幼儿园小班教案《找小芽》及教学反思

小班教案《找小芽》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点，通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园小班《找小芽》含反思教案吧。

教学目标：

1、通过观察，知道春天到了，很多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学准备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。wWW.YJs21.COm

2、引导幼儿根据已有经验自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪明的小朋友知道现在是什么季节了？（春天）

春天到了，天气怎么样啊？本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带领幼儿在幼儿园里寻找、观察小芽。

（1）教师带领幼儿在幼儿园里边走边观察周围树枝上的变化，帮助幼儿寻找树上的“芽”，寻找小草的“芽”……。

（2）教师带领幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发现？（我们种的种子发芽啦）

（3）请幼儿自由寻找并交流看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？（引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。）

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂漂亮亮的。真美啊！

教学反思

春天到了，天气变暖了，这两天一直是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观察自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的眼光看着从松翻的泥土中破“土”而出的小嫩芽，满心欢喜。叽叽喳喳地说个不停。“春天”这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、强烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更出色的效果。

幼儿百科：芽是尚未发育成长的枝或花的雏体。芽的组成。芽是由茎的顶端分生组织及基叶原基、腋芽原基、芽轴和幼叶等外围附属物所组成。

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幼儿园小班教案《找家》及教学反思

小班教案《找家》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家，让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展，引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力，快来看看幼儿园小班《找家》含反思教案吧。

活动目标

1、让幼儿在活动过程中，让他们大胆表达，提高语言表达能力。在这个基础上，扩充幼儿想象，使他们的想象力得到进一步的发展。

2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

1、引导他们大胆表达，提高语言表达能力。

2、扩充幼儿想象，发展想象力

活动准备

1、蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、小河、树林、花朵、小鱼图片

2、废物垃圾实物垃圾桶

活动过程

一、师、幼讨论自己的家。

师：小朋友们，你们今天是从哪来的幼儿园？你的家是什么样的？在家里你都做什么呀（吃饭、睡觉、和爸爸妈妈做游戏）？你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？

二、游戏“找家”

1、师：你们都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老师这有好几位找不到家的朋友，想请聪明的你们帮帮忙，你们愿意么？老师出示白云、蝴蝶、小鸟，你知道谁的家？现在我要请小朋友们帮它们找找家了。（让小朋友分别说出他们的家）（师随手丢几片废纸和食品袋）哎呀！这些小垃圾们也找不到自己的家了，看到把班级弄得这么脏，他们难过极了，快请小朋友来帮帮他们吧！

2、他们的家我们知道了，下面我要请小朋友上来把他们送回家，谁愿意来？看他们得对不对，好不好？送到家后，请他告诉小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展

师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？

（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）

那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？

那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？

师小结：好！小朋友们都想了很多……

四、结束活动

小朋友们很棒，现在我们的园长想回自己的家了我们用掌声欢送他们，跟他们说再见！我们小朋友也该休息了。

教学反思

本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

幼儿百科：家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

幼儿园小班数学教案《找一找》及教学反思

小班数学教案《找一找》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量，复习1和许多，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班数学《找一找》含反思教案吧。

活动目标：

1、复习1和许多。

2、能熟练地手口一致点数3以内的物体，会用数字表示物体的数量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备

1、活动室的一角布置萝卜地1块;大篮子1只。

2、小熊、梅花鹿、小鸡和小马图片各1张。

3、小兔头饰和萝卜卡片若干。

4、《数学》下p.1.

活动过程

1、小兔拔萝卜

——教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。

游戏开始，教师说：一只兔妈妈要带着许多兔宝宝去拔萝卜。每只兔宝宝到萝卜地拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里，幼儿说出：一个一个的萝卜放在篮子里变成许多萝卜。

——让幼儿说出：萝卜地里来了1只兔妈妈和许多兔宝宝。每只兔宝宝拔一个萝卜，放到兔妈妈的大篮子里变成许多萝卜，每只兔宝宝从大篮子里拿出一个萝卜，大篮子里的许多萝卜分成了一个一个的萝卜，让幼儿感知许多可以分成一个一个，一个一个合起来就是许多。

2、送萝卜

——教师出示小熊、小鹿和小马图片，兔妈妈将萝卜分给这些小动物们一起分享。

——让幼儿扮演兔妈妈按要求分萝卜。小熊3个、梅花鹿2个、小马3个、小鸡1个，让幼儿感知数量1、2、3。

3、观察画册《找一找》

——温暖的春天来到了，鹅妈妈领着小鹅来到池塘里。找一找，画面中哪些是1?哪些是许多?让幼儿进一步感知1和许多。

——画面中还有哪些小动物?它们在做什么?各有多少呢?

——请幼儿分别数出大树、小鸟、小鱼是多少。

教学反思：

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始，在日常生活和生产实践中，人们就需要创造出一些语言来表达事物（事件与物件）量的多少。

幼儿园小班教案《小鸭找家》及教学反思

小班教案《小鸭找家》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过游戏，提高动作的灵活性和协调性，练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让，增强合作精神，提高竞争意识，快来看看幼儿园小班《小鸭找家》含反思教案吧。

活动目标

1.练习听信号向指定方向跑，能较好地调控跑的方向，学会互相避让。

2.通过游戏，提高动作的灵活性和协调性。

3.增强合作精神，提高竞争意识。

4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

指导要点

1.活动重难点：练习听信号向指定方向跑，复习听信号变换动作。

2.指导要点：通过情景创设，让幼儿在听信号走、跑的基础上，掌握互相避让的方法和技能。

活动准备

1.人手一个呼啦圈。

2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一个。

活动过程

（一）准备部分

1.幼儿扮小鸭，教师扮鸭妈妈，听音乐练习走跑进场。

2.小鸭模仿操

太阳出来真正好，小鸭起床伸懒腰。

伸伸手，伸伸手，弯弯腰，弯弯腰。

踢踢腿，踢踢腿，游游泳，游游泳。

踏踏步，踏踏步，跳到水里捉小虾，捉小虾。

教学反思：活动开始前，让幼儿以角色表演走跑进入，很好地激发幼儿的积极性，调动幼儿的节奏融入到活动中。为下面的活动做好辅垫作用。

（二）教学与练习部分

1.幼儿自由玩圈，探索圈的不同玩法。

（1）教师出示漂亮的圈，激发幼儿玩圈兴趣。

教师：小鸭子们，这里有好多圈圈，你们想一想，怎么玩？

（2）鼓励幼儿探究圈的不同玩法。

教学反思：这个环节中，教师出示呼啦圈，引导幼儿探究圈的不同玩法；幼儿各自玩得很开心。

2.游戏“变变变”。

（1）教师：刚才鸭妈妈看到有很多小鸭子玩出了各种花样，把圈圈变成了很多东西，大家想不想看他们怎么玩的？

（2）教师带领幼儿玩各类圈变化的动作。

教师：呼啦圈可以变成方向盘，我们一起开车去郊游。呼啦圈可以变成乌龟壳，在草地上散步。呼啦圈可以变成小花伞，为我们挡风遮雨。

（3）过渡语：呼啦圈真神奇，可以变成很多东西，我们把圈圈围在一起，就成了小鸭的家。

教学反思：教师与幼儿一起探索不同的玩法。有的幼儿不约地拿着圈跳起来，有的幼儿模仿健美教练转圈，还有的幼儿拿着圈跳进去又跳出来；玩得真愉快。

3.游戏“小鸭找家”。

（1）交代游戏玩法。

教师：小鸭们，我们一起来玩一玩吧！

小鸭小鸭走走走，走来走去好自由，肚子饿了找蚯蚓，吃得饱饱真快乐！

教师：小鸭们，听到“狼来了”，要赶快跑回家，找到一个圈圈蹲下来。

（2）教师：这里太不安全了，我们把家搬走吧！

教学反思：游戏中，幼儿很好地抓住游戏的节奏，跟着小鸭妈妈；找家过程中，幼儿跑得很快，有的幼儿找不到圈圈就站在圈圈外，经教师提醒，幼儿跳进圈圈内，有的幼儿很聪明，三两个站一个圈圈，这样“狼”就抓不到了。

（三）结束部分

1.韵律操“小鸭学游泳”。

教师：小鸭们真聪明，都找到了自己的家。我们一起慢慢地游回家吧！

幼儿百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

幼儿园小班数学教案《找小猫》及教学反思

小班数学教案《找小猫》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在游戏中观察上下、里外、前后的方位词，听音乐做游戏，体验游戏的快乐，发展幼儿逻辑思维能力，快来看看幼儿园小班数学《找小猫》含反思教案吧。

活动目标

1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐。

2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

活动过程

一、开始部分

通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

二、基础部分

1、听音乐、玩游戏。

幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

引导幼儿大声说出自己藏在××的前后里外上下

2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

三、结束部分

今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

活动反思：

在操作活动时，要注意培养幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料收拾得整齐的幼儿。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。