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中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》

发布时间:2020-09-30 幼儿园语言优质说课稿 幼儿园爱的教案 水果的教案幼儿园

【活动目标】

1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

2、观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

3、在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

【活动准备】

PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

【活动过程】

一、以“懒惰虫”音乐导入:

师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!

配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!

配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?

二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。

师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?

三、幼儿第二次阅读,提示语:

咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)

教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞,结束活动。

师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!

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幼儿园中班语言优质教案《爱吃水果的毛毛虫》及教学反思


【活动目标】

1、感知理解故事,能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

2、观察画面,知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

3、在活动中能大胆想象,发展幼儿的创造性思维。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

【活动准备】

PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

【活动过程】

一、以“懒惰虫”音乐导入:

师:小朋友,今天有位小客人到我们班来作客,猜猜是谁呢?瞧,它来了!

配:毛毛虫,毛毛虫,我是一条毛毛虫,我的眼睛大,我的身体胖,你看我呀多可爱!

配:嗨!小朋友,(幼儿打招呼)我是毛毛虫,你们知道我最喜欢吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜欢吃水果啦!这个秘密就藏在这本书里,我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?

二、幼儿自由阅读图书,提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄),以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果,这些水果都很有营养,你们想吃吗?(游戏:我们一起吃水果。

师:请拿到卡片的小朋友上来玩个游戏。比如:吃葡萄,吃葡萄,吃完葡萄吃草莓……(游戏2-3次))小朋友,水果好吃吗?

三、幼儿第二次阅读,提示语:

咦!老师很纳闷,毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外,还有水果的什么也是不一样的呢?

教师小结:毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了,它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)

教师小结:毛毛虫每天大吃大睡,身体就慢慢地胖起来了,然后它就把自己包起来,变成一只蛹,最后呢,它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞,结束活动。

师:毛毛虫变成了蝴蝶,心里呀真开心。瞧,它在跳舞呢!我们也来跳一跳,来!

活动反思:

本节课较成功之处:

1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

幼儿百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

幼儿园小班语言教案:爱吃水果的毛毛虫


目的:1理解故事内容,学会说"XX"的XX,我爱吃。

2知道水果营养丰富,多吃水果身体好。

准备:课件 图片过程:一 毛毛虫导入,激发活动兴趣小朋友看这是谁呀?毛毛虫最喜欢吃水果了,今天它就给我们带来了一个好听的故事,名字就叫《爱吃水果的毛毛虫》。

二 出示课件,理解故事。

提问:毛毛虫都吃了哪些水果它是什么颜色的?

三 它看见小朋友表现这么好,想请咱们去它的果园玩玩,好了咱们准备出发了,毛毛虫第一个果园到了,这是什么果园呀?它是什么颜色的?那毛毛虫会说"红红的苹果我爱吃"。个别幼儿说毛毛虫真高兴它说到我们家第二个果园看看,咱们拍拍手就到了,这是什么果园呀?香蕉是什么颜色的?那毛毛虫会怎么说呢?

你们表现太好了,毛毛虫更开心了,咱们可以去第三个果园了,这次咱们跺跺脚就到了,这是什么果园呀?西瓜里面是很么颜色的?那你来说说毛毛虫会怎么说?你们可真厉害。

我还要告诉你们一个好消息,毛毛虫家还有第四个果园,你们小眼睛一闭马上就到了,咱们一起说说这是什么果园?毛毛虫会怎么说呀?

小结:刚才咱们去了毛毛虫家的果园它都是怎么说的?

四 毛毛虫吃了这么多水果,肚子吃的饱饱的,它呢开始睡大觉了,毛毛虫睡呀睡呀,毛毛虫睡醒了,它变成了一只美丽的蝴蝶,毛毛虫吃了那么多水果都变成了花蝴蝶吗,咱们小朋友平时也要多吃水果你们才能长得更漂亮,现在老师也带你们去果园摘果子好吗?摘到自己喜欢吃的水果给旁边的老师或者你跟前的小伙伴说一句好听的话好吗?

五 结束

我组织了语言教学活动《爱吃水果的毛毛虫》,在教学的一开始,让幼儿说说你最喜欢哪个水果娃娃开始,然后引出故事内容,结合ppt演示,让幼儿了解毛毛虫爱吃哪些水果,并学说"XX的水果我爱吃"这样的一个完整短句,再结合翻阅幼儿用书加深对故事的理解。最后让幼儿观看毛毛虫变蝴蝶的视频结束教学活动。

整个教学活动,教师用生动的语言讲述故事,孩子们听得很专心,能够随着故事情节的变化,或疑问或惊喜。教学中孩子们也愿意积极发言,特别是几位女小朋友回答问题时声音响亮清楚。幼儿在学说"红色的苹果我爱吃"这个环节很好,个别幼儿的回答响亮又清楚,这时我如果马上让幼儿分组说一说,这样下个环节会更顺畅。接下去,当其他水果出现的时候,教师要等待,鼓励幼儿自己说出来,这水果是什么颜色,毛毛虫怎么说的?再有教师要利用好黑板上的这些水果图片,引导和鼓励幼儿与这些图片互动,可以在最后一个环节做个小游戏《比比谁说得快》,如教师出示苹果图片,孩子就说"红色的苹果我爱吃"。马上换一张水果图片,看看孩子的反应如何,让幼儿在游戏情境中巩固短句的运用。

另外感觉小班这个教学活动时间有点长,特别是最后环节也不是教学中所要突破的目标。建议最后一个环节可以在以后的教学中开展,教师可以说:"毛毛虫是怎么样变成美丽的蝴蝶的呀?这个秘密小朋友可以回家问问爸爸妈妈或者和爸爸妈妈一起找找书上有没有答案,下次老师给你们看一个《毛毛虫和蝴蝶》的故事,你就知道是怎么回事了。"活动游戏及其形式我组织的《爱吃水果的毛毛虫》采用的是两个游戏,去毛毛虫果园玩,在游戏中我利用各种游戏吸引幼儿,如:让孩子拍拍手、跺跺脚、蒙眼睛、等。第二个游戏是摘果子,幼儿通过摘自己喜欢吃的水果,然后告诉老师自己摘的是什么水果,如:红红的水果我爱吃,黄黄的香蕉我爱吃。孩子们通过这两个游戏,在活动中表现非常活跃。目的基本达到。

听课反思党政北园李亚聪本学期的听课活动结束了,在本次听课,评课活动中老师的课各具特色,各具风格,这次听课内容是语言集体教育活动游戏化,从不同角度课型给我们展示了新纲要的引领下,老师们观念的更新,素质的提升,教师们深挖教材,明确目标的体现此次听课,我印象比较深的是老师们的语言极富感染力,能根据活动需要很快的把孩子带入情境,体态语言很生动,教师们设计的活动层次都基本清楚,我感觉老师们还都不清楚集体教育游戏化该如何组织,如何设计活动。

我感觉我们老师组织活动都能做到以下几点:

1 转变纲要观念,落实纲要精神。《纲要》中明确指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系,让幼儿在集体活动中高拿到温暖、有安全感,2 教学设计有创意,每一节课都经过老师的精心的研究,每一个环节也都经过了认真的考虑,基本没有无效提问,这些每一位老师都做到心中有数。

3教具的准备都能做到恰到好处,教师们的课件都能为活动服务。

以上是我一点粗浅的体会,当然还有我许多值得学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断提高自身素质作为教师有一种更好的方法获得教学经验,就是多听课。通过听课能给我们带来更直接的有效帮助。

活动目标:

1、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

2、学会说“xx的xx,我爱吃”。

3、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。

活动准备:

挂图,毛毛虫头饰每人一只,图片水果(苹果、香蕉、西瓜、葡萄),大毛毛虫活动过程:

一、导入,激发幼儿兴趣1、指导语:哇!看看老师身上是什么呀?(毛毛虫) 这条毛毛虫可爱吃水果了,你们喜欢吃水果吗?你们喜欢吃哪些水果?

2、教师根据幼儿回答小结二、完整讲述故事1、提问:毛毛虫是怎么走路的?(学习毛毛虫走路),毛毛虫吃了哪些水果?(师根据幼儿回答出示水果图片)2、引导幼儿学说“xx的xx,我爱吃”

三、出示挂图,分图讲述故事1、出示图(1):讲述并提问:毛毛虫爬到了哪个果园?苹果是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对苹果宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)2、出示图(2):讲述并提问:毛毛虫接下来爬到了哪个果园?香蕉是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对香蕉宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)3.、出示图(3):讲述并提问:毛毛虫接下来爬到了哪个果园?西瓜是什么颜色的?里面又是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对西瓜宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)4、出示图(4):讲述并提问:毛毛虫爬到了哪个果园?葡萄是什么颜色的?它是怎么说的?你会像毛毛虫一样对葡萄宝宝说话吗?(教师根据幼儿回答小结)5、从图(1 )讲到图(4),提问:毛毛虫吃了几种水果?出示图(5)毛毛虫呀吃的饱饱的,接下来会去干什么呢?(睡觉)6、出示图(6)讲述,提问:毛毛虫醒来后变成了什么?

四、多吃水果对身体好1、提问:毛毛虫变得蝴蝶身上有什么?为什么会有这些水果呢?我们吃了这些水果会怎么样?

2、小结:原来这条毛毛虫吃了很多水果才变成一只漂亮的蝴蝶,那我们也应该多吃水果,变得更聪明,更漂亮,身体变得棒棒的。

五、毛毛虫吃水果1、指导语:虫宝宝们,妈妈带你们去水果喽!

2、介绍果园——虫宝宝吃水果——变成蝴蝶飞出活动室

2020幼儿园小班教案《爱吃水果的毛毛虫》及教学反思


小班教案《爱吃水果的毛毛虫》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿认识红、黄、紫、绿四种颜色,知道水果营养丰富,多吃水果身体好,学会说“*色的**,我爱吃”,让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象,快来看看幼儿园小班《爱吃水果的毛毛虫》含反思教案吧。

活动目标:

1、知道水果营养丰富,多吃水果身体好。

2、认识红、黄、紫、绿四种颜色。

3、学会说“*色的**,我爱吃”。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

活动准备:

教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片(香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等)

活动过程:

一、课前活动。

唱学过的儿歌,用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意,回到课堂。

二、导入故事。

今天天气真好,我们出来活动了,毛毛虫也出来找吃的了。来,我们一起来看看毛毛虫都找到了什么好吃的。

三、教师利用教学图片讲故事。

讲第一部分,提问:毛毛虫爱吃什么?

讲第二部分,提问:毛毛虫爬到了哪个果园?苹果树什么颜色?它是怎么说的?

讲第三、四、五部分,同上。

第六部分,毛毛虫睡醒以后变成了什么?

教师提问:毛毛虫吃了几种水果?是什么?

四、认识颜色,会说“*色的**,我爱吃”。

1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片,逐一提问颜色。

2、出示不同的水果图片,提问:这是什么水果?它是什么颜色?和上面拿个卡片颜色一样?请幼儿贴在同色卡片的下方。

3、练习“*色的**,我爱吃”。

师:现在啊,老师要学习毛毛虫说话了,指着某种水果说“*色的**,我爱吃”。你们会说吗?(说的时候可以加动作)

对个别幼儿进行提问,评价,其他幼儿一起重复。

4、游戏:我会说

出示装有不同水果的箱子,幼儿在箱子里随便拿一张卡片,看过之后藏起来,然后教师逐一提问,幼儿出示自己的卡片,并且说“*色的**,我爱吃”。

活动反思:

本节课较成功之处:

1、幼儿参与率较高,活动目标都达到。

2、课件准备较充足,图片也很符合幼儿的特点,色彩亮丽,吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯,设计符合本班幼儿特点。

不足之处:

1、应该加入表演成分,让故事更富有感染力,更吸引幼儿。

2、班里比较好动的一个孩子,本节课表现不是很好,注意力集中的时间大概只有五分钟,剩下时间,把注意力转移在教师奖励的小贴画上。

如果本节课加入表演成分,请其他教师配合表演,可能会更吸引幼儿注意,页使课堂更加精彩,可能就不会出现个别幼儿走神严重的现象。

幼儿百科:毛毛虫一般指鳞翅目(蛾类和蝶类)昆虫的幼虫。具3对胸足,腹足和尾足大多为5对,有的幼虫身上有很多有毒的刚毛,人碰到的话皮肤会红肿。

小班语言教案:毛毛虫


设计意图:

在日常的生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而,绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动,语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事,帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程,同时学习正确地使用量词,使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中,充分理解故事,体验参与文学活动的快乐。

活动目标:

1.通过生动有趣的游戏活动,帮助幼儿理解故事内容。

2.引导幼儿学说量词:个、支、片;学说短句:第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3.初步培养幼儿对文学活动的兴趣,乐于参加文学活动,并体验成功的快乐。

活动准备:

1.幼儿操作材料人手一份:苹果一个、香蕉二支、树叶三片(布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景),纱巾一条。

2.幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片,了解一些简单的知识。

3.录音机、音乐磁带。

4.自制故事图书。

活动过程:

一.律动“毛毛虫热身操”,激发兴趣。

师:“毛毛虫们,跟着姐姐到草地上去玩好吗?”,“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)

二.游戏“毛毛虫的故事”,帮助理解。

师:“毛毛虫的肚子饿了,让我们一起去找吃的东西吧。”教师引导幼儿根据情境进行游戏,边活动边讲述,提示幼儿正确使用量词:个、支、片)。

1.第一天,毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里,每条毛毛虫吃一个苹果。

(幼儿随老师一起爬到“苹果园”,将一个苹果摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

说:“我找到了一个红苹果,啊唔啊唔吃掉了。”)

2.第二天,毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里,每条毛毛虫吃两支香蕉。

(幼儿随老师一起爬到“香蕉园”,将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

说:“我找到了二支黄香蕉,啊唔啊唔吃掉了。”)

3.第三天,毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里,每条毛毛吃三片小树叶。

(幼儿随老师一起爬到“小树林”,将三片摘下贴在自己的肚子上,一边做一边

说:“我找到了三片绿树叶,啊唔啊唔吃掉了。”)

三.结合游戏经验,大胆讲述故事。

1.师:“毛毛虫们你们吃饱了吗?能告诉大家这三天你吃了些什么吗?”

(引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。)

2.(出示自制的图书)师:“姐姐编了一个故事,名字就叫《毛毛虫的故事》,宝宝

们想不想听呀?”

(引导幼儿边看图书画面边完整地听故事,在故事的结尾部分之前插进提问:毛毛

虫们你们吃饱了会怎么样呢?将来会变成什么呀?)

3.师、幼一起完整地讲述故事。

四.模仿毛毛虫变蝴蝶,增添情趣。

1.师:“毛毛虫们,你们累吗?让我们休息吧!”

(幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹,然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。)

2.师:“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧!”

(师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。)

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