良好习惯需从幼儿时开始培养

良好的生沽习惯，比如饮食习惯、卫生习惯、睡眠习惯等，应从幼儿时期就开始着手培养，父母在帮助幼儿建立良好习惯时，必须要保持足够的耐心和信心。１、逐渐养成小儿夜间不吃奶的习惯，让孩子有更多的睡眠时间，这样大人也能得到充分的休息，也可增加孩子早晨第一次吃奶量，这样做对孩子的生长发育十分有益。２、吃饭前先收拾好玩具，然后安心进食，这样能避免孩子养成边吃边玩的怀习惯。进餐时精力集中，情绪愉快，但也不能过度兴奋，说说笑笑，更不能在吃饭时候责备孩子。白天孩子吃饱后，应该让他（她）玩一会儿再睡，发现小儿不爱吃饭要寻原因，以便正确解决问题。３、养成良好的睡眠习惯

，充足的睡眠能够积聚能量，促使大脑发育和身体成长，２至８个月的婴儿每天需要１８到２０个小时的睡眠时间，８至１２个月的婴儿每天需要１３到１５个小时，１到３岁的小儿每大需要１２小时，４到６岁的小儿每大需要１１个小时。婴儿初生时可左右两侧睡，以免肺部受压，要训练孩子自己入睡，不要养成抱拍摇吓的办法哄小儿入睡。卧室要保证空气新鲜，温度适宜。另外，充足睡眠能让孩子能长得更高。４、养成定时排便的习惯，婴儿６至７个月后，就要训练他们按时人小便，训练前要留心观察每次排便时间，从中找出规律来，一般是睡觉前，睡醒后，吃饭前，吃饭后，外出前，回家后，督促孩子小便，先是大人用手把他撤尿。等小儿大点，能坐盆时，就让他坐盆。坐盆时，孩子爱玩，精力不集中，大人要耐心教导，经过一段时间后，孩子就能够养成定时大小便的习惯了。５、养成爱清洁，讲卫生的良好习惯。该做到，各人用各人的生活用品，如毛巾、手帕

、碗勺、杯等。经常洗澡，夏日每天１到２次、冬天至少每周１次。中小儿能自己进食时，要养成饭前便后洗手的习惯。生活习惯许许多多，主要是父母有没有意识到它的重要性和必要性，只要父母重视平时生活的点点滴滴，并从中正确引导幼儿建立良好的习惯，就一定会有收获。　

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幼儿看书习惯的培养从托班开始

孩子养成爱看书的习惯，对其将来的阅读和学习起到举足轻重的作用，孩子爱看书的习惯应从小培养，对于托班孩子应怎样培养爱看书的习惯呢？做为托班的老师我觉得保护孩子爱看书的兴趣至关重要，以下是我个人的一点心得，想与各位幼教同仁分享：

托班孩子年龄在两岁半到三岁之间，孩子虽然还不会看书，可却知道有许多好听的故事、好听的儿歌都是从书上看来的，所以对书有一种好奇和神秘的感觉，书上的图片或字或数就像许多神奇的密码，他们特想破解其中的奥妙。

为了培养我班孩子的看书兴趣，我是这样做的：

1，家长带几本孩子平时在家最爱看的图书和园里存有的图书在教室建起图书角。

2，每天（活动准备前或下午的区角活动时）拿出二十到三十分钟孩子看书的时间。

要求：

孩子自由选择喜欢的书，三、五个孩子一组围坐在桌前或坐在教室的泡塑板上，自由关注书中的内容，如图片、字或数等，并允许幼儿小声相互讨论，使他们体会分享的快乐。并在看书过程中渗透爱护书，书教给我们许多知识，书使我们变得聪明等观念。

虽看的书不一样，可孩子们都很认真！

孩子们有的在读，有的在看！

丁丁小朋友书上的内容引起了逸轩小朋友的兴趣！

石宇凡小朋友发现了有趣的地方，想和大家分享！

孩子看书的过程中，教师要巡回指导，当孩子碰到感兴趣内容时，教师要参与其中，给予及时的指导，进一步激发孩子的兴趣。并能及时发现孩子的疑惑，做到适时解疑解惑。

这样，使孩子觉得看书是件轻松、有趣的事情，很好的保护了孩子的看书兴致，长时间的坚持，不但使孩子慢慢的积累好多知识，更重要的是为下一步的阅读和学习打好基础。

育儿心得：培养良好习惯，从小事做起

育儿心得：培养良好习惯，从小事做起

对于做为父母的我们，每个人都希望自己的孩子善解人意，实际这并不是天生的。有时完全在于作父母的言行和引导。个别方法上的差异，可能会影响孩子的一生。事实上，有些问题不应该从孩子身上去找，而应当从父母自身找起。不要一味的要求和强求孩子去做什么，而是家长要以平常心，站在孩子的角度以信任的态度同孩子沟通，我想大多数的孩子都会让家长满意。

女儿今年5岁，与同龄的小朋友一样，每天都充满着很多新奇的想法，面对于多彩的世界和接触各种不同的人群，当然也会流露出让家长觉得不好的习惯。有时我也会很焦虑和生气，但发现，生气和家长的不满并没有给女儿带来太多的改变，甚至有时会产生女儿的逆反。渐渐的我也慢慢的改变，因为我知道其实这也是孩子成长的过程。我想通过下面两个生活中的小事情，来谈谈我和女儿之间从小事做起，来培养良好生活习惯：

在生活中，孩子往往会不断的模彷一些她（他）们熟悉的人的动作和言语。在周边，我们常常会听到：呀，你看看谁谁家的小孩子，不论从眼神，动作还是习惯上面都给谁谁一模一样。其实，这就是在日常中，孩子不断的接触和仿效爸爸，妈妈的结果。对于父母来讲，你想让孩子养成什么样的习惯，首先你自己必须要做到。就拿随手丢垃圾这么一样小事，从小，我都是很刻意的提醒女儿不要随便丢垃圾，无论是在外面还是在家中。所以女儿会把产生的垃圾自动的丢在附近的垃圾桶里，有时候在路上没有看到垃圾桶，她也会把垃圾给我让我暂时放在一个地方或自己一直拿在手中，等看到垃圾桶的时候她会提醒我或自己走过去把垃圾放到垃圾桶里面。倒是偶尔我在骑车的时候，不小心把擦拭的纸屑掉在地上时，女儿会提醒我：妈妈，你怎么能够随便丢垃圾呢。这时候我总会停下来，马上把纸屑捡起来说：对不起，妈妈不是故意的。这时候女儿总是流露出很“大人”的样子说：没有关系的，下次注意呀。在外面也是，如果遇到路人不经意的把东西直接丢在地上时，女儿马上会说：妈妈，你看刚才那个阿姨把香蕉皮丢在地上了，真是没有礼貌。

从这一点上可以看出，身边人平时的言行举止，对小朋友的习惯培养起着一定潜移默化的作用。

从这件事上，真的让我想了很多，家长平时无意中的一句话，也许会让孩子在意很多。每个孩子都是一张白纸，家长不经意的一点，也许会影响孩子的一生。我们在生活中会常常听到有些父母说教自己的孩子：你这孩子怎么这么笨呀，怎么这么不听话，怎么这么淘气------实际上没有天生笨，不听话，淘气的孩子，如果作父母说多了，也许自己的孩子真就会是这个样子啦。

其实孩子的成长也是家长的成长。在宽容和信任中，我想我们作为父母最重要的是给孩子创造一个健康的环境，让我们自己的每一位孩子都开心，快乐，健康的成长。

行为习惯：阅读习惯需要从小培养

整理了行为习惯：阅读习惯需要从小培养，希望对新手爸妈对早期孩子正确教育引导有所帮助，仅供参考。

书籍是人类最好的朋友，通过阅读书籍，我们能够获得很多的知识，得到一些启发，从而更好地走好我们的人生路，得到快乐。因此，在孩子还小的时候就要帮助他养成一个爱阅读的好习惯，这对孩子的一生都有很大的帮助。

那么，爸爸妈妈要怎样帮助孩子从小养成阅读的好习惯呢？

1.兴趣是最好的老师

不管在什么时候，不管做什么，兴趣都是孩子最好的老师。爸爸妈妈如果希望孩子从小养成好的阅读习惯，那么首先要做的就是让孩子能够对阅读感兴趣。相信大家都知道，孩子是非常喜欢听故事的，那么孩子喜欢听的故事从哪里来，当然是从书本里面来。

爸爸妈妈最好是能够每天在孩子睡觉之前给孩子讲一些故事，等到孩子大一些之后就可以和孩子一起看故事绘本，然后再看插图故事书，等到孩子识字以后就可以自己看书了。一步一步培养孩子的兴趣，让孩子爱上看书。

2.爱上阅读贵在坚持

不管做什么事情，只要一直坚持去做，总是会有成功的一天的。只要功夫深，铁棒磨成针。一个好习惯的养成不是几天就可以完成的，需要爸爸妈妈持之以恒才行，爸爸妈妈要做到每天挤出一点时间来给孩子讲故事。

如果白天很忙的话，可以早上提前十分钟起床，跟孩子一起阅读十分钟，晚上睡前和孩子看十五分钟的绘本故事，爸爸妈妈和孩子一起阅读，更容易让孩子养成阅读的好习惯。

如果孩子一个人阅读的话，会不自觉。爸爸妈妈一忙起来不给孩子讲故事，孩子可能也不会自己去看书，所以习惯也就难以养成。

3.选择孩子喜欢的内容阅读

爸爸妈妈不要把自己的意愿强加给孩子，在购买书籍之前要问一下孩子的喜好，然后买适合孩子的书。而不是爸爸妈妈觉得哪本书好就一定要让孩子阅读。

孩子的词汇量、思维能力和理解能力都很有限，如果强行让孩子阅读文学作品，一来孩子难以理解，二来孩子可能会有逆反心理。这样孩子就难以爱上阅读，更不要说养成好的阅读习惯了。

4.要注意阅读的方法

阅读其实也是有一定的技巧的，在掌握了技巧之后，孩子会更喜欢阅读。所以，在阅读之前，爸爸妈妈可以先让孩子知道故事的中心思想是什么，然后引导孩子先看绘本图事，让孩子描述一下图片在表达什么，这一步有点像孩子们在三年级前所学的看图写话一样。

阅读是一个循序渐近的学习过程，需要慢慢来，爸爸妈妈千万不要太过于着急哦。

成功教育从习惯养成开始

孩子好习惯的养成需要家长走出爱的误区。过分呵护剥夺的是孩子独立承担困难与挫折的机会，而这恰恰是形成良好意志品质与行为准则的必由之路。家长退一步，孩子进一步，这才是成长的自然法则。

一位出差在外的家长，因为孩子习惯了每天有人叫醒才起床，不得不定点给家打电话完成“任务”，否则孩子很有可能上学迟到。

另一位家长无需坐班，眼睁睁看着孩子在闹钟响过依然沉睡，一直睡到两节课过后自然醒来，面对孩子的惊慌失措，家长平静地告诉他：自己的问题就得靠自己解决。孩子从此再没有将自己的事“分摊”给大人。

中国青少年研究中心副主任孙云晓引用一位名人的话提醒望子成龙的家长：成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。

孙云晓特别指出，如果我们对孩子在日常生活中暴露的哪怕点滴不良习惯容忍迁就不加指正，就可能因非智力因素残缺限制其发展。

怎样科学引导孩子的习惯养成？

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法；克服坏习惯用减法。培养孩子读书习惯，结合孩子兴趣特点先选择故事书，由浅入深，由短到长，贵在长久坚持。刚上学的孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四、五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。家长的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。

交往能力需从童年开始培养

儿童心理学家哈塔布曾说：“预测一个孩子成年后的生存能力，不是看他现在的学习成绩，也不是看他乖不乖，能不能遵守课堂纪律，最好的也是唯一的方法，就是看孩子能不能跟其他孩子合得来。”

童年交往能力决定成年生存能力

聪明的妈妈都看重孩子的交往能力，不过一提“交往”这个词，很多妈妈的第一反应就是：“一群孩子在一起快乐地游戏”。如果自己的孩子比较内向，在人堆里不爱说话，不去主动找小朋友玩，妈妈就急了，觉得孩子“怎么不爱跟别人交往啊？”

其实，跟人说话是一种交往方式，听人说话也是一种交往方式。每个孩子都有自己独特的交往方式，并不是所有的孩子都爱主动找朋友玩，或在小朋友中夸夸其谈，或者一直乐于充当领导者，很多孩子天性敏感羞涩，比较慢热，强迫这样的孩子去跟别的孩子“打成一团”，会让孩子感到挫败，更加紧张退缩。

以下几个经典场景，几乎每个妈妈都会在孩子学习交往的过程中经历，这时最需要妈妈聪明地帮孩子一把。

场景一：

1岁多的洋洋在小区公园里玩，被邻居小朋友看上了他手里的小车。妈妈要求洋洋“与小朋友们分享”，洋洋不乐意，妈妈好言相劝了半天还是死攥着不撒手，妈妈急了，把小车从洋洋手里抢过来，交到小朋友手上。

妈妈认为这是在帮助培养孩子“分享”的好习惯，但儿童心理学发现，3岁以下的孩子“物权”概念还没有完全建立，他们心里会以为，”东西不在我手上，那就不是我的东西了。”

如果有人一定要你把心爱的钻石戒指送人你会怎样？要求孩子把自己的心头好拿给别人，孩子的感觉是类似的——生气，害怕，不理解。对这个叫做“分享”的游戏，孩子会越来越不喜欢。

妈妈帮一帮：问孩子，“能把这个小车子借给小君玩一下吗？他会很高兴的！”同时跟孩子解释，“他只是暂时借一下，一会儿就还给你，这还是你的小车子。”孩子也许就答应了。看到小君借到玩具后兴高采烈的样子，他能逐渐建立起“分享让朋友高兴我也很高兴”的心理反射。

但是，如果这个玩具正好也是他当时最心爱的玩具，他的反应就跟妈妈碰到别人要借自己的钻戒一样，”不可以！”妈妈也只能对小君说抱歉了。

场景二：

院子里有3个孩子正在玩奥特曼的游戏。4岁的松松也想跟他们一起玩，可明显这3个孩子并不希望多来一个队员。其中一个说：“你不会玩！”妈妈想带松松离开，可是松松舍不得走。

那3个孩子的游戏正如火如荼，加入新来的孩子意味着“打扰”。所以他们表现出“排斥，不耐烦”，是很自然的，并不带有成人理解的“羞辱”。只要被拒绝的孩子没有表现出沮丧难过，就说明孩子并没有受到伤害。如果家长气呼呼地拉开自己的孩子，其实是在把自己的“受挫情绪”强加给孩子。

对松松来说，他可以选择立刻离开，或者等待机会。一个心理脆弱的孩子的反应才是立刻离开。而选择留下来的孩子，说明他的内心够强大。

妈妈帮一帮：处理孩子交往的矛盾，很多时候，妈妈能提供的最好的帮助就是：只要不至于发生严重的流血事件，如果不是孩子主动要求，不要干预。

我们来看看松松是怎么办的。松松站在3个男孩中的“头目”身边，不吭声，但在等待加入的机会。过了一会，“大古队长”随手推了他一下：“你，去查一下电脑！看看怪兽在哪里！”松松立刻假装敲键盘，然后汇报说：“怪兽在A地区！”“冲啊……”胜利队队员们，包括松松，都向“A地区”冲了过去……

如果妈妈当时把松松拉开，孩子将丧失一次多么宝贵的解决社交矛盾的锻炼机会。而坚持留下来，并最终用自己的人际智慧得到了进入集体的机会，他的自信心和自尊心得到了多么大的鼓励！

场景三：

小英在班上是年纪最小的孩子，而且比较木讷内向。有时候她会被别的同学戏弄，比如总有同学把她的橡皮擦铅笔等文具藏起来，让她找不到。

妈妈心疼之下，这么教育小英：“以后别理他们了。”“如果别人推你，你就立刻打回来！”慢慢地，那个被欺负的小英变成了一个“欺负人”的小英。如果有人不小心得罪了她，她会一言不发一拳头打过来，小英越来越不受欢迎，越来越孤独。

妈妈无论什么样的情况下，都应该表扬那些符合社会期望的“好行为”，比如分享，比如适当的礼貌；无论什么样的情况下都不应当提示，甚至鼓励孩子“不好的行为”，比如用攻击对方，独自游戏、目中无人等，来处理社交中的问题。

妈妈帮一帮：妈妈可以通过扮演故事之类的方式，教给孩子面对某些常见矛盾或者场景时，相对固定的处理套数。在类似情景发生时，孩子能很快地“脱口而出”。

比如孩子之间发生争执的时候，可以教给孩子一个简单的三段式：

1.你刚才……(干了什么，比如拿了我正在玩的机器人，说不跟我玩，对我尖叫了等等)

2.我觉得……(不高兴，生气，很伤心，等等)

3.我希望你能够……(把我的机器人还给我，不要再那么说了，向我道歉等等)

这样既没有指责别人又表明了自己的意见，还指出了解决矛盾的方法。

场景四：

2岁半的阿宝所在的小班是个友爱的集体，孩子们都能玩到一块。可最近班里的童童突然变得喜欢咬人掐人，而且还特别喜欢“欺负”平时最好的朋友阿宝。童童咬人的原因一是因为她在出大牙，另外童童的语言发育比较滞后，面对最要好的朋友只好用“咬你一口”来提请好朋友注意“我在这儿呢！”，或者“我太喜欢你了！”这样一来同伴小朋友们就遭殃了，阿宝每天都带着童童的牙印和挠痕回家。

妈妈早就告诉阿宝，”无论如何，你不能动手打人！“忠厚老实的阿宝把这条记得牢牢的，结果总是傻愣愣地站着被小童童掐。

妈妈后来告诉阿宝，”童童打你，你就跑吧！“可是童童以为那是阿宝在跟她玩呢，两个孩子一个跑一个追，童童追上了，阿宝还是要被挠一下。

阿宝妈妈再告诉阿宝，”如果童童打你，你就告诉他你不喜欢他这样做！“可是，事到临头，阿宝结结巴巴的，长长的句子还没说完，就已经被掐得差不多了。

妈妈帮一帮：最后，阿宝妈妈发现了一个秘诀，简单直接，特别有效！“再有人打你，你就尖叫！”这个不难，本来疼痛时阿宝的第一反应也是尖叫，现在也不用动脑筋转弯子，只要叫得更大声就行了！一尖叫，吸引了大人的注意力，他们立刻就能发现发生了什么事情。妈妈要给孩子制定明确的行为准则：无论什么情况下，都不能伤害别人，更要保护自己！

场景五：

多多是个小混血儿，走在大街上经常被不认识的阿姨阿婆拉住，摸摸小脸，夸一句“真是个漂亮的孩子！”多多碰到这样的情景，常常就呆在了那里，不知道如何接下去。

妈妈要教育孩子必要的社交礼节。我们约定俗成的礼节中其实包含了尊重、理解、友善等等信息，非常有利于增进感情，加深交往。一个彬彬有礼的孩子总是受到大人喜欢和同伴欢迎的。

妈妈帮一帮：妈妈教给多多，如果别人夸你漂亮，是因为别人喜欢你，你很可爱。那么你就这么回答“谢谢你，我觉得你也很漂亮！”这么简单的一句话被多多练得滚瓜烂熟，只要有人夸她，她立刻脱口而出，对方就更加笑得一朵花了。

孩子的好习惯从家长的好习惯开始

我家住在一处有天井的小院，厨房和正屋被天井分隔两头。放学回家做饭，频频穿梭于厨房和正屋之间，由于正屋的屋门难关，所以经常将门虚掩。可最近这门好像特润滑，虚掩后自己竟慢慢悠悠的开了。弄得我好像没关门似的。五岁的女儿发现了这件事，一开始没说什么，并一次次的帮我关门，可几天之后她不耐烦了，喊道：“妈妈，你教我进出门记得关门，可你自己却做不到。你如果再做不到，我以后也不关门了。”这小家伙竟用这招来治妈妈，作为一名幼儿教师我怎可自毁形象呀！看着女儿因为生气而微红的小脸和她一本正经的样子，我不敢不重视这个问题。便放下手中的活计，拉过女儿抱在怀里，并郑重其事的对她讲：“这个错误妈妈以后不再犯了，谢谢你帮妈妈指出来，在以后请你监督我。”并攥起拳头发誓，再犯错必受罚！”女儿看着我说：“那好吧，以后我就是你的监督官了。”说完便开心的跑开了。

此后的日子，我再没忘过关门。

通过这件事我想谈几点感触：

第一：教育无小事，所有的小事针对在孩子身上都是大事。父母重视了在小事上的处理，以正确的观点来引导孩子就是帮孩子成就了大事。孩子会以做大事的的气质来回报父母。

第二：要求孩子做到的事情自己首先要做到。这样在要求孩子做时就有说服力了。通过上文中孩子的一句话：“你教我进出门记得关门，可你自己却做不到。你如果再做不到，我以后也不关门了。”这句话落地有声，字字都重重地敲在我的心坎，作为妈妈我读出了孩子这话的分量，使我不得不重视。我便郑重向孩子发誓不会再犯，这样做其一，孩子得到了尊重，保护了孩子的自尊心。其二，维护了自身的形象，为以后的教育奠定基础。其三，使孩子掩门的良好习惯能很好的继续下去。

曾经读过一本书尹建丽写的《好妈妈胜过好老师》，父母是孩子的第一任老师，父母的言行直接影响到孩子的一生，而妈妈是和孩子接触最多的人，所以，家长的言行更要做到得体，文明，大方，到位。

家长们请记得，孩子好的习惯从家长好的习惯开始！