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幼儿园中班语言优质课教案3篇《小老鼠的梦》

发布时间:2020-09-29 幼儿园语言优质课说课稿 幼儿园中班优质课教案 幼儿园优质课教案

教案一

活动目标:

1、理解、感受诗歌的有趣和梦境的奇妙。

2、通过多媒体教学,帮助幼儿理解诗歌内容并且学会诗歌。(重点)

3、培养孩子专心听讲的作为能力、能大胆地表演诗歌。(难点)

活动准备:

意境课件:《小老鼠的梦》

活动过程:

(一)开始部分:身临其境,引发兴趣。

以谜语引入,两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃

(小朋友们!这是什么动物啊?对啦!就是小老鼠看!小老鼠,来啦!)互打招呼

小朋友们。你们晚上做梦吗?做过怎样的梦?(幼儿自由发言)

(二)意境学诗歌

你们知道吗昨天晚上啊,小老鼠也做了一个非常有趣的梦,小朋友们想不想知道是怎样的梦?(想)好!我们一起来看看小老鼠做的梦,看过之后,请你告诉我,你觉得,小老鼠的梦是一个怎样的梦?发生了什么?(PPT)(简要讲述诗歌第一遍)

这就是小老鼠做的梦,你觉得小老鼠做的是一个怎样的梦?给你的是一种怎样的感觉?

(引导幼儿说出美好的、快乐的、甜甜的等词语)

那么,你在小老鼠的梦里你都听到了什么?(猫,变了样等等)

好,我们马上就要上小学啦,那我们大二班的小朋友能不能把小老鼠做的这个梦编成一首诗歌,并且用好听的声音说给我们大家听听,谁来!

哦!我们小朋友真是太棒了,让我们一起来用甜甜的、美好的声音说一遍这首诗歌吧!

(一起讲述故事三遍)

啊!小朋友的声音真是太好听了,可是,诗歌我们是会说了,这首诗歌还没有名字呢,哪位小朋友为这首诗歌取一个好听的名字?

(三)表演诗歌

小朋友们,小老鼠在梦里,梦见了这么美好的事情,它自己最后怎么样了啊?(鼠大王、神气地走在大街上)哦!那哪位小朋友来给我们大家表演一下神气地鼠大王。

小朋友们,表演的都不错,那哪位小朋友敢于挑战自己,“我不仅能表演鼠大王神气地样子,这首诗歌我都能表演!”请2-3位

(四)小老鼠做梦的缘由

小朋友们,我们都知道了,小老鼠的梦是一个甜甜的、美好的梦,那你有没有想过小老鼠为什么做这个梦呢?在什么情况下才会做这个梦。

(幼儿自由发挥想象回答)

好,我们一起来问问小老鼠它为什么做这个梦吧,很久很久以前,在一座破旧的房子里,住着一只小老鼠和一只大肥猫。那只小老鼠非常可怜,常常被那只大肥猫欺负,又一次,大肥猫凶恶地对小老鼠说:“喂!小子,你最好快点滚出这个家,我给你三天时间,要不然啊!哼哼——休怪我无情了。”小老鼠听了大肥猫的话,拉拢着耳朵,夹着尾巴回到了自己的洞里,当天晚上,小老鼠就做了一个这样的梦,它刚梦到自己变成了鼠大王神气地走在大街上的时候,就“扑通”一声掉到了地上。

小朋友你觉得小老鼠怎么样啊?(可怜),那我们是不是应该帮助小老鼠啊?怎么帮助呢?

恩,相信小老鼠啊!看见我们小朋友这么帮助它,它一定会高兴地,那只大肥猫啊,也

一定会改过自新,和小老鼠和睦相处的。

最后,老师祝愿在坐的每一位小朋友上小学之后“好好学习、天天向上”比现在更棒!

也希望我们的小朋友听故事或者背诗歌的同时想一想这个故事、诗歌告诉了我们什么,我从中学会了什么,不能只追求把诗歌、故事理解、会说就行了,知道了嘛!

今天的课就到这里谢谢各位小朋友们。

注:幻灯片等2页是有意境声音的

音效一:小老鼠出场音乐(星球大战主题曲、片段)

音效二:小老鼠跟小朋友们打招呼(hi,小朋友们好!我是小老鼠。)然后互打招呼。

教案二

设计意图:

梦对孩子们来说富有一种神秘感,而且孩子们的梦充满了丰富的色彩和内容,无拘无束、自由自在他们运用语言梦非常具有想象发展的空间,这对于中班幼儿来说是培养幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。本次活动《老鼠的梦》是在创设梦的游戏情景下展开,活动中根据中班幼儿年龄和心理发展特点,以生动的故事情节调动幼儿的思维兴趣,激活孩子的创新思维,展开他们的思维空间。活动以游戏的方式展开,活动中注意体现出创新思维。

活动目标:

1.理解诗歌,感受诗歌的诙谐幽默,并能够结合生活经验大胆想象。

2.能尝试创编诗歌。

活动准备:

1.一只花猫、诗歌里变成食物的花猫图片各一张。

2.音乐《小老鼠上灯台》【幼儿园制作】

活动过程:

一、律动引入课题。

律动《小老鼠上灯台》刚才大花猫可把小老鼠吓坏了,它躲进洞再也不敢出来了,猜猜它会干什么?(出示一只入睡的小老鼠)

师:小老鼠睡着了,睡的多么甜啊,一定是做了甜甜的梦,猜猜它会梦到什么呢?幼儿自由想象。

师:它的梦里出现了一只大花猫(出示花猫图片)……

二、完整欣赏、理解诗歌内容

1.(出示变成食物的花猫)师:哎?小老鼠梦里的这只花猫和这一只有什么不一样啊?

(幼儿自由发挥)

2.引导幼儿依次发现小猫的脸变成了蛋糕,小猫的眼睛变成了葡萄,嘴巴变成了奶糖,尾巴变成了的香肠。

3.哇!整只小猫都变成了小老鼠最喜欢吃的东西了,这只小猫可真滑稽啊。

这只滑稽的小猫还可以变成一首好玩的诗歌,现在你来听。(配乐朗诵2遍)

诗歌:小老鼠的梦

小老鼠做了一个甜甜的梦,

梦见了世界上所有的猫都变了模样,

小猫的脸变成了香香的奶油蛋糕,

眼睛变成了紫色的葡萄,

嘴巴变成了甜甜的奶糖,

尾巴变成了美味的香肠,

自己变成了大王,神气的走在大街上。

师:小老鼠为什么希望小猫的脸、眼睛、嘴巴、尾巴变成它喜欢吃的东西呢?

小老鼠的梦里为什么小猫的脸会变成香香的奶油蛋糕?

出示图片引导头——蛋糕之间的联系(形状相似或颜色相似)

4.哦,原来小老鼠是这样想的呀!

5.和幼儿完整朗诵诗歌。

三、仿编诗歌

1、小朋友也会做梦,在你的梦里小猫又会变成什么样子的呢?(幼儿自由想象)

老师范画小朋友想象的猫,并用完整的话说出来。提醒幼儿用好听的词描述(甜甜的西瓜、脆脆的手指饼干等)

2、你们说的可真好,我们把它们编进我们的梦里吧!和幼儿共同朗诵画面上的诗歌。

四、延伸活动

那在你的梦里还想到了小猫的头、眼睛、嘴巴、尾巴变成了什么呢?把你编的诗歌和你旁边的小朋友说一说吧。

教案三

活动目标

1.初步理解、感受作品的有趣和梦境的奇妙。

2.能用简单的语言描述猫变的各种模样。

3.养成安静聆听的习惯。

活动准备

物质准备:教学挂图、背景音乐、音乐《拉德斯基进行曲》、皇冠、披肩。

经验准备:日常生活中与幼儿谈谈梦,让幼儿切身体验了解梦的奇特性与不现实性。

活动过程

1.创设情境,游戏导入。

师:小朋友,今天我们一起来玩一个有趣的游戏。我们现在是一群小老鼠,一起去找东西吃。出发咯!

过渡引入:有一天,老鼠又被猫发现了,找不到东西吃。它又累又饿又困,就睡着了,做了一个梦。猜一猜,它会梦见什么?(幼儿自由表达)

2.出示挂图,教师完整朗诵散文,引导幼儿初步理解内容。

提问?小老鼠做了一个什么样的梦?

小老鼠为什么把猫的头变成了蛋糕?这个蛋糕是什么样的?

小老鼠为什么把猫的眼睛变成了葡萄?把猫的嘴巴变成了巧克力奶糖?把猫的尾巴变成了香肠?

小老鼠在梦中把自己变成了什么?为什么?

3.配乐朗诵散文,引导幼儿进一步理解散文内容。

提问:老鼠为什么梦见所有的猫都改变了模样?

这只小老鼠有趣吗?你觉得哪里有趣?

4.播放配乐散文诗,要求幼儿小声地跟读。

5.拓展想象,大胆表达。

讨论:猫还可以变成什么好吃的东西?

6.游戏表演自然结速。

附:[散文诗]小老鼠的梦

小老鼠走进甜甜的梦乡……

它梦见世界上所有的猫都改变了原来的模样:

小猫的头变成了又大又圆的蛋糕,

小猫的眼睛变成了黑黑的葡萄,

小猫的嘴巴变成了巧克力奶糖,

小猫的尾巴变成了又粗又长的香肠,

它自己呢,走在大街上,也变成了神气的大王。

注:参考教师指导用书

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幼儿园中班语言优质课教案《老鼠娶媳妇》


【活动目标】

1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中,感受儿歌的诙谐幽默。

2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法,体验语言交流的乐趣。

3、能分析儿歌《老鼠娶媳妇》,培养想象力。

4、理解儿歌内容,大胆讲述简单的事情。

【活动准备】

PPT课件、花棒。

【活动过程】

一、观察画面,理解儿歌内容。

(一)观察画面(PPT1)

1、瞧,这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)

2、这3只老鼠分别在干什么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿,)

3、从它们的表情看出,心情这么样?(高兴、得意)

a、谁来学学得意地吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

b、花轿怎么抬?谁来做一下?

c、“我们一起学一学!”吹喇叭,抬花轿

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热闹吗?(热闹)它们要干嘛?(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。)

5、是吗?我们一起来听听(吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。)

a、你听到了什么?(吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。)

b、媳妇是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)

(二)观察画面图(PPT2)

1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是谁呢?我们接着往下看“咦,这些老鼠怎么了?”(害怕)

3、谁来学学害怕的样子?

4、为什么这么害怕?它们看见了谁?(猫)

5、是吗,真的,是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。"

a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的),那应用什么语气念这句话?”(慌张、惊呀、害怕)

c、我们一起把这句话念一念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。

d、谁愿意一个人来说一说。

(三)出示图(PPT3)

1、接着会发生什么事情?(引导幼儿想象:被猫吃掉。跑)

2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?(拼命)

谁来表演一下拼命地跑?(请一幼儿)

谁能在原地轻轻地跑,但又表演除了拼命的感觉,那就更厉害了?(请一幼儿)我们一起来学学。

(四)出示图(PPT4)

1、最后老鼠怎么样了?

2、师念(并配以动作):“碰断了腿,跌断了腰。”

3、猫儿看到老鼠心里怎样?(高兴)看“碰断了腿,跌断了腰,乐得猫儿哈哈笑。”

4、最后,老鼠媳妇娶到了吗?(没有)

二、根据图谱,完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的,做成了图谱,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?(想)

2、出示图谱师完整朗诵:

吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇真热闹;

挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫;

吓得老鼠拼命跑,碰断了腿,跌断了腰,

乐得猫儿哈哈笑。

3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳妇)

4、想不想和老师一起念?让我们一起来念。

5、小朋友念得真好,这儿要念出害怕的感觉,我们再念一遍。

三、做抬花轿游戏

老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿,娶新娘。

新娘在哪里(音乐)“爬山啦,钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)

幼儿百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班语言优质课教案《大狮子和小老鼠 》


预设目标

1、比较大狮子和小老鼠的不同特征。

2、大胆表述自己对故事的理解。

活动准备

(物质准备、心理准备、知识经验准备)故事情景图、课件

活动过程:

一、猜谜语--了解狮子的特征。

头发乱蓬蓬,样子很威风,开口吼一声,百兽都进洞。

小结:狮子的本领很大,是百兽之王,小动物们都很害怕它。

二、幼儿辩论--比较两种动物不同的特征和习性。

1、出示大狮子和小老鼠:谁的本领大?

2、结合自己的认识分成狮子组和老鼠组开展辩论,说说各自的理由。

小结:大狮子和小老鼠都有各自的本领,它们的本领都是不一样的。

三、欣赏故事--大胆表述自己对故事的理解。

1、小老鼠能有什么办法来救大狮子?(把想法和故事里的办法对照)。

2、这些办法换了大狮子行不行?

小结:小老鼠用自己的本领救了大狮子,它们成了好朋友。

四、延伸活动:

在区角活动中尝试故事表演模仿角色对话。

生成与反应幼:狮子是森林之王吗?

师:是的。

中班语言优质课教案《老鼠娶媳妇》


【活动目标】

1、引导幼儿在看看、说说、演演的过程中,感受儿歌的诙谐幽默。

2、鼓励幼儿能大胆表达自己的想法,体验语言交流的乐趣。

【活动准备】、花棒。

配套课件:中班语言课件《老鼠娶媳妇》PPT

【活动过程】

一、观察画面,理解儿歌内容。

(一)观察画面(PPT1)

1、瞧,这是谁?(老鼠)有几只老鼠?(3只老鼠)

2、这3只老鼠分别在干什么?(一只老鼠吹喇叭。两只老鼠抬花轿,)

3、从它们的表情看出,心情这么样?(高兴、得意)

a、谁来学学得意地吹喇叭的动作?我们跟他一起来做一做;

b、花轿怎么抬?谁来做一下?

c、“我们一起学一学!”吹喇叭,抬花轿

4、小老鼠又是吹喇叭又是抬花轿呢?热闹吗?(热闹)它们要干嘛?(结婚。娶新娘子)你从哪儿看出来的?(老鼠胸前有一朵大红花,还有大花轿。)

5、是吗?我们一起来听听(吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。)

a、你听到了什么?(吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇好热闹。)

b、媳妇是什么意思?(就是老婆。新娘子)

c、你爸爸有媳妇吗?是谁?(妈妈)爷爷的媳妇呢(奶奶)

(二)观察画面图(PPT2)

1、老鼠的媳妇会是谁呢?花轿藏着谁呢?谁来猜一猜?(老鼠。。。)

2、到底是谁呢?我们接着往下看“咦,这些老鼠怎么了?”(害怕)

3、谁来学学害怕的样子?

4、为什么这么害怕?它们看见了谁?(猫)

5、是吗,真的,是谁(猫)听“挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。"

a、挑开帘子瞧一瞧。哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。"师用惊呀、慌张的语气引导。

b、怪不得老鼠见到猫是怎样的(很害怕的),那应用什么语气念这句话?”(慌张、惊呀、害怕)

c、我们一起把这句话念一念:挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫。

d、谁愿意一个人来说一说。

(三)出示图(PPT3)

1、接着会发生什么事情?(引导幼儿想象:被猫吃掉。跑)

2、接着往下看“吓得老鼠拼命跑”。

3、如果你是老鼠,后面有一只猫在追你,你会怎能样跑?(拼命)

谁来表演一下拼命地跑?(请一幼儿)

谁能在原地轻轻地跑,但又表演除了拼命的感觉,那就更厉害了?(请一幼儿)我们一起来学学。

(四)出示图(PPT4)

1、最后老鼠怎么样了?

2、师念(并配以动作):“碰断了腿,跌断了腰。”

3、猫儿看到老鼠心里怎样?(高兴)看“碰断了腿,跌断了腰,乐得猫儿哈哈笑。”

4、最后,老鼠媳妇娶到了吗?(没有)

二、根据图谱,完整念儿歌《老鼠娶媳妇》

1、老师根据几幅画和小朋友刚才讲的,做成了图谱,编了一首好听的儿歌,你们想不想听?(想)

2、出示图谱师完整朗诵:

吹喇叭,抬花轿,老鼠娶媳妇真热闹;

挑开帘子瞧一瞧,哎呀呀,不得了,新娘是个大脸猫;

吓得老鼠拼命跑,碰断了腿,跌断了腰,

乐得猫儿哈哈笑。

3、有趣吗(有趣)这首有趣的儿歌的名字是什么呢?(老鼠娶媳妇)

4、想不想和老师一起念?让我们一起来念。

5、小朋友念得真好,这儿要念出害怕的感觉,我们再念一遍。

三、做抬花轿游戏

老师为你们准备(出示两根装饰好的棒)可以做什么(花轿)谁来抬花轿,娶新娘。

新娘在哪里(音乐)“爬山啦,钻山洞啦。”“媳妇娶到了吗?”(娶到了)

幼儿园中班语言优质课教案《想吃苹果的鼠小弟》


一、活动目标:

1.观察画面内容,学说语句:要是我也……

2.在阅读过程中,感知动物的特长,大胆联想。

3.乐意大胆表述自己的想法,初步感知用自己的特长来解决问题的道理。

二、活动准备:

经验准备:对袋鼠、犀牛、海狮等动物的特点有一点了解。

物质准备:课件。

三、活动过程:

1.谈话导入,引起幼儿兴趣,介绍图书名称。

师:小朋友,你们喜欢吃苹果吗?为什么喜欢?

--出示图书封面《了解名称》

师:鼠小弟站在苹果树下,望着红红的大苹果,想一想鼠小弟用什么办法才能摘到苹果?(幼儿大胆猜测。此处突出鼠小弟的小和矮)师:鼠小弟吃到苹果了吗?我们一起来看这个故事《想吃苹果的鼠小弟》吧!

2.看图阅读,学说语句:要是我也……

(1)集体阅读小鸟,小猴摘苹果,学说句型

①师:(出示图1)谁来了,发生了什么事?(关键词:鸟、飞)看到乌鸦吃了一个苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图2),看!鼠小弟在干什么呀?(给与幼儿充分表达的空间,包括学学动作、表情,教师都给与肯定)为什么要这样做呀?

小结:你们说的太好了,鼠小弟就是这么想的:要是我也有翅膀……我们一起来学学鼠小弟,我们一边说一边做。

②师:(出示图3)谁也来摘苹果了?(猴子)猴子是怎么摘苹果的?(爬树)看到猴子摘了苹果,想吃苹果的鼠小弟会有什么想法呢?(幼儿猜测)师:(出示图4)看,想吃苹果的鼠小弟在干什么呀?它为什么要这样做?

师:对,鼠小弟想:要是我也能爬树……我们也来学学这只鼠小弟!

(2)自主阅读画面,观察大象、长颈鹿摘苹果,引导幼儿表达师:接下来会发生什么事呢?谁会来摘苹果?等会把你看到的告诉我们!

(播放图5、6、7、8)师:你看到了什么?鼠小弟会怎么想?请你用"要是我也……"的话来说一说!

(幼儿大胆表述,教师引导)师:我们一起来看看!

小结:小鸟会飞,猴子会爬树,大象有长长的鼻子,长颈鹿也有长长的脖子,他们都能轻松地吃到苹果,而鼠小弟没有这些本领,费了很大的劲儿也没能吃到苹果。

(3)发挥联象,大胆创编袋鼠、犀牛如何利用自己的长处摘苹果师:袋鼠,犀牛也来了,他们又会用什么本领来吃苹果呢?想吃苹果的鼠小弟看了又会怎么做,怎么想呢?请你和旁边的小朋友说一说。教师巡回倾听、引导。

师:谁愿意来说说袋鼠怎么摘苹果?鼠小弟会怎么想?

师:犀牛呢?是这样吗,我们赶紧看一看!

(幼儿说完分别看图阅读)小结:袋鼠能一下跳的很高,犀牛力气非常的大,他们也都能吃到苹果,而鼠小弟还是没有这些本领,不但吃不到苹果,反而搞的自己鼻青脸肿的。

师:看着动物们一个一个摘走了苹果,他会怎么样?(很伤心,不开心)

3.续听故事,感受乐趣

(1)教师继续讲述,幼儿猜测结果师:就在鼠伤心难过的时候,来了一只海狮,鼠小弟问它:你会飞吗?你会爬树吗?……海狮回答说:不过,我有一个本领……)师:咦?!海狮有什么本领呀?他会怎么做呢?(鼓励幼儿大胆猜测,合理想象)

(2)揭晓答案师:看看猜对了吗?(顶、合作)有趣吗?

4.完整感知欣赏故事,经验迁移师:故事名字还记得吗?我们来完整的欣赏吧!

--完整倾听,并提问师:你最喜欢哪个小动物?你喜欢海狮吗?为什么?

小结:原来帮助别人是件很快乐的事。我们小朋友和鼠小弟一样还小,力量有限但只要我们友好合作,就能把平时不能做到的事完成。很鼠小弟一样不要放弃、勇敢地尝试、努力学习,一定能成功。

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