幼儿园科学课教案《探访蔬菜朋友》

活动目标：

1、观察各种蔬菜的外形和特征

2、比较不同蔬菜的差别

3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

4、主动参与实验探索。

活动准备：

丰富的蔬菜

活动过程：

一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询（比如：它的名字是什么，怎么食用等）

二、交流参观成果

1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，并能把自己获得的信息与大家分享

2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

三、教师小结YjS21.cOm

1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较（外形特征、食用部位的不同等）

3、对蔬菜进行简单的分类（可根据食用部位、颜色等）

幼儿百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。

Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读

大班科学教案及教学反思 有关《探访蔬菜朋友》课件

活动目标：

1、观察各种蔬菜的外形和特征

2、比较不同蔬菜的差别

活动准备：

丰富的蔬菜

活动过程：

一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询(比如：它的名字是什么，怎么食用等)

二、交流参观成果

1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，;.来源教。案网;并能把自己获得的信息与大家分享

2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

三、教师小结

1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较(外形特征、食用部位的不同等)

3、对蔬菜进行简单的分类(可根据食用部位、颜色等)

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

大班科学优秀教案及教学反思《探访蔬菜朋友》

活动目标：

1、观察各种蔬菜的外形和特征

2、比较不同蔬菜的差别

活动准备：

丰富的蔬菜

活动过程：

一、教师交代参观任务，要求幼儿带有问题去进行观察请幼儿仔细观察自己所看到的蔬菜，并进行相关的咨询(比如：它的名字是什么，怎么食用等)

二、交流参观成果

1、请幼儿把自己的发现讲给大家听，;.来源教。案网;并能把自己获得的信息与大家分享

2、向大家介绍自己刚认识的蔬菜

三、教师小结

1、总结幼儿的观察结果，讲解蔬菜的特征

2、引导幼儿对不同的蔬菜进行比较(外形特征、食用部位的不同等)

3、对蔬菜进行简单的分类(可根据食用部位、颜色等)

活动反思：

新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。

中班科学和蔬菜做朋友教案

中班科学和蔬菜做朋友教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，认识几种常见的蔬菜，能说出他们的名称，能表述蔬菜的主要外形特征，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看和蔬菜做朋友教案吧。活动目标：

1.认识几种常见的蔬菜，能说出他们的名称。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1.胡萝卜、白萝卜、青椒、土豆、冬瓜、西红柿、蘑菇、黄瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黄瓜、西红柿、青椒、胡萝卜、白萝卜、苦瓜分别装在盘子里，盘子边放牙签及相应的蔬菜小纸贴。

3.冬瓜一个（扮成冬瓜阿姨）篮子一只

活动过程：

一、猜猜、找找、产生活动兴趣

1.师（抱着用围巾包裹的冬瓜）：今天我们班上来了一位客人，请你们猜猜它是谁？(幼儿自由回答)他说是xx瓜，谁还有不同意见？哦，你们都猜错了！它呀，是冬瓜，咱们吃的冬瓜丸子汤就是用它做的。

2.师：冬瓜阿姨想和我们一起做游戏，她还带了许多的好朋友呢，他们都藏在教室里，请大家去把他们找出来。但你们要记住，你是在什么地方找到了谁？（幼儿寻找蔬菜）

二、认认、说说、说出蔬菜的名称

（一）认识黄瓜

1.师：谁能告诉大家，你在哪里，找到了谁？（如我在桌子上找到了黄瓜）

2.师：还有那些小朋友找到的也是黄瓜？举起黄瓜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的黄瓜？

（二）认识茄子

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是茄子？举起茄子给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的茄子？

（三）认识土豆

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是土豆？举起土豆给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的土豆？

（四）认识蘑菇

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是蘑菇？举起蘑菇给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的蘑菇？

（五）认识胡萝卜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是胡萝卜？举起胡萝卜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的胡萝卜？

（六）认识西红柿

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是西红柿？举起西红柿给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的西红柿？

（七）认识苦瓜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是苦瓜？举起苦瓜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的苦瓜？

（八）认识白萝卜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁？

2.师：还有那些小朋友找到的也是白萝卜？举起白萝卜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的白萝卜？

三、看看、说说、了解蔬菜的外形特征

（一）说说黄瓜的外形特征

1.师：现在请小朋友说一说，你手里拿的蔬菜是什么形状、什么颜色的？（如黄瓜是长长的，是绿色的）

2.师：请你摸一摸，黄瓜身上有什么？

（用同样的方法让幼儿说出其他蔬菜的外形特征）

（二）教师小结

你们把做游戏的蔬菜朋友都找出来了，它们是黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，这些朋友有一个共同的名字你们知道叫什么吗？（幼儿自由回答）他们共同的名呀！叫“蔬菜”和老师一起说“蔬菜”。它们有的是弯弯的，有的是圆圆的，有的是长长的，有的是红色的，有的是绿色的，有的是紫色的。

师：现在蔬菜朋友有点累了，请你们把他们送到篮子里，让他们休息休息。（出示篮子，幼儿将蔬菜放到篮子里。）

1.现在篮子里装满了什么呀？（幼儿回答蔬菜）

2.几篮蔬菜呢？（幼儿练习说一篮蔬菜）

四、尝尝、评评，萌发品尝蔬菜的愿望

1.师：你们认识了这么多蔬菜，真不错！这些蔬菜不仅好看、还好吃呢。现在我们就来尝一尝。用牙签把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么贴纸贴在手上。

2.师：你都吃了哪些蔬菜（幼儿自由回答）

3.师：它们是什么味道的？

教师小结：蔬菜呀有很多种味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、还有辣辣的，但是不管是什么蔬菜对我们小朋友的身体都是非常有好处的，能让我们长的高高的，身体很强壮。所以呀！多吃蔬菜身体棒！

师：现在我们把蔬菜送到厨房，请厨房的阿姨给我们做又好吃、又有营养的午餐。

活动延伸：

午餐时观察幼儿的进餐情况，表扬、鼓励愿意吃蔬菜的幼儿。

幼儿园小班科学优质课教案《和蔬菜宝宝交朋友》及教学反思

小班科学优质课教案《和蔬菜宝宝交朋友》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿尝试品尝特殊味道的蔬菜，知道它们对身体的益处，能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征，喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜，快来看看幼儿园小班科学优质课《和蔬菜宝宝交朋友》含反思教案吧。

活动目标

1.能认识胡萝卜、芹菜、木耳、香菇四种蔬菜;能说出蔬菜的基本特征。

2.尝试品尝特殊味道的蔬菜;知道它们对身体的益处。

3.喜欢吃有特殊味道的几种蔬菜。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

课件、蔬菜拼盘。

活动过程

一、出示兔子手偶，引起幼儿兴趣

小朋友，今天我们班请来一位动物朋友，看，她是谁?咱们和她打个招呼吧。

自述：我是兔妈妈，欢迎小朋友到我们家做客!我准备了很多菜。

二、运用多种感官感知四种蔬菜的外形特征。

1.小朋友可以看一看，摸一摸，闻一闻，然后互相说一说这些菜叫什么名字?长什么样子?

2.谁来说说你认识哪种菜?它是什么样子的?

芹菜：是什么颜色的?长得怎么样?闻一闻，有什么味道?一起小结：芹菜是绿色的，细细又长长。

胡萝卜：什么颜色的?胡萝卜两头一样吗?一起小结：胡萝卜是橘红色的，一头粗，一头细。

木耳：什么颜色?小手摸一摸，什么感觉?一起小结：木耳是黑色的，干干硬硬的。

香菇：什么颜色?什么样子的?像什么?闻一闻什么味道?小结：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。

三、回忆已有经验，联系生活，乐于接受几种特殊味道的蔬菜。

1.这几种蔬菜你吃过吗?你吃过什么菜?

2.欣赏课件图片：这是什么菜?看起来样子怎么样?想不想吃?

四、引导幼儿通过观看课件，了解每种蔬菜不同的营养价值。

这些蔬菜，不但好吃，还很有营养呢!小朋友，你知道这些蔬菜宝宝对我们的身体有什么好处吗?我们来听听蔬菜宝宝的自我介绍吧。

分段播放课件，依次提问两种蔬菜：胡萝卜宝宝怎么说的?芹菜宝宝怎么夸自己的?

香菇宝宝有什么好处?木耳宝宝怎么说的?小朋友，你们愿意和这些蔬菜宝宝交朋友吗?

师幼小结：

原来每种蔬菜都有不同的营养，如果和所有的蔬菜宝宝交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮肤怎么样?(光滑)，大便?(通畅)，身体会怎么样?

五、品尝蔬菜熟食拼盘，激发幼儿对蔬菜的热爱。

1.告诉你个好消息，兔妈妈把菜已经做好了，小客人们快来呀!

2.先闻一闻，什么味道?想不想吃?

3.请小朋友拿一个小盘子，每一种蔬菜都选一点，到座位上细细品尝吧!(音乐)

4.教师巡视：兔妈妈问她做的菜香不香?我听到一种吃东西的声音，这是什么声音?吃什么东西发出来的呀?我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴里感觉怎么样?(表扬吃得快的：真是不挑食的好孩子!吃得真干净，兔妈妈看了肯定很高兴!只要不挑食，多吃菜，我们就会长得漂漂亮亮，健健康康!)

六、延伸

吃完的小朋友把小盘子拿上来，我们一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗，摘一摘，送到伙房，让叔叔阿姨做好了给别的班小朋友尝尝，好不好?

教学反思：

通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

幼儿百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。