别轻易丢弃那块彩石

这件事以后我觉得自己改变了很多。原来，我依然可以有真诚的笑容、亲切的话语、热情的拥抱……依然可以拥有那份最真的爱!

干幼儿教育已经十多年了，常常会在内心深处自诩为是个经验丰富的好老师，能写好计划做好教具上好课、能布置出精美的环境、能应付幼儿的各种突发状况……一直以为这就是好老师的标准了，因此一直得意着并满足着。

“十一”长假后，幼儿返园的第一天，晨间接待是非常忙碌和紧张的。当琦琦在爷爷的陪送下把一块彩石悄悄放在我手心里时，我丝毫没有在意，只是职业性地谢了孩子以后，随手放入教具盒里，并提醒自己离园时退还给她。做老师的怎么能要孩子的东西呢?

紧张的一天很快就要结束了，当琦琦妈妈来接她时，把关于彩石的故事告诉我以后，那一刻已经把小小的石头握在手心准备还给孩子的我又悄悄放下了。

琦琦是个性格开朗活泼可爱的小姑娘，她每天快乐地就像小鸟一样，虽然时常给老师制造些“小麻烦”，我们依然很喜欢她。在“十一”长假中，爸爸妈妈带她去千佛山游玩，路途中遇到一个刻山石的，就是在晶莹剔透的彩石上刻字。琦琦很喜欢，坚决要求刻一个。爸爸妈妈问她刻给谁?刻什么呢?她悄悄告诉妈妈：我要刻给李老师，我要告诉她我爱她!琦琦妈妈告诉我，当时他们都很吃惊，因为，原以为孩子会刻给自己或者是家里人的，因为那彩石的确是很漂亮，别说小孩子就是大人看到也会希望能拥有。父母毫不犹豫地买下了彩石，琦琦如获至宝地带回家，惦记着第二天来送给我。

听完琦琦妈妈的这番话，我真心地拥抱了孩子，并且告诉她老师也很爱她。回到家里，我在灯下细细端详了这块小彩石，它是粉色的，晶莹剔透，就像琦琦的小脸一样嫩滑，再仔细看，上面的确有一行淡紫色的小字：李老师，我爱你。我不知是感动还是惭愧，突然觉得内心深处那份最柔软的地方被触动了。我庆幸自己没有轻易丢弃那块彩石，庆幸自己还能为这块小小的彩石而感动。在岁月流淌的长河中，我们曾经在不经意间，漫不经心地将一块块彩石随意丢弃,驀然回首，岁月的长河也许已悄然干涸、满目荒凉。

这件事以后我觉得自己改变了很多。原来，我依然可以有真诚的笑容、亲切的话语、热情的拥抱……依然可以拥有那份最真的爱!

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不要轻易向家长告状

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“你们的孩子今天打人了。

”“他今天吃饭不太好。

”......类似这样教师在幼儿家长接孩子时，向家长告状，诉说幼儿一天犯下的错误的现象，经常可以看到。

我认为教师的这种做法有不妥之处。

首先，幼儿年龄小，自控能力，辨别是非的能力都较差，犯错误是难免的。

老师应帮助幼儿分析问题，改正错误，而不宜简单地以“告状”的方式来解决，从而把问题推给家长。

其次，老师向家长“告状”，往往收到适得其反的效果。

有的孩子家长性格粗鲁、脾气暴躁，听到“告状”后就对孩子进行体罚。

这些孩子一旦犯错误后就担心老师会“告状”，从而产生精神压力，影响一天的学习与生活;有的孩子还会因害怕家长惩罚而说谎;还有的孩子认为老师的“告状”是无能，管不了自已，如果其父母对孩子又娇惯、溺爱，天长日久，这些孩子对老师的“告状”就会持无所谓的态度。

要改变“告状”式的家园联系，一方面教师要对犯错误的幼儿采取正确的教育途径和方法，发现幼儿犯错误不急不躁，冷静地帮助幼儿分析自已的过错，使幼儿明白自已错在哪里，应该怎样做。

另一方面，教师要努力做好与家长的联系工作，对平时表现较好，偶尔犯一个小错误的幼儿，只要在老师的帮助下认识到自已的错误并及时改正了，教师即可根据情况，或者悄悄地将情况告诉家长，使家长做到心中有数，或者经观察发现孩子已不再犯类似的错误，就不再将情况告诉家长;对调皮捣蛋、经常犯错误的孩子，教师则一定要注意联系方式，不要当着其他家长和孩子的面告孩子的状，要静下心来和家长单独面谈或采取家访的形式，向家长介绍孩子的情况，了解孩子在家里的表现，分析出现这种情况的原因及应采取的解决办法。

家园教育保持一致，才能使幼儿的身心健康全面地发展。

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不要轻易错待一个孩子

对于上幼儿园年龄段的孩子正是好动的时候，他们不会听话地坐在自己的板凳上，他们这个年龄段的孩子天性就是好动，不听话、调皮、捣蛋。我们的文治小朋友，是一个很聪明的孩子，长的很帅的一个小男孩，可是就是不听我们老师说的话。平常看见别的小朋友拿着点东西什么的，就伸手就去抢，不管三七二十一。中午其他小朋友睡觉的时候，他就在那里叽叽咕咕的，弄的其它的小朋友都睡不着觉，我们说他他也不听，我们只好告诉他们的家长，让家长和他沟通沟通，看看能否改掉这个不良习惯。可家长告诉我们，文治平常在家里也是这样的，你们要是看他不老实，就打他屁股就行。家长说这些话是没有办法的办法，我们做老师的怎么也不能打孩子呀。我们只好采取放弃的心态了。

可是当我们对他放弃的时候，文治的学习习惯有了很大的转机，在平常的时候，他再也不抢小朋友们的东西了，上课也遵守纪律了，中午也开始睡觉了。于是我把文治叫过来，和他说了很多话：妈妈上班很累的，可他为什么上班呀，他上班是为了挣钱供你上学的，将来有出息。文治听了竟然哭了，他平常从来不掉眼泪的。

可见每个孩子的可塑性都是很大的，我们绝对不能轻易地就放弃一个孩子，我们要努力走进孩子的心灵深处，采取最恰当的方式来打开每个孩子的内心，让他们得到良好的发展。

五支丢失的彩色圆珠笔

孩子们刚刚起床来到教室，准备喝水。顺贤小朋友跑到我的身边说：“老师，我的彩色圆珠笔丢了，你帮我找找吧。”我抬起头“彩色圆珠笔？什么时候丢的？”“睡觉前还有的，我看过的，但这会就没有了。”我有些疑惑，“不可能啊，中午小朋友都到宿舍睡觉了，没有人留在教室啊，怎么会丢呢？”“你再找找书包里。”“我已经找了好几遍了，就是丢了，丢了五支。”“顺贤，你好好想想，是不是记错了，你确定是今天睡觉前还有？”恩，他坚定的点点头。

虽然半信半疑，但是我一定要把整件事情查清楚。“小朋友，你们看，老师手里的彩色圆珠笔，上面的图案真漂亮。”我举起顺贤剩余的三只圆珠笔。这时候，小朋友们的目光几乎全都投了过来。“这种笔的颜色很特别，用它画画、涂颜色格外好看，小朋友是不是很喜欢？”孩子们都说“是”。我继续说：“原来这一套圆珠笔是八支，可现在却只剩下了三支，其余的呢？顺贤找不到了。”这时候，粼粼小朋友的目光开始躲闪。这时，我想起，午休前，孩子们都去小便的时候，他在后面磨蹭了很久，难道……我把目光投向粼粼，正好跟他四目以对。我转过身去“顺贤，或许是小朋友借去用一下，一会便会还给你的，是不是粼粼？”“嗯！”粼粼把手伸进了书包，一会儿拿着五支彩色圆珠笔跑了过来，递给了顺贤。

孩子们年龄还小，毕竟这也不是什么光彩的事，当着小朋友的面，我没有再说什么。事后，我单独找到粼粼，告诉他，老师知道这整个事情，让他自己来做解释。粼粼低下头，不敢看我的眼睛，他说是自己喜欢这种彩笔，妈妈不给买，所以趁着小朋友上厕所的时候，偷偷将“它们”装进了自己的书包……原来，事情跟我猜想的一样。于是我又苦口婆心的跟粼粼讲了一番道理，他好像能听懂似的点着头，保证以后这样的事情不会再发生。

虽然彩笔是找到了，但是我的心里却不怎么舒服，孩子们的自私心理引发我的深思，自己喜欢的东西，就想据为己有，可这种不好的行为会形成一种习惯，长而久之，便会为孩子的未来埋下隐患。因此，我们要把这种行为防患于未然。粼粼的问题，我还要继续关注，彻底帮他改掉这种坏“习惯”。

2020教育笔记：不要轻易否定

不经意间自己差点就扼杀了一个孩子的积极性，更使我认识到不要轻易的直接否定孩子，即使他做的再不好，也要试着对他进行鼓励，先稳定孩子的情绪，然后引导他逆向思维，多方位思考。要多考虑孩子的感受，我会不断改进，让孩子们幸福的成长。

教育随笔：不要轻易否定孩子

我们班的琦琦是一个特别喜欢画画的小女孩，一有时间就喜欢自己拿着彩笔在纸上绘画。有一天她拿着自己“精心制作”的一副《美丽的春天》给我看，满怀希望的想得到我的表扬，当时我见了她的画，皱了皱眉头，不屑的说了声：“你能重新画一副吗？”此时琦琦低下了头，垂头丧气地说：“好”，突然，我认识到了自己说出的话伤害了孩子的心，便和琦琦说：“刚才老师没有好好看你的画，来让老师再仔细看看。”于是琦琦不情愿的把画给了我，“原来琦琦的想象力这么丰富，画的真好，如果琦琦能在草地上画一些小蜗牛，天空中画一些小鸟和太阳那就更棒了！”琦琦看了看我：“老师真的吗？”我肯定的点了点头，琦琦露出了满意的笑容。

不经意间自己差点就扼杀了一个孩子的积极性，更使我认识到不要轻易的直接否定孩子，即使他做的再不好，也要试着对他进行鼓励，先稳定孩子的情绪，然后引导他逆向思维，多方位思考。要多考虑孩子的感受，我会不断改进，让孩子们幸福的成长。

教育随笔：不要轻易拒绝孩子的提问

教育随笔：不要轻易拒绝孩子的提问

幼儿园里的孩子，他们年龄小，对一切事物都充满了好奇，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情，面对孩子的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些孩子故意调皮捣蛋，有时会对提问的孩子呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀孩子求知的欲望。

我们班有个孩子叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今天我们正在区角活动，别的小朋友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问：“老师，你看前面怎么冒黑烟。”我知道是前面瓷料厂冒出的，但是我没有给孩子解释，却反问了他一句：“老师现在让你干什么？”面对孩子我的斥责，孩子两眼直直的盯着我，似乎站在他面前的我是个凶恶的坏人，看到孩子审视我的眼神，我意识到自己的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严，没有纠正自己的错误，孩子一声不吭的坐下了，这一整天他没再问我一个问题。

此后，在活动课上，我发现这个孩子变得沉默寡言，时刻保持着谨慎的态度，生怕自己的行为会触怒老师，回答问题时，声音也不再像以前那么响亮。

通过这件事，我觉得我们作为一名教师，应时刻保持平静的心态，对孩子提出的问题我们应该耐心讲解，不要因一时的反感拒绝他们，这样不但给孩子的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲望。

在这里，我对黄国祥小朋友表示歉意，说声：“对不起，有什么问题只管问，老师一定给你解答。”

在人生的路上孩子是父母唯一无法丢弃的行李

谨以此文送给天下的母亲~

有一天，当你有了自己的孩子，做了爸爸或妈妈，从此你的人生将有所不同。你的心因这弱小的生命而柔软了，他那么小，那么弱，需要你的呵护和怜爱。在外面奔波，你戴着面具，学着冷酷，试着无情，为了生存，不得已而为之。但回到家，看到了小小的他，你迅即丢掉了行走的盔甲，找回了人性的至真。可能你对和你一起创造他的人还有些不满，有些失望，但对共同的作品却涌起了来自心底的欢欣。

有了小人儿后，你忘记了很多宠爱自己的习惯。以前你习惯睡到自然醒，习惯喝牛奶，习惯吃零食。现在不同了，你常常夜里醒N次，把尿、换尿布，瞌睡虫断了和你的老交情。你的洁癖也没了，手不止一次沾过那小家伙的排泄物。你的牛奶和零食都归那小儿儿享用了，你的手情不自禁地拿自己最爱吃的喂他。他的手里有了食物，则是自己先吃。以前你认为人的手离自己最近，有了孩子你发现这是错的，离孩子才是最近，确切地说，离爱最近。

他给了你爱的机会，你感受到付出的幸福。许多的爱都在意成本，核算得失，但父母之爱不然，是全然的包容、接纳，不在乎盈亏。你心里涌起了深深的感恩，感谢上苍，让你有了做父母的机会，感谢孩子，他忠诚地延续着你的生命。即使有一天，在岁月的风里，你日渐干枯，心却润湿，不舍不离地凝望他。其实你忘了回头，时光的隧道里还有两个人深深地牵挂你，是那两个给你生命的人。

从他来人世，你就责无旁贷地做了老师，教他教你熟知的一切。虽然你的人生经验只有几十年，你却期望他因有了你的指导，少犯或不犯错误。你在他身上有了完美的向往，你希望他天文地理无所不知，对他的人生，你比对自己还认真。你俨然成了全能的化身。若干年过去了，他羽翼已丰，无须你的牵引已能独自飞翔。回望一生，蓦然发现，其实他才是你的老师----他教会了你去爱，无怨无悔地爱。

人生的路上，你会丢下很多行李，事业、荣誉、金钱等等，有一样行李你从不放下。对了，是他-----你的孩子。孩子是父母一生的行李。

“轻轻日”让我轻轻地告诉你

今天，我带着微弱沙哑的嗓音走进教室，吵闹声一浪高过一浪的环境中，我该如何用这微弱的嗓音呵止一些孩子的调皮行动呢？但转念一想，这不正是尝试“轻声教育”的良好时机吗？于是，在午饭后，我和孩子们有了这样一番谈话。

“你们觉得孙老师今天的声音好听吗？”

“不好听。”“孙老师的声音哑了。”

“你们知道这是为什么吗？”

懂事的萌萌用同情的眼睛看着我说：“因为我们的声音太吵了。”

“是呀，因为当你们很吵的时候，孙老师只能用很大的声音说话，你们才能听见，经常这样，我的喉咙就生病了，声音变得沙哑了。所以你们平时不能大吼大叫，这样既会产生噪音，也会伤害你的嗓子。那你们想不想让我快点好起来，用好听的声音跟你们聊天啊？”

“想。”孩子们异口同声地说。

“好，那今天下午你们应该怎么样，才能让我们大家都不用大声地说话就能听清楚呢？”

浩浩站起来说：“我们大家都轻轻地做事，老师说话的时候我们不说话。”

“恩，我觉得这个主意很好，但是不只是说话要轻轻，做其他事情也要轻轻的才行哦。不如，我们就把今天定为“轻轻日”，就是做事轻轻的日子，搬椅子要轻轻的，走楼梯要轻轻的，讲话要轻轻的，进午睡室睡觉也要轻轻的，你们同意吗？”最后，“轻轻日”就这样，经过全体孩子们的一致同意，正式诞生了。

在后来的上下楼梯，盥洗和午餐过程中，宝贝们都很乐于参与到“轻轻”的行动中来，我几乎都没有大声说过一句话，最可爱的是，在起床时，有一些孩子在午睡室里又聊起天来，这是俊杰宝宝马上挺身而出，义正言辞地说：“今天是轻轻日！”孩子们听到了他的话，午睡室马上又安静了下来。

经过这一天的尝试，我深深地被孩子们感动着，被轻声教育吸引着，轻声细语地谈话与交流增进了彼此间的亲密关系，使孩子在感到教师沉着、威严的同时，受到教师情绪的感染，从而在感情上更易接受教师的批评和教育。教师尊重了孩子，孩子也会尊重教师，轻声说话缩短了教师与孩子之间的心理距离，教师的话甚至批评也就更易入耳了。

放学前排队时，成杰小手举得高高的

，表情非常认真地说：“孙老师，我要跟你说一句悄悄话。”我好奇地蹲下来靠近他，他笑眯眯的在我的耳边轻轻地说：“我们可以把明天定为眼睛亮亮日。”哈哈，都会举一反三了，看来我们班要有各种各样特别的日子咯！