育儿观：不要拿孩子做攀比

虽然这件事过去了许多天，但婆婆的攀比始终在儿子的心里留下了一道难以抹去的痕，从儿子的言语中可以明显的感觉得到，有时儿子做好某件事后，就会问我，“妈妈，你说像这件事某某小朋友会比我做得好吗？”又或者说：“这件事某某小朋友会做吗？”孩子在忧心着，他担心有人做得比他好，你更想知道别人做得怎么样。听得让我心酸，才多大个孩子，就承受着这般的压力。

我一直反对拿孩子做攀比，你的孩子就是你的孩子，没有必要去和别人比。每个孩子都有自己的个性和优点，每个孩子都该在他实际的基础上发展，而不是做别人孩子的复制品。正确的方法应该是；永远不和别人家的孩子比，只要自己的孩子今天比昨天有进步，我就应该祝贺他、肯定他、鼓励他。不管别人说什么，父母的评价永远是孩子的基石。孩子需要的是一位可以给他们方法，来帮他们“成长”的家长，而不是用攀比做鞭挞，攀比只会把自己的孩子越比越没。yjs21.cOM

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育儿观念：不要总拿别人家的孩子和自己的比！

晚上，嘟嘟在餐桌上问爸爸：“粑粑！粑粑！你知道你们家长最喜欢什么样的小孩吗？”爸爸想了想：“聪明一些的，懂事一些的乖孩子！”嘟嘟马上摇摇头，嘟着嘴巴说：“才不是呢！你们喜欢的是别人家的小孩啊！”

家长总是这样，在和人聊天的时候，谈到孩子，总会莫名其妙的就贬低自己的孩子，夸奖别人的孩子，甚至有些父母还整天唠叨唠叨去的，拿自己的孩子和别人的孩子进行攀比，然后输的还总是自己的孩子。

殊不知，这样的话语，带给孩子的是多么大的伤害！不要以为孩子还小，就什么都不懂或者什么都不在乎，当父母经常说这样的话时，大人给孩子的感觉是背叛和遗弃。

孩子可能因为小还不会反抗，但这种负面的不良影响会慢慢积累，孩子渐渐地不仅学会了嫉妒，还对父母产生怨恨，这种“别人家的孩子”会让孩子非常在意大人的看法，心灵也会变得异常敏感。

贬低孩子，具体有哪方面的危害？

伤害孩子的自尊心

父母无论让孩子跟差生或优生比较，都是不健康的心理。经常跟差生比较容易让孩子沾沾自喜、自满自大，如果跟优生比较，听到父母表扬别人贬低自己，孩子会因为不如人而自尊受创。

伤害孩子的自信心

孩子不如人时，很可能孩子已经很失落，甚至正在想办法努力。如果无知的父母这么一对比，孩子感觉到大人的背叛——父母喜欢“别人家的孩子”，不喜欢自己，孩子无论在父母面前还是“别人家孩子”面前都会觉得低人一等，也没有了改变的动力。

孩子会抗拒反感

处于弱势的孩子被“别人家的孩子”比较是非常受伤的，孩子由于难受会抗拒反感，久而久之会产生逆反心理，比如“他那么好，你让他当你儿子”，“我就是烂泥扶不上墙，我就是这样子”，或者故意往差的方向表现，以表达自己的不满。

相信作为父母的你，也一定有过这样的经历。不管是童年时学习成绩的对比，还是成年后工作的对比、相貌的对比、成就的对比等等，把你和别人做对比，你不如意时自然会非常的难过、不舒服，但你想过没有，身为父母的你，怎么也把这份难受转嫁给自己的孩子了呢？

“别人家孩子”给你带来了多少阴影，难道你已经遗忘了吗？如果你还记得，那你怎么会忍心把这份阴影带给你可爱的孩子呢？

实际上，每个孩子都有每个孩子的个性，也有自己的脾气和发展路径，没有绝对的优秀和不优秀。每个孩子都是独一无二的，所以无需进行比较。毕竟，人生的马拉松，从来不是谁跑在前面就是赢了。我们要做的就是好好培育自己的孩子，让他长成自己喜欢的样子。

要重视孩子不正常的攀比行为

在如今的孩子中间，互相攀比的现象已是屡见不鲜。一件新衣服，一样新玩具，都会引起一些孩子的相互攀比，有的孩子还就此去要挟家长去买其他孩子所拥有而他没有的东西。

攀比之风的盛行，应当引起我们幼教工作者和家长的重视。如果不及时加以引导，是会滋长有害心理的，还会引起互相嫉妒，闹不团结，甚至导致损害他人的利益。比如，我班有个女孩，故意把食物撒在别人身上，弄脏别人的花裙。经了解，原来她往常的穿着总是班内最漂亮的，因而常受到其他孩子的赞赏，久而久之，她便有了一种优越感。而今天，另一个小朋友的新裙子很美，这就使她心理不平衡而采取了上述的行动。还有一个男孩，当他发现别人的玩具比自己新颖、好玩时，就悄悄地把别人的玩具损坏或偷偷藏起来。可见，这种由攀比造成的不正常行为已经造成了严重的危害。

实际上，在攀比的后面，是有孩子好强的心理在起作用的，它包含着孩子对外界事物敏锐的观察和注意，从这些方面来讲，这种出于竞争意识的攀比是正常的，值得保护的。这里关键在于如何告诉孩子应该和别人比什么，怎样比。我们应当让孩子知道去比谁的身体好，有良好的品德、习惯，学习进步快，有理想有志气。同时应有针对性地选择一些勤劳、节俭之类的作品教育孩子，并引导他们去利用废旧物品自制玩具，使他们有各种物品“来之不易”的亲身体验，从而为孩子具有健全人格打下好的基础。当然，要教育和开导已经习惯于攀比行为的孩子，是要花点功夫的，需要幼教工作者和家长的共同努力。

育儿心得：亲朋好友聚会，切莫拿孩子攀比

春节假期，亲朋好友聚在一起，免不了要讲述各自的育儿心得、相互交流经验，这本来是一件很好的事情，但是说来说去，话题总是离不开这么几个：“孩子期末考试考了全班第几名”，“我家孩子最近得了某某奖项”，“假期要去某某国家游学”……

爸比妈咪们，好好想想，是不是自己也都有这样的经历呢？

一番交流之后，马上就会有家长不自觉地拿自己孩子的缺点、失误去和其他孩子的优点、闪光点来比较：“我家孩子没有你家的乖”，“你看你们家孩子多争气啊”等等。如果处于下风的家长们，有那么点急性子的话，肯定当场就要好好教育一下自己的孩子。可怜身边的小朋友们，只能垂头丧气地耷拉着小脑袋。

不知道你们小时候有没有这样的经历呢？唉，小编小时候的悲惨经历不提也罢！

不过，爸比妈咪们都知道比尔?盖茨吧，他小时候可是个问题小孩，成绩很糟糕的，更不用说背什么唐诗宋词了！（对了，他好像是美国人！）可是他的妈妈会从他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并对他进行表扬。比尔?盖茨曾说过，自己是在妈妈的表扬肯定中长大的，妈妈的表扬让他觉得自己比别人强，让自己有很大的成就感。因此比尔?盖茨认为，自己的成功很大功劳是妈妈的。

所以，家长们要注意了，千万不要让世界首富从自己手中溜走哦！在这里，小编要非常严肃地冒充一下“砖家”:家长们的相互攀比，很容易造成孩子缺乏自信、没有安全感，如果遇上反叛意识强烈的孩子，可能就是“破罐子破摔”，起的就只能是反作用了。建议家长们在交流时，要谨记孩子们的特长秉性是千差万别的，如果真的要比较，应当将孩子的现在和过去相比，多关注孩子好的一面，并适当给予表扬，这样孩子就会有自信，会知道有努力就会成功，而家长也不应当对孩子太过苛求，只要每天进步一点点就是可喜的事情，今天进步了，明天肯定还会进步，日积月累，孩子的进步会更大。

此外，中国人认为谦虚是一种美德，对孩子的教育也是如此，即使孩子已经做得很好了，他们也会在别人面前“贬低”自己的孩子，并赞扬别的小孩，其实这样对于孩子的成长也是不利的，因为孩子可能会认为“我都努力了，但是爸爸妈妈却还批评我，那我干脆不努力好了。”长此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家长们在互相比较各自孩子的时候，最好先想一想，谨言慎行才是。

育儿心得：不要强迫孩子做不愿意做的事情

育儿心得：不要强迫孩子做不愿意做的事情

对于正正的教育问题，我从一开始就觉得只要他喜欢的我就会给他去学，他不喜欢的我不会强迫他去学，这是我一开始的初衷，可现在我发觉我做出来的事情和当初的想法违背了。

今年正幼儿园小班下学期开始时幼儿园开始了小班的兴趣班，对于兴趣班我的坚持也是这样，只要有兴趣就行，还这么小，不要弄得这么累。我把课程报给儿子听，他选了个国际象棋，不过他是根本不知道什么是国际象棋，只觉得这个棋的子很好玩，他说一定要报那就给他报了，另外还选了个陶艺。我是觉得陶艺学起来很轻松，捏捏泥巴，国际象棋则比较要动脑筋的，而且大人也要一起学，比较累，但既然儿子坚持我也就同意了，都在同一天上午。

一开始学国际象棋我都不陪他上课，我只想让他有个轻松的氛围，学不学得进都无所谓，这样上过三节课后我的一个同学来说了，正正妈，家长不去不行的，每节课都教新的内容的，不去的跟不上的。那我就去听了，和正正一起去上课后看到他上课时根本就不在听，在和旁边的小朋友做小动作，或者自己发呆。而家长呢则都很认真的在一边听一边督促自己的孩子“不许乱动，认真听老师讲，再动不理你了。。。。。。。

上课时看到一个班里有个一到两个孩子对国际象棋的理解还是比较准确的，而幼儿园又组织了老师来给家长们讲课，老师说国际象棋对培养孩子的思维和学习方法很有用，国际象棋好走的好的小朋友学习成绩一定好。。。。。。。这个说得我心动了，从那时起我决定认真抓正正的国际象棋课。

我把任务交给了孩子他爸，要他用心点教孩子，但孩子他爸不怎么上心，为了这事曾和他爸吵，正正呢？每当他走几步后就没心思了，不用心了，极其简单的走法都不会走了，都说不知道了，每当此时我就会很生气，对正正的态度非常气愤，有时还说他，说得他眼泪汪汪。。。。。。事后我反思过，也听过朋友对我的意见，我觉得自己过了。

为什么这件事做到后来都有违我当时的初衷呢？我一开始想得都不是这样的。也许真是“望子成龙”，在这样的大家都争先恐后的大环境下逼得自己也不得不随着大流走了。

我整理了下自己心情，孩子还这么小，不应该过早得给他背负上这么沉重的学习包袱，朋友说得对，只要孩子身心都健康，一般的孩子都差不到哪里去。

昨晚回家我问正，暑假里想上国际象棋班吗？他说不想，我说那想学啥呢？他说溜冰，游泳。我说好的，今年暑假我们就学溜冰和游泳，不上象棋班了。

母子俩相视而笑，这样不挺好，孩子开心，我也舒心了。

育儿观念：不要过分惯着孩子

育儿观念：不要过分惯着孩子

一个学期又将结束，孩子们比以前更懂事了，现在班里的孩子们都能高高兴兴的上幼儿园，主动跟老师、同伴打招呼，开心地玩游戏。看着一年多辛勤的付出换来的成果，不禁舒了一口气。这时小熙来到教室门口，有礼貌地和我打招呼：“老师早！”这个调皮鬼进步特别快，记得小班刚入园时，爷爷、奶奶、爸爸、妈妈齐上阵，一个个小心翼翼，可谓捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的那种感觉。记得上学期他每次上幼儿园总是跟爷爷、奶奶讲条件，放学要谁来接，如果不依，就闹情绪，直到答应才很不情愿地走进教室，还闷闷不乐，如果是妈妈送，就更加不听话，妈妈就会把他抱在怀里舍不得走开。平时在开展活动时，一不开心就使性子，把玩具扔在地上，非常任性。看到这些我跟她爸爸进行了交谈，通过谈话了解到，爷爷、奶奶非常宠爱孙子，什么都依他，爸爸教训他，他们就马上护着他，再加上孩子每天跟妈妈在一起，妈妈又很疼爱他，孩子提一些过分的要求，她妈妈就按她他要求做，所以造成了今天这样任性、以及对母亲的过分依恋。并且入园、离园时，还必须由妈妈接送，否则又会哭闹一场，不理他们。妈妈对此感到很无奈，若要改变孩子这种行为。应该先从大人着手。我就指出了她这种做法是错误的，不能过分迁就孩子，孩子的合理要求要满足他，对于孩子不合理的要求，即使孩子哭闹也不能答应。要正面教育他，才是真正爱孩子，她妈妈接受我的建议，表示改变以前的错误做法。从这以后，每天我热情的接待他，多亲近他，这样拉近了孩子与老师之间的距离，他也愿意和我交流了，我就利用这个时机对他讲一些道理，渐渐的开始乐意收拾玩具了，以前做操时，如果手里的小铃鼓没有声音就会生气不做操，现在，做操的小铃鼓没有声音也不生气了，而且听老师话了，不耍脾气了。看到他的这些进步我感到很欣慰，因为我的教育方法是正确的。

育儿观念：不要急于批评孩子

育儿观念：不要急于批评孩子

我的侄子乐乐非常喜欢画画，一有空就趴在小桌子上涂涂抹抹。哥哥和嫂子高兴地一连给他买了好几大盒最棒的水彩笔和油画棒，但却从来看不到他拿出一幅像样的作品来。在哥哥嫂子的眼里，几乎每张图画都是各种颜料的堆积，色彩缤纷却不知所云。尽管如此，哥哥嫂子一点也不着急，心想：孩子还小，让他慢慢练，早晚会有出息的。没想到，乐乐的一幅“妈妈肖像”把哥哥嫂子的美好愿望击得粉碎。

这天，我们全家都在家看电视，乐乐说要给妈妈画肖像，还煞有介事的学着画家作画的样子，让嫂子打扮一下坐在客厅的沙发上不要动，自己在一旁拉开了写生的架势。嫂子忍着得意，老老实实的为儿子当了一回模特。好不容易等乐乐画完，哥哥抢先拿过去欣赏起来，只见他连连点头、大声叫“好”，乐的快岔了气。

可是嫂子呢？不看这张画还好，一看火气随之而起，忍不住质问乐乐：“我就长这样啊？我的嘴有那么大吗？”她啪的一下把画拍在桌子上，接着，嫂子又愤怒的转向幸灾乐祸的哥哥，说：“你笑什么笑！”

我把那张画拿了过来，仔细的一看，原来，乐乐画中的妈妈长着一张大圆脸，眼睛画在脑门上，一头秀发只剩几根毛毛，脸上的色彩又蓝又绿，一张红红的大嘴巴格外突出，嫂子一向引以为荣的细长的弯眉毛却没有了，耳朵也不见了，总之，样子怪里怪气，别提多难看了。

乐乐本来觉得自己把妈妈画的特别漂亮，正等着大人夸奖自己呢，没想到妈妈会这么生气，吓得赶紧溜到自己的小屋里搭积木去了，半天不敢出来。

在我看来呀，嫂子真的是错怪乐乐了。

幼儿的小肌肉活动能力还比较差，手腕和手的动作不灵活，把画的形象画的歪歪扭扭、怪模怪样是很自然的。

在色彩运用上，幼儿喜欢选择对比强烈的高浓度颜色，把自己觉得好看的鲜艳的色彩，随心所欲的涂抹在画纸上，至于这些大红大绿和真实的颜色是不是一致，他们才不管呢。而这，恰恰是幼儿真实心灵的流露。

当然，最最引起妈妈不满意的是她的眉毛和耳朵没有了，嘴巴却大得出奇，简直像个怪物。这就要说到幼儿想象的特点了。虽然表面上看起来乐乐是在写生，实际上，他是把平日对妈妈的印象加上自己的想象表达在画纸上，这里的写生对乐乐来说只是一种好玩的形式，没有什么实在的意义。在孩子看来，最生动的是人的嘴巴和眼睛，因为它们经常在活动，所以孩子肯定不会把他们漏掉，而眉毛和耳朵（特别是后者），几乎看不到他们有什么作用，把他们省略也就不足为奇了。

德国大哲学家黑格尔说过：最杰出的艺术本领就是想象。乐乐把妈妈的嘴巴画的又大又突出，应该算是运用了夸张的手法，是想象力和创造力的体现，家长朋友们是否也有过这样的事呢？我们不妨为有这样的宝贝而感到骄傲吧！