯。此外,我积极配合老师的工作、主动和老师沟通交流孩子的思想和发展情况,非常支持孩子参加幼儿园的每一项活动,在老师的帮助下,索菲还参加了幼儿园的“幼儿园生活自理能力比赛”,这在索菲的成长路上是一笔巨大的财富,我非常感谢和尊重三位老师,女儿也非常非常爱老师、尊重老师!
教育孩子的路还很漫长,我也有一些不足的地方需要改正,如要尽量克制自己的情绪等等。感谢孩子让我成长,我希望自己能和孩子一起努力、一起进步。我认为:培养一个好孩子,不仅是对家庭负责,也是对民族发展负责,对未来社会负责。正确的教育方法是一把精美的刻刀;错误的教育方法就是一柄锄头——当我们手上有一块玉石时,我们必须做得正确。希望我能做得更好!
育儿理念
育儿理念
尚尚小童鞋1岁10个月了,偶尔让我苦恼,常常让我很自豪,总是让我很开心。不知道是都觉着自己的娃好的心理在作怪,还是儿子真的很棒,总是忍不住想夸夸他,当然也要夸夸天天陪他的姥姥。
老妈有着一套自己的育儿方法,虽然老妈没看多少书,但理念却不逊于我们这些天天在网上看育儿知识的年轻妈妈。老妈常说孩子要夸,要尊重孩子,别以为他听不懂。儿子每次犯错误的时候,老妈总是很有耐心的给宝贝讲解,宝贝就会乖乖听话。碰见小朋友也懂得谦让。老妈对宝贝也不纵容,比如儿子爬到电视柜或餐桌上,目前会很严肃的告诉宝贝不能上,即使儿子哭闹。
而这些与时俱进的育儿理念在我们年轻妈妈践行时就容易走了形。比如儿子拿棒子敲了一下电视,我就估计拍了一下手掌,绷着脸,做出夸张的生气的表情,意在告诉儿子他犯错误了,可儿子似乎觉着妈妈这样的表现很有意思,就一直把电视敲个不停,实在制服不了儿子,就喊老妈帮忙,很快就能搞定。和儿子闹着玩,故意在儿子屁股上拍了一下,老妈告诉我“孩子的屁股脸不能轻易打”。
儿子现在真的很乖,现在就让我来夸夸他吧。
下班回家,碰上对面楼得同龄小朋友,一起去荡秋千,儿子走在前面,那个小朋友看儿子要上秋千了,喊着“尚尚不玩,涵涵玩”。我就对已坐在秋千上的儿子说“让涵涵先玩,你是小男孩”,儿子马上就下来拉涵涵上去。儿子就站在旁边玩别的,等涵涵下来后,儿子马上上去玩。
还有儿子每次不小心把妈妈弄疼后,我都装出很疼的样子,儿子就会给我揉揉,还要再亲亲呢。
都说三岁看老,不求儿子学很多,只求儿子有着好的性格和习惯。
育儿观念
育儿观念
每个做父母的都希望自己的孩子健康、聪明,而孩子的健康、聪明需要父母的辛勤培养和教育。人们不是说:孩子生下来是一张白纸,所圈、所点需要后天的培养和教育,这就说明教育的重要。而家长是孩子最亲近、最信任的人,也是孩子的第一个老师,家长在日常生活中的言谈举止时刻影响着孩子行为的发展。良好的、科学的教育方法可以让孩子成长为一个身心健康、头脑聪明、积极乐观的人。
但在现实中,家长们往往都缺乏教育孩子的实践经验,只能是摸着石子过河――凭感觉了。自今年9月我们的女儿阳阳开始幼儿园学习后,我们有幸参加了新生家长培训系列讲座,这些讲座对我们来说真是雪中送炭,非常及时也非常有针对性,帮我们解答了许多存在的疑问,也纠正了我们一些认识上的偏误,让我们逐步掌握了更好地解决问题的办法。同时,又深刻的体会到做一个称职的、让孩子喜欢的父母是何等的不容易。做一个合格的家长,不但要更新观念,走出各种误区,更要做好表率,树立榜样,要以爱的教育来培养小孩。对小孩的各种要求应顺其发展、启发引导、减少压力,多给小孩创造其自由探索、自由想象的空间,让孩子有一个美好幸福的童年。
s孩子是家庭的希望、国家的未来。对幼儿实施教育,不仅在于幼儿园的教育,还应当贯穿于家庭教育,家庭教育是幼儿园教育强有力的支持,在全面推进素质教育的今天,家长更应与老师密切合作。
育儿观念:教会孩子乐观的方法
育儿观念:教会孩子乐观的方法
乐观的心态对孩子的成长是非常重要的,有很多家长因为工作的原因不能经常陪着孩子,或者因家庭的
一些琐事在家里吵架,从而导致孩子比较内向,产生偏激的想法。
在xx小学五年2班就有这样一名学生,一来学校就满脸委屈,只要有同学说她一句她不爱听的话,她马上
哭,说什么不公平。不仅如此,老师也发现她和平时不太一样,成绩一落千丈。当老师找她交谈时,她
表现出非常气愤的神情,说:“不公平,不公平,没有人对我好,她们都讨厌我……”在老师的因势利
导下,才发现原来她还有个妹妹,父母与外公外婆都非常喜欢她的妹妹,由于她的父母只带她来晋江务
工,相比之下,一回老家会比较疼爱她的妹妹。这或许给她的感觉便是:“父母不疼我了,外公外婆不
疼我了,谁都不爱我了。”谈到这里,老师马上想到:这个孩子此时的心情非常糟糕,应该让她往乐观
的方面去想。
老师与她的聊天持续了半个多小时,后来老师通过观察并与其家长交谈,让她的父母不要再像平时一样
对待她,让她尽量往好的方面想,并一发现她的优点就及时表扬。
通过几次与她及家长面对面交谈,这孩子已经没有以前那么悲观,成绩也进步了。这个事例,提醒我们
老师不仅要关注孩子的学习,也要关注孩子的心理发展。以下是几点教会孩子学会乐观的方法:
1、营造一个乐观而温馨的家庭环境
2、让孩子感受到父母的爱
3、要学会欣赏孩子
4、父母要保持乐观情绪
5、引导孩子摆脱困境
6、不要对孩子“抑制”过严。
7、对孩子进行希望教育
8、不向孩子宣泄“垃圾情绪”
9、帮助孩子面对缺陷与挫折
10、不要总拿孩子与其他优秀的孩子比较
希望每个孩子都可以在享受快乐学习生活的同时,也会有一个乐观的心态。
育儿观念:教孩子学会合作
育儿观念:教孩子学会合作学会合作是进入社会、成为21世纪主人应具备的基本技能,也是促进幼儿社会化的一个基本途径。幼儿期是进行合作训练的最佳时期,为此,家长应积极配合幼儿教师从小培养孩子的合作意识,掌握基本的教育策略,帮助幼儿学会分享、谦让、商量等与人合作的技巧,提高与人交往的能力。
1、为孩子营造一个和睦、宽松、民主的家庭环境。遇事要尊重孩子的想法和意愿,与孩子多商量,提倡让孩子自己做主来解决与他人发生的矛盾和冲突。
2、孩子与周围的人进行交往,学会一些基本的交往语言,懂得谦让与必要的妥协,让孩子从小养成良好的合作交往习惯。
3、让幼儿在日常生活中自由选择合作伙伴,进行合作游戏,让孩子在合作游戏的过程中体验合作的快乐,分享合作的成果。
4、利用文学作品对孩子进行合作教育。家长可为孩子选择一些渗透合作教育的优秀幼儿读物,引导孩子在阅读过程中理解、领会合作的重要性,并学倒一些与人合作的技巧。
5、家长要注重言传身教,以自身的行为来感染孩子,让孩子在潜移默化中学会与人合作。
育儿观念:变教育观念引领幼儿成长
育儿观念:变教育观念引领幼儿成长
转眼间,进入xx幼儿园工作已两个多月。回首这两个多月以来的点点滴滴,有太多的感受想和大家分享。
在这里,我认识了许多可爱、可亲而又可敬的人。他们每天都在自己的工作岗位上默默无闻地辛勤耕耘着。我们彼此相敬相爱,团结互助。我所在班级的三位老师团结协作,每天从早上幼儿入园到下午孩子离园,我们三人分工合作,工作有序进行,大家互相理解、宽容互助,确保孩子们开心、安全地度过自己的每一天。
和孩子们在一起生活使我成长了许多。幼儿是祖国的未来,我们要对每一位孩子负责,为他们提供最适合的教育。每当听到孩子们对我说:“老师,您辛苦了!谢谢老师。”等话语时,我的心里顿时充满了感激与欣慰。一方面,我为孩子们的懂事与感恩感到欣慰;另一方面,我觉得这就是我每天工作的意义与价值。孩子们朴实的语言令我感动,同时也使我深深感到要更加努力工作,善待每一位幼儿,为孩子们的健康茁壮成长贡献自己的智慧和力量。
在对幼儿进行教育的过程中,难免会有些小朋友犯错误或不听话。但每当和他们交谈以了解问题的根源时,孩子们说出的话有时会使我深深地认识到作为幼儿教育工作者的我,真的应该转变教育观念,以幼儿为本。活泼好动是孩子们的天性,我们教育者要充分认识到孩子们经验世界的丰富性和差异性,经常深入到孩子们的内心世界,尽最大努力了解和满足幼儿的需要。
此外,我还发现班里的某些孩子仿佛自幼就有某方面的天赋或创造力。他们制作的作品、绘制出来的画是那么得形象逼真和栩栩如生,有些着实令我们赞不绝口。一些在现在看来可能有点乱或是调皮的孩子,我们教师更要善待他们,要善于发现这些孩子的闪光点,积极引导他们成长。也许在若干年之后,这里面的某些人真的会成为优秀的企业家或是商人······
幼儿是祖国的花朵,每个孩子都只有一个童年。我们教育工作者要切实认识到他们是正在成长中的人,转变教育理念,抓住教育的关键期,施以相应的教育,善待每一位幼儿,为他们的一生幸福奠基。