利用圣诞节的契机对孩子进行教育

我平时没有给女儿买糖果和零食的习惯，可是每年圣诞节前，我都会给她买来漂亮的酒心巧克力、果冻和各种漂亮的小点心，平安夜里，我会和女儿一起把大大的漂亮的圣诞袜（当然是空空的）挂到门把手上，然后在圣诞树下许下美好的心愿，带着甜甜的梦入睡。等孩子们睡着了，我会偷偷地把漂亮的酒心巧克力、美丽的小点心装入圣诞袜里，把圣诞袜装得满满的......

第二天早晨，女儿会早早起床，我和爱人假装还在熟睡，女儿会兴奋地拿着圣诞袜，激动地欢呼：哇！圣诞老人真的给我送礼物来啦，圣诞老人真的给我送礼物来啦！快看啊，有酒心巧克力，还有果冻，还有点心，哇塞，好多好多的好吃的！“女儿激动得简直要跳起来。然后她会奇怪地问我：”世界上真的有圣诞老人吗？他长得什么样子啊？他是怎么到我们家的？......那一连串的问号让我们应接不暇，我和爱人会耐心地给她讲圣诞老人的传说故事，告诉她只要你每天都能听老师的话，讲文明、有礼貌、好好学习，圣诞老人就会看到你的进步，每年圣诞节的时候都会来送礼物给你。“女儿总是信以为真，这样的游戏一直玩到女儿十一岁上初一的时候。

现在女儿已经长大了，可她依然愿意相信这样的美丽的传说，还用这样的方法教育弟弟：只要你好好表现，听老师的话，改掉缺点，圣诞老人就会到我们家来送礼物给你。”今天晚上，儿子到爷爷家去了，女儿觉得很可惜，便打电话给弟弟：“弟弟啊，今天晚上是平安夜，你每天都认真地读书，是个爱学习的好孩子，圣诞老人本来今天晚上要到我们家给你送礼物的，可是，你今天晚上不在家，我跟圣诞老人商量了一下，让他明天晚上再到我们家送礼物，圣诞老人答应了，你明天晚上就不要到爷爷家去了，一定要到咱家等着啊。”只听电话那端，儿子非常认真地说：“我记住了，明天晚上一定回家等着。”

多么可爱的孩子啊，愿他们永远生活在纯真的童话世界里，愿我们利用好这样的教育契机，有效地激励孩子，帮助孩子纠正缺点，鼓励孩子做最好的自己！yjS21.CoM

亲爱的家长朋友，您家里有一只漂亮的大圣诞袜吗？您在平安夜里与孩子一起许愿了吗？与孩子一起期待了吗？第二天，您会给孩子一个惊喜吗？如果没有，那么现在行动还来得及啊！

愿您的家庭生活永远充满温馨和浪漫的色彩！

Yjs21.Com更多家园共育扩展阅读

利用春节红包对宝宝进行金钱教育

春节临近，小宝宝们的小钱罐里又将鼓起来了。按中国的传统习俗，春节里，大人都会给小孩子红包以图吉利。在孩子日显娇贵的今天，大人给小孩子的红包也越来越厚了。但面对越来越厚的红包，一些家长却又略显忧愁，他们担心，让孩子过多过早接触大量的金钱，会影响宝宝心理健康成长。

的确，在一般里眼里，让心智初萌的宝宝过早过多接触到财物，在教育引导不当的情况下，会极大影响到宝宝的心理成长。但是，在好育园网站论坛上，一些家长也认为，需要让孩子早日接触财金钱，使其早日认识到金钱的作用和在现实中的意义，这有助于宝宝的心智成熟及今后社会竞争能力的提升。

无疑，如何看待宝宝接触金钱、如何看待春节红包，已成为广大家长普遍关注的现实课题。

事实上，如果用辩证的分析，春节等节日的红包现象是对宝宝进行金钱教育的好机会。

幼教专家告诉我们，要善于借助具体现象来教育孩子。春节收红包已非一个孤立的个体现象，其是民俗传统和社会现象。家长们大可巧借春节红包引导孩子们树立正确的金钱观：

1、巧借红包，教育孩子树立有劳有获的正确理念。当宝宝们兴高彩烈地收红包时，家长们要适时地告诉孩子，红包是大人们对小宝宝一年良好表现的表扬，并非是无偿给孩子的；如果新的一年里表现更好，明年将能继续得到红包，否则会少给或不给。通过这种教育引导，让孩子明白，任何劳动都是有回报的，没有不劳而获的东西。

2、做好红包理财规划，帮助孩子树立良好的理财观。当孩子收到红包（不管数目多少）时，家长一定要帮助他们做好正确的红包理财规划。一方面要适当满足孩子在春节期间的购物愿意，但更需要将红包投入适当的理财方向，并要告诉孩子，红包的适当处理将使宝宝明年储蓄罐的钱更多，要让孩子树立正确的理财观。

3、适当控制消费，帮助宝宝树立良好的消费观。孩子收到大量红包，自然会第一时间想满足自己的购物愿望。此时，家长要理性、耐心地教育孩子，红包是大人对你良好表现的肯定，花钱要适当、适量，不能乱花，要适当引导孩子将钱花在正当用途。长此以往，有利于宝宝树立良好的消费观念。

对孩子进行安全教育的方法

家长要教育孩子保持警惕心，面对危险和不安全因素时学会保护自己，但切忌经常对孩子吓唬和“恐吓”，给孩子造成压力。那么在保护孩子的教育方面，家长应该做些什么呢?

1、保持平静。最好让孩子不要被你的焦虑打扰，这是保护孩子最应该做的。迈阿密大学对一些在经受痛苦的药物治疗的孩子进行研究，发现他们都生活在父母的紧张情绪之下。

2、建立牢不可破的规则。不坐陌生人的车。拒绝那些自己感觉有问题的东西。逛商场的时候要和爸爸妈妈在一起，并且要讲秩序——这些都是好的规则。在告诉孩子必须遵守怎样的纪律时，不要说一些不好的话，诸如如果孩子怎么样就会怎样之类的“诅咒”和恐吓，一般性的警告就能奏效。

向左转|向右转

3、小心的语言警告。如果过分灌输“陌生人危险”的信息，孩子在遇到危险时就不敢求助陌生人。曾经有个孩子因为不敢向陌生人求救，结果错过了营救队员，最后消失在大森林中。告诉孩子，有些情况不能跟陌生人走，而不是不能跟陌生人接触。告诉孩子，如果需要帮助，必须找穿制服的人员、穿工服的销售人员或者带孩子的母亲。

4、让孩子了解大人。如果你的孩子要跟某个大人相处较长时间，如保姆或家庭教师，在定人之前应向其他妈妈咨询如何与这些人相处，并到有关部门查阅保姆或家庭教师的情况。

5、 避开电视新闻。专家建议人们不要让12岁以下的小孩看新闻。在电视剧中，坏人往往遭报应。但在新闻中，无辜的人却常常是牺牲品，这对孩子实在是太残酷了。

向左转|向右转

6、 诚实而简单。如果你的孩子问一件让他恐慌的事，要解释给他听，但是不要再次吓到他，同时也不要吓到自己，以不破坏两人的安全感为宜。解释过后，问他怎么想的，及时纠正和驱除那些错误的想法，然后离开。

这能让孩子知道，无论发生了什么，生活还是会继续下去。稳定而持续地增强孩子的安全感，有赖于父母们妥善处理生活中不断发生的这些事情。相信自己，这些，也是你们能够做到的。

孩子们需要基本的安全感，这样他们才能全神贯注地去探索自己的世界。否则，当孩子处于不熟悉的环境时就会主动选择回避，比如新到一所学校、参加新工作的面试、会见陌生人等等。

美国对孩子进行死亡教育

说到“死亡”，国人总觉得“不吉利”，因此不仅在日常生活中尽量不对孩子谈及，而且更将其坚决地拒之于儿童教育门外。然而,相比之下,美国人在这方面却开通很多。作为家长或教师，他们乐于在孩子3～4岁时就向他们做关于“死亡”的诠释，当然这种诠释十分深入浅出、形象生动。

美国儿童教育专家发现，由于传媒的兴旺发达和信息的超速流通，实际上，3周岁的幼童大多已接触到“死亡”此词。他们可能会在跟小伙伴的交流中提及“死亡”，并对其感到既神秘又恐惧。他们或许还会若有所思地向大人们提出许多相关的具体问题，如：难道我们每个人总有一天都会死吗？我要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都不死行吗？我的小朋友和我以后也非得死吗？不过孩子一般要长到10岁左右才能理解“死亡是永恒的”(即人死了就不能复活)这样深奥、抽象的道理。而在此之前，他们往往不会如成人那样，为亲人的死亡带来的哀伤背上沉重的情感包袱。他们只是想知道死亡究竟是怎么回事，如此而已。

对于孩子提出的“死亡问题”，美国家长总是做出最为直截了当、简单明了的回答，并尽量避免似是而非或模糊不清。此外，他们也较少利用神话或宗教中的诸如天堂、地狱之类的传说来对死亡做出解释。这是因为他们认定，尽管做出这样的解释也许最为简单轻松，但要是孩子长大了并不相信这些，那他就必然会陷入更深的无所适从之中难以自拔。

当然，美国人更不赞成将“人死后都会变鬼”这样的“黑色迷信”作为知识，来传授给天真的孩子。他们认为：要是同时还把“鬼”描绘成面目狰狞的怪物，副作用可能就会更大——这样的“解释”除了可能误导孩子外，无疑还会增加孩子做噩梦的可能，并人为地加大了孩子的恐惧感等其他种种心理压力，以至于当家里真的死了人时，惊恐的孩子甚至不敢参加亲人的追悼会。

更确切地说，绝大多数美国家长是将“死亡”视为一种“情感知识”存入孩子的“知识库”的。他们断言：可能有那么一天，家中一只小狗小猫或家庭成员真的归西时，孩子便能动用他所需要的“情感知识”，来理解他将面临的深深悲伤究竟是怎么回事了。

美国的一些小学校里甚至开设了别具一格的“死亡课”。在教育部接受过专门训练的殡葬行业从业人员或护士走进课堂当起教师，跟孩子们认真地讨论人死时会发生什么事，并且让他们轮流通过演剧的方式，模拟一旦遇到亲人因车祸死亡等情形时的应对方式，体验一下突然成为孤儿的凄凉感觉，或走进火葬场参观火葬的全过程，甚至设计或参加一台模拟的“向亲人遗体告别”仪式等等。尽管也有人认为这么做可能会给孩子心中留下阴影，但大多数教育专家和家长却对此表示支持。孩子们还在家长或老师的带领下，来到郊外专为绝症患者提供善终服务的宁养院，把准备好的五彩缤纷的花瓣轻轻撒向临终者的床榻，送上祝福的话语，微笑着目送他告别人世。

怎样对孩子进行美感教育

导读：为孩子营造一个洋溢着美的家庭环境是进行家庭美育的关键。孩子生活在一个美的环境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就会产生美的体验。

欣赏艺术作品是美感教育的最重要方式，父母要善于利用优秀的艺术作品和音乐、绘画、文学等艺术形式对孩子进行美感教育。音乐是最普遍的艺术，它直接作用于人的感官，使人产生心灵的共鸣。如果孩子长期受到音乐的熏染，音乐的和谐浸润到整个身心，习惯成自然，身心的活动也就处处透着和谐。我经常在家里放些舒缓优美的音乐，与儿子共同聆听，有时还一起观看高雅的歌舞表演。每年元旦，我们会与儿子一道，坐在电视机前，观看维也纳新年音乐会。从这里，他知道了贝多芬、莫扎特、施特劳斯等许多世界著名音乐大师和小泽征尔、梅塔等著名音乐指挥家，学会了欣赏《蓝色多瑙河》、《小夜曲》、《拉德茨基进行曲》等世界名曲。

绘画也是一种重要的美育形式。欣赏绘画作品，能使人的感官获得美的享受，创作绘画作品，则使人的精神超越现实的束缚，获得解放。儿子喜欢绘画，在我的鼓励和引导下，他参加了美术素描班，正逐步把绘画发展为一项特长，从而体验创造美带来的愉悦。儿子在绘画中，要观察、分析事物的色彩、形状、线条、明暗等，还要考虑如何感受和了解材料的形、色、质、量，如何合理选择适宜的创作工具，如何运用适当的方法表现。在这个过程中，他可以自由表达个性和自我的想法，全方位调动感官，从而体验创造的乐趣，关照自己心灵深处的种种体验。

大自然是父母对孩子进行美感教育的丰富源泉，因此父母要经常带孩子走进自然，感受自然之美。蔚蓝无垠的天空，汹涌澎湃的大海、千姿百态的鱼虫鸟兽、万紫千红的花草树木、瑰丽的色彩、生动的形态、动听的音响、神奇的变化会使孩子感到其美无比、其乐无穷。为了让儿子充分感受自然之美，我们每年暑假都带他外出旅游。美丽的海滨城市大连，风光旖旎的江南水乡，俊秀奇绝的张家界，水波浩荡的八百里洞庭湖……所到之处，大自然的美丽和神奇使我们叹为观止。通过旅游，儿子认识和欣赏了自然美，这些广博恒久的美永远驻足在他的心灵中。

为孩子营造一个洋溢着美的家庭环境是进行家庭美育的关键。孩子生活在一个美的环境中，受到美的熏陶而身心愉快，自然而然就会产生美的体验。我与儿子共同布置了一个整洁有序、美观舒适、充满艺术情趣的居住环境。我们居住的房间不大，但阳光充足，我把房间收拾得干净、整洁，并在阳台上种植了许多花草，一年四季生机盎然。儿子喜欢画画，他的不少作品都在我的鼓励下挂在了墙上;儿子喜欢读书，我又专门为他买了一个书架，由他自己管理书籍。我还尽量为儿子创造一个和谐的家庭氛围，使儿子时时感受到亲人的关爱，家庭的温馨，家庭生活中处处表现出来的人性美、人情美、人格美，就像春雨“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉渗入儿子心灵深处。

如何对孩子进行挫折教育？

有一次，一名叫妞妞的小女孩儿在朗读结束后，孩子们又照例说妞妞这儿读错了，那儿表现得还不够好。小女孩儿不等听完就大声地反驳，后来趴在课桌上哭起来。她奶奶在旁边看了很不高兴，希望老师说说班里的孩子别提意见了。这时老师没有听家长的意见，而是说：“妞妞，你先别哭，你在台下给别人提意见的时候别人哭过吗？同学们喜欢你，愿意帮助你才给你提意见啊！你听听同学们提的意见对不对？如果再这样老师不喜欢你了。其实你已经非常棒了，如果再听听同学们的意见，提高一点点，那就更棒了。”听到这话，妞妞破涕为笑。

替孩子摆平挫折不可取

国家二级心理咨询师张惠新说，这是一起典型的挫折教育案例。我们有太多孩子像妞妞一样平时娇生惯养，享受的是“赞美教育”，听不进批评，受不了挫折，遇到困难就觉得天塌下来了。如果遇到小挫折不进行适当的挫折教育，而是替她摆平挫折，等她真正遇到人生大挫折时就会一蹶不振。她说，同学们的意见对妞妞而言就是一次小挫折，这位老师处理得非常好，通过一次小挫折让妞妞认识到自己的不足，理解同学们的善意，又用换位法启迪孩子接受同学们的意见，最后又用“威胁”加表扬的方式让妞妞走出挫折。

张惠新说，家长首先要认识到，挫折对孩子的成长并不全是坏事，一个人的成长不可能总是顺风顺水，总会遇到这样那样的困难。挫折可以磨炼孩子的意志，提高孩子对挫折的心理承受力，很多情况下，挫折处理得适当，会成为今后孩子受用不尽的财富。

按挫折强度引导孩子

遇到挫折不可怕，关键是孩子遇到挫折我们家长该怎么办。

挫折的大小程度不同，孩子的性格各异，家长对孩子进行挫折教育的方式也要不同。对平时一帆风顺、心高气傲的孩子要让孩子通过挫折认识到自己的不足和缺点，重新审视自己，从失败中总结教训，然后让孩子尝试独立寻找克服困难的方法。通过克服挫折，帮助孩子摆脱对大人的依赖感，找到成功感。

对性格内向自尊心强又有自卑心理的孩子，遇到挫折时不要埋怨、批评，要以鼓励为主。本来他信心不足，遇到挫折自信心又受到打击，如果这时再采取批评的方式，只会雪上加霜，将孩子逼进死胡同。家长和老师要做的是帮助孩子分析失败的原因，与孩子一起寻找克服困难的方法。让孩子从克服困难、战胜挫折中找到自信。

挫折教育是为了教孩子学会应付挫折，培养孩子的坚强意志，提高耐挫力。但挫折强度太大或受挫的频率太高，超过孩子的承受力，则适得其反，会造成孩子的自卑感，畏惧挫折，遇事不敢去做，变得缩手缩脚。有些孩子甚至会由此变得冷漠、忧郁、情绪过度紧张。所以，我们必须要注意孩子的可接受度。

吃苦教育不是挫折教育

张惠新说，我们提倡挫折教育并不是让家长人为地为孩子创造挫折，不要误解“吃苦教育”就是挫折教育，其实，孩子在成长中挫折无处不在，关键是遇到挫折该如何处理。

有很多挫折本来是不应该有的，有时孩子会被家长“创造的挫折”彻底打垮。张惠新每年接触上百起案例，有很多就是因为家长对孩子的期望值过高，要求孩子学这学那，只能第一不能第二，甚至将自己不能实现的愿望强加到孩子身上，逼孩子去实现。孩子因为接受能力、年龄等所限，达不到父母的要求，就认为自己很失败，父母的期望值越高，孩子的挫折感就越强，甚至有的孩子因为受不了而发生性格扭曲。这样人为的挫折不会教育好孩子，反而可能伤害孩子。

怎样对孩子进行家庭教育？

怎样对孩子进行家庭教育？

从孩子整体成长和发育规律来说，教养孩子是有科学合理的顺序的。首先，先培养孩子的习惯。这习惯包括生活习惯、学习习惯、自理习惯、道德习惯等等，让孩子养成一个良好的对待身边事物的一个习惯。第二是培养孩子的品格：乐观、自信、积极、正直、善良、感恩、孝道、遇到问题敢于解决，勇敢面对困难的勇气等。在这些习惯和品格建立的基础之上，我们再给孩子进行第三个能力的培养。这就包括孩子的专注力、记忆力、想象力、语言表达能力，逻辑思维能力等等。孩子的学习习惯，品格和学习能力培养好了，他学习知识就快了，学习能力就提高了。第四点就是给孩子灌输知识。教他识多少字，背多少首唐诗，数学概念及运算等。现在家长们的教育意识提高，都希望孩子能多方面综合发展，就会给孩子报各种兴趣班。这就是教养孩子的最后一个顺序：培养孩子的兴趣爱好。当孩子的习惯，品格，能力，知识培养起来了，再给孩子学习兴趣班就会事半功倍，起到一个好的训练效果。

家庭教育是孩子健康成长的第一步，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育对孩子的影响是不可替代的。正确的家庭教育观能够引导家长培养孩子成为有责任感、人格完善、对社会有用的人才，能够帮助孩子成就完美人生。