放手，造就独立的宝贝

6岁的宝贝，变得越来越有思想，自立性也越来越强了。周六的上午，宝贝早早的就起了床，自己一个人在客厅玩。我趁着难得的周末，继续在床上补觉。一会儿，宝贝进来：“妈，我饿了，去煮碗面吃哈。”我说：“你自己去煮吧，小心点。”只听得厨房里叮叮当当一阵响动，宝贝自己煮好了面，独自在客厅吃了起来。

记不清这是宝贝第几次自己煮面吃了，只记得很早的时候，宝贝就对大人做的事感兴趣，什么都想自己动手去干一干，看到我在厨房煮面，她搬了个小凳子站在旁边认真的看着，我当时想，既然她喜欢，不如就教她自己做，便问她：“你想学煮面吗？”“我能做这个吗？”宝贝用不太相信的眼神看着我。“当然可以啊！”从那天起，宝贝学会了煮面，开始时，我还会在旁边看着，怕她不小心烫了手。慢慢的，当她越来越熟悉后，便能放心的让她一个人独立完成了。接下来，宝贝还学会了炒蛋炒饭、煮汤圆、做蛋糕等，现在让她一个人呆在家里，保证饿不着。

有天晚上，宝贝一个人客厅看电视，我在卫生间洗衣服，当我洗好衣服出来，宝贝居然拿着针在缝自己的袜子。这项技能，我可从来没有专门教过她，她也只是看到过外婆和我偶尔用针缝过衣服，这小家伙，居然偷师学艺。别说，她自己缝好的袜子还有模有样的，不比我缝的差。

在对宝贝的教育中，我传递给她的理念是：“没有什么事是不能做的”。这样，也造成了宝贝的胆子超大。有次，市里组织开展“小主持人比赛”，我问宝贝，“你想去参加吗”。“有奖品吗？”“有”“那我去参加吧”。一会儿，宝贝问我“妈，小主持人比赛是比什么啊？要唱歌吗？”居然什么都不清楚，就敢去参加比赛，真的是胆子超大。当然，最后考虑到宝贝没有经过专门的培训，我没有带她去参加比赛。但是，现在，在宝贝的心里，真的没有什么事是不可以去尝试的。WWw.yJS21.cOm

很多大人，总是会不放心让孩子自己处理事情，怕她受伤、怕她把家里弄乱、怕她……其实，每个孩子的动手能力都是很强的，开始的时候，她也许会做得不好，做得很慢，会把家里弄得一团乱，但是，这又有什么关系呢？比起宝贝的成长，这点乱、这些慢，根本就不算什么。适当的放手，可以让宝贝更早的自立，让她独立去完成一些事情，她会很有成就感。

还是那个周六的上午，我起床后，请她帮我到小区门口的早餐店买粉，宝贝拿着10元钱，兴冲冲的就去了，这也是她第一次独立出门。不一会儿，除了粉，还给我带了袋豆浆回来。当然，在她出门的这段时间里，我无数次在站在窗台边观望，内心也是一团纠结和担心，但是，看到她平安归来的那一刻，你心里的喜悦真的是无法用语言来形容的。而独立完成任务回来的宝贝，成就感暴涨，现在做什么事都是：“妈，我自己来，你别跟着我。”

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孤独的小宝贝

每当看见有只小狗经过,她就开心地大叫着“狗狗，狗狗”，然后追着狗走出好远，直到狗的主人把狗带出我们的视线。

身边一位20多岁的女孩子经过，xx小朋友xx小朋友奶声奶气叫了声“姐姐”，女孩没理会，径直走了过去。xx小朋友似乎有些失落，我怕这种情况打击了她刚刚形成的主动叫人的意识，赶紧安慰她“你声音小，姐姐没有听见”，xx小朋友便转身去抓路边的小石块玩了。

又过了一会儿,又一位穿裙子的女孩经过,xx小朋友赶紧对着女孩大叫“姐姐，姐姐”。女孩很诧异，停住脚步扭头看了看xx小朋友，对着xx小朋友微微一笑，又转身走远了......xx小朋友还对着远去的背影不停地叫着“姐姐，姐姐”，我只好告诉她姐姐已经走远，听不见了。

正在这时，一位白发老大爷站到单元门口等待开门，xx小朋友一眼看见，一边往人家那边走一边叫着“爷爷，爷爷”，老人确实是听不见，xx小朋友换了大嗓门高声叫“老—爷爷”，老人仍未回应，xx小朋友不甘心，又赶快换回“爷爷，爷爷”，但老人肯定没想到xx小朋友是在叫他，所以等xx小朋友快冲到老人身边时，老人已进去并关上了单元门。xx小朋友再次失望的转身看向我，我心里有些酸楚，只能希望孩子主动社交的失败别对她幼小的心灵造成伤害

孩子独立从父母放手开始

近期，是不少新生陆续开学报道的日子。对于刚上小学的许多学生家长来说都会对此高度重视，全家总动员，护送孩子上学，甚至手机、相机一起出动，记录孩子成长的“第一次”。对此，校方的观点是，新生入学应该培养孩子的独立性，家长要放松心态，“该放手就放手”。

新生入学家长不放心

8月24日，在西安高新区某小学门前，都是护送孩子上学的家长。记者随机采访了几位家长，何女士告诉记者，早上7时多，她就和老公、公婆一起出 门，送儿子上学。“今天是孩子正式以小学生的身份进入学校，一家人都很想去见证这个历史时刻，于是一个娃娃后面跟了四个大人。”像何女士这样全家出动的新 生家庭不在少数，记者看到，家长们也都没闲着，有拿相机的、摄像机的，校门口乱成一团。由于不能送进校内，爷爷奶奶们只能在校门口帮孙子孙女整理衣服，然 后把一直背在肩膀上的书包给孙子孙女背上。张女士担心地说：“不知道孩子今天上课究竟怎么样，能不能适应，总有些不放心。”

培养独立性家长要放手“进入小学了，培养孩子的独立性是一个重要方面，对其今后的发展有很大的影响。”小雁塔小学赵校长表示，培养独立性其实可 以从一些细节处着手，“比如不要替孩子背书包，要让孩子自己来。今年的新生这方面做得好很多，但一些老人还会不自觉地帮孩子代劳。”

雁塔路小学董老师也建议，新生家长心态适当放松，多让孩子自己干。要教会孩子每天按课程表自

己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。孩子自己整理书包和文具盒，开始会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，手把手地教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依赖父母了。

生活自理家长不可越俎代庖

孩子原来都是依靠我们的，现在让他自己做能做好吗？孩子笨手笨脚做家务耽误时间，影响了学习怎么办？这往往是大部分家长的担忧。西安心理学会会 长尚华对此表示，一个在生活自理方面比较缺乏训练的孩子，在遇到实际问题的时候，会不知道如何解决。培养良好的自理能力，孩子过起集体生活来会很容易适 应，不仅有利于成长，也为父母减少了烦恼。

西安高新区逸翠园学校孙爱娟老师建议，家长根据孩子成长的特点，对孩子逐步提出做事的具体要求，总的原则是：从易到难，从简到繁。3岁的孩子可 训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙，自己需要的东西自己去取；4岁孩子可学习折叠被子、整理床铺以及自己照料生活，不要嫌孩子东西慢，家长常常 “越俎代庖”，这样会妨碍孩子能力的提高；五六岁的孩子要求穿脱衣服迅速、整齐，洗脸洗手要洗得很干净等，还要逐步教会做一些简单的家务劳动，如：拖地、 浇花等。在自理能力培养的过程中孩子肯定会用自己的方法，撒娇、耍赖、做出家长所期望的承诺等，以此来打动家长的心，这时候家长要狠狠心，要学会对孩子说 “不”，否则孩子是难以进步的。

宝宝独立从独睡开始

你家的宝宝是独睡的吗？或许大部分的年轻父母会给出否定的答案。太多的不放心让父母们将宝宝袒护在自己身边，直到孩子渐渐长大，才意识到让他们独睡的困难。其实，只要方式得当，独睡的宝宝将会获得更加健康独立的成长空间。

独睡更利于宝宝健康

在西方，孩子在很小的时候就睡在自己的房间，即使夜间哭闹，也只会得到父母短暂的安慰，他们认为这样对于培养孩子的独立性大有裨益。受这种观念的影响，许多父母也开始尝试让宝宝独睡，但也有不少人认为，孩子还小，需要时时刻刻的关注与照料，独睡不利于父母掌握宝宝的睡眠情况，究竟应该如何做才好呢？

专家指出，大人呼出的气体中二氧化碳含量较高，与父母同睡时，宝宝会因大脑供氧不足而睡眠不稳、半夜惊醒，如果长期睡在这种环境中，会影响到宝宝的新陈代谢和大脑发育。另外，成人的活动范围大，极有可能在无意中对宝宝造成伤害，而且极易将携带的病菌传染给抵抗力较弱的宝宝。从长远来看，与父母同睡的宝宝更容易有依赖感，日后必须独睡时也更加困难。而从小适应独睡的宝宝相对就拥有更健康的睡眠环境。

宝宝独睡要循序渐进

何时应该让宝宝独睡，并没有明确的标准，但有的父母因为心疼而错过了培养宝宝独睡的最佳时期，有的又由于过分坚决而挫伤了宝宝的安全感，这些都是要尤为注意的。育儿专家建议，3-5岁是培养宝宝独睡的最佳年龄，这个阶段宝宝已经懂得表达自己的感受，有了一定的自我意识，独睡更加有利于他们独立品格的形成。

在3岁之前，父母就应该开始为孩子独睡做好铺垫。1岁以下的宝宝可与父母同房不同床，当孩子长大一些，自立能力渐强，睡得相对安稳时，就可以考虑为宝宝单独准备一个卧室了。从“独床”到独睡，宝宝经过了一段时间的适应，也更容易接受。

优质环境伴宝宝独睡

想要轻松搞定孩子的独睡问题，父母们还要在宝宝独睡前做好各项工作，确保孩子在舒适轻松的氛围中安然入睡。

宝宝的房间最好用柔和的色彩装点，让宝宝感受到安静与温暖，室内温度适宜，保持空气畅通。在小床上放上宝宝熟悉的玩具，让他有亲切感而更加放松。睡前至少1小时，不要让宝宝有大量、兴奋的活动，播放一些柔和的轻音乐或催眠曲，让宝宝自己选择临睡前要看的书或要讲的故事。入睡前应将灯光调暗，待宝宝睡着后再关灯。在宝宝独睡的最初阶段，父母要在夜间多去检查孩子有没有蹬被子、睡姿如何等。

最后，对宝宝的心理影响也至关重要。要让宝宝意识到独睡是自己长大的标志、勇敢的象征；宝宝抗拒独睡时不要急于求成，耐心舒解孩子的孤寂、恐惧情绪；当宝宝做得好时，更要及时表扬鼓励，以强化他们的独立心理和行为。

让孩子独立父母要学会放手

戴医生从来没有碰到过如此尽责的父母。

母亲是家庭主妇，全身心照顾儿子是理所当然。父亲拥有自己的生意，竟然也尽量缩减工作时间，一有空就回家帮老婆教儿子。

这个15岁的青少年，看来并没有什么不妥之处，就是有点儿苍白，好像没精打采的。但是他似乎不反对回答戴医生的每个问题，只是有点儿偷工减料，每句话只说一半，可省则省。

戴医生很快就察觉，这年轻人并没有表达自己的需要，他的父母却是那样努力地随时做他的后备，为他完成每一句没有完成的话。

父母的积极与儿子的消极，刚好形成对比。

父亲说：“儿子的几位老师都说我儿子没有问题，问题出在我们身上，因此我打电话到学校，要求老师准许儿子延期交功课……”

儿子忍不住插嘴：“交不了功课，应该由我自己向老师交代。”

父亲说：“如果问题由我们而起，就应该由我们改善。”

父母的爱子之心，令人感动。但是如此“慷慨赴义”的父母，却是罕见。

戴医生问年轻人说：“我看得出你的父母很为你着想，但是愈是负责的父母，就愈会养出不负责任的孩子，那是一个很奇怪的道理。你知道我在说什么吗？”

青年望了戴医生好一会儿，戴医生以为他一定说不知道，谁知他斩钉截铁地说：“一针见血！”

青年人的交谈就是这样奇妙，当你觉得无从入手的时候，突然又有意想不到的反应。关键在于双方都要有足够的空间。什么是“足够的空间”？空间是一种适当距离、一个交谈的舞台，让人有喘气的余地，才会自由交流。很多渴望与青年子女沟通的父母，只求交流，却没有准备一个交流的空间，结果一个追一个走，使沟通变成一种压力。

当然，沟通的内容也是一个重点。你越把他看做是有大智一般地说话，他也越会显得具有智慧；你越把他当做小孩子一般地教训，他便越显得没有脑筋。

这个道理，父母不难理解，只是身在其中，往往看不到重点。　父母虽然同意要给儿子适当空间，却总是无法不习惯性地不断纠正儿子。

母亲说：“我知道要让他有自主的机会。但是当我们看到不良行为时，应该立即指正，还是要过后找机会告诉他？”

戴医生问：“怎样算是不良行为？”

父亲指着儿子说：“例如你看他这个坐姿，是十分不正确的，我们应该叫他坐好！”

戴医生赶快看看这青年的坐姿有多“不良”，但是戴医生看他除了垂头丧气外，并没有什么不妥。反而听了父亲的话，戴医生与这青年都不约而同地立即坐得正正的，不敢弯背。

戴医生这才发觉，这对夫妇的眼睛完全离不开孩子，孩子的每一个动作、每一句话、每一个表情，都逃不过父母的观察。每个可以教育孩子的机会，他们都不想错过。

这对父母的苦心经营，让我们每个听到的人都十分感动。无论他们怎样筋疲力尽，他们仍是觉得不足。

母亲渴望亲子，青年人却需要学习离开父母的怀抱。这个矛盾，任何课程都解决不了。可很多父母不知道，孩子是不能老活在父母关注的范围内的，否则他就很难自立，父母就要永远为他负责。恐怕这个结果，是父母不愿意看到的。

如何做个独立的宝宝？

**有几个固定的玩伴，基本上每天都一起玩，可能是因为**小的时候大人的教育方式不对，所以造就了**胆小的内向性格，有什么话都不敢说。也不善于去结识新的小朋友，刚好一起的玩伴也在一起上学，所以在幼儿园里面她也基本就在自己的圈子里面。跟其它小朋友接触的比较少。

俗话说。舌头跟牙齿也有打架的时候，何况是天天一起玩的两个有思想的人呢，小孩子的脸就像六月的天，说变就变。她们有好的时候当然也有吵架的时候。最近这段时间家里有事情，也有些小朋友趁着暑假回老家去玩去了，所以跟小朋友玩的时间相对来说少了很多。这两天，小朋友们陆陆续续的回来了，幼儿园也开学了。所以就又开始一天见几次面了。可是**跟小朋友却陌生了。几个小朋友在那里玩她就在一边远远的看着，除非别的小朋友来邀请她一起玩，要不她就一直腻在妈妈的身边。有时候她也跑过去跟小朋友以前玩，可是小朋友却跟别的小朋友玩的起劲，没有理她或者就说我不跟你玩之类的，她就会很委屈的跑到妈妈身边来再也不离开了。

我鼓励她跟别人去玩，她就说，她们不跟我玩。我不去。其实她非常的想跟小朋友玩。但是却总是怕受到伤害。这跟我小的时候有点像，可是我现在也找不出原因是什么，就是不知道用什么方法才能让她能自己去跟小朋友去交流。非常的伤脑筋，有时候我真是非常的烦恼，可是如果强迫她去跟小朋友接触，又怕适得其反。

有时候看到她没人玩的时候我就想我跟她玩，让她开心了以后慢慢的跟小朋友去玩，可是现在变得她动不动就是让妈妈抱，让妈妈跟她玩，陪着她。我该如何使孩子能够像别的小朋友一样让她也能开心的一起玩耍呢？

育儿知识：放手，孩子要独立选择

今天的“爱心图书市场”如火如荼地进行着。于皓在接踵而至的人群里寻找着自己要买的东西。不一会儿，他走到了摆着一本内容为熊大熊二的卖书摊位前，再也挪不动脚步了。

那本书很旧，皱巴巴的。于皓看看我，我看出他很想买这本书。

“皓皓，这本书有点皱了，你再去看看其他的地方有没有更好的吧!”我好心地提出建议。

于皓想了一会儿，还是依依不舍地走向其它的摊位去了。可是转了一圈，于皓虽然买了一本书，但还是惦记着刚开始看到的那本书，始终留着一块钱。最后还是决定过去买下来。

可是当我们走过去的时候，正好看见一个小朋友刚买下那本书，高高兴兴地走了。从于皓的眼神中我看到了一点失落。“爱心图书市场”活动结束后，我们回到教室，看到有的宝贝买到了熊大熊二的书，于皓就在那个小朋友身边转过来转过去，眼睛死死地盯着那本书。此时我的心里五味杂全。如果不是我的过多考虑，过多帮助，过多干涉，结果或许很美好。

镇硕宝贝在买书的时候一直在摊位间转过来转过去，始终没有下手，直到最后图书卖光啦，还是没有买到书，看到书都卖完了便一屁股坐在地上大哭起来，一边哭一边喊着“我还没有买到书!”我跟他讲“那你回教室以后看看有没有小朋友买的书想转让的，如果有你就把它买下来好了。”镇硕这才从地上爬了起来。可是回到教室后没有一个宝贝愿意把书转卖给他。

我刚想去帮镇硕跟其他宝贝求求情的时候，王妈妈拦住了我，说：“都是自己买到的书，哪有愿意让给他的呀，没买到就没买到吧，也能让他在以后类似的活动中得到更好的锻炼。”我想了想觉得很有道理，便没有继续去帮镇硕找人转让图书。

本来能够心满意足地买到喜欢的图书的，却被我以成人的挑剔眼光阻拦了;它告诉我，这份操心过了头。通过这次的“爱心图书市场”活动，我明白了，孩子总有一天要独立闯荡，独立去面对人生中遇到的各种困难。爱孩子就应该适当地放手。有些孩子能够作出的决定，有些力所能及的事情，应该让孩子尝试着自己去做，我们要做的是给予适当的帮助和鼓励，帮助孩子学会独立选择，而不是勉强孩子接受自己的观点。

造就乐观宝宝的“关键方法”

★提供具有适度挑战的游戏

根据孩子的发展水平选择难易适度的游戏，注意难度不要跨度太大。例如有一种游戏是“钓鱼”，是用磁铁相吸的原理锻炼孩子手眼协调的能力。先观察孩子能够钓着鱼的基数，然后鼓励孩子每次多钓出一两条鱼，或者渐渐加长鱼线的长度，让孩子耐心地对付晃动摇摆的鱼线，可以让孩子对自己说：“我一定能钓好多鱼。”自信和乐观便在与“鱼”的较量中建立了。

★训练应对挫折的技能

很多情况下孩子是因缺乏经验和技能而失望、泄气，父母有针对性地培养技能即可，当然这里不包括太“专业化”的专门技能训练，例如学艺和英语的考级，而是指孩子平常遇到的生活、游戏和社交等普通技能，因为单项技能训练并不能让孩子应对复杂多变的困境。

★不取代和迁就，也不训斥或体罚

看到孩子因遭遇困难而沮丧，父母往往会要么代替孩子完成任务，要么完全迁就孩子放弃努力，有的父母则厉声批评孩子甚至体罚，这两种极端行为都使孩子无法形成自信和乐观。正确的做法是提供鼓励的话语和一点点的技术支持，鼓励孩子坚持到底，体验经过努力克服困难带来的成就感。

★不向孩子宣泄自己的“垃圾情绪”

有的父母在外面受了“窝囊气”，回来便对孩子发“无名火”。这种情况特别容易打击孩子的自信和乐观，因为孩子会把父母的恼火归咎为自己的错误，但他又不知道自己错在哪儿，于是只好全盘否定自己。长久下去容易让孩子自责、退缩，并蔓延为隐约却牢固的消极心理氛围，淹没孩子乐观的笑容。因此，父母在遭遇困难时能否乐观面对，对培养孩子的乐观品质至关重要。