集体的力量感染了他

有一次，我组织孩子们分组做“夹球入筐”、“边跑边拍”、“小小足球运动员”、“推小车”等玩球游戏活动。

这一系列的游戏活动串联在一起进行了分组接力比赛，结果范中小朋友在哪个组哪个组就没得到过第一名。

于是很多小朋友都不愿意跟他一个组，大家推来推去把他推给了老师，我看到这种情况及时对他进行了思想教育，他表示今后要好好的配合老师和小朋友做好每一件事情，最后在我的教育引导下，小朋友们终于接受了他，我又重新分组进行了一次比赛，范中小朋友所在的小组非常艰难地夺得了第一名。

经过这件事情后，我有个别对范中小朋友进行了教育与引导，使得这个小朋友在活动方面有了很大的进步，我想这都是集体的力量感染了他。

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老师打他了

今天像往常一样护导幼儿用餐之后是老师最忙碌的时候，组织幼儿活动，还要帮忙收拾室内卫生。这时一件本不该发生的事发生了，刚刚组织好孩子，在扫地时，有几名幼儿在打闹，新来不久的陈康龙被老师指责后，又在教室里乱动玩具，老师在批评他无效的情况下，又用手拍了他的后背一下。巧的是被孩子的妈妈看到了，老师意识到自己做错了，怕家长误会，急忙解释，以为这件事就过去了。没想到早上家长来园并上访领导，说了很多，情绪激动并说：“亲眼看见老师打孩子了!”老师用诚恳的话语与家长交流，并再次得到了家长的信任。教育反思：通过这件事情之后，老师才意识到对这名刚转来的孩子及家长了解太少，对幼儿的教养工作也过于急躁，在工作上一次的不理智才造成了这么大的失误，为此老师及时调整心态，诚恳道歉并积极与家长沟通，了解了更多孩子的情况，在今后的工作中，加以借鉴。此后，家长也感受到了老师对待孩子的这份关心与温暖，最后上访的家长成了班里最支持老师工作的一位家长，真是真心换真心呀！希望广大老师在工作中戒骄戒躁，平时多注意自己的言行举止，表现出我们的师德，做一个太阳底下最光荣的老师。

顽皮的他变乖了

小为是我班最顽皮的孩子，总是手不停、脚不住的而且爱和周围的小朋友讲个不停，真让老师揪心。

经调查发现，这孩子的父母忙于做生意，没时间管教孩子，长期由奶奶带着。

鉴于这种情况，我多次给孩子的父母交流过，而他父母却无计可施，通过观察，我试着用以下的几种办法让孩子发生了巨大的变化，简直是判若两人。

一、发现优点，大大表扬。

这孩子他爱劳动，最爱帮老师做事，每次做之后，我就

借此机会表扬他，奖他一朵小红花、一颗巧克力，孩子此时高兴万分。

二、给孩子自由的空间、时间。

孩子在户外自由活动时，让他们自己找玩伴，给他们一个自由的空间，尽情的展现自己的才能，使他们多余的体能得以释放，在玩中找到自我。

三、实行家园共育的奖励制度。

这孩子的父母说孩子爱买零食，每天晚上必不可少，我就给家长说，孩子每挣一朵小红花可买一次零食，挣得一次表扬可以买零食，坚持一星期之后，我发现孩子真的变了，变乖了。

总之，顽皮的孩子不是无计可施，只要你有耐心，用慧眼去观察孩子，他们生上都有众多的优点，将优点进行积累，优点更优，缺点自然就少了，孩子就变乖了。

习惯的力量读后感

我们听了一场关于“习惯的力量读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。书读的越多，我们才能成为灵魂丰富的人，当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景。

习惯的力量读后感 篇1

《三国演义》第四十五回，周瑜在群英会上舞剑作歌，歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”每一个人都渴望成功，但可惜得很，大部分的人，都没有达到慰平生的成功程度，只是漫无目标地、苟且地活下去。同样是人，成功和失败的人，究竟分别在哪里呢？成功的人，究竟成功的因素又在哪里呢？《习惯的力量》一书作了很好的回答。

美国畅销书作家杰克·霍吉撰写的《习惯的力量》，向我们剖析了“习惯”在每个人生活和事业中表现出来的强大力量，并告诉我们如何利用这种力量，充分发挥出每个人的潜能，难能可贵的是向读者提出了若干不断改变坏习惯、培养好习惯的有效小技巧，让读者能有效地改进工作和生活的方式，获得更大的成功。作者把他的观点讲得深入浅出，朴实而不玄奥，别具风致。作者玉想琼思，宏观博识，妙喻珠联，警句泉涌，也是本书的一大看头。这本书对于引导我们如何克服困难很有教育意义，能给读者带来许多启迪。加上这本书印刷精美，插图悦目，佳言隽语编排独出心裁，颇足增加阅读时的兴会。怪不得被亚马逊书店、《纽约时报》等权威组织评为xx年度最畅销的商业生活类图书。

人们常说“命运无常”，“成功不过幸运罢了”，“吃多少，穿多少，注定的”。事实真的是这样吗？《习惯的力量》告诉我们：所有的成功都能归结于一种习惯——习惯就是把成功所必需的事情坚持下来。讲得多好啊！简括弘深，微言妙论。是的，只要我们持续每天进步一点点，持续每次进步一点点，持续在每个环节进步一点点，——就是这样，每天都完成小目标，向大目标迈进一点点，假以时日，功到自然成。反照我们的行为：要么临河羡鱼——只有空想，没有行动；要么临渊结网——平时不准备，到时做不来；要么“三分钟热度”——虎头蛇尾，有始无终；要么“三日打鱼，两日晒网”——缺乏恒心，时断时续；要么敷衍了事——得过且过，懒得就懒；要么功亏一篑——离成功只有一步之遥就放弃了。我们做事所欠缺的正是成功所必需的一往无前的气概、锲而不舍的精神和持之以恒的毅力，所以，我们往往与成功失之交臂，也是情理中事了。由此可见：命运不是“无常”，而是我们越努力，运气就会越好；成功不是“幸运罢了”，而是天道酬勤的结果，是给有准备的人的；“吃多少，穿多少”不是“注定的”，而是靠我们自己去争取的。

在本书第一部分第五章中，作者倡导我们：每天做些苦差事来磨练自己。乍看悖于常理——人的本性是远离困苦，追求安乐。细想却富有哲理——人乐为者多非善事，而事之善者每即人所恶为，故人之所应为当为辄反于其欲为愿为，甚且非其所能为可为；即使自讨苦吃有自虐倾向，苦中作乐有自欺思想，但往往可将潜力发挥到极致。作者的本意是：磨难，是提升自我的最佳捷径；人无磨难，无以战胜自我。

人之百年，忧劳总至，快乐难留。好像上帝造人是叫他们来这世间专门受苦受难似的。面对苦难，我们时常会觉得有些不习惯，或者感觉有些紧张和压力，甚至是焦虑和恐惧，但这正是我们成长的时候！如果我们不在苦难中磨练自己，那么我们将会日复一日、年复一年的存在畏难情绪，备受苦难的煎熬。苦难是不打不倒的。要打倒苦难，做事就要有初恋般的热情和宗教般的意志。惟其如此，才会在困难和挫折中突围而出，取得某种成就；才会排斥舒适，斩断温柔，在暴风骤雨中鹰击长空，在惊涛险滩上乘风破浪，得以领略其间的无限风光，得以俯仰无愧，快慰平生。

简单的事情重复去做，并由此养成一种勤奋的习惯、坚持的习惯、思考的习惯、严谨的习惯，这就是成功的不二法门，也是本书作者对我们的殷切期望。

习惯的力量读后感 篇2

海盗队曾是美国国家橄榄球联盟中最糟糕的职业球队。后来，一位新的教练邓吉利用习惯来训练球队，改写了海盗队的命运。橄榄球比赛有几百种排兵布阵的方法，但最常用的只有几种，邓吉就反复训练这几种。当球员做好每天的训练，养成习惯，在比赛中不用做那么多选择，在做动作时不再需要思考，他们的速度就会很快，对手则无法反应，也就是说球员在遵循他们的习惯打比赛。

而相同的情况发生在游泳健将菲尔普斯的训练上。教练让菲尔普斯在每天睡觉前和醒来后都看训练中每一个细节的慢动作，让菲尔普斯对自己在游泳池的每一个环节，每一个动作都熟悉得不能再熟悉。这样，每一次的水中穿行，都在他的脑中重复了成千上万遍。比赛也就习以为常了。

我想，孩子的学习也是同样的道理。计算的能力要通过大量的计算题训练，书法水平需要反复的练习才能提高，阅读理解能力需要大量的阅读积累才会进步。《异类—不一样的成功启示录》中提到成功学的10000小时定律，即成功是经过了10000小时以上的勤学苦练获得的。所以，在孩子的学习上，一定要反复的练习和不断的积累。

习惯的力量读后感 篇3

世界上有两种人，分别是空想家和实干家。但最终空想家什么都没有，还把宝贵的时间扔了，而实干家则往往成了大器。那么，空想家和实干家之间是否相距很远？不远，他们中间只隔了一种东西——习惯。

正如作者在书中写道：“习惯决定性格，性格决定命运。”这句话也间接地话明了习惯的重要性。而习惯也分两种：好习惯和坏习惯。好习惯能使人心想事成，但坏习惯只能让你一事无成。那么我们如何培养好习惯呢？首先要定下死目标，而且要思考哪些同学、家长和老师能帮助你，并把你的计划告诉他们，而且还要写一些纸条贴在家里，用来随时提醒自己。但是一定要去用行动改正。就拿一个小例子来说，树上有5只鸟，飞走2只，还有几只鸟？答案是3只；树上5只鸟，有2只鸟想要飞走，还有几只鸟？答案是5只！这也就说明光想或光说但不去做是不行的。还有一个重要的问题，那就是要坚持。就像一个故事所说的：一个球队教练对队员训话：“迈克尔.乔丹放弃过吗？”队员们回答“没有！”教练又说“怀特兄弟呢？”队员们又回答“没有！”教练再次说“爱迪生呢？”“没有！”他又问“艾尔.洛卡拉斯呢？”队员们沉默了一会儿问“艾尔.洛卡拉斯是谁呀？”教练说：“你们当然没听说过他，因为他放弃了！”由此可见坚持的重要性。

再来看看改掉坏习惯方面，正如同“改掉”里的“改”字，坏习惯应该被替换成好习惯，而不是直接抹去。因为抹去是不可能的，习惯就像性格，抹不了。如果把坏习惯比作一辆正在运行的火车，那不管你在路上放多少门塞都不能将其停下，而当你成功地把它停好时再放上一个门塞，它就怎么都开不起来了。所以说最重要的还是立刻去做，并且做就要坚持。

习惯的力量读后感 篇4

有时咱们故意做出的挑选会在自己中止有关考虑后继续，并且是日复一日地继续。在某一刻，咱们会有知道地决议应该吃多少，想安排自己何时去工作室，多久喝一次酒，或许什么时分去慢跑，然后就不再作挑选，这些行为会天然而然地继续。这是人类神经体系作用的天然成果。这便是习气！经过弄清楚这背面的原理，你能够从头构建你的习气。

当习气前面加上定语，就变成好习气或坏习气，例如：菲尔普斯赛前减压的惯常行为；瘾君子的酗酒行为。多少鸡汤类书籍向咱们介绍了怎样培育好习气，殊不知改动坏习气相同重要，乃至比养成好习气更具有研讨含义。《习气的力气》一书从谨慎的科学研讨初步到谨慎的科学研讨完毕，教会读者怎样发现习气回路。

从脑受伤患者脑电波改动到酗酒者戒酒，作者查尔斯·都希格清楚地论述了什么是习气回路。要改动习气，你有必要留住旧习气回路中的暗示，供给旧习气回路中的奖励，但要刺进一个新的惯常行为。假如你用相同的暗示，供给相同的奖励，你就能够换掉惯常行为，改动自己的习气。假如暗示和奖励不变，简直全部的习气都是能够被改动的。

可是，要想永久改动习气，仅仅行为上做到了还不行，许多戒烟戒酒者从头吸烟酗酒的比方举目皆是。人们要从心思上有必要信任改动是或许的，可是仅仅依托个人的力气好像有点费劲。相同的进程也让匿名戒酒合作社的医治屡次取得成功，它运用集体的力气教人们学会去崇奉，将人们集合起来互帮合作，帮忙对方进行改动。因而，当处于集体之中时，崇奉更简略树立。

总结起来，习气是怎样改动的呢？

惋惜，并没有一套对每个人都有用的办法。习气是不能被消除的，而只能被代替。当运用改动习气的黄金规则时，习气最具可塑性：假如咱们坚持相同的暗示和奖励，就能植入一种新的惯常行为。但这还不行，为了坚持这个习气，人们还得信任改动是或许的。而大多数时分，只需在集体的助力下，才干构成崇奉。

习惯的力量读后感 篇5

国际上有两种人，别离是幻想家和实干家。但终究幻想家什么都没有，还把名贵的时刻扔了，而实干家则往往成了大器。那么，幻想家和实干家之间是否相距很远？不远，他们中心只隔了一种东西——习气。

正如作者在书中写道：“习气决议性情，性情决议命运。”这句话也间接地话明晰习气的重要性。而习气也分两种：好习气和坏习气。好习气能使人心想事成，但坏习气只能让你一事无成。那么咱们怎样培育好习气呢？首先要定下死方针，并且要考虑哪些同学、家长和教师能帮忙你，并把你的方案告知他们，并且还要写一些纸条贴在家里，用来随时提示自己。可是必定要去用举动改正。就拿一个小比方来说，树上有5只鸟，飞走2只，还有几只鸟？答案是3只；树上5只鸟，有2只鸟想要飞走，还有几只鸟？答案是5只！这也就说明光想或光说但不去做是不可的。还有一个重要的问题，那便是要坚持。就像一个故事所说的：一个球队教练对队员训话：“迈克尔.乔丹抛弃过吗？”队员们答复“没有！”教练又说“怀特兄弟呢？”队员们又答复“没有！”教练再次说“爱迪生呢？”“没有！”他又问“艾尔.洛卡拉斯呢？”队员们缄默沉静了一瞬间问“艾尔.洛卡拉斯是谁呀？”教练说：“你们当然没听说过他，由于他抛弃了！”由此可见坚持的重要性。

再来看看改掉坏习气方面，正好像“改掉”里的“改”字，坏习气应该被替换成好习气，而不是直接抹去。由于抹去是不或许的，习气就像性情，抹不了。假如把坏习气比作一辆正在运转的火车，那不管你在路上放多少门塞都不能将其停下，而当你成功地把它停好时再放上一个门塞，它就怎样都开不起来了。所以说最重要的仍是马上去做，并且做就要坚持。

习惯的力量读后感 篇6

本书作者CharlesDuhigg是《纽约时报》的商业查询记者，编撰了一系列极具影响力的报导，曾取得美国国家科学院新闻陈述奖及国家记者奖等多项奖项。

作者花了许多汗水来论述刻画习气与改动习气这门科学，观念简练而强有说服力，附有很多的科学实验和实践比方作为论据。咱们供认行为的驱动力很难转化为高效的行为形式。

作者从个别习气，成功安排习气，社会习气三部分别离论述习气的力气。这是一本充溢才智的书，用科学的办法颁发有用的常识。仔细阅览了解书中内容再加以举动实践，能够改动咱们的日子轨道和生命进程。

信任咱们都有过运动的决计，可是需求坚持下来却不是一件简略的事。只需将运动培育成一种像起床就刷牙这样的习气，运动就不再是难事。经过阅览本书学习到习气便是把暗示、惯常行为和奖励三个要素拼在一同构成回路，然后培育一种渴求来驱动这一回路。假如想要培育晨跑的习气，挑选睡前把运动衣放在床边，运动鞋放在洗手间，以此作为暗示。这样起床后就会穿起运动衣，洗漱完就穿起运动鞋出门。把跑到结尾的早餐店奖励自己一个丰富的早餐作为一个详细的奖励。对丰富早餐的巴望便是我的渴求驱动着这一个回路。

只需熟用这个就回路能够驱动力转化为高效的行为形式。当然除了培育新的习气，咱们也能够运用这个原理改动习气，戒烟戒酒戒零食等等。这就要求咱们要找出回路傍边的各个部分，一般惯常行为是最简略找出来的。接着要找出这一惯常行为的暗示和奖励，这是较为荫蔽的问题。这时分需求做一些奖励实验，经过不同的奖励来验证真实的渴求是什么。例如，一个人到了下午三点就去café买coffee和cookie，是由于饼干自身，還是由于饿了吗？（假如是的话，苹果应该能够满意）仍是仅仅想在cafe找人闲谈？（要是这样去他人工作桌前和对方闲谈几分钟也能够满意你的激动）。

习气除了对个人有影响，对安排也有很大的影响。每个公司都有自己的安排习气，能够看作是企业文化的一部分，杰出的安排习气是企业走向成功的确保之一。

一些社会活动也能够用习气的本来解说，例如闻名的美国民权运动：蒙哥马利公共汽车抵抗运动。

习气是影响咱们终身夸姣的严重要素，想要有更夸姣的人生，咱们有必要正视自己的习气，感恩遇见这本书，为我揭秘其间必备的智能，培育好习气，改动坏习气。

习惯的力量读后感 篇7

查尔斯·都希格的《习气的力气》是一本让我爱不释手的书。读这本书的最大收成是改动了我对习气的固有观念：习气并不是坚不可摧的城池，习气仅仅可塑可造的沙雕。

不可否认习气的力气是很强壮，可正确的知道习气的构成原理后仍是能够改动习气的。作者以为习气回路是“暗示”、“惯常行为”、“奖励”构成的。比方人的刷牙习气是渴求牙膏里添加剂发生的凉丝丝的影响感；人的跑步习气是渴求运动后身体里发生的内啡肽。假如想改动一个习气只需寻觅另一个惯常行为即可。两年前，我决议读书时，每晚躺在床上总不由得翻手机，我就把手机放在客厅，在床头摆上书，逐步养成了每天睡前或醒后先看会儿书的习气。作者还指出当个人和一个集体一同尽力时，且这个集体有崇奉，改动的成功性会大大提高。

作者以为中心习气会引起连锁反响，带动其他好习气的构成。比方关于许多人来说，运动是引发广泛改动的中心习气。正常的严重有序的日子中，运动是一支强心剂，会让其他的好习气更易构成。此外，习气能够节约意志力。作者以为意志力是一种有限的耗费品，假如在抵挡饼干的引诱上耗费过度，之后的回答难题时就会趋于干涸。而习气养成后，就会变成自发知道，不再耗费意志力。这便是为什么一个好习气在养成初期会很困难，可习气养成之后就会感觉不那么吃力了。关于坏习气，则可采纳涣散注意力的办法，操控不住自己想吃蛋糕的激动时，能够去参加体育训练或换吃苹果。由于人的意志力有限，所以在更正坏习气时远离引诱也非常重要。

书中给出的改动习气的进程：

①找出惯常行为；

②用各种奖励进行实验；

③将暗示阻隔出来；

④拟定方案。

每个人都有现实日子的习气、感情日子的.习气、还有思维习气，这些习气体系化地构成了咱们的喜怒哀乐，让咱们走向自己的命运。此书告知我习气是可控的，所以自己的命运也是可控的。想要扼住命运的咽喉吗？从少吃甜食初步吧！

习惯的力量读后感 篇8

平时，我们总是说“某某学生脑子好用，就是习惯太差，不出成绩；某某学生不是太聪明，但是习惯好，出成绩。”那么，习惯究竟是什么呢？我在百度上查了一下，习惯就是指积久养成的生活方式。那么学习中久而久之养成的学习方式就可以叫学习习惯。尤其是小学低年级的学生，习惯的培养更是重要。这时候的学生年龄小，可塑性比较强，无论是好习惯还是坏习惯，一旦养成了，今后就比较难改了。

结合我的课题，学生的自主审题也是一种习惯养成，一旦这种审题习惯成为自然，那么今后的数学教学就可以侧重于数学知识的教学，这样就可以大大的提高了学生的学习效率。为了更好的培养学生的好习惯，我认真阅读了《习惯的力量》这本书，真是受益匪浅呀！书中写到："行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定命运"。是的，在我们的生活中，每个人反映给别人的印象都是由行为留下的，而别人评价一个人时，更多的是在评价这个人的性格好不好，那么由此二者的好坏将给此人的命运带来很大的影响。

所以，在学生的学习生活中，我们老师如何帮助他们养成好的习惯是相当重要的。科学研究表明：要用二十一天才能养成一种习惯。也就是说，我们家长和老师要坚持三个星期不断的督促学生，这样才有可能帮助学生养成一种好习惯。其中可能还会有一些学生需要的时间不止二十一天，可能更长些。行为心理学研究发现新习惯形成的二十一天里，第一个七天表现为“刻意，不自然”，第二个七天表现为“刻意，自然”，第三个七天表现为“不经意，自然”。

在《习惯的力量》中，查尔斯·杜希格还讲到了“习惯回路”的三个要素：第一步，存在着一个暗示，能让大脑进入某种自动行为模式，并决定使用那种习惯；第二步，存在一个惯常行为，可以是身体、思维或情感方面的；第三步则是奖赏，让你的大脑辨别出是否该记下这个回路，以备将来之用。慢慢地，“习惯回路”就由刻意到半自动化，最后就变得越来越自动化了。这也就是英国作家王尔德说的：“起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们”。当一些习惯性的行为影响到我们的生活、学习的时候，我们会发现：好的习惯对我们的生活、学习的进步带来了很大的帮助，相反的，坏习惯就恰恰成为他们的阻力。

作为一名数学老师，我要更多的引导学生养成好的习惯，改掉坏的习惯，每个学生的原有智力水平不同，但是智力是可以靠后天的努力开发的，只要他能努力培养自己的好习惯，那么他就可以提升自己的智力水平。科学研究：学生的行为中百分之九十甚至百分之九十五都是来自于他们的习惯。因此让学生养成良好的学习习惯，就是提高了他们的智力水平。

当学生已经养成了不读题就做的坏习惯后，我们要怎样才能改变他们的坏习惯呢？这就需要我们老师掌握《习惯的力量》中“暗示、惯常行为和奖赏”这三大要素，并长期坚持，才能有效。

习惯的力量读后感 篇9

“nothing is more powerful than habit.”对于作者书中提到的这句话我深表赞同。俗语有云：

“习惯成自然。”而自然而然的东西又有什么东西能撼动的了呢，换言之，习惯是任何东西都无法比拟的。至于习惯，似乎是每个人生活中的一定规律，不会轻易被打破。

所以，由此可见，习惯是多么的重要，它体现在你生活中的每一个细节，却又经常被人不经意的忽略，这才导致了太多的失败者抓头挠腮不知自己究竟败在**，想到这里，便又提及作者的另外的观点——对于“成功取决于天赋、智商、处事风格”一些观点，追根究底是习惯的力量在起作用。

我相信没有人不想成功，但不是每个人都能成功。而书中提到的无论是发明大王爱迪生，还是19世纪西班牙最伟大的小提琴家萨拉萨蒂，抑或是一代nba的传奇人物拉里·伯德，无疑，他们都是令人敬仰的成功人士，而他们的成功却都因为一个因素——习惯，爱迪生的善于思考，萨拉萨蒂的勤奋练习，拉里·伯德的坚韧不拔铸就了他们的辉煌。成功不会无缘无故，在于你平时的习惯。

好习惯结好果子，坏习惯自然结坏果子。是选择功成名就，还是碌碌无为，我想大家都是很清楚的。可见，好习惯是改变命运的关键因素。

所以，要改变命运，就要从培养好习惯开始。

改变是不容易的，特别是要改掉坏习惯，培养好习惯。千里之行，始于足下。无论做任何事，我们总要从最基本的开始，而要戒掉坏习惯，首先我们要进行自我评估，明白自己的坏习惯有哪些，所谓“人贵有自知之明”，只有自知了方能知道从**着手去改。

知道了自己的坏习惯，要想改变也非一日之功，但切忌三分钟热度，一时的热情是什么也改变不了的，任何事贵在坚持，只有持之以恒，才能最终改掉坏习惯，踏出成功的第一步。与此同时，好习惯的培养也并不容易，要从小处着手，力求循序渐进，坚持到底，让好习惯成为你生活中潜意识的一部分。我们可以制定一个目标，并大声的把它说出来，努力坚持下去，用笔记下我们前进的脚步，从中汲取动力，可以和我们的伙伴互相鼓励，一起向前冲，我们有那么多的方法可以形成好的习惯，可以走向成功。

所以，朋友，只要你愿意改变，成功并不像我们想象的那么难。

“明天是空想家最‘强大’的**；行动者的利器则是今天。”作者在最后一章的开头这样说，这让我想到一首诗：“明日复明日，明日何其多。

我生待明日，万事成蹉跎。”我们都应该明白，过去的已经过去，未来还不可**，我们能够掌握的也只有现在。不要把任何事都寄托在明天身上，试想，你又有多少个明天可以去挥霍呢。

要想做一个行动者，那么一切就从今天开始，不要再做不切实际的梦，如果你只想做一个空想家的话。

行动，行动，再行动。“action, action, and still more action.”不自觉的，我喜欢这句话，因为一切梦想只有付诸行动才能真正实现，如果只是在脑海中想象，那么最终它也只能是一个虚幻缥缈的梦而已。

现今，太多的人在等待，等待一个能实现自己梦想的时机，然而，你又有多少时间可以去等呢，如果你自己不去行动，我想，那是你自己不给上帝眷顾你的机会。采取行动。现在，你还在等什么？

总之，这本书真的让我受益匪浅。从中我明白了，成功源于习惯，而非其他因素，我们应该学会做习惯的主人，而非习惯的奴隶，试着从一点一滴中改变那些阻碍你成功的习惯，培养自己的好习惯，最后，要注意，我们所说的一切，从今天，从此时此刻便开始。我不想成为一个梦想家，我会用自己的行动去做一个演员。

改掉坏习惯，养成好习惯。从现在开始，采取积极的行动，建立自己的美好未来。i believe i can!

2025爱的力量读后感

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们需要对自己的教育教学行为进行分析和思考，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。你了解如何写出优秀的教育笔记呢？下面由小编帮大家编辑的《2025爱的力量读后感》，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！

爱的力量读后感【篇1】

爱的力量是无比大的，从心灵内部迸发出来，激励我们发挥出无穷的热情和活力，爱是一根强大的支柱，无论面临怎样的困境，总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力----没有爱，生命的天空就没有色彩

在法国大革命期间，在凶残的城市里昂，血腥的断头台，毁坏的房屋，咆哮的罗纳河。整个城里充斥着杀戮、血腥以及人性的丑恶。战争能抑制内体，却不能抑制强烈而炽热的爱的力量。

在《里昂的婚礼》一书中，保王党派罗伯特为争取里昂城的自由而被关进了人满为患的监狱中，这里的犯人面无表情地坐在那里，并对后来进来的犯人发出冷森森的敌意，他们的心境如死水槁木般，不抱一丝希望和幻想，他们知道第二天清晨，死神的镰刀便会砍来，他们的生命将比这冷屋里发出蓝色幽光的蜡烛结束得更早。罗伯特的未婚妻鼓起勇气去找人大代表和“里昂刽子手”富歇，却被虚假地告知罗伯特已死。可关于爱情的幻梦已占据她的整个心灵，“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”，既然罗伯特死了，她活着还有什么意义呢？

为了爱情，她责骂富歇和他的手下（为了进监狱）。果然，她进了监狱。她甚至发现罗伯特，她的心像一个活物一样跳了出来，夫妻俩兴奋地交谈着，拥抱着，这种真挚而缠绵的柔情，感染了所有人，唤醒了他们对人性的深切希望和热情。并一起为这对新人举行了一场简单温馨的婚礼，并决定把里面较小的房间给他们住。

所有的犯人对这个婚礼心存感激，他们对自己的命运无能为力，可还能给别人分担一点点幸福，一种特别庄严的感情笼罩着大家的心头上，陪伴他们度过了整个夜晚…

第二天一早，犯人们都得送到刑场去，当人们把这对情侣叫醒之时，新娘先是一惊，后又冲着丈夫会心地一笑：“我准备好了”。

大家无比惊愕地目送这支奇怪的队伍走向刑场，领头的两个人，一个青年军官，头戴着狱友给她编的花环的姑娘洋溢着无比喜悦的情绪，即使是最迟钝的人也会充满敬畏之情，感觉这儿也藏着一个崇高的秘密，每个囚犯都怀着坚定不移的信念与希望紧紧地盯着这对夫妇。他们一次又一次地实现了自己的愿望，他们坚信自己会遇到一个奇迹，能把他们从九死一生的绝望境地中拯救出来。人生常有奇妙的事发生，奇迹却并不多见。

一梭梭子弹朝着他们打来，接着士兵把流血不止的尸体扔进罗讷河，只有那顶花冠在波浪上漫无目的地，非常异样地在滚滚向前的波浪上面漂浮了一阵，最后这顶花冠也终于消失了，至于这个从死神嘴边夺得的，令人纪念的婚姻记忆就这样被人忘却…

刚看完这本书，我不禁钦佩这个女孩为爱和梦想惜生生命的勇气。可在那个视人命如草芥的年代，如何容得下爱情，战争使人们妻离子散，情侣生死诀别。固然，爱的力量十分强大，竟能感化整个监狱的人。

爱情不会影响到像伏羲这样的统治者。他们只把爱情看作一场戏剧，只看到自己眼中的权利、金钱和欲望。

爱情是人世间最美好而又神秘的情感，它的力量充斥在每个人心中，但比起人类的贪欲来，爱情的力量是黯然失色的。

爱的力量读后感【篇2】

《克拉拉的箱子》这本书我读过后，真正感受到了爱的力量，生命的勇气与坚强。

《克拉拉的箱子》主要讲述了这样一个故事。新学期伊始，大家都知道他们最喜欢的老师克拉拉病得很重，很快就要死了。学生们很伤心，不知道如何面对这个现实。

克拉拉老师给他们带来了一个惊喜：一件装饰成海滩的教室，一个早期的聚会，陌生人的奇迹。克拉拉老师教我们如何接受生命的离别，学生们还为他做了一个告别礼物——一个装满爱的盒子。

克拉拉老师真勇敢！面对自己的离去，没有丝毫的害怕，还叫朱丽说出恐怖的“死”字。克拉拉老师与学生们在海滩教室里玩耍，在同学会中欢笑，在他们嬉笑的同时，克拉拉老师也教会了同学们如**敢地接受“死”这个现实。

于是，学生们悄悄地为克拉拉老师做了一个盒子。在做盒子的过程中，他们说服爷爷帮他们找材料。当盒子完成后，他们还讨论了在上面画什么。

这可见他们对老师——克拉拉的爱有多深啊！我羡慕喀拉拉老师有这么一群爱她的学生，也羡慕同学们的深情。当他们把盒子推到克拉拉老师家时，我相信这一定是世界上最美的画！

我也很喜欢我的老师。她讲的课生动有趣。在进入课堂之前，老师都会为我们朗读课文，她读的很有感情，我们听的如痴如醉，沉浸在老师的优美朗诵中。每次上课，我们都听的很专心。

《克拉拉的箱子》这本书，给我上了人生中极其重要的生命教育课。经过这一课，我终于明白，人生的离去，不仅需要对爱的接受，更需要勇气和力量。

爱的力量读后感【篇3】

爱的力量

读《窗边的小豆豆》有感

《窗边的小豆豆》是我为上三年级的儿子买的。儿子看得如痴如醉，并且眉飞色舞的向我介绍书中有趣的故事情节。所以我和儿子完成了这本书。没想到看完后，我大吃一惊。

《窗边的小豆豆》的作者就是故事中的主人公“小豆豆”，一个从小就让学校老师头疼的怪孩子，被学校的老是退学以后，小豆豆的妈妈为了不伤害她幼小的心灵，隐瞒了女儿被退学的事实，来到了由小林校长创办的学校——巴学园，一个教学风格迥异却非常人文关怀的，用旧电车做教室的小学。在那里，调皮的小豆豆遇到了关爱学生的小林校长在那里深爱孩子的小林校长让一般人眼里“怪怪”的小豆豆，逐渐变成了一个大家都可以接受的孩子，成为了一个热心、真诚、讨人喜欢的好孩子，并奠定了她一生成长的基础。这本书不仅是关于作者的童年生活，而且是关于提倡和引进一种教育制度。

我是一名十岁小男孩的妈妈，更是一名有着十几年教学经验的小学教师，读着《窗边的小豆豆》这本书，促使我反思作为妈妈，作为一名教师，在教育儿子和孩子的过程中存在的问题：**对孩子缺乏耐心、关爱、尊重；**总习惯于替孩子安排、打点一切，恨不得把自己的思维都套用到孩子脖子上，可是他们从来没有想过，自己的人生经验对孩子是不是真的有用，即使有用，那又有多大的用？孩子们应该有自己的思维方式和表达方式吗？

是否应该走一条属于自己的路？没有尊重和信任，就没有教育。即使你认为说教很有力量，但对孩子们来说，这只是耳边风。

《窗边的小豆豆》中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护、信任和尊重。在书中，小林校长用自己的实际行动告诉我们，如何蹲下来和孩子们交谈，如何尊重和信任孩子们。有一次，小豆豆的宝贝钱包掉进了厕所，她找来一把长舀子开始掏粪池，掏出的污物在厕所旁堆得高高的。

小林校长走过来，问小豆豆在干什么，并凑过去像朋友一样说道：“弄完了，可要把这些污物全部放回去呀！”。

如果这件事发生在我们身边，谁能像小林校长那样顺其自然呢？说不定看见时已经怒火中烧，早就高声呵斥了，而小林校长却只轻描淡写地说了一句“弄完了，要把这些全部放回去呀！”这，就是尊重和信任！

因为这种理解和信任，小豆豆学会了尊重别人和秩序。

我有点羡慕小豆豆。因为她遇到了一位伟大的校长，小林先生。小林先生对教育有独到的见解。

他听豆豆讲了四个小时，没有打哈欠；想想用废弃的电车改造成教室；尊重小豆豆的想法等等。在阅读的过程中，我常常嘲笑小豆豆可爱勇敢的冒险。比如小豆豆与自己的小狗洛基相互扮狼而损伤自己的耳朵；比如小豆豆有一天单臂吊在树上，校长走过来问她在干什么，小豆豆说，她看见牛肉也是这样整天被挂着，她今天想做牛肉……有趣的事情真是层出不穷，令人忍俊不禁。

　这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，这种“不可思议”的教育方式却是源于对孩子的爱，爱的力量促进了孩子真正的成长。

爱的力量读后感【篇4】

最近，我读了一篇文章，叫《爱的力量》。

这篇文章写了民工余小柱在工地上施工的时候，被六楼飞驰而下的3米长的.钢筋刺穿胸膛，当时，鲜红的血液哗啦啦地流了一地，不省人事。后来，公安消防大队想用液压剪来完成任务，但是考虑到伤口紧紧挨着余小柱的心脏，钢筋一旦错位就回产生不可挽回的后果。之后，他们又想采用等离子切割机，但是被医生们否决了……时间在一分一秒地流逝，此时的余小柱已经失血过多而出现了休克，死亡在一步一步地向他逼近。

最后，大家决定用最原始的机器来切割，成千上万的人们都屏住呼吸，心一下子提到了嗓子眼儿，无数的眼睛一眨不眨地盯着那个瞬间……万幸的是老天保佑----成功了!一颗颗悬着的心终于放了下来。手术后，记者问他：“您觉得是什么让您从危险中挺过来的?”“我有个9个月大的女儿，我不能让她没有了爸爸!”

好一句“我不能让她没有了爸爸!”最简单的愿望，最朴素的情感，却成了能战胜死神的最强大的力量。因为，爱是一种神奇的力量，一个年轻父亲的爱，更是诞生奇迹的力量!

亲情也是一种爱，更是一股强大的力量，它把濒临死亡的余小柱拉回了生!

爱的力量读后感【篇5】

爱的力量--读《爱，创造出力量》有感

是什么力量能轻易地攻破人心底最后一道防线?是什么力量能轻易地让人重拾失去的信心?是什么力量能轻易地化不可能为可能?

是什么力量能轻易地创造出一个又一个奇迹?这就是爱的力量!仍记得在读到这篇文章的那个瞬间，电脑上机械化的文字，简短干练的语言，却藏不住浓浓的温情，只是那短短的一句“我爱那些孩子”，改变了贫民窟孩子们的一生，改变了所有人都认为不可能的事，创造了属于爱的奇迹!

文章虽然短小，语言也并不煽情，但却是这样一篇短短的文章引发了我的思考，究竟是什么能够让这些孩子们有了美好的未来，真正的答案都蕴含在“我爱这些孩子里”，原来这就是爱的力量!吴菊萍这个名字想必所有人都不陌生，说到她，大家都应该想起“最美妈妈”。20xx年7月2日，两岁女孩妞妞从10层楼坠下。

就在这个关键时刻，邻居吴菊萍踢掉高跟鞋，毅然伸出双臂接住孩子。这种本能的行为使她当场昏迷。她的左臂多处骨折，但也救了妞妞的命。老实说，如果我们充分考虑时间，这样的选择会摆在每个人面前，是要救还是不救？

恐怕多数人会犹豫。但吴菊萍没有丝毫犹豫，上前一步，生的希望给了女孩，却带给自己无法预料的危险!有人曾经计算过在她接到妞妞的那一刹那手臂承受了约290公斤的重量!

是什么力量让她用纤细的手臂支撑着孩子的生命？是爱，是爱的力量！20xx感动中国，对她的评论如下：

危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她不比我们高，但在那一刻，她让我们抬起头来！

今年这样的事连连发生，“最美司机”“最美中学生”等不绝于耳，这也证明了我们中华民族友爱精神的发扬，重要的不是称号，而是爱的力量，充满了世界!创造生命的奇迹，化不可能为可能!这就是爱的力量!

爱的力量读后感【篇6】

爱，能让生命延续，能让人改掉坏习惯，能让人感动。

《与爱同行》一书，里面讲了许多关于爱的故事。其中，两个故事最让我感动，一篇是《一把断尺》，讲了“我”的朋友ann知道“我”没带尺子，就把自己的新尺子掰断，为“我”这个好朋友在考试中能有一把尺子，不影响到重要的期末考试。ann不但给了“我”一把尺子，还给了“我”爱和友情。

还有一篇是《一个都不能少》，故事讲有两位同学的座位空着，两位班主任感到有情况，就给他们家长打**，两位家长的手机欠费停机，两位班主任叫上体育老师，到两位同学的住处，发现门紧锁，又到两位同学的妈妈单位，单位店长也说再找人，老师们给这两位同学的妈妈的手机充值，两位同学妈妈，因为家里一氧化碳中毒，断断续续地说：“我们在家，起不来……孩子也起不来……“，老师们打了120，才把三个人救了过来。三位老师的每一个搜索细节都是不可或缺的。最美的老师，美就在于大爱，救了三个人的命。

在我们的生活中，也有这样的事，像司机吴斌叔叔，为了车上24位乘客的安全，忍着疼痛，将大客车稳稳地停住，却牺牲了自己的生命，可见，爱的力量很大很大。

而张莉莉老师，为了学生的安全，不顾自身安全去救孩子。公司经理周江疆大叔为了公司全体员工的利益，摔在熊熊大火中。可见，没有爱，世界会是什么样子？

爱其实就在我们身边，我也有这样的经历：一次，我生病了，累得躺在沙发上，妈妈见了我的反常现象，立即摸了摸我的头，说：“啊，发烧了！

”爸爸看了，说：“赶紧泡杯板蓝根，使病好一点。”我喝完了板蓝根，高烧仍在继续，爸爸赶紧开车带我去医院，到了医院，爸爸妈妈不停安慰我，鼓励我，给我打气，给我讲笑话，使受了惊吓的我高兴起来。

回家的路上，还说：“不用怕，挂过盐水，病毒都没了，今天晚上睡好，明天再加固一下，病就好了。”我也传递过爱：

一次体育课上，老师让我们跑步，忽然，我看见一个同学摔倒了，他是冯炘宇，别的同学看了，都楞住了，我看见冯炘宇的脸青的像个青苹果，眼睛眯成一条线，嘴巴痛苦地叫着:”阿痛……啊啊…..痛……“我想他一定是很痛了，我三步并作两步冲上去，问他：

“你哪儿痛？”这儿，他边说边这指自己的膝盖，我见他裤子染上了操场的红漆，膝盖上也起了乌青，

我赶紧扶着他到了医务室。经过医生阿姨的处理，他好多了，回操场时，冯炘宇对我说：“谢谢，谢谢”“我说：”不用谢，这是我应该做的。”那时，我的心里像吃了蜜一样甜。

爱其实很简单，一个小小的行动也许就是爱，爱的力量是伟大的，让我们从小事做起，让我们创造明天，让我们让世界变得更好！

六年级:颜嘉忆

爱的力量读后感【篇7】

寒假我一口气读完了《窗边的小豆豆》这本书，它实在让我爱不释手。

小豆豆所在的“巴学园”多么有趣——教室是废旧的电车，仅仅想想都让我兴奋不已，如果我和同学们能在这种教室里上课，那每天，父母无须多说我们都会早早的来到学校和“迟到”永远说再见；每天上午把规定的课程学完后，下午就可以去郊外散步，我忍不住想：我们什么时候才能如此贴近自然呢；在礼堂露营，在墓地玩鬼魂游戏；每天中午和全校同学一起品尝“山的味道”“海的味道”，充满诗意的一句话，让孩子们的午餐变得色彩斑斓，吃饭变得饶有趣味，幸福无比。没有华丽的校园，没有华丽的教室，为什么巴校的孩子们那么快乐？

我想了很久，终于明白了，因为有爱。

与爱一起成长会让我们更健康更强壮。巴学园就是这样一个爱的天堂。小林校长对孩子无私无时的爱使人人都头疼的小豆豆变成一个伟大的作家，他在不经意间用爱的方式不仅教会了孩子们各种知识还有做人的道理。

当他遇到孩子们的想象时，他不仅没有让他们美好的梦想破灭，反而鼓励他们大胆尝试。我想每个孩子都会和我想的一样，我们愿意在爱的眼里成长。

运动会上，校长为了让大家不歧视君，费尽心思把每个项目，都设计为他的强项，让君——一个全校最矮，手脚最短的孩子也感受到了领先的滋味。在日常生活中，我们都尽力让高桥感觉和其他孩子一样平等。读到这里，我真的很感动。

这本书像是为我演绎了一场精彩绝伦的演出，里面的每个人物都象是我最好的朋友，我多想变成那个活泼可爱，与众不同，天真无邪，妙趣横生的小豆豆去感受她那无限乐趣的童年！

关键字：力量 《窗边的小豆豆》 有感

小班：他会“到”了

今年我教小班，我班有个小朋友，入学好几个月了还不会在点名时喊“到”，经过观察我发现他平时与其他小朋友在一起时还好，但一遇到老师就不说话。我询问家长，家长说他在家也不喜欢说话。于是在一次点名时我站在他身边跟他说：“你为什么每次都不喊到呢?老师很想听听你的声音呢。说一次给老师听听好不好啊。”但他还是不说。以前遇到他这样我通常只是说下次要喊之类的话，但是这次我找来另一个和他比较要好的小朋友站在他身边并温柔的对他说：“你来跟这个小朋友学一下，他喊一下你再试着喊一下好不好啊?”在那个小朋友喊了声之后，“到”，我听到了一个细小的又带有些许怯懦的字眼从他的嗓子里被挤了出来。于是我乘胜追击

，说：“再大声一点好吗?来，再来一次。”之后我听到了大胆而又响亮的一次喊到声，而且我看到了他脸上的笑容，自己的心情也异常的激动，喜悦之情沾满了整个心脏。一个声音从心底响起“他学会了，他喊到了”。在一次家长会时，家长听到他喊“到”，是那么的高兴。

只要用心没有什么事情是办不成的，其实每个孩子都有每个孩子的特点，就像每一本书都有一个他特别突出的主题，只有慢慢深入其中我们才会发现这些内容都是能令我们受益的珍宝。

谁偷走了他的快乐

一个小男孩的行踪走进了我的视线，“娃娃大舞台”的售票窗口前孩子们买完票陆陆续续顺着过道往里走。

可小男孩买完票却转身往回走，不顾身后从窗口里探出的“脑袋”的叫喊：“买完票，要进场看演出了。

”叫喊声似乎唬住了他，他停了一下，但很快继续往娃娃家赶去。

一进娃娃家，他举着手中的票对正在煮饭的“妈妈”说：“给，请你看演出去!”“太好了，你等我，我去拿包。

”“你自己去吧，只有一张票。

”小男孩的话让“妈妈”的行动戛然而止。

半晌，她才噘着嘴：“那我也不去了。

”说着径自忙她手中的活计了。

小男孩看着手里唯一的一张票无奈地摇了摇头，将票放在柜子上，悻悻地甩甩肩膀一屁股坐到电脑桌前，百无聊赖地敲击着键盘。

这时我结束了潜伏，轻轻地走上前，柔声问道：“怎么买了票不去看演出呢?”小男孩抬了抬眼皮，朝小女孩的方向努了努嘴：“是她不去。

”“那她怎么不去呢?”我这么一问，大概是问到他的痛处了。

他的眼泪都在眼里打转，但看得出他在极力掩饰，吸了一下鼻子，故作轻松地答道：“只有一张票呗。

”“那为什么不多买一张票呢?”“没办法，老师说要买完票直接进场，售票员不让我买两张。

”说完迅速低下头，再一次敲响了键盘，敲击声中充满了惆怅、无奈。

小男孩的击键声不禁扣动了我的心弦，牵动了我的每一根神经，是谁偷走了孩子游戏的快乐?是娃娃家的“妈妈”吗?不是，因为她不去看演出是因为只有一张票，不能两人一起看演出；那么，是售票处的小女孩吗?也不是，买完票直接进场看演出这只是小女孩遵守了老师提出的规则而已，绝不玩忽职守；那么又是谁让小男孩如此不快乐呢?很显然，是游戏规则，是老师制定的游戏规则。

因为老师制定的规则是要买票后直接进场，正是这一规则剥夺了孩子的快乐。

小男孩的烦恼正是源自于老师的规定，小男孩无法如愿地买到两张票，在这次的游戏中，小男孩想以送票的形式表达自己感情的需要难以实现。

是的，我们老师在计划、组织游戏中，为了让游戏按照我们预先设想的轨道进行，便不遗余力地对游戏的方方面面进行“周全设计”，制定了大大小小的规则，用以规范孩子的游戏行为，来保证游戏各主体、各环节能顺利、有序地进行。

然而“智者千虑，必有一失”，这一失可是失去了游戏的本质，失去了孩子自主、自由、快乐的游戏体验。

毕竟角色游戏是幼儿独立自主的活动，其根本出发点是幼儿是否成为游戏的主人。

想到这里，我不禁再一次拷问自己，在我们组织的生活、学习活动中，我们常常试图通过制定的一个又一个规则来提高“活动质量”，殊不知那表面上的有条不紊却隐藏着孩子多少的委屈、无奈!扼杀了多少孩子的想象、思维!

他的改变需要你的努力

我们小班的宝宝在经过了半学期的幼儿园生活，已经学会了很多，不仅仅是学会了很多儿歌，画画等的知识，更多的是学会了独立！我们的宝宝真的都很不简单，他们从衣来伸手饭来张口到现在基本上都可以自己穿脱外衣和裤子、自己倒水拿点心、自己排好队端饭吃饭、自己卷衣洗手和自己上厕所······等等的这些在家长看来他们都不会做的事情，现在可以不用老师的“搀扶”完成的很好。他们经过了蜕变已经成为了一只可爱美丽的小蝴蝶。

但是为什么我们刚开学的时候孩子们是那么的“不知所措”？孩子真的是经过了半学期就可以“突飞猛进”了吗？就包括现在还是有着个别几个孩子动手不能主动的进行，难道这些个别的孩子小脑袋笨吗？

其实我经过与家长们的谈话得之，我们有很父母在家是很少让孩子做事情的。吃饭要大人喂，不喂就不吃。衣服给他们穿好，不穿就懒在床上不起来。什么都给他们准备好。那么这样的长久下去我们家长是否想过，你们现在做的这些看似是疼爱孩子的表现实际上是会阻碍小孩自理能力的发展，缺乏锻炼的能力，动手能力弱。连简单的动作也要求助大人的帮助。而面对这样的问题我们应该如何教育孩子，这是我们家长和老师需要共同解决的难题。其实我们完全可以通过家园合作，我们家长不要再帮他做任何力所能及的事情，使他明白自己的事情自己做，不要再依赖于家长，不要再过着长不大的日子，坚强一点，其他孩子能做到的，你也一定行的。同时培养我们孩子大胆地诉说能力，平时多与我们的孩子沟通，多引导我们的孩子想说、敢说、愿意说。这样我相信我们的孩子就会越来越有自信，越来越能干。家长朋友这是不是你们最想看到的呢？如果是，那就让我们携起手，共同为我们孩子的明天努力吧！

他愿意喝药了

这几天，广麟的嘴里长了许多小泡泡，去医院检查，确诊为口腔溃疡，可用西瓜霜治疗。

这药味道苦涩，喷到咽部会产生剧烈咳嗽，这对于3岁的广麟来说是良药苦口、难以下咽呀!妈妈在家很难给宝贝喷上药，无奈把药拿到幼儿园里请老师给他用药。

中午饭后，我想给宝贝喷药，可好说歹说他硬是不张嘴，最后勉强喷了一点也被他吐了出来，我是既生气又无奈。

下午户外活动时，周老师想给宝宝再喷点药。

只见周老师一只手握着广麟的胳膊，另一只手拿着药瓶，与他商量说：“我给你喷上一点点，你低下头让它流出来。

”可是，宝贝紧闭双唇，脸憋得通红，眼里含着泪花，还用力向一边拧着身子，想极力挣脱周老师的手。

我看在眼中，急中生智，忙组织户外的小朋友说：“快看，胡广麟多勇敢，他要喝药了，我们鼓励鼓励他吧”。

于是，在我的带动下，孩子们一起笑着拍手说：“胡广麟，你真棒!胡广麟，你真棒!”并给他翘起了大拇指。

宝贝听到我们的鼓励，再也不好意思的挣脱周老师的手，而是勉强张开嘴巴让周老师喷药了。

喷完了药，宝贝眼里虽然含着泪，但还是笑着说：“老师，我……我咽下去了”，我迅速接上一句：“那药是用西瓜皮做的，咽下去没事。

”这次用药总算以胜利而告终。

第二天早饭后，我们在院子里散步，周老师又要给胡广麟喷药了，这次他很高兴的答应了，不再惧怕那药的味道了，只是对我提出了请求，他笑着冲我说：“老师，你再说胡广麟你真棒”。

望着他那渴望的眼神，我也乐得送个人情——满足他的愿望。

于是，我与孩子们又一次把掌声与鼓励送给了他。

宝贝这次没有表现出难过的样子，而是增添了一份勇敢与自豪，还笑着冲我说：“我不哭了”。

在广麟喝药时，我只是适时的做了一点配合，一点引导、鼓励，就是这样一个小小的举动，竟协助周老师顺利完成了喂药;竟使宝贝增添了一份勇气，克服了对药物的恐惧，体验到了那种超越自我的快乐。

我想：在工作中同事之间的相互支持与协作是非常重要的，它能使原来看似困难的事情变得简单、容易，它能给彼此送去战胜困难的信心与勇气。

今天我适时的鼓励广麟，配合周老师喂药，明天她也会在我需要帮助时伸出援助之手，正是这种有效的配合，才使我们的班集体更加温馨和谐;今天，我用这种简单的方法鼓励托班宝贝超越自我，那明天这种方法还会不会行之有效呢?我想，随着孩子的年龄增长、视野的开阔，鼓励的方法也要不断的创新，适时、适度、有价值的的表扬与鼓励，不但使孩子收获一份成功的快乐，而且还能促进其良好品质的形成。

让我们珍惜同事之间的那份默契，体验合作的幸福与快乐吧!让我们用心去教育每一个孩子，使他们在适时适度的鼓励中不断的挑战自我，体验成长的快乐吧!