决定孩子未来高度的两种因素

决定孩子未来高度的两种因素

“习”是犯错误，“习”是一种想象力，“习”是一种文化，教育和学习是两个概念，“育”和“习”是对文化来说的，“教”和“学”是对知识结构来说的，从小学、中学到大学的教育，未来三十年是学习能力的竞争，是创新能力的竞争。

做老师的两个重要素质

我是一个老师出身，学的是师范，在大学教了六年书，创业的时候我自己有一个东西从来没丢过，那就是当老师，我可能花了很多时间，比任何一个CEO都多的时间，在外面交流、讲课、聊天。

可能没有像我这么高调的一个人，到处去讲，这是职业病。老师一个很重要的职责就是分享自己，很多知识不是老师的，但是你必须要去分享。

我在大学里面教的六年书中，其中做了三年班主任，当班主任的经历，让我受益匪浅。最重要的，我当老师学到了两样东西。

第一，老师永远希望学生超过自己

天下的老师都希望这个学生当老板，那个学生成为银行家，这个学生当了县长、当了书记，那个学生当了优秀的科学家。所以老师最佳的产品就是学生，学生越好，老师才会越好。这是我当老师学到的第一样东西，这么多年来，伴随我整个生命。

我真正出来创业是在1995年，那一年我离开大学，但是当老师是我永远的一种职业病，我希望加入阿里巴巴的员工每个人都超越我，每个人都超越自己，这是骨子里的东西。

第二，老师很重要的职责就是经验分享

老师要不断学习。在中国企业家里面，估计我应该排前十个。创业以来，我没有再回大学认认真真坐下来听过一个月的课，但是我几乎跑遍了很多国家，很多公司。[述职报告之家 WWw.ys575.CoM]

比尔盖茨、巴菲特，只要是全世界今天还活着的那些老大们，企业家、政治家，我能有机会，都愿意见，因为都是学习，并非只有坐在校园里面才是学习。

未来教育拼什么？

知识，该教还得教，但是机器比你厉害不知道多少倍。我们顶尖的围棋高手能想到二十步，已经顶尖了，机器两万步都算好了。

所以要拼知识，未来很难，未来要多关注创造力和想象力的培养。人和机器未来的角逐就是在智慧，在使命，在价值观上面。

教的是知识，育的是文化

学校的学习是什么概念？学习和教育是两个不同的词，“教”教的是知识，“育”育的是文化。人与机器之间的差异，未来知识之间的差异不多，但是文化之间的差异可大了去了。

琴棋书画，文化是培养出来的，我们未来的孩子不在文化上多花时间努力，就越来越沮丧。

我们要强化“育”的部分。中国的教育差，中国的教师不差。我们最差的中学学生放到美国都是好的学生，结果未来计算机背的更快，算的更快。

“教”我们不差，但“育”很差，“育”越差，会让我们越来越远离世界，世界会变得非常冷酷。

学的是能力，习的是想象

还有学和习这两个概念，“学”是你在学习知识，为什么很多大学生到公司里面，真的要花很多时间我们把他重新改过，因为他们没有“习”。

“习”是犯错误，“习”是一种想象力，“习”是一种文化。

所以教育、学习是两个概念，“育”和“习”是对文化来说的，“教”和“学”是对知识结构来说的，从小学、中学到大学的教育，未来三十年是学习能力的竞争，是创新能力的竞争。

真正的管理是什么？

儒家思想在中国是最牛的。儒家思想讲社会管理治理体系，讲人与社会如何和谐相处，这中间能够学到很多牛的管理。真正的管理是什么？管理是管理人性。

做生意是一个学习过程，如果不了解员工，企业不可能有创新。如果不去了解竞争对手，企业永远不会成长。道家讲心中无敌，无敌于天下，不是真正的不尊重对手，而是真正尊重对手，才懂得我的对手在更高。这种状态，企业自然会做的不一样。

管理者，一定要懂儒道佛思想

我对技术的理解是很遥远的，但是对人性的理解，对社会未来趋势的把握，这方面是可以学习的。

儒家思想很了不起，对社会治理的体系，封建社会两千多年靠的是儒家思想这么下来，它有很多的东西在里头。大家要认真的去体会。佛家思想讲究人与心之间配合，在佛家也能学到很多东西。生意做到一定程度的时候，没有佛家那种思想，也不行。

如果在竞争之中没有道家思想，也没有机会赢。如果公司不懂得儒家思想的组织体系建设，没有机会能够持久。如果不懂基督教的文化、伊斯兰教的文化，是没有办法走遍世界的。

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决定宝宝性格的两大因素

同样是十月怀胎，一朝分娩，宝宝的性格却天差地别。为什么有的宝宝出生后又乖巧又爱笑，为什么有的宝宝却烦躁不安、吵闹不休，这是许多妈妈为之困惑的一个问题。其实宝宝的性格跟胎教有一定的关系。事实证明，准妈妈如果能在怀孕期间拥有良好的环境和心态，并且能坚持对腹中的宝宝进行适当的胎教，那么宝宝出生后，拥有乐观开朗性格和健全人格的可能性就会大大增加。

1、妈妈的心情

许多研究表明，孕妇的精神状态、情感、行为、意识可以引起体内激素分泌异常，影响到胎儿的性格形成。怀孕期间，妈妈的心情好坏与否，是决定宝宝性格好不好的一个至关重要的因素。

随着宝宝的一天天长大，宝宝和妈妈的心灵感应也会日渐明显，如果妈妈的心情好，宝宝自然也会安静愉快；如果妈妈的心情乱糟糟，那么宝宝也会躁动不安、缺乏耐性；如果孕妇有忧郁心情，缺乏活力，所怀孩子出生后会好委屈，长时间啼哭。长大后感情脆弱，郁闷；如果孕妇能正确对待孕期反应带来的烦恼，积极、坚强地克服怀孕后期和分娩中的痛苦，这种坚强的意志会影响到胎儿，为胎儿出生后能有自尊自强、勇于与困难作斗争的好性格打下基础。

所以为了腹中的宝宝着想，准妈妈应该时时刻刻注意自己的情绪，即便是遇到特别让人生气的事，也要懂得随时调整自己的心态，尽量排除不良情绪，让自己尽快恢复平静。特别在胎儿6个月以后，能把感觉转换为情绪。这时胎儿的情感与母亲息息相通。因此，在怀孕过程中，要时刻注意当好胎儿的老师，塑造胎儿美好的性格。提示：改善情绪小建议

(1)经常观看喜剧电影和喜剧书籍，这可以帮助你调节情绪，忘掉不愉快的事。同时大声笑也有助于舒缓神经。

(2)做自己喜欢做的事。一个人在做自己擅长或喜欢做的事的时候，往往都非常愉快。当然，这个爱好必须以健康为前提，长时间上网、吃垃圾食品等都不属于此列。而做家务、做按摩、听音乐则可以考虑。

(3)多吃水果和蔬菜。水果蔬菜营养丰富，并且其特殊的芬芳有助于改善情绪，使你获得平静的心情。

(4)减少工作量。工作压力常会使人身心疲惫、情绪烦躁，所以如果你是一位上班族准妈妈的话，就要考虑适当减少工作量，这样做对稳定你的情绪有很大的帮助。

(5)常找朋友倾诉。倾诉是缓解情绪的好办法。人在生活中难免会遇到一些不如意的事，如果把这些不愉快全部都积压在心里，不仅会影响胎儿的性格，也会导致免疫力的下降，而反之，在情绪低落的时候找个朋友倾诉一下，朋友的开导和安慰，也许能很快让你走出低谷，恢复平静。

(6)放松训练。如果心情不好，准妈妈可以尝试平躺在床上，全身放松，想象自己睡在春天的花丛中，或是在某个美丽的海滩享受阳光浴。类似的放松训练如果经常进行的话，有助于舒缓紧张情绪，改善心情。2、家庭环境

准妈妈所处的家庭环境也往往是影响宝宝性格的重要因素。如果宝宝所处的家庭纷争不断，那么在妈妈腹中的宝宝自然就会吸收这些不良的信息，他的情绪和性格也会随之受到影响。两人之间发生磕磕碰碰的事在所难免，但为了孩子，准妈妈和准爸爸应该学会控制自己的情绪，相互谅解，尽量避免发生正面冲突。

提示：避免家庭纷争的小建议：

(1)马上隔离。夫妻双方一旦发生不愉快，其中一方最好尽快离开，这样有助于双方进行冷静的思考，避免让争吵扩大。

(2)放低音量。如果两人的意见发生分歧，那么在争辩过程中应尽量降低音量，这样做一方面可以避免两人的火气不断升级，使纷争尽早结束；另一方面也能让腹中宝宝的情绪不至于受到太大的影响。

拥有这种能力的孩子，才有可能赢得未来，它是成功的决定因素

当逆境来临时，我能坚持到风雨过去的那一刻吗？

很多孩子在面对挫折时，缺乏的是坚信风雨终会过去的笃定。

01

哈利波特的作者JK罗琳，曾经历过一段非常灰暗的日子。

她1992年结婚，次年生下了自己的女儿杰西卡。

不过，她的婚姻生活不尽人意。

罗琳曾经在这段婚姻中遭受到前夫的家暴，两人的婚姻只持续了13个月零一天。

逃离失败的婚姻，罗琳带着自己的女儿回了英国苏格兰。

婚姻失败，没有工作，还有一个嗷嗷待哺的孩子。

这让当时身为单亲妈妈，想要改善生活境遇的她几乎心灰意冷。

但她并没有因此而退却，她经常推着婴儿车到咖啡馆写作《哈利波特》，点上一杯咖啡，一坐就是一天。

当时，罗琳完稿后，这本魔法故事书并没有受到出版社的欢迎。

被4家出版社拒绝之后，这本书终于被伦敦一家小出版社看中。

于是才有了今天的JK罗琳和众所周知的《哈利波特》。

JK罗琳的成就并不容易，能够让她在颠沛流离中守得云开见月明的，莫过于她在面对困难与挫折时所展现出来的强大的韧性和不服输的勇气。

一个能够笑对风雨、百折不屈的人，她才有资格去收获人生的成就和勋章。

心理学家认为，一个人事业成功必须具备高智商、高情商和高挫折商这三个因素。

在智商都跟别人相差不大的情况下，挫折商对一个人的事业成功起着决定性的作用。

逆商，简称AQ，全称逆境商数，一般被译为挫折商或逆境商，它是保罗·斯托茨提出的概念。

是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

较高的挫折商，可以使资质平庸的人也能走的更远。

而较低的挫折商，也可以使天资聪慧的人一蹶不振、泯然众人。

02

高挫折商是可以培养的，并且最好是从小培养。

所以，在育儿的过程中，我们同样要特别注意培养孩子的挫折商。

9月7日，香港教育局新任副局长蔡若莲的长子潘匡仁在家里跳楼，从40多层的高空坠下，惜告身亡。

潘匡仁中学毕业于香港名校，之后赴海外留学，毕业后回港工作，热爱音乐，会弹钢琴，吉他，也喜欢运动，尤其是跑步和单车。

这样一个有为青年却因为去年在单车比赛中受伤而罹患抑郁症。

然而，这并不是个例。

发生在2017年的以下事件，让人看得触目惊心：

2月16日，一名初二学生从学校5楼跳下，经救治暂无生命危险。

3月19日，沈阳一名高三女生趁母亲做饭跳楼自杀身亡，不到一天，同一小区又一名高中女生从4楼跳下。

4月5日，辽宁盘锦一个初中男孩跳楼身亡。

在中国，每年约有10万青少年死于自杀。

每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

较上个世纪相比，青少年自杀率提高了60%。

冷冰冰的数字后面，是一个个家庭挥之不去的伤痛。

孩子如此“脆弱”、“不经事”，究竟是哪里出了问题？

说到底，还是受困于自己的“低挫折商”。

03

保罗·史托兹教授将逆商划分为四个部分，即：控制感、起因和责任归属、影响范围、持续时间。

1、控制感：控制感是指人们对周围环境的信念控制能力

在逆境面前，拥有自信的人，更加不惧怕挫折的挑战。

可口可乐的总裁古滋·维塔就是一个高逆商的人。

40年前他随全家人匆匆逃离古巴，来到美国，身上只带了40美金和100张可口可乐的股票。

40年后他竟然能够领导可口可乐公司，让这家公司在他退休时股票增长了7倍！整个可口可乐价值增长了30倍！

他在总结自己的成功历程时讲了这样一句话：

“一个人即使走到了绝境，只要你有坚定的信念，抱着必胜的决心，你仍然还有成功的可能。”

对孩子而言，自信心是他们在成长过程中逐步建立起来的，家人的包办和代劳是损害孩子自信心的关键因素。

因为你的包办和代劳是在向孩子暗示：你做不到，我来帮你做。

2、起因和责任归属：造成我们陷入逆境的起因大致可以分成内因和外因两类

因内因陷入逆境的人会说：都是我的错、我注定要失败；

因外因陷入逆境的人会说：“全是时机不成熟、事前怎么就没想到会发生这样的情况呢？”

高逆商者，往往能够清楚地认识到使自己陷入逆境的起因，并甘愿承担一切责任，能够及时地采取有效行动，痛定思痛，在跌倒处再次爬起。

一些老人在带孩子时，遇到孩子被摔倒、碰伤时，就拍打地板、墙壁，“都怪它，才把我们宝宝碰疼了。”

这就扰乱了问题的根源，会让孩子产生推卸责任的心理。

在孩子面对挫折时，我们要正确的引导他们。

不要把失败的原因归结于天赋不足，要让孩子认识到他之所以失败是因为方法不对或努力程度不够。

这样，他才会有更进一步的成长与改进的动力。

3、影响范围：陷入逆境所带来的负面影响范围

高逆商者，往往能够将在某一范围内陷入逆境所带来的负面影响仅限于这一范围，并能够将其负面影响程度降至最小。

孩子在遭遇挫折时，父母应注意与孩子的谈话，是选择说教还是引发孩子思考。

斯坦福大学的“成长型思维”中的“观念改变”，对于引导孩子的抗挫折能力很有借鉴意义。

通过引导，我们帮助孩子在大脑中形成这样的几种认知：

（1）如果我还不能理解，那么可能是我忽略了什么？

（2）遇到失败时，我还可以试试我学过的其他方法

（3）犯错能让我变得更好

（4）事情太困难时，我可能需要更多的时间和精力才能做到

（5）遇到强大的对手时，思考他是怎么做到的，我也要试试看

（6）能力是可以训练的

4、持续时间：逆境所带来的负面影响既有影响范围问题，又有影响时间问题

逆商低的人，则往往会认为逆境将长时间持续，事实便会如他们所想。

很多孩子往往认识不到风雨终将会过去，而选择把自己困进去，从而做出一些无法挽回的举动。

想要孩子拥有面对挫折的勇气，就要让孩子明白我们永远都是爱他们的。

要让孩子知道，无论他们经历了什么，家永远都是他们温暖的港湾。

这样，孩子才能更加坚定的走向属于自己的璀璨人生。

我们无法每一次都为孩子遮挡风雨，就需要教会他们如何在风雨中前行，如何在跌倒后爬起。

让他们在每一个无助的时刻，都不感觉孤单，而是有勇气去守护自己的初心和梦想。

父母的格局，决定孩子的未来

父母的格局，决定孩子的未来

01

俗话说：父母之爱子，则为之计谋深远。

可惜，当下很多父母，失去了真正“爱子”的智慧和格局。

如迪士尼摸臀事件；

迪士尼内，8岁小男孩（可能）不小心摸了一个年轻女子的屁股，女子便说了男孩几句。

男孩的家长知道后，集合随行的几位家长对年轻女子推搡怒骂：

“碰到了就碰到了，你叫喊啥？”

“就你长这X样，还摸你屁股。”

再如35岁安医生被逼死事件；

游泳池里，13岁男孩摸了安医生臀部。

在安医生要求孩子道歉后，孩子不仅不道歉，还出现侮辱性动作，甚至吐口水。

安医生的丈夫看不下去，就把孩子的头按进水里，教训一下。

结果男孩的父母知道后，叫人去更衣室把安医生打了一顿，事后更带人去安医生和安医生丈夫的单位闹事。

甚至将剪辑过的视频放到网络，利用安医生夫妇体制内的职员身份引起社会公愤，引导舆论暴力辱骂安医生和安医生的家人。

结果，安医生心理承受不住，服用500多片安眠药自杀身亡。

我相信，没有人会说，以上这几位极力护犊的家长不爱孩子。

相反，他们极其深爱。

然而，父母之爱是需要讲究智慧和格局的。

当爱的智慧太浅、格局太小，面对孩子犯错，却无法正视这份错误，更无法纠正和得体处理，那么，这份爱便会变成侵害孩子的毒药。

在日常行为和处世态度中，一步一步腐蚀孩子的血骨和灵魂，使其失去辨别是非的能力，形成万物唯我独尊、事事要强的劣性人格。

02

是的。格局小的父母，就是如此可怕。

往小了说，他们在给孩子的人生制造挫折。

往大了说，他们在给社会培养未来的毒瘤。

因此，真正懂得爱的父母一定是修炼自己成为大格局的父母。

什么是大格局父母？

大格局父母：明是非、懂自省

在孩子出现行为问题时，有大格局的父母一定不会推卸责任，将所有的过错都归咎在他人、学校或社会身上。

她一定会在孩子的错误行为中看到自己的问题，不断反思、改进，并以身作则给孩子做好榜样，引导孩子走回正轨。

大格局父母：轻利益、重品行

曾亲眼看到有父母为了逃票，在游乐园或公交车上，要求孩子量身高别站直。

这种父母只看得到眼前的利益，斤斤计较，殊不知，几块钱的便宜占得不大，却给了孩子极差的品行教育，给了孩子致命的人生设限。

有大格局的父母则相反，他们深知好的品性才是孩子最硬的底牌，才是孩子未来人生的通行证，才是孩子一生宝贵的财富。

因此他们会不断给孩子灌输正确的观念和处世态度。

大格局父母：会鼓励、重过程

有些父母会在孩子赢了比赛时，立马对孩子又亲又抱，甚至给予孩子丰厚的物质奖励。

可是，当孩子输了比赛时，他们又立马表现出失望、气馁、冷漠等情绪，将孩子置身于灰暗的自我怀疑之中。

而有大格局的父母，在孩子失利时，他们绝不会冷眼相待，甚至加倍给他增负。

他们会给予孩子鼓励，教会他用一颗平常心对待输赢。比起输赢的结果，他们会更看重过程给孩子所带来的成长。

大格局父母：尊重个体、给予自由

纪伯伦在《论孩子》中谈到，你的孩子不是你的孩子，他们借你而来，却不因你而来。他们虽与你同在，却从不属于你们。

有着大格局的父母深知这个道理，所以他们从不用自己的梦想和爱去绑定孩子的人生和自由，绝不让孩子活成自己的替代品。

他们会尊重孩子作为人的独立个体，尊重他生而为人的做梦自由，也会鼓励他去勇敢追梦，甚至尽可能地给他创造有力的条件。

大格局父母：既温情、又狠心

马卡连柯曾说：一味地抱着慈悲心肠为子女牺牲一切的父母，可以算得上是最坏的教育者。

有着大格局的父母，虽然心里深爱孩子，舍不得孩子吃苦受累，但是他们又深知父母子女一场，终归要分离；孩子终究要独立去面对世界，要独自去扛起生活的重担，要独立地撑起一个家。

因此，他们不敢懈怠，他们会狠下心地教会孩子独立、自主和坚强。

大格局父母：眼界深、不轻言弃

孩子的本性，即遇到困难就退缩。

所以很多孩子学习一项特长兴趣，往往都会经历过“我不想学”的阶段。

有着大格局的父母，不会以孩子当下的感受为主，不会盲目顺从孩子的“不想学就不学”。

他们会引导孩子去思考是“太苦想放弃”还是“不喜欢而放弃”。

如果孩子怕吃苦，大格局父母会想方设法去开导他，让他明白坚持是一个人最大的竞争力；也让他明白只有经历量变才能达到质变；更会让他明白“苦只会苦一时，不苦则会苦一世。”

大格局父母：舍得管，更舍得老师管

孩子如同幼苗，如果没有人及时为它修枝剪杈，就极易长成“挖脖子树”。

有着大格局的父母深知这个道理，因此，当老师指出孩子的错误，并给予相应的惩罚时，他们不会立马不高兴，或站到老师的对立面，甚至让老师丢饭碗。

他们知道孩子毕竟不是成年人，孩子必须管教，必须惩戒。

于是，他们会严格教子，也会和老师形成统一战线，同心同德，形成合力，共同让犯错的孩子回归正道。

大格局父母：不吼不叫，好好说话

当父母情绪失控，孩子就只能接收到父母的吼叫，教育信息一概不知。

犯过的错，在父母的吼骂下得到暂时修正，不久就又复发。

更要命的是，不断地吼，吼走了孩子的安全感，也吼掉了孩子遇事好好说话的能力。

有着大格局的父母，比起短期的教育效果，更看重孩子成长背后的逻辑。让他从根源认识到自己的错误以及解决问题，更要言传身教，让他从中学会遇事淡定，有力地掌控自己的情绪。

因此，他们一定会尽量不吼不叫，好好说话。

大格局父母：以身作则，表里如一

董卿曾说：你是什么样，孩子就会是什么样。

因此，有着大格局的父母永远不会自己一边搓麻将，一遍训斥孩子好好读书；一边炫耀花钱走后门更省事，一边要求孩子做正直的人······

他们会严格要求自己言行一致，让孩子随着时间的流逝，在父母的表里如一中变得智慧、变得自律、变得优秀。

03

俗话说：一个人有着什么样的格局，就会有什么样的命运。

对孩子来说，父母是他认识世界的第一双眼睛。

如果真的爱孩子，那么，请你努力让自己成为一个大格局父母。

用自身的大格局，去影响孩子、感染孩子成为一个是非有见解，眼界有高度、思维有深度、为人处事能从容大度的人。

而不是让自己事事挡在孩子前面，替他抱不平、扛风雨。

更不该让自己成为不分青红皂白、胡搅蛮缠、报复心强的人。

爱孩子，请选择成为大格局父母！

在此，只愿世间不再有包庇孩子摸臀和逼死他人的事件。

以上，共勉！

爸爸的素质决定孩子飞多高

好父亲等于200个好老师，当爹的都好好看看，以后孩子不给力别怨别人!

孩子是父亲的影子，希望每个阅读完全文的父亲，都能成为一个好父亲。

NO.1爸爸是孩子最好的老师

爸爸的素质有多高，孩子就能飞多高

用理性的父爱帮助孩子健康成长

提高自身素质是教育孩子的关键

正确“导航”是爸爸的第一要责

让孩子学会为自己的人生负责

每个问题孩子的背后，都有一个问题爸爸

爸爸也应该向孩子学习

别忘培养孩子合群意识

给孩子种下一粒“理想”的种子

NO.2孩子99%成功采自爸爸1%的改变

改变孩子从改变爸爸开始

没有教不好的孩子，只有不会教的爸爸

“弱”爸爸教出“强”孩子

重视培养孩子的爱好和特长

给批评穿上表扬的外衣

别把考试成绩作为评价孩子的标准

做一个“糊涂”的爸爸

爸爸要学会给孩子留面子

NO.3爸爸一定要懂的“家教心理学”

拥有积极的心态才能有个好未来

乐观，让孩子的未来充满阳光

独立，让孩子选择自己的人生.

自信，为孩子找到生活的指向标

化解嫉妒，为孩子心理上的毒瘤做化疗

信心来自于爸爸的信任

打败自私，为孩子纠正“唯我独尊”意识

NO.4爸爸必须给孩子的10种品质

感恩，也是一种修养

宽容，教孩子学会“心理换位”

乐观，开启孩子光明未来之门

自信，构建孩子动力的金三角

诚信，孩子人生的通行证

勤劳，培养孩子勤劳的“蜜蜂”精神

礼仪，孩子社交的“名片”

责任，将责任感植入孩子的心灵花园

坚强，让稚嫩的肩膀不畏惧困难

主见，让成长的空间更自由

NO.5做孩子的“理财顾问”

教孩子学会理性消费

不让孩子向“钱”看

给孩子零花钱的学问

NO.6好习惯决定孩子大未来

培养孩子的合作精神

惜时如金，时间安排有诀窍

培养孩子爱劳动的习惯

养成良好的生活习惯

节约，让生活更富有

培养孩子爱学习的习惯

好卫生，好身体

培养孩子良好的思维习惯

培养良好的文明礼貌习惯

NO.7爸爸"素质教育”

发掘创造力，给孩子善于发现的眼睛

提升理解力，让孩子从阅读开始

集中注意力，养成专心致志的习惯

增强记忆力，送给孩子黄金效率

发挥想象力，让孩子拥有五彩的天空

锻炼观察力，激发孩子的求知欲

NO.8十一个“不要”

不要让父爱失去理性

不要让孩子总围着你的“思想”转

不要总拿爸爸的权威限制孩子

不要以自己的“标准”判断孩子

不要把自己的兴趣强加给孩子

不要为孩子的错误“买单”

不要用“分数”衡量孩子

不要一直强调孩子的“弱点”

不要为孩子规划人生，让他自己去开拓

不要和叛逆的孩子硬碰硬，重在引导

不要助长孩子的虚荣心

NO.9最伤害孩子的7句话

“你真笨”

“给我滚出去”

“这么多年，真是白养活你了”

“没见我正忙吗，以后再说”

“看我怎么收拾你”

“你看隔壁家的××，比你强多了”

“别以为你长大了，我就管不了你”

NO.10爸爸教育孩子的6个细节

爱心比金钱更重要

守时，就是守住你的诚信根基

别让孩子囿于自己的天地

将挫折变为孩子成长的契机

再富也要“苦”孩子

不要可怜，为自己负责

NO.11让孩子爱上学习

不做“高压”爸爸

找到俘虏了孩子学习的兴趣

不给孩子“贴标签”

适时采用“牧羊式”教育

巧设“陷阱”，激发孩子的求知欲

化劣势为优势：地低成海，人低成王

NO.12给时间让孩子好好娱乐

给孩子一个好环境，让他玩个痛快

因势利导，寓教于乐

让孩子不再“一网情深”

点燃孩子的想象力

做孩子的学习榜样

及时用“后果”来督促他

及时表扬孩子的“爱学习”

培养“自我管理”是根本

NO.13培养孩子的“特长”

做孩子的慧眼“伯乐”

维护孩子的进取兴趣

顺水推舟，做“有效地”偏科

不让孩子的热情“酣睡”

未雨绸缪，从“长处”抓起

NO.14改变孩子一生的六堂课

身教课：合格爸爸，以身作则，优秀孩子的开始

沟通课：更好地沟通，更好地了解

责任课：爸爸是水，孩子才是前进的舵

批评课：引导孩子进入正确的航道

表扬课：不要吝啬赞美的话语

爱心课：塑造孩子健康的人格

决定智力的因素—思维力

思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。思维的发展分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。0-3岁的孩子，直观动作思维占主导地位；3-6岁的孩子，具体形象思维占主导地位，与此同时，已经具备了初步的抽象逻辑思维；而成人主要的思维方式是抽象逻辑思维。

1、0-3岁孩子的思维活动是直观动作思维。

在这个阶段，思维是依靠感知和动作来完成的。孩子只有在听、看、玩的过程中，才能进行思维。边玩边想，一旦动作停止，思维活动也随之停止。如，事先他并不知道自己要画什么东西，只能画完后才能把画的东西想象成一种东西告诉你。

2、4岁孩子的思维开始从直观动作思维向具体形象思维过渡。

过了3岁以后，孩子的思维就可以依靠头脑中的表象和具体事物的联想展开，他已经能摆脱具体行动，运用已经知道的、见过的、听过的知识来思考问题。虽然这时直观动作思维仍占很大成份(85%)，但是具体形象思维也占了很大比例(53。8)。如，大象是动物园里的大象，老师不是所有的老师，而是专指幼儿园的老师等等，他的思维活动必须依托一个具体形象来展开。

3、5-6岁孩子具体形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。

5-6岁时，孩子思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。对事物的理解也发生各种变化，首先，从理解事物个体发展到对事物关系的理解。其次，从依靠具体形象的理解过渡到主要依靠语言来理解。这时，你用语言向他描述事物，一般情况他会理解。第三，这个阶段的孩子已经不停留在对事物的简单表面的评价，现在已经开始对事物比较复杂、深刻的评价。早期他看电视时，可以说出好人、坏人，这时已经能知道好在哪里，坏在哪里，还会用各种理由来说明观法。再者，孩子的思维已经从事物的外表向内部、从局部到全面进行判断和推理，并且逐步正确加深。

早期教育：哪些因素会决定孩子的长相？

整理了关于早期教育：哪些因素会决定孩子的长相？希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

“民间流传着这么一句老话：孩子生下来第一眼看见谁就长的像谁，因此许多孕妈咪抱着宁可信其有的态度，接生总会找漂亮的助产人员，为的就是让孩子可以有一个好的长相。

但其实这种说话并没有科学依据，孩子的长相还是跟多取决于父母的遗传和环境的影响，但是后者并不是显性的，要通过长期的影响，相信孩子第一眼看到漂亮的人就能变漂亮这种说法的多为老人家。

孩子想要健康漂亮，首先营养要均衡，如此身体抵抗力才会跟上去，母乳就是最适合婴儿的天然营养品，因为母乳中富含许多抗体且最易被孩子所吸收。

另外要想孩子可爱讨人喜欢，后天的环境因素影响也很重要，俗话说面由心生，孩子从小就有纯真透明的心灵，懂得发现生活中的美丽，那么他们的面容会更加柔和，不会特别的凶相，也就是所说的面善，给孩子一个温暖和睦的家庭氛围比什么都重要。

再有，孩子从小要养成好的生活习惯，如果从小就弯腰驮背，再漂亮也会被认为仪表不佳，养成好习惯和改正坏习惯都要从生活的细节出发，当把一个好的动作多次重复乃至变成一种自然，好习惯就有了。

总结:家长是孩子的监督者也是领路人，孩子的将来发展是否好全看家长对于他们的教育，一些好习惯的养成还是靠家长的督促。优秀的教育会让孩子获益良多，成为一个外表美心灵美的好孩子。

当孩子哭了，你的第一句话决定孩子未来！

当孩子哭了，你是怎么处理的？我们究竟应该怎么做才是正确的？一起来看看吧

当孩子哭了，你的第一句话是什么？

那天，一群年轻的妈妈带着孩子一同秋游，正是秋高气爽的时节，黄叶飘飞如蝶，微风徐来，令人心情舒畅。妈妈们在树荫下闲聊，亮亮和萌萌在一旁吹着泡泡水，彩色泡泡慢慢儿飞向天际，孩子们高兴得咯咯直笑。

突然，两个孩子被绊了一跤，一起摔在了地上，泡泡水洒了，孩子不约而同的大哭了起来。

两位妈妈们连忙跑过来。

亮亮妈妈连忙把孩子拉起来，训斥道，“哭什么哭，多大点事！那么多阿姨和小朋友看着呢。羞不羞啊你。”亮亮继续哭，不理睬妈妈。

亮亮妈妈又说：“再哭，妈妈就不喜欢你了。”妈妈露出了严厉的表情，亮亮不敢哭了。

另一位妈妈呢？

萌萌妈妈抱住萌萌，说：“这真的是太难过了，泡泡水竟然洒掉了，你一定很伤心，来给妈妈抱抱！”

萌萌委屈地抱着妈妈大哭，妈妈没再说话，只是轻拍孩子的肩膀表示安慰。

没多久萌萌自己停止了哭泣，很快就忘记了刚才的不快，拉着亮亮一起去采花，萌萌采了花送给妈妈，而亮亮的情绪一直不高，捏着小花不说话，萌萌妈妈问：“亮亮怎么不去给妈妈戴花呢？”亮亮低着头不说话，好久才说：“我怕妈妈不喜欢。”

情绪经常被接纳的孩子，他们的性格一般比较平和、与父母的关系也比较亲近；而经常被阻止宣泄情绪的孩子，他们的内心是压抑的，有什么话也不会对父母开口，亲子关系也往往不是那么的亲密。

家长不要强硬的制止孩子哭泣，孩子情绪不好时大人需要做这三步：

1.父母自己调整情绪

“其实孩子哭的时候，最先需要处理的是家长的情绪。”德国心理学家卡萝拉·舒斯特认为，孩子的哭闹会让父母处于一种特别状态，让许多家长怀疑他们为人父母的能力，所以父母会对孩子的哭泣紧张、排斥、反感。所以接纳孩子情绪的前提是要父母自我调整情绪。

2.接纳孩子的情绪

孩子哭泣时，不要打断也不要呵斥，你只需留在他们身边，轻拥着孩子，让他们尽情地哭泣，不要急于发表意见，你只需让他们知道，无论发生什么，妈妈始终关心你的感受。待孩子发泄完就自动会停止哭泣，而不需要别人的呵斥或中断。

3.启发孩子自己解决问题

找到孩子哭的原因，然后启发孩子自己解决问题，帮助孩子心情好起来，但如果孩子提出无理要求，坚决SayNo。

有些父母不允许孩子害怕，如果孩子说怕恐龙，妈妈就说：那有什么好怕的，都灭绝了。如果孩子怕黑，就说：妈妈都不怕，你也不用怕。然而这些话给孩子的暗示是：妈妈不喜欢我害怕，害怕是不好的行为，我不应该害怕，否则妈妈就不爱我了。为了取悦父母，孩子在想哭泣时和害怕时就会压抑自己，犯了错会撒谎，遭受欺负会隐瞒不报。如果在父母面前都要戴上假面具，孩子在哪里才可以做真实的自己呢？情绪压抑久了，一旦爆发，就会造成难以想象的后果。

简单地说，当一个孩子哭了，家长不应该制止，而是坐在孩子身边，陪伴他，给他哭的权利。

等孩子哭够了，说够了，再从理解的角度跟孩子进行对话，孩子的情绪天平就会逐渐达到平衡，家长也更容易与孩子进行有效沟通，长此以往就能培养出孩子积极向上的情感能力。