父母是孩子的“教科书”——浅谈现代家庭教育现状与正确的教育对

家庭教育是每个家长不可推卸的责任，要成为一名家长很容易，要成为一名合格的家长就不那么简单了。培养孩子就像马拉松比赛，不坚持到最后谁都不能轻言胜利。而在这漫长的过程中需要的就是坚持。坚持就意味着胜利，如果放弃，唯有抱憾。可是坚持就意味着在这漫长的过程中要忍受乏味、忍受单调，更无暇顾及路边的风景。既然孩子的成长不是百米赛跑，培养人才是百年大计，那么我们就要有足够的耐心和坚持，抛弃急功近利，抛弃虚荣和面子。从培养人的个性、修养和情感入手。

一、家庭教育的现状

首先，我们要知道家庭教育的重要性。自古以来，家庭不仅是其子女赖以生存的场所，也是他们最早接受教育的启蒙学校。父母是孩子的第一任教师，家庭教育既是摇篮教育，也是终生教育。如果父母养而不教，那么孩子将失去最佳的受教育期。如果父母予以不良的影响，使子女养成不良的行为习惯，那么入学后，要纠正其不良的行为习惯，就要付出比别人大得多的努力。就从学校方面来讲，学校教育也必须得到家庭教育的支持和配合，才有望收到良好的教育效果。反之，没有家长的支持和帮助，教师的辛勤劳动也会受到妨碍或抵消。

其次，我们要了解到家庭教育中存在的一些问题。走出教育误区，用健康科学的教育手段引导孩子健康快乐地成长。观其周围不难发现，每个家庭都有自己的一套教子方法和理论。主要有以下几种类型：

(一)“望子成龙”型。具体表现为重视分数，舍得投资。很多家长都认为学习是孩子的第一要务，成绩是衡量能力的唯一标准。为了让孩子不输在起跑线上，更为了孩子的将来，家长们是不惜一切代价，请“家教”买《参考》或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累。一手包办代替了孩子的家务劳动。(二)“顺其自然”型。具体表现为“代理家长”的现象比较普遍。有的家长因为忙于工作，或因自身条件的限制，更有甚者为了自己贪图享乐把教育子女的责任让位于爷爷奶奶等上代人。很多老年人的思想观念较为陈旧，缺乏科学的育儿理念、方法和系统知识，容易“好心办坏事”对孩子形成溺爱，导致孩子养成以自我为中心，自私自利的性格。

教育好孩子并不是一朝一夕的事，要遵循循序渐进的规律，从小事抓起，不能忽视生活中的点点滴滴。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”等等行为。其中绝大多数家庭都难免会陷入一些教育误区。主要表现为：1.人格不平等的教育。2.空泛的讲道理(自己的行为不端)。3.破坏性的批评(盲目攀比给孩子的自尊心造成伤害)。4.吝啬表扬。5.强迫。6.错误的比较。7.有条件的爱(成绩考的好，爱;成绩不好，骂)。8.重分数，轻心灵。9.只供物质，没有精神供养。10.打骂孩子。11.认为只说一次，孩子就该记住，只教一次，孩子就该会(忽略孩子在他那个年龄学习的困难性，以成人的标准要求孩子)。12.过度的包办代替(生活中所有的事全部代做，孩子只有学习)。

二．家庭教育的对策

家庭教育是孩子一生中最重要的教育之一，作为家长应该对此非常重视，不能只想着把孩子交给学校自己就完事大吉了。家长是孩子的一面镜子，孩子的一举一动反映了家庭教育中的很多问题，所以，如果要想教育好孩子，家长应该从以下几个方面发挥自己的作用：

(一)发挥积极的榜样示范作用。

家长的一言一行，一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。一个自私自利的家长很难培养出一个甘于奉献的孩子，一个心胸狭隘的父母也很难培养出一个宽宏大量的子女。正如俄国伟大的文学家托尔斯泰所说：“教育孩子的实质在于教育自己

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家庭教育是现代教育的重要组成部分

家庭，我们每一个人的字样生息之地，是人生走向社会的起点。儿童、青少年组除湿通过家庭及其关系了解社会、认识社会，学会做人的。他们在未来社会必须具备的嘎中品质和能力也首先是家庭中得到培养与训练的。家庭教育不仅仅是人的笔触教育，更是一种终身骄傲与。家庭教育观念正确与否，教育水平高低如何，直接影响青少年的成长。我校重视家庭教育，将素质教育延伸到家庭，努力办好家长学校，提高了家长素质和家庭教育水平，为学生营造了安静、和谐、有利于全面发展的环境。

一、加强领导，规范管理

家庭教育是现代教育的重要组成部分，也是突进素质教育的重要一环。学校必须充利用自身的特点和优势，重视家庭教育，办好家长学校

，深化对家长学校的指导功能，促进学生全面发展。我校成立了在校长领导下由主管德育校长、各室主任和年级组组长为成员的“家长学校领导小组”，并进行了明确的分工。德育组负责家长学校的组织及各年级家长委员会指导工作；各条线行政人员负责家长学校每一个课程的授课、碑刻管理工作；教科室负责学生、家长情况的反馈调研和教材的编审工作；总务处负责家长学校后勤及保卫工作。各部门的齐抓共管，使家长学校顺利办起，并使其真正成为连接学校教育与家庭教育的桥梁和纽带。

二、明确目标，注重实效

开办家长学校，只有学生家长在受教育的过程中有所收获，才愿意接受教育并加以实践。这就要求学校在授课中具有针对性、指导性和操作性。为此，首先要明确授课目的：一是强化家庭教育的作用，增强家长提高自身苏辙的自觉性。二是普及教育科学知识，提高家庭教育水平。三是强化家长的角色定位功能，提高家长的德育能力。四是明确新时期家庭教育的任务和方法，帮助家长树立科学的育人观念，选择科学的育人方法。

根据杀熟目的，我们在低年级以强化家庭教育的作用，提高家长的资生素质为切入点，在中年级以科学的育人方法为切入点，在高年级以提高家庭教育水平为切入点。找准切入点，使备课、讲课内容与目标相融，解决了家长的实际问题，得到家长的欢迎与支持。

其次，要做到有的放矢。为提高教育效果，增强家长学校的凝聚力，我们非常重视授课前的调查研究，尽可能多而准确地掌握学生的思想状况，家长的需求及学校、家庭生活中典型事例等，使授课内容更切合实际，具有可操作性。于是在每节授课前，我们都召开学生座谈会、班主任座谈会、家长座谈会等，使授课内容更贴近家庭教育实际，更具针对性。

三、强化主题，提高针对性

在深入进行调查研究基础上

，根据不同的学生、不同类型的就阿张，有针对性地举办各种了性家长学校，以提高家长学校的实效。

家庭教育现状调查：近半父亲“缺位”子女教育

[摘要]昨天，全国妇联儿童工作部发布第二次全国家庭教育现状调查结果。结果显示，在子女教育方面，近一半家庭的父亲“缺位”。另外，7成以上父母把“陪孩子写作业”放在亲子关系的首位。

家庭教育现状调查：近半父亲“缺位”子女教育

昨天，全国妇联儿童工作部发布第二次全国家庭教育现状调查结果。结果显示，在子女教育方面，近一半家庭的父亲“缺位”。另外，7成以上父母把“陪孩子写作业”放在亲子关系的首位。

此次全国家庭教育现状的调查对象为中小学生父母，共发放问卷一万余份，覆盖北京、天津等28个省区市93个市县。调查中发现，在家庭教育分工中母亲唱主角，而有近半数父亲“缺位”。针对“辅导孩子学习”“接送孩子上下学”“开家长会”“培养孩子日常行为习惯”“纠正孩子的不良行为”“教孩子明辨是非”等14项内容，调查结果显示，“爸妈共同承担”的情形占到40.6%，“妈妈为主”的40.3%，“爸爸为主”的11.6%。

调查发现家长仍然过于关注孩子学习，7成以上父母把“陪孩子写作业”放在亲子关系的首位。家长在被问到“过去一年中，您与孩子一起做过什么事情”时，排在前三位的依次是“和孩子一起吃饭”“和孩子聊天”“陪孩子写作业”。这几项所占的比例远远高于“和孩子一起做家务”“游戏玩耍”“锻炼身体”“读课外书”“参加公益活动”的比例。

现代父母教育孩子三大要素

在孩子成长过程中，父母有很大的责任和义务来教育孩子。在这样的情况下，有三大要素切记。

一、关心和爱抚孩子。

多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。

二、让孩子学会独立、自主。

尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，多听他们的意见，允许他们自己做选择和决定，容忍孩子有与父母不同的见解。放手让孩子接触社会生活，让他们在社会生活中经受磨练，增长才干，提高社会适应能力。

三、让孩子感到快乐。

给他们提供游戏的时间、场所和玩具，对他们的爱好给予鼓励和支持。虽然孩子入学后，其主导活动是学习，但游戏仍然是他们生活中必不可少的重要方面。有些父母存在着一种误区，总认为游戏会浪费时间，会耽误孩子的学习，中国也有“玩物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增长知识，提高自尊。

家庭教育现状调查：7成以上父母陪孩子写作业

[摘要]昨天，全国妇联儿童工作部发布第二次全国家庭教育现状调查结果。调查显示，多数父母存在不同程度的养育焦虑，父母过于关注孩子的学习，7成以上父母会“陪孩子写作业”。

家庭教育现状调查：7成以上父母陪孩子写作业

昨天，全国妇联儿童工作部发布第二次全国家庭教育现状调查结果。调查显示，多数父母存在不同程度的养育焦虑，父母过于关注孩子的学习，7成以上父母会“陪孩子写作业”。

父母的人才观决定了孩子的培养方向，调查中在询问“您最希望孩子成为什么样的人”，共列了12个选项，父母首选的是希望孩子成为“敬老爱幼、有家庭责任感的人”，比例达到78.3%；其次是“身心健康、阳光快乐的人”。调查同时显示，对于家庭教育，虽然现在父母的人才观更趋社会的主流价值观，可是“不知道用什么方法教育孩子”成了如今家庭教育中父母遇到的最棘手问题。

调查结果显示，目前家庭教育还存在一些倾向性问题，多数父母存在不同程度的养育焦虑。父母最担心的主要有人身安全问题（占64.1%），学习成绩不好（占50.4%），而且在家庭教育分工中多是母亲唱主角，近一半家庭教育中父亲“缺位”。

调查还发现，目前我国父母过于关注孩子的学习，7成以上父母会“陪孩子写作业”，但却缺乏对孩子劳动、运动等能力的培养，父母认为孩子最差的是“家务劳动能力”等。同时，超四成的家长感到“学校给学生减负，实际增加了家长的负担”。

对于目前我国家庭教育中存在的问题，全国妇联儿童工作部建议，应该进一步完善家庭教育相关政策措施，建议尽快出台家庭教育法。同时，搭建家长自我教育的有效平台等。

浅谈家庭教育的知识

大家好，我是谢璇的妈妈，今天非常高兴幼儿园安排这次家长和老师的互动，时间过得很快，不知不觉孩子已经上中班，在这一年多的时间里小孩子的进步真的很大，现在的孩子大多都是嘴里含着蜜糖长大的，个个都是家里的小公主小皇帝，特别是爷爷奶奶的爱，可以说是溺爱，应该的不应该全都依着孩子，这样就容易使得小孩子过分依赖大人，成了家里的强人，无法适应集体生活，记得我们家谢璇刚上幼儿园那会哭了大约有半个学期，眼泪檫得眼皮都檫破了，每天晚上睡觉前都要说明天不要去上学，第二天一睁开眼睛又是哭说不去上学，在学校门口她还拉着她奶奶的衣角，不肯放，看着别的小朋友都很棒，没有哭，我觉得可能是她胆子太小了，后来基本上每天晚上都带她去肯德那里和别的小朋友一起跟乐乐姐姐学跳舞，还有个人才艺表演。这样一来她的胆子也大了一点，表演欲也强多了，当然这中间也有学校老师的引导与关心。现在有时会故意问她，我们不要去上学了，她都不答应了。

陪女儿走过了四年多的点点滴滴，体会更是不少。从出生到呀呀学语到会走路到现在上幼儿园，除了上班时间我大部分的时间都会抽空陪伴着女儿，像她的小朋友一样一起游戏，所以她总是说妈妈像他的好朋友。这也是她现在这么粘我的原因。我总觉得孩子从小一点一滴的成长家长的陪伴是不容错过的，这种陪伴她成长的关爱能给孩子带来自信、积极、快乐，让她学会如何去爱身边的人。一旦错过了，是再也找不回来的。等小孩子稍大点，你想陪她她还不一定肯让你陪。

我觉得人生首先应学会做人，而后再去学习知识，孩子的天性都是贪玩好动的，而童年应该是快乐的，所以在这几年里，我没有刻意给她安排很多学习压力，只是她感兴趣的方面让她发展一下。也许正是因为我没有强加她学习的原因，她倒显得比较积极，比如从小到大每天晚上她都会拿出故事书让我给她讲故事，一遍又一遍总是不厌其烦地听，到直我讲得喉咙痛了不想讲了，她才勉强答应。还有这个学期开学时自已讨着要我给她报学校组织的兴趣班。我都让她自已选的。

家长如果有时间的话也可以带孩子去外面走走，让她去亲近自然，周末我都带她去公园玩，让她更好的亲近自然，以前小孩子经常乱扔垃圾，每次我都会让她捡起来扔进垃圾筒，并对她说乱扔垃圾的坏处，地球爷爷会哭的，几次下来，她都不乱扔垃圾了。以前去超市，我女儿看到喜欢的玩具要我给她买，有时我会对她说这个超市里要贵，妈妈给你网上买，过了几天我女儿问我网上买的何时能拿到，结果我告诉她，我没给她买，几次下来，她都不相信我了，不要网上买了，要在超市买，从这件小事看来，对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。

孩子没上幼儿园之前我也像其他的一此家长一样让她学汉字，每天都重复给她认，小孩子的记忆能力真的很好，一个月都没到就认识了近一百来个字，以致忽略了其他更重要学习的一些东西，该会的上了小学自然都会了，其实这时的孩子应该学习自已穿脱衣服，自已吃饭等基本生活自理能力，和能适应集体生活。上了幼儿园之后，学校老师很注重这方面的培养，现在她能自己穿衣服，自己吃饭，自己大小便。在这里也非常感谢老师对孩子的引导和培育。

以上只是我个人一点初浅的育儿心得，总的来说，教育孩子需要整个家庭齐心合力，一致教育，还要积极配合幼儿园老师，做到家园共育，才能使我们的孩子在各方面得到更好的发展，能够健康快乐地成长为有爱心和责任心的人。

现代独生子女的家庭教育问题

现代独生子女的家庭教育问题

研究，随着社会的发展，特别是自70年代中期，我国开始推行计划生育政策以来，独生子女家庭渐趋增多，家庭结构发生了很大变化，四世同堂已趋减少，核心家庭日趋渐多，家庭成员少、规模小、成员序列简单，“421”型之家常见。独生子女也就成了家庭成员中的核心，是父母双方共同倾注感情的焦点，是人生的唯一依靠，独生子女这一特殊位置与生长环境在一开始就注定了其教育的特殊性，独生子女这一社会一定阶段的产物，由于成长的环境使在其性格、品德、习惯、心理素质等与多子女家庭的孩子存在着显著差异，而在独生子女的教育上也反应了一些新的问题，具体表现在以下几个方面：

一、溺爱性教育，导致孩子的“自我中心”的心理定势和行为特点。由于独生子女成了家中“小皇帝”，全家人围着孩子转，一切顺从孩子，为着孩子，父母可“上九天揽月，下五洋捉鳖”，由此，渐渐形成了孩子的自我中心意识，在行为上表现为唯我为我，难与同伴相处。孩子的一些不良习惯也在父母的娇惯中滋生。

二、温室教育，导致孩子面对困难与危险无所适从。过多保护，过多照顾，使孩子对父母过分依恋，无志在四方之气，心理易遭挫折，产生情绪障碍。自理能力差，劳动观点淡薄，缺乏艰苦奋斗的精神。因为只有一个孩子，父母对孩子往往是含在嘴里怕含化，拿在手里怕捏疼。对孩子的活动多加限制，不让其与其它孩子交往，不让外出单独活动，不让其从事有对抗性或具有一定风险性的活动，长此以往造成孩子软弱、无主见，遇事不知所措，对环境适应性差。由于包办子女的一切事物，养成孩子的依赖、懒惰乃至不负责的习惯，不愿干家务，不爱劳动。

三、神童教育，导致捡了芝麻，丢了西瓜。有些家长不管孩子的基础如何，一味追求卓越，“望子成龙，望女成凤”，甚至把自已没有实现的愿望寄托在孩子身上，使孩子过早承担其不应该承担或超越了他的承担极限的东西。神童式的施教，过多、过高的要求，充满枯燥的学前教育，种类繁多的补习，学了书法、学弹琴，打了篮球，踢足球，学了作文，有英文。时间排得满满的，扼杀了儿童活泼好动的天性，使他们在父母为其设计的模子里成长，让他们失去了自主探究世界的欢乐与主动，进入学校后，同样接受程序化的教化，这能有创新的一代吗。

四、智能中心教育，导到道德教育的匮乏。超限度的施教，忽视情感陶冶与人格培养，忽视道德教育，这样孩子们的精神与情感需求得不到满足，造成性格孤僻、感情脆弱，心理承受力差，易走极端等不良心理现象。同时“一俊遮百丑”的晕轮效应充斥在家庭教育中，也忽视了对孩子不良品德的矫正。因此出现因高压而导致弑父杀母，违法犯罪的事件多有发生。一时社会呼吁关爱孩子，重视孩子的心理健康教育。

五、价值导向出现偏差。很多家长对孩子定位于考上名牌大学，今后当工程师、企业家、学者等，很少定位于普通的劳动者，使儿童从小就滋生鄙视社会服务性工作和体力劳动，对各种社会角色缺乏正确的认识。要知道随着社会的发展，分工越来越细，社会对人的需求是多层次、多角度的，知识经济的到来，绝大多数人将成为普通劳动者或一般技术人员。

针对以上出现的新问题我认为可以从以下几个方面寻找家庭教育的策略：

一、更新家庭教育观念，树立科学的儿童观、教子观、亲子观、人才观、评价观。

孩子的启蒙教育在家庭，家长是孩子的笫一任老师。中国几千年文化积淀中不泛至今仍闪耀着光辉的家教宝典，如“、“孟母三迁”、“易子而教”等，但一些守旧、落后、错误的教育观念也禁固着人的思想，如：由于父系单系社会原则的映射，重男轻女仍然存在；受“棍棒下出孝子”的重体罚教育的颜氏家教论影响，体罚教育在一些专制性家庭中依然存在；“学而优则仕”仍是一些家庭教育的唯一价值取向；重教而不会教的现象比较普遍；“阳春白雪”式的家教理论与“下里巴人”式的家庭教育实际难以整合，因此，提高家庭教育的质量必须以更新家庭教育观念为先导，要树立民主平等的儿童观，使父母认识到要尊重儿童，根据儿童的身心发展规律科学地教育他们，要“使儿童的个性能得到充分和谐的发展”，让他们在“一种充满快乐、爱和相互理解的氛围中长大”，树立正确的人才观，“21世纪需要各种各样的才能和人格，而不只是需要杰出的个人，当然这种人无论在何种文明中也都是很重要的。”。从培养社会主义事业接班人的高度，为国教子。

二、重视家庭道德教育。家庭是儿童生活的笫一环境，对儿童良好的道德行为养成教育起着极为重要的作用。

中国家庭教育学会常务理事`王宝祥曾做过人大全国调查，结果表明，平均有85%的家长认为在家庭教育中进行道德教育对孩子重要，但在一系列选择性题目中，家长们的回答显示，排在前三位的都没有德育。家长们最关心和实际认为最重要的，还是孩子的学习、分数等智育问题。这一结果明白地告诉我们，家长们在这个问题上存在着比较严重的认识与行为脱节。要让广大家长转变观念，需要一个长期而艰苦的过程，但又是一项紧迫的任务。

“教育，不要忽视心理的、思想的教育。重才轻思想，就是悲剧的根源”。中国教育报刊发的《新时期，我该怎样做母亲？》一文中，这位母亲的忧虑和迷茫，结症莫过于此，要正确处理道德教育与智能教育的关系，既重视行为养成教育又重视智力开发。那么如何对孩子进行道德教育呢？我想应从以下几点入手：

1、言传身教，营造良好家庭教育氛围。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，又说“不能正其身，如正人何？”。家长作为孩子的笫一任、也是最特殊的教师，也可能是孩子的终身的老师，在言谈举止，待人处世、行为准则等方面要做子女的表率，言传身教，通过自身的品德修养、文化修养给孩子以潜移默化的影响。自古有“上行下效”之说，因此为人父母者，孩子榜样也。家庭的环境对孩子的教育也很重要，他是儿童生活的笫一环境，因此作父母应该有为孩子营造一适应儿童健康成长的环境，让孩子耳闻目睹的都是健康向上的，而非消极的东西。如：现在打麻将已是一种时尚，不“带水”是不行的，有的家长在家打，在外打，孩子也就无师自通，小小年纪一手牌打得不错，有时还可“挑挑土”，“少成若天性，习惯成自然”，这个孩子难免会染上赌博的恶习。

2、从小事做起，从身边做起，以事例教育，避免空洞说教。父母不仅教孩子说话，辨认周围的事物，区分是非美丑，还要对孩子的行为活动提出具体要求，通过给予指导示范直接对孩子进行启蒙教育，使形成最基本的生活能力和最初的道德伦理观念。教育孩子切不可因善小而不为，因恶小而为之。古代有许多成功的教子实例，如“岳母刺字”的爱国情节，“凿壁偷光”、“悬梁刺股”的刻苦求学精神，“孔融让梨”的谦让、关爱美德都值得我们借用，现实中的好的、反面典型更是教子的好素材。以事实说话，不要强硬灌输一些空洞的、枯燥的理论，要体现家庭教育内容的生活化，教育方式的情感化，方法的多样化。

3、广交朋友，慎重交友。由于独生子女，缺少兄弟、姊妹情节，他们往往从小过惯了独处的生活，习惯独来独往，不善于交朋结友。然而现代社会公共关系已是一门学问，交际也是一种能力。作为父母我们应为孩子补上没有兄弟、姊妹的遗憾，让多交朋友，但是要教育他（她）慎重交友。古代教育家颜之推在《慕贤》中有这样一段话“与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”。“近朱者赤，近墨者黑”如果交友不慎，对他（她）的成长及品德行为的养成将会不利。

4、适度的挫折教育可以磨练孩子的意志。现在的孩子在顺境中长大，饭来张口，衣来伸手，不知苦，不懂艰苦奋斗，吃草根树皮在他们看来是不可思议的事。曾记否一次中日学生夏令营中暴露出中国孩子弱点，那是“温室教育”的结果。适度的挫折教育有利于培养孩子的意志力、心理承受能力，教育孩子立志守恒。古代教育家孔子很重视道德意志的培养“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，“志士仁人，无求生以害仁，有杀生以成仁”，在今看来仍有一定的积极意义。昔日的上山下乡，煅造了一代人坚毅的品质，从培养素质角度看，仍可借鉴。

三、构建民主型的家庭教育氛围，为孩子成长营造良好的笫一环境。

民主型家庭是指家庭成员之间关系亲密、融洽、人格平等，家庭生活中充满和谐、民主气氛的家庭。其特点是：

1、父母之间互相关心、互相尊重，相互支持、互相体谅、互相爱护，共同关注孩子成长。

2、父母与孩子之间，建立一种民主平等的关系。既有父母对孩子思想上和生活上的关怀、期待鼓励、循循善诱、严格要求，又有孩子与父母一起交流思想感情，感受到心理上的满足。父母理解孩子，尊重孩子，信任孩子，也严格要求孩子。父母可以满足孩子的要求，也要求孩子满足父母的要求，听从父母的正确教育，承担他们应该承担的责任。

3、父母为孩子成长既提供所需要的物质条件，创造安静的学习环境，又提供丰富的精神养料。

4、建立合理的生活制度。如：按时起床、睡眠，科学地分配一天学习、活动、劳动、休息的时间，有规律地生活，完成各自分担的家务工作。

要构建民主型家庭首先父母要相互恩爱、相敬如宾，无论在顺境，还是在逆境中都应相互理解、信任，共同创造美好的生活，做孩子生活的导师。其次，严慈结合，爱而不溺，严而不专。好孩子的教育切不可溺爱放任，不可“无教而有爱”，更不可实行“饮食（运）任为，恣其所欲。宜诫翻（反）浆，应诃反笑”的错误教育，否则性格养成，“捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨。逮于成长，终成败德”。容忍孩子犯错误，也应及时矫正错误。要顺应儿童心理，既不培养出“小皇帝”，又不是“小奴隶”的心理健康的儿童。笫三，蹲下身来看待孩子，用民主的心态对待孩子，走进孩子心灵，用一颗真诚的心去和孩子沟通，不要用一双成熟的眼晴看待孩子，去和孩子交朋友吧。

四、挖掘教育资源，家庭、学校、社会相结合而教。

21世纪是一个创造的时代，“教育作为实现成功的职业生活的一种手段，是一个非常个人化的过程，同时又是一个建设相互影响的社会关系过程”。家庭教育是教育中的一个子系统，他无疑受到学校、社会等多因素的影响，作为具有生活化的家庭教育要与正规化的学校教育衍接，特别是与素质教育衍接，在培养孩子兴趣、能力上下功夫，促进他们素质的全面发展。在《学会生存》一书中提出了“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”、“学会生存”，它是终身教育的四大支柱，这会让我们反思家庭教育、学校教育理念而试图寻找一种比较好的方法，从而使每一个人在一生中能充分利用范围不断扩大的教育环境。社会是一个大熔炉，它对人的影响是泛化的，作为孩子一坠地就将面临社会的浸染，作为家庭教育应给孩子注入适应社会风吹浪打的抗体，而不仅仅是物质的满足。社会特别是社区要为孩子成长提供良好的环境，共同促进其发展。只有这样，家庭、学校、社会相互支持、相互理解、相互配合，运用科学的教育理念，遵循儿童的成长规律，采取行之有效的方法，一定能够培育好我们的下一代。

最后我引用一个作者的一段话结束这篇文章：“孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，父母都在一页页往后翻，但要真正读懂它却十分不容易。”