教育孩子就是要从和他谈钱开始

教育孩子就是要从和他谈钱开始

“妈妈，你一个月能赚多少钱？”昨天，八岁的儿子突然问了我这样一个问题。我是一名专业理财师，回答过很多人关于理财的问题，但是儿子的发问竟让我有些不知所措。

我考虑了一会，最终这样回答了儿子的问题：

首先我说明了每月的工资和花销，让他知道赚到的每一笔钱都用到了必要的地方。

其次我告诉儿子余下工资的去向：存到了银行，或是购买了一些理财产品，这样可以让我们的家庭更好地抵御经济风险。

最后我提醒儿子工资属于私人信息，不可以随便询问，家庭的财产状况也不可以和家庭成员之外的人分享。

我明白，和孩子讨论自己的工资和家庭财产确实是一件很难开口的事情，有些父母觉得自己赚的不如别人多，怕曝光之后影响自己在孩子心目中的形象。有些父母觉得自己没有正确的理财观念，不知道如何才能帮助孩子提高财商。

但我想父母们应该明白：如果你的工资都是通过劳动合法赚取的，孩子们应该以此为荣，因为是你在支撑着整个家庭。

另外，诚实地回答孩子们的每个问题，把生活中和钱相关的每件小事解释清楚就够了，因为孩子们并不会要求父母像一个经济学家一样给出专业解释。

为什么我极力建议父母要去和孩子讨论金钱？

这是因为如果父母不主动去和孩子讨论金钱，不去帮孩子树立正确的金钱观念的话，网络上的一些错误观念就会误导孩子。就如同“性”这个话题一样，父母越是避之不谈，孩子就越感到不安。

最后，这里有一些简单的方法可以帮助你提升孩子的理财观念，更好地认识金钱：

1、多陪孩子玩一些经营类游戏，比如“大富翁”、“模拟城市”，让孩子明白什么是银行、交易和投资，让孩子了解货币的基本概念并掌握简单的计算方法。

2、当父母或者长辈要给孩子零花钱的时候，将这些钱平分在三个信封里，并且告诉孩子：一份可以用来花在自己身上，一份用来花在他人的身上，最后一份存起来。定期询问孩子这些钱的去向，确保孩子既会存钱又会花钱。

3、带孩子去银行一起办业务，让孩子了解柜台、存折、信用卡和自助取款机的作用，帮助孩子建立一个属于他自己的账户，让他开始积累和管理自己的财富。

当你克服了心中的不安与困惑，开始与孩子谈论金钱，你会发现，孩子其实比想象中聪明，他们能做金钱的主人，从而获得更多的人生财富。

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从一开始就让孩子知道……

从一开始就对孩子强调：学习的目的是掌握更多知识，将来才可以自由选择你的专业、职业、生活模式。

从一开始就让孩子知道，积累知识不是最重要，独立思考，掌握学习方法才重要。

从一开始就让孩子知道，所谓人的能力有6大、7大、11大，各种分类，你不可能件件都厉害，但必然有你喜欢和擅长的1、2、3种，你可以充分利用你具备的能力，去发展其他能力，就是有差的方面，也不要紧，别人也有。

从一开始就让孩子知道，自信不是靠别人给的，谁都不可能无缘无故喜欢你，你希望成为一个有能力受人尊敬、受人喜爱的人，就要自己去争取：学习能力生活能力要靠学习、锻炼，而与人相处的能力，也需要学习、锻炼。

从一开始就让孩子知道：他是一个独立的人，所有事情别人只能帮助他，不能替代他。

——要是每个孩子真的能理解上述这些老生常谈的事，我看世界就美好得多了，家长的烦恼就少多了。

教育孩子从父母开始

1

好父母都是学出来的

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。

我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。

一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！

好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。

全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。

她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修。不仅买了书籍，而且还参观了数不尽的画展，听了数不尽的学术报告。

可是却从来没有意识到培养孩子也应该花时间，直到孩子因为空难导致身体严重残疾之后，她才开始真正学做母亲，并且由于自己的努力，最终帮助孩子战胜残疾，成为被挪威人民赞誉的“中国英雄”。

进入21世纪，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好象自动就会上岗而且永远不会下岗，其实这种认识是错误的。

每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。

2

好孩子都是教出来的

我接触过数百位优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思，就像沈丽萍所做的那样，如果还是由她亲口所说，人们是不会想到她在儿子王嘉鹏的成长背后付出了那么多的心血。

她的同事朋友们都说：你除了当时飞机掉下来没有办法外，其他的你都做到了极致，你没有耽误这孩子。可是要做到这一点又是多么不容易啊！

有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。

《焦点访谈》节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹：他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。

但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。

照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。

仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？

3

好习惯都是养出来的

很多父母将孩子不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。

其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在有意无意培养出来的。

就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就不需要培养，而事实并非如此。

父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的本质教育。

优秀的孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。

当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子，没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。

因此在骂孩子的之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

4

好成绩都是帮出来的

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。

应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同适应。应试能力教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。

5

好沟通都是听出来的

对于孩子进入初中、高中的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。

进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。

优秀的父母在这方面大都做得很好，他们良好的沟通来源于自觉地遵循了一下这三条原则：

● 第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。

● 第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

● 第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。

在这三个步骤中，倾听是父母们做的最差的。

每一个孩子都是伴随着问题成长的，每一个父母也都是伴随着问题成长的，不碰到问题的孩子是找不到的，不碰到问题的父母也是找不到的，关键是要像那些优秀的父母那样能够静下心来找到解决问题的办法。

6

好成就都是化出来的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。

遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少了，与父母们谈品德教育等于不合时宜。

至于说到一个人的胸襟和抱负，更是我们父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！

而其实这些正是一个人成长中最重要的。

我们在看人物传记时常常都会对传讯主幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。

意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。

爱孩子，要从聊天田开始

其实我觉得学会与孩子聊天，交流真的很重要。

因为孩子虽小，但是是一个独立的个体，随着 年纪的增大，他们的思想会更独立，他们的想法更多，有时想与父母交流，但是因为父母的 忽视或者是没有正确对待，所以导致以后孩子就不愿意与你交流了。

这样，不知道他真实的情况，就没法帮助他、引导他，也没法让他感受到来自父母的关心和爱意。这样下去就会很 危险了。

对于与孩子交流我们真的存在着许多误区，通常家长问的话就是“作业做了吗?”“在课堂上有没有讲话?”“今天上了些什么课?”刚开始孩子还耐心回答，可后 来就很烦了， 甚至于有什么事情都不愿意跟我说了，我总是想着是孩子的问题，看了金老师的书后才明白 ，原来问题出在我自己身上，而且她提出的聊天方法也的确值得我们一试。

聊天不是质问。聊天要从“小处”着手，不要急着“纠正”或“否定”，要先表示同理心; 对孩子表示了同理心之后，一定要学会倾听。倾听的第一要诀是“专注”，看着他的 眼睛说话;倾听的第二个诀窍是——亲密的肢体语言;还有，要注意礼貌，不要嘲笑他; 建立安静的亲密聊天时段。抽出一段亲密的聊天时间，每天一次，每个星期一次，甚至每个月 一次都行，只要在这段时间里，能够心无旁骛，不再忙东忙西，而把全部精神和注意力都放 在他身上，回答他的问题、回应他的情绪、聆听他的苦恼、分享他的欢乐。那么，自然就会 把爱转化成一种自然的管教，让孩子欣然接受，而且这段亲密聊天时光所带来的理解和情绪 抚慰的能量，就足以帮助他应付繁重的课业和人际关系的压力，以及能得足够的自信和安全感了。

孩子从小就要接受精英教育？

俗话说“三岁定八十”，0~3岁是儿童身体成长、智力拓展和能力发展的黄金时期。昨天，江苏省卫生计生委和江苏凤凰出版传媒集团联合出版的《儿童早期发展家庭指导手册》，正式在全省免费发放。俗话说，3岁看老，这个阶段在人生成长过程中非常重要。专家表示，该《手册》的发放在全国还是首次，填补了相关领域空白。家长在这个阶段最重要的事情是科学喂养，引导孩子在味觉、视觉等方面的发展，而不是简单粗暴地把孩子托付给早教机构，进行超大量所谓“精英”教育。

这是一套什么样的书

107个问答，全面解答育儿疑惑

此套书分为3册，分别对应0~1岁、1~2岁、2~3岁三个阶段的儿童，每册书中又细分出如1~2个月、21~24个月、31~36个月等阶段的宝宝。该手册借鉴西方发达国家0~3岁儿童早期发展的理论研究成果与应用实践经验，注重孩子机体系统发育，引导和帮助其感知、认知、表达、运动、协调等功能的发生、建立和巩固;注重对孩子带养人的知识普及、能力提升和方法传授，并与儿童保健相互衔接。

手册共收集了107个从带养人处搜集而来的常见且具普遍性的问题，并邀请了相关专家回答解释，介绍科学喂养、合理起居、身心成长、功能练习、行为习惯养成、性格培养及疾病预防等多方面问题。

全书由省内知名的权威专家编撰，主编为南京师范大学学前教育系博士生导师、中国学前教育研究会健康专委会主任顾荣芳教授，编委会成员有来自省妇幼保健院妇产科专家孙丽洲、儿科专家秦锐等。省卫生计生委副巡视员洪浩说：“这些问题全部采用问答形式，简洁明了。问题全部都是经过前期调研、家长们最关心的问题。”

可到当地妇幼保健所免费领取

洪浩介绍，手册已发放至各市卫计委妇幼健康部门，相关部门根据各家情况主动送书上门，有需要的市民也可自行前往当地妇幼保健所儿童保健门诊处领取。

据悉，全省0~3岁儿童目前一共有240万，每年还将新增80万个。更为关注的是，全面两孩后，还有不少妈妈是高龄产妇，怎样让儿童更加健康、教育更加规范，成为全社会关注的焦点。江苏省卫生计生委主任王咏红说，0~3岁是儿童身体成长、智力拓展和能力发展的黄金时期，也是决定人的一生健康、幸福的关键阶段。省卫生计生委与江苏凤凰出版传媒集团共同组织编印了75万册《儿童早期发展家庭指导手册》免费发放各地，促进科学育儿经验的分享和科学育儿知识的普及。

这套书的出版发放在全国还是首创

江苏凤凰出版传媒集团董事长陈海燕说，关注教育从生命的第一天开始，出版这套书，主要目的是帮助家庭培养身心健康、拥有安全感、快乐成长的儿童，对家庭来说有特殊意义，对社会来说也是一件公益事业。老话说，3岁看老，民间就有这样的认识，0~3岁是儿童发展的最关键时期。抓住这段时期科学指导，对提高整个民族的素质尤为重要。在发达国家，对0~3岁研究起步比较早，各国都有相应的政策和计划，美国从上世纪开始，伴随着社会不断发展，先后有开拓计划、新型教育等形式多样的早教项目。近年来，我国国家中长期教育改革发展纲要明确指出，全国各地要充分重视0~3岁的婴幼儿教育。编撰这套图书、建设儿童早期服务体系也是一件民生工程，充分说明省政府和省卫生计生委具有超前眼光和服务意识。这件事，在全国也是首创。

0~3岁的孩子怎么养

科学喂养、正确引导是主要内容

目前，各类“早教班”、“亲子园”层出不穷，但多数传授的不是儿童早期发展所需的主要内容。

手册编委会副主任、省卫生计生委副巡视员洪浩介绍，0~3岁孩子首先需要的是科学喂养，只有正常生长各项机能才能表现。家长以及带养人要学会引导孩子，激发他们如视觉、听觉、味觉和反应能力、动作协调性、口头表达能力等方面的潜在能力，这才是儿童早期发展的主要内容。

“比如，孩子喊爸爸妈妈，是在家里由家长上百次引导得出的结果。很多家长花钱后，将这个责任交给早教机构，这是不妥的。”洪浩说，不赞成早教机构开展所谓的“精英”“神童”教育，这些教育往往对孩子进行超量的舞蹈、英语等教育。

早教机构鱼龙混杂，别被忽悠了

已经有南京市政协委员意识到早教机构的不规范性，在提案中指出，由于缺乏监管，目前南京0~3岁婴幼儿早教机构形式多种多样、五花八门，办学条件和水平参差不齐，存在不少问题。由于早教机构商业运作成分太大，几乎所有早教机构都会千篇一律地劝说家长“不要让孩子输在起跑线上”，这个说法在政协委员看来，是有经济利益和商业背景的。不少早教机构还会投家长所好，忽视教育的科学性，随意编制课程，对2~3岁的婴幼儿开设数学、英语等课程，拔苗助长，违背孩子的正常成长规律。

有的早教机构，甚至英语、数学、语文、舞蹈全都上。根据南京市教育局、人口计划生育等部门2012年对全市的早教市场调查，南京在工商、教育、民政等部门注册登记的各类早教机构达589家，全市共有早教从业人员7653人，其中有大专以上学历的4821人，约占63%;持包括幼教证书、保育员证、育婴师证书的只有七成，近三成早教从业人员没有相关资格证书。

同时，由于目前缺乏对幼儿早期教育的整体规划，早教行业也缺乏具体的行业标准，致使每个早教机构都自由发挥，自编教材和课程，导致所教内容的科学性和合理性无从考证。

这些疑惑你遇到过吗

“新生儿出现黄疸怎么办?”“1~2岁的宝宝可以开始独立睡眠了吗?”“怎样给宝宝立规矩?”……这些琐碎但又经常困扰年轻父母的问题，非常渴望权威专家答疑解惑。

要不要教宝宝识字?

3岁之前，不少家长喜欢教宝宝识字。《手册》中认为，这个时候，孤立地教识字不符合宝宝的认知规律。因为宝宝只是将文字作为一个符号，并不理解文字的意义，很快就会遗忘，所以不建议爸爸妈妈提前教宝宝识字。也有家长疑惑：阅读很重要，宝宝不认识字怎么阅读呢?其实，宝宝的阅读与成人阅读不同，成人以文字为主，宝宝以画面为主。学龄前的儿童是先阅读，再慢慢地识字。过早地将注意力放在识字上对宝宝是有害的。识字不是2~3岁宝宝的主要任务，在陪伴宝宝阅读的过程中，要培养宝宝对阅读的习惯，对画面的观察力、理解力和想象力。

宝宝喜欢看电视怎么办?

《手册》中介绍说，宝宝喜欢看电视玩电脑是有原因的，有的是无同伴玩耍，有的是无家长陪同，还有的则是家长认识不清，认为电子产品传授的知识更容易被宝宝吸收。

如何帮助宝宝摆脱这个习惯呢?首先，爸爸妈妈不能粗暴制止。可以创造与同伴交往的机会。爸爸妈妈要多花费时间陪伴宝宝，还可以和宝宝商量看电视的规则。比如，可以限定每次不超过15分钟。另外，爸爸妈妈要以身作则，自己首先不要沉迷于电子产品中。

怎样给孩子立规矩?

很多爸爸妈妈信奉自然成熟主义，以为宝宝年龄小，可以为所欲为，等长大了就自然懂规矩了。其实不然，宝宝好的行为习惯必须从小培养，等长大了就来不及了。所以3岁之前，就要给宝宝立规矩。

比如，一些生活习惯的规矩、社交的规矩，等等。不要以为宝宝小，什么都不懂，爸爸妈妈就可以简单粗暴地命令宝宝，其实宝宝是渴望理解的。不理解规则的意义，宝宝就无法自觉遵守规则。日常生活中可以用一些方法，比如宝宝不想洗手吃东西，爸爸妈妈可以解释：“你的手上有很多小虫子，如果吃到肚子里，会咬得你肚子疼。”

性别教育从孩子出生时开始

宝宝一出生，爸爸妈妈所获得的关于宝宝的第一个信息，便是他的性别，当欣喜而自豪的爸爸妈妈打电话把孩子降生的喜讯告诉亲友时，亲友们的第一个问题也总是：“男孩儿还是女孩儿？”紧接着，父母因孩子性别的不同自然而然地延伸着不同的反应，他们称呼小男孩“小老虎”或者“小牛犊”，表示乐见其勇武有力，称呼小女孩则是“小甜甜”、“小豆豆”，希望女儿可爱、讨人喜欢。

从乳名、玩具、衣服到亲子游戏，人们从一开始就男女有别，如果有人问起：“性别教育从什么时候开始？”答案是：“从出生时开始。”也就是说，性别差异并不仅仅只是不同的生物遗传，事实上，几乎所有的社会文化都赋予不同性别以不同的期待，男孩与女孩，他们从出生的那一天起，就必然地带着性别的标签按照其性别角色慢慢长大。

什么是性别角色？即一个人所具有的为社会所认可的、更适宜于某一性别的价值观、动机及行为方式等。宝宝的性别意识又包含些什么要素呢？宝宝所需要学习的关于性别的知识、对自身性别的认同以及性别角色的逐渐形成都可归结于性别意识的范畴。

早期教育从娱乐和游戏开始

儿童在入学前几年间所学的东西，比一生中任何时候都要多，学得也快，且绝大部分知识是在玩耍中学到的。因此，对儿童的早期教育应从娱乐和游戏开始。

玩耍同正式教育一样重要，没有机会进行各种玩耍的儿童，在感情、身体以及成年后的社交与科学研究方面的发展速度，远不如拥有这种机会的同龄者。玩耍可以帮助孩子发展想像力、创造力和自信，帮助孩子发育语言功能。在玩耍中，孩子们学会做出选择并表示他们的喜好和需求，这有利于帮助他们建立自我意识。

美国科学家的一项试验证实：让100名婴儿玩一种带有铜腿的红盒子，盒的顶部有一个直力的棍子，拨动棍子，盒子的四壁就出现图画。5年后，常玩此游戏者显示出教多的创造性和好奇心，而不常玩此玩具的男孩没有强烈的好奇心和冒险精神，不常玩此玩具的女孩则表现出一些个性问题，在适应社会方面遇到一些困难，专家们的解释是：好玩是人的天性，在人生的最初几年间尤其如此，玩耍时孩子的大脑敏感锐度显着增强，对渗透于期间的知识特别容易接受，对智能的激发作用最强，因而可收到事半功倍的效果，当然，这种玩耍的种类和质量在这一效果中起到核心作用，为此，父母亲应该做到：

1.要主动热情地参与，使孩子玩有所得。成年人对孩子能起到“催化”作用，为孩子提供玩耍的素材与方式，在孩子产生新想法时给予鼓励与帮助。

2.要教给孩子玩耍的规则，培养其自理能力，养成其良好的玩的习惯。

3.要有合理的时间安排，不能因玩耍而影响吃饭、睡眠等正常活动，确保孩子身心全面发展。

关于玩耍的种类和方式，可根据孩子的年龄选择或交替进行，专家们推荐如下几种：

第一种：感官刺激型。如看颜色形态、听声音、尝味道等使孩子得到感官方面的锻炼，进而刺激大脑的发育。

第二种：运动型。跳、蹦、追逐、打闹是对肌肉、骨骼、手眼以及四肢协调最好的运动，可促进孩子包括大脑在内的全面发育。

第三种：语言表达型。如朗读、唱歌、绕口令等既是声音的锻炼，又是语言的练习。

第四种：竞赛型。如引导孩子进行赛跑、捉迷藏等，对孩子的体格、智能与心理发育都很有意义。

第五种：智力型。如讲故事、猜谜语、玩智能玩具等，这对智力发育的促进有着不可替代的作用。

爱孩子从尊重开始

现在，家长们渐渐意识到要给予孩子充分的尊重，那么我们应该从什么时候开始以平等的眼光看待孩子，如何把给予尊重的良好愿望变成生活中的小细节呢？

其实，尊重孩子应该从孕育他们的时候就开始了，在他们还是胎宝宝的时候，父母就应该尊重孩子的作息，在宝宝胎动活跃的时候和他说说话，为他播放轻柔美妙的音乐，在宝宝安睡的时候不要去打扰他。

当然，在孩子出生后，尊重的给予和方式就变得更加多样具体了，比如：

尊重孩子的天赋：每个孩子都有与生俱来的秉性和天资，父母要善于发掘，因材施教地培养。不要按照自己的主观意愿去塑造孩子，如果你的孩子生性活泼，不要强求他安静地待着，进而给予过多的约束。

尊重孩子的感受：蹲下和孩子说话，在人多的马路上抱起他。你可以想象一下，在孩子的高度仰视着家长是怎样的感受，在人流穿行的马路上以孩子的高度穿行其间又是什么感受，给孩子一个平等的视野吧。

尊重孩子的沟通需求：孩子需要陪伴，需要沟通，他们不了解父母的工作紧张和家务繁重，当孩子的沟通需求被父母以“自己玩去”，“现在很忙”等敷衍过去，他们会感到失落和孤独。所以当孩子找到父母沟通时，请停下你手中的工作，好好聆听和回应他们吧。

尊重孩子的选择：孩子有自己选择的权利和能力，带孩子去购买他感兴趣的书籍，让孩子自己选择想要参与的活动，当你的朋友送给孩子礼物时，请让他们自己选择是否接受，当然别忘了让孩子表达谢意。

尊重孩子的平等性:需要孩子帮忙时说“请”，接受了孩子的帮助时说“谢谢”，对孩子感到抱歉时说“对不起”，遇到问题时耐心地向孩子解释说明。从小把孩子当作一个平等的家庭成员。

尊重孩子的独立性：孩子是独立的个体，有自己的思考和意志，引导孩子作出自己的判断并尊重孩子的决定。

还有哪些尊重孩子的好方法呢，相信父母在生活中会有更多的体会。

家庭教育体会：首先要从自我教育开始

我家孩子今年9岁了,她从入学以来,在老师和家长的共同帮助下,很快地适应了学校生活,渐渐的养成了较好的学习习惯。在这一年多的时间里,我最大的感受就是;良好的家庭学习环境造就了孩子良好学习习惯.而一个人拥有一个好的习惯,它将使人终身受益.（我不是老师，也不从事有关教育方面工作的，对于孩子的教育，如果从孩子的学习成绩看，也不算成功）

1.教育首先要从自我教育开始

对待孩子的学习,不能光说不做,要求孩子做到的,家长首先要做好.现在孩子接触信息的途径很多，信息量也很大,有时提的问题难免会被问住,大人不学习是不行的,所以我们经常会看书.当你看书的时候孩子看在眼里.这样就给孩子起到一个表率作用孩子自然而然也会在旁边看书.有时候带孩子出去玩,也会提到一些常识性的问题，这样既开阔孩子的视野又满足孩子的求知欲,一举两得.我们要求孩子做事情要认真.孩子做完作业,我会给她检查一遍,大多时候都能认真仔细的完成,偶尔有马虎的时候会要求她擦了重写,有时候,她很不愿意,但不能心软,得让她记住,如果第一次做不好,要付出更多的努力.所以做事一定要认真。

2.怎样对待孩子的优点、缺点

如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的关键问题。取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不鼓励不批评是不行的，可鼓励与批评过急了孩子的心态往往出现反常，除了发现孩子的长处外，许多家长有个坏习惯，当孩子取得好成绩时便说：“是不是偷看来的？”当孩子成绩差时又说：“你从来都是这样差的。”尽管是很随意的一句话，却大大伤害了孩子的心。在家庭生活中，应该多鼓励孩子。还要善于发现孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特别是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然就会孤立，引起性格反常.再说一个人再有本领,如果不与人接触就施展不了本领,也就成了废品.所以我尽力的跟孩子做工作,培养她敢课堂发言和老师同学多交流多锻炼语言能力.在这里我要感谢老师对孩子学习上的关心和培育.

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于高兴；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看当时的情况而论。由此可见,教育与培养是我们不可推卸的责任和义务.我希望以后做的更好.把孩子培养成一个爱好广泛,做事认真,对社会有用的人。

谢谢以上两点是我浅薄的看法，如有不足之处请谅解。