父母比孩子更需要受教育

父母比孩子更需要受教育

一、生了孩子，你就不能“退货”

教育孩子是人类最重要而又最困难的学问，它比任何工作都难。

父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。

孩子的命运掌握在家长手上。无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只有把这个唯一的孩子教育成功了，这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。

农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；

教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。

中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。

二、别错过孩子发展的关键期

发展的关键期：是指人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。

如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。

1、你了解多少孩子发展的关键期？

比如：

★学习咀嚼关键期(6个月)。

★秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老。”

★语言发展关键期(3—6岁)。

★想像力发展关键期(2—8岁)。

★文化敏感期(6—10岁)：这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。

★黄金阅读期(8—14岁)：如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。

★独立关键期(12—15岁)：这一段抓不好，孩子将永远长不大。

2、重新认识母性之爱和父性之爱

母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。

母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。

父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。

规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。

婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%

小学低年级：母性之爱70%，父性之爱30%

小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%

小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%

初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%

中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。

三、给家长的“10条建议”

1、(说给父亲)下班的路应该是回家的路。

孩子读初中之后，更需要父亲的关怀。作为父亲，必须意识到自己肩上的教育责任，一定要记住：下班的路应该是回家的路。与父母一起吃饭的孩子更优秀。据研究机构调查：与父母一起进晚餐的初中生，能获得较好的营养，较高的学业成绩，很少出现抽烟、喝酒、吸毒、打架、提早性行为等。

不要在孩子吃饭和睡觉时进行教育；不要把和孩子交谈，都变成对孩子的教育。

2、父母好好学习，孩子天天向上。

父母改变，孩子改变。孩子的问题大多是父母教育不当造成的。孩子“生病”，父母一定要“吃药”。好父母就是一所好学校。父母是孩子的最好的“范本”。身教重于言教。做父母的，要与孩子一起成长。

3、教育孩子的前提是了解孩子。

把孩子当人，了解孩子的成长规律。美国著名教育家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值”。孩子进入初中之后，极易将自己封闭起来，做父母的，一定要理解孩子，找到与孩子沟通的语言密码，但要注意惜“言”如金。

成熟的父母，应该学习儿童教育学、心理学，多看一些家教书刊，了解孩子不同成长阶段的特点和规律，经常与孩子沟通，明白孩子在想什么，在做什么。

4、一定要管孩子，关键是怎么管。

教育的最基本的目的是培养“正常的人”。

“一只手”、“一只眼”和“一根筋”教育均不可取。

换一种思路教育孩子。

努力丰富自己的教育方法。

5、做一个懂爱会爱的家长。

不少父母爱得糊涂，爱得错位，有时又爱得过分。

不要培养“超级婴儿”。

爱是一门艺术。爱需要表达也需要行动。有时一个拥抱胜过千言万语。

爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾。溺爱的结果是伤害。

6、不能当众教育孩子。yJs21.com

7、不要完全把孩子交给长辈或保姆。

8、在孩子面前多夸老师。

学会用赏识的眼光看老师。家长和老师是同一战壕的战友，一定要与老师结成同盟军。如果家长在孩子面前总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”，批评老师，甚至与老师争吵，只会增加孩子对老师的排斥心理。久而久之，受害的是孩子，吃亏的是家长。

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父母养育孩子长大需要多少钱？

父母养育孩子长大需要多少钱？一个初一学生说，自己按照硕士毕业计算，还要13年才能给父母赡养费，如果按照每月1000元计算，一年1.2万元，要“还清”不计利息的养育费65万元，需要54年，“真是那样的话，父母都100多岁了！”另一名学生说：“如果算上利息，我们永远也还不完！”

数学课算“亲情账”

昨天，石室联中的数学老师带领学生算起了这笔细账。据悉，这是该校开展“感恩周”主题实践活动的内容之一，学生们从本学期起在各门学科中都将接受到感恩教育。

石室联中的廖涛老师昨天带领初一的学生算了笔“亲情账”：从自己目前一天的生活费、交通费、零花钱等算起，大致计算了从出生到小学毕业自己花了父母多少钱，再估算从初中到大学毕业，直至参加工作又要花多少钱。孩子们看着这些“天文数字”，都感到非常惊讶，有的孩子算出来自己大约会花掉父母50万元，还有的“高标准”达到上百万元。

在廖涛的带领下，孩子们又算起了自己的时间利用率，讨论了可以削减哪些不必要的开支，尽量节约。“算账”并未到此结束。孩子们还预估了自己今后的月收入，估计自己每月能支付多少钱赡养父母，而自己又需要多少时间才能“回报”父母的养育之恩。

一个初一学生说，自己按照硕士毕业计算，还要13年才能给父母赡养费，如果按照每月1000元计算，一年1.2万元，要“还清”不计利息的养育费65万元，需要54年，“真是那样的话，父母都100多岁了！”另一名学生说：“如果算上利息，我们永远也还不完！”

感恩贯穿各学科

其实，石室联中像这样在学科中贯穿感恩教育的远远不止数学。语文、政治、外语、历史、地理、生物课中都有关于感恩教育的内容。比如，生物课中，他们通过有关人体胚胎发育的相关内容，告诉孩子们父母十月怀胎的辛苦；地理课则开展环保教育，要求学生珍惜、爱护大自然；历史课中那些古今中外的感恩、报恩故事也让学生受益……

昨天，记者在石室联中看到了刚刚出版的《感恩》。40多页的16开小册子内容丰富，不仅有通过不同学科进行感恩教育的“课文”，也有开展相关活动的资料，甚至还有指导学生如何体验感恩的内容。

据了解，从本学期起，石室联中把感恩教育纳入了课程体系，作为校本课程之一，他们还编辑出版了专门的教材《感恩》，并有与之配套的专用练习册，以及“感恩周”主题实践活动的“活动指南”。石室联中还设计了一系列感恩体验活动，如“陪父母过一个温馨的周末”、“让老师微笑工作”等。该校还将组织学生走进社会参与社会实践活动，通过开展公益活动感恩社会。

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养育孩子的价格

根据美国政府的报告，抚养一名在2007年出生的婴儿，并且为他们提供受教育的机会，直到孩子年满18岁，父母大约需要花费20.4万美元。

中国社科院社会学研究所去年刊发了著名社会学家徐安琪的一份调研报告，称根据对上海市徐汇区的一项社会调查显示，父母养大一个身体健康的孩子平均要花掉49万元。我国福州、苏州、南京等地的调查也显示，一个普通家庭养育一个孩子到大学毕业大约需要40万元。

中国最需要教育的：不是孩子，是父母！

单亲孩子更需要性别角色教育

单亲现象早已引起婚姻学家、社会学家及心理学家的关注。但是，单亲父母如何对孩子进行性别角色教育的问题至今还是一个空白。

不少父母对性教育颇感困惑，因为他们简单地认为性教育内容就是夫妻性生活的内容和技巧，这是一个错误的概念。对于不同年龄的对象，性教育的具体内容也不尽相同。对幼儿的性教育主要是性别角色的认同教育及健康科学性观念的形成。

单身母亲家庭是指由于离婚、丧偶或其它原因造成由母亲单独一人与儿子组成的家庭。在这样的家庭中，缺少父亲的形象和来自他的教育，使得单身母亲对儿子进行恰当的性教育颇为困难。在正常的父母双全的家庭中，儿子从小就有自己的性别角色认同对象，即男性父母，并在与异性父母的关系中打下未来人际关系的基础，在潜移默化中逐渐形成恰当的性别角色。如：怎样承担家庭的责任，怎样与同性和异性相处，怎样解决社会需要与家庭需要之间的冲突，等等。而在早年生活中缺乏父亲形象的儿子，如果母亲没有相应的关注，结果会使孩子在性别角色确认这一环节出现困难和混淆，表现出“男性女性化”的倾向，在性格上会表现出敏感、多疑、自卑、胆小、心胸狭窄、依赖性强等，这会给他的人格塑造及未来的社会生活和家庭生活带来不良影响。为了让孩子的性心理得到健康发展，单身母亲对男孩要在教育中注意以下几点。

注意儿子男性角色性格的培养

一些母亲在教育儿子时，首先将他看作是自己的孩子，然后才将其当作独立的男子汉，甚至从未将其视为独立的男子汉。对孩子过分支配和保护，满足于儿子的顺从、依赖、怯懦、仔细，这对孩子健康人格的形成极为不利。例如，男孩子总是十分淘气，天不怕地不怕的，但母亲要求他讲卫生，不要把衣服搞脏，不要乱跑，不要这样不要那样，结果孩子变得处处谨小慎微，缩手缩脚。成年后，母亲对儿子的这种性格当然是“恨铁不成钢”，殊不知这主要是母亲本人教育的结果。

父母是孩子的启蒙老师和模仿的榜样，如果要培养孩子果断、自信、大胆、心胸坦荡等性格，就要有意识地对男孩子采取内细外粗的教育方式，教育内容要符合男性性格特征，而不要培养出“脂粉气”。

为孩子创造适当的交往环境

由于家庭中缺少父亲，儿子自然与母亲相处的时间大大增多。有的母亲认为，与女孩子一起玩安全、文明、卫生，而与男孩一些玩则容易出乱子。其实，这样会使孩子在成年之后产生人际交往上的障碍，他们只对某些人有安全感，而对另一些人表现出胆小、退缩和敏感。因此，母亲应该多安排孩子与爷爷、舅舅、男性同事等交往，补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。另外，在这样的交往过程中，他们也不知不觉地模仿了其他男性的行为，这是母亲那里所得不到的。

给孩子适度的母爱

单身母亲往往将儿子视为自己生活的唯一寄托，把全部的爱和感情都倾注到孩子身上。例如，有的母亲将喂奶的时间不恰当地延长；允许儿子一直与自己同床而眠；对儿子过多的关心和爱抚等等，结果孩子产生“恋母情结”，习惯于依赖母亲，而不愿意独立，更有甚者会产生变态心理和行为。

心理学家研究表明：儿子最好在七岁以后就和父母分室休息，如果家庭条件不许可，至少也应分床。在国外，孩子一生下来就和父母分床休息。中国家庭因条件和传统等原因，没给孩子创造独自生活的环境。而单身母亲由于对孩子过分的爱，使得有些人在一定条件下分不清母爱和情爱的界限，也不了解这样做给孩子带来的恶果，造成儿子在心理上永远不能“断奶”。

母亲要有自己的生活安排

孩子一生下来本能的具有占有欲，他们吮吸母亲的营养，占有母亲的怀抱和目光，成为母亲生活的中心。随着孩子的长大，母亲应该慢慢将注意力离开孩子，但是，许多单身母亲将全部时间都给了孩子，没有自己的私生活，这其实对儿子性心理的发展是无益的。母亲应该定期给自己安排时间，用来处理私人事情，包括同异性的交往，使孩子明白，母亲是爱他的，但他不能占有母亲所有的感情空间。否则孩子会变得放荡不羁，不服管教，或向母亲滥施命令，自私地反对母亲再婚等等。母亲给自己时间的同时，也就给了孩子成熟的机会。

让孩子接受健全的婚姻观和性态度

有些单身母亲在以往的婚姻生活或性经历中受到的创伤使她们对婚姻、异性都持有一定的偏见，并且将这种偏见灌输给孩子。例如，告诉孩子是爸爸不要他们了，男人都很坏，自己是如何不幸，等等，使孩子对人产生敌意、不信任感，同时也有不安全和被抛弃感。还有的母亲喜欢一遍又一遍地对孩子说：“我这么辛辛苦苦都是为了你，如果没有你，我就好过多了。”她们以为这样说，孩子就不会忘记母亲的养育之恩，实际上却造成了孩子忧郁、多愁善感、自卑、自责的心理，给未来的生活投下了沉重的阴影。有些成年男性所患的“心因性阳痿”，原因就是母子关系的异常造成的。他们总有“女性是痛苦的，自己是有罪的”潜意识，因此，在性生活中无法产生平等、共享的感觉。因此而导致性功能障碍。

六、再婚，有利于儿子的性教育

在很多情况下，单身母亲是为了孩子不受苦才选择了不再婚，这对孩子的性心理发育很不利。由于家庭中缺乏男性形象，使得性教育中许多细节的具体实施受到限制，即使有其他男性亲属的帮助，也很难弥补父爱对于孩子的影响。而孩子与继父关系的处理，以及母亲在生活中的处理技巧。而且，再婚对于单身母亲本人的情感和生理需要也是有益的，如果母亲的情感和欲求受到压抑，也会影响孩子的情绪和个性发展。当然，母亲是否再婚是其个人的选择，但是，如果是为了孩子的成长考虑，则要改变传统的观念。

总之，单身母亲对儿子的性别角色教育是一个复杂的课题，与一般意义上的性教育内容和方法都有许多具体差别，有待于进一步研究的探索。随着社会经济生活的不断变革，离婚现象越来越得到公众的理解，但我们希望孩子受到越来越少的不良影响。

父母的拥抱孩子的需要

打雷会引发地震吗？这个问题似乎很幼稚，但是孩子的想法却不一样。孩子看似稚嫩的问题，实际上，是缺乏安全感的表现。爸爸妈妈的拥抱和耐心解释，能让他们从对地震单纯的害怕，慢慢走到更积极的、关心别人的阳光里。

“我放下手中的工具，把锤子、螺钉、饥渴、死亡，全都抛在脑后。在一颗星球上，在一颗行星上，在我的行星上，在地球上有一个小王子需要安慰。”——《小王子》

这几天，广州电闪雷鸣，连降暴雨。王女士8岁的女儿问她，打雷会地震吗？她意识到，地震对女儿的影响，可能比自己想象得大。在这之前，白女士已经告诉女儿一些和地震有关的知识，为什么她仍然会有这样的问题呢？自己该怎么做，才能让她明白？

孩子普遍感到不安全

看电视、读报纸、问爸爸妈妈，这些天，孩子得到了不少地震的消息。从这些消息里，他们知道地震是一件不好的事情，会伤害很多人。中山三院心理科关念红医生指出，和成年人相比，孩子的恐惧会多一些。所以，有各种各样的幻想，并不奇怪。反应比较激烈的孩子，还会害怕一个人待着；原来能做的事，现在却不愿意做了；身体不舒服，却不知道是哪里出了问题。

这些反应，都是因为孩子觉得不安全。作为家长，当孩子有害怕的想法时，首先要告诉他，害怕是正常的，每个人看到这样的事，都会难受。同时，王医生强调，家长还要告诉孩子，我们生活的地方，现在不会发生地震。

多一些拥抱多几次解释

“这种时候，我们应该……”，给孩子讲道理，但他们可能完全不吃这套。相比之下，拿一张漫画给他讲故事，做游戏，孩子就容易接受得多。关医生建议家长多带孩子出去走走，在真实的环境里，说一些避震自救的小知识。

在这段时间里，家长和孩子，应该多有身体接触。不仅要耐心的听孩子讲，他对地震的看法，还要多抱抱孩子，让他体会到切实的安全。

孩子对地震的害怕，可能隔几天，就冒出一个想法。关医生说，对孩子来说，可能要解释好几次，他才能慢慢明白，自己是安全的，放下对地震的幻想。所以，不要喝斥孩子，用一句话打发掉。像“别老想着地震”这样的话，尽量少对孩子说。

另外，孩子问的问题，也许每次都不同，家长要看具体的情况。对王女士来说，除了告诉孩子地震是怎么回事，还应该告诉她，打雷和地震，是两种不同的自然现象。

如果孩子对地震的恐惧持续时间长，超过了两周，并且通过上面的这些方法，都无法缓解，应该立刻带他们去找心理医生，尽早恢复。

从积极的角度了解地震

想让孩子多了解地震，但电视、报纸的画面，有时候自己看了都受不了，怎么办呢？关医生提醒，和地震有关的直播节目，比较震撼人的画面，少让孩子看。看一看新闻报道，了解一下进展就可以了。

让孩子了解地震，多从正面积极的方向，更加有益。比如，大家正在努力的救助伤员，为灾区捐款，帮助他们重建家园。另外，鼓励孩子用各种方式，表达自己对灾区的关心。比如，给灾区的小朋友写卡片，画画，用实际的方式来关心别人。

自救意识很重要

有的孩子还担心，如果上课的时候发生地震，爸爸妈妈会来救自己吗？家长一般会安慰孩子，“一定会去救你的。”关医生指出，家长这么做，的确能让孩子安心。但同时，也要向孩子强调，自己赶到学校，需要花些时间，在这之前，一定要先保护自己，让孩子有自我保护的意识。

父母要用心教育孩子

在平时工作中，我经常遇到一些发展不太理想的孩子，细细研究这些孩子的问题，很多不是出在孩子的身上，而是出在家长的身上。我想对家长说：“家长，请您对孩子的教育用心付出！”看到我这一句话，一些家长可能会有意见，他们觉得自己很用心，就像一些家长说的：“我给他吃给他穿，不要他做任何事情，该说的都说了，我还需要怎么做？”我们知道，孩子的教育是一门艺术，是一个潜移默化的过程，永远需要家长的用心付出。

比如，高中学生学习任务紧张，每天到校早，我经常发现一些学生早晨就在路边的流动摊贩上买吃的东西，有的还是家长带着学生买。我询问过家长，家长的答复是来不及做早餐，或者孩子不喜欢吃家长做的早餐。我们知道，路边的早餐，卫生和营养等都得不到保证，孩子长期吃下去肯定对身体不好。再说孩子从路边买了早餐，什么时候吃？吃的时候是冷还是热？有没有吃？我经常遇到一些孩子说自己的胃痛，其实大多数孩子的胃痛都是因为早餐不定时的问题。每一次开家长会，我都会请家长，无论如何都要用心帮助孩子做好每天三餐，变换菜肴的花样，注重营养，让孩子喜欢吃、吃的好，这样才会对孩子的身体好，对孩子的学习好，对孩子的成长好。

再如，有时遇到一些孩子比较贪玩，家长很无奈，他们希望老师对孩子教育多想一些方法。一些孩子上网成瘾、夜不归宿，甚至一些孩子当着家长的面长时间玩游戏，而家长却管不住。我很理解这些家长痛苦无奈的心情，但问题在于这些孩子行为，不是一下子形成的，他们的习惯已经长期形成，这些习惯不是仅仅依靠老师的几次教育就能改变的，更何况老师的精力也不可能全部放在这些孩子身上。有时候我对一些学生提出要求，学生也答应了，我要求家长在家督促，但家长往往无法履行监督的责任，甚至放任孩子的行为，这怎么可能希望孩子改变自己的不良习惯？要知道，改变一种不良习惯需要毅力，孩子毕竟是孩子，那些自控力差的孩子不良习惯的改变更需要家长用心的督促。这一次期中考试，有一些孩子考了低分，这些孩子不是智力不好，而是习惯不好，他们对学习投入度不好，有很多干扰学习的行为。在我看来，如果孩子这些行为不改变，很难取得好成绩。

我们知道，孩子的教育需要家长和老师的密切配合，家校的有效交流对孩子的成长很有益处。实际上，我很少遇到主动与老师交流孩子情况的家长，特别是那些发展不理想的孩子。有时候我想请一些家长到校谈一谈孩子的情况，或者我想去家访，当他们接到我的电话时，往往第一反应就是自己的孩子在校出了问题，询问我有什么事情？每一次召开家长会，都会有一些家长因为种种原因不参加。在我介绍班级情况、介绍孩子教育方法的时候，总会有一些家长在下面窃窃私语，甚至大声的接听电话。我和家长交流孩子的教育方法，经常有家长回答说自己不懂怎么教育孩子，说孩子不听话，说孩子就听老师的话，请老师多关心。你如果和家长说了孩子的一些问题，有的家长会当老师的面把孩子训斥一顿，甚至责骂孩子、打孩子，这让老师很尴尬。家长会后，我告诉家长，如果有人想与我交流，可以到办公室找我，让我遗憾的是，很少有家长去交流。我们知道，孩子发展不理想，肯定有问题，而孩子这些问题的改变，需要家长用心观察，需要家长用心探索，需要家长的坚持，才会找到好的教育办法，才会帮助孩子有所改变。

我们知道，孩子的教育是一门艺术，需要我们用心的投入。孩子是我们未来的希望，孩子的教育，需要家长的用心付出。每一个孩子都有成功的可能，而孩子的成功更需要家长用心的付出！