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幼儿园中班教案《小草》

发布时间:2020-11-13 幼儿园诗歌小草说课稿 中班幼儿园教案 幼儿园中班教案

活动目标:

1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。

2、感知小草与人类生活的关系。

3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。

4、探索、发现生活中小草的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。

活动过程:

一、了解小草的特征。

1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。

幼C:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。

幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。

评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?

有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。

5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。

评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。

二、了解小草的作用与人类时候的关系。

1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?

幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。

评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。【wwW.DM566.Com 66职场网】

评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。

三、了解小草的害处。

师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?

幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。

幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。

小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。

四、对小草进行创作活动。

1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。

课后反思:

1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。

3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。

幼儿百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。

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幼儿园中班教案《草莓》


中班教案《草莓》适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性,认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱,探索、发现生活中草莓的多样性,快来看看幼儿园中班《草莓》教案吧。

活动目标

认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。

引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。

探索、发现生活中草莓的多样性。

使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

草莓秧苗

设计观察记录表。

整理种植园地(地势稍高一些)。

劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。

活动过程

1.回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。

2.帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。

3.引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。

4.组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程:

整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。

5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。

6.延伸活动

(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。

(2)作观察记录。

幼儿百科:草莓的果实呈聚合果大,直径达3厘米,鲜红色,宿存萼片直立,紧贴于果实;瘦果尖卵形,光滑。果期6-7月。

幼儿园中班活动教案:认识小草教案


中班主题活动认识小草教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,课后反思等内容,运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识,感知小草与人类生活的关系,适合幼儿园老师们上中班主题活动课,快来看看认识小草教案吧。活动目标:

1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。

2、感知小草与人类生活的关系。

3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。

活动过程:

一、了解小草的特征。

1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。

幼C:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。

幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。

评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?

有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。

5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。

评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。

二、了解小草的作用与人类时候的关系。

1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?

幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

幼B:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。

评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。

三、了解小草的害处。

师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?

幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。

幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。

小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。

四、对小草进行创作活动。

1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析:这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。

课后反思:

1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。

3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。

幼儿园中班教案《墙头草》


现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《墙头草》》

中班教案《墙头草》适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度,能随音乐做“推”和“倒”的动作,体验和自我游戏的乐趣,快来看看幼儿园中班《墙头草》教案吧。

活动目标

1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。

2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。

3、体验和自我游戏的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备

自制的《墙头草》图谱。

活动过程

1、谈话激发兴趣。

师:你们知道墙头草吗?他有什么特点?老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》,你们听听儿歌里的墙头草有什么特点?

2、学习歌曲《墙头草》。

提问,而歌中有谁?墙头草有什么特点?

出示《墙头草》图谱,根据图谱有节奏地读歌词,引导幼儿进一步理解歌词内容。

教师清唱歌曲引导幼儿欣赏,熟悉旋律熟悉歌词内容。

3、随音乐做身体动作。

引导幼儿创编两编导的动作。

提问:①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的吗?②能用动作表现出来吗?

要求倒的时候保持不跌倒。

引导幼儿按节奏作出推的动作。

提问:风吹墙头草的时候可以用什么动作表示?

4、根据音乐玩游戏。

教师示范玩游戏,简介玩法和规则。

师:这个音乐还能玩好玩的游戏,小朋友来唱歌,老师玩一遍,小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。

玩法:两人面对面站立或蹲下,第三人先站中间当“墙头草”,两边的人随音乐轻轻推“墙头草”,“墙头草”身体向两边倒。

规则:两边的幼儿,控制推地力度,“墙头草”倒的时候保持不跌倒。请三名幼儿示范玩游戏。

组织幼儿结伴游戏,体验听音乐玩游戏的乐趣。

小百科:墙头草生于山坡、路边及田野中。原产美洲。

幼儿园中班教案《小草》及教学反思


活动目标

1、丰富幼儿有关小草的知识,初步了解小草对人类生活的利与弊。

2、利用小草进行编织创作活动,体验创造乐趣,培养创新能力。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

充分利用资源,引导幼儿在玩中学,还可以陶冶幼儿情感,培养幼儿的探索创造能力。

活动准备

1、活动前选好活动路线,选择安全适宜的活动场地。

2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

活动过程

1、草的特征

(1)幼儿来到活动场地后,让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看,说一说小草长在哪里,是什么颜色的,气味如何。

(2)请幼儿在草地上找出自己知道名字的草,并借助铲子把它连根拔起来。

(3)小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

(4)让幼儿再找出自己不认识的草,去请教别人。如果大家都不知道,可以把它放在塑料袋中,带回家问家长或其他人。

2、草的作用

(1)请养过家禽、家畜的小朋友说一说,家禽、家畜每天吃的是什么饲料,草还可以做哪些动物的食物。

(2)请幼儿用手拔一些草,并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土,讲一讲从哪里取土更容易些,原因是什么,从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

(3)让幼儿仔细观察并捏一捏,草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想,雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉,原因是什么,从而使幼儿明白,小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

(4)引导思考:除了野草外,人们为什么还喜欢种草坪,这两种草有什么不同?

(5)让幼儿在草地里找一找,并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

(6)简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

3、草的害处

(1)请幼儿观察周围的田野,说一说什么地方的草多,什么地方的草少或没有草,为什么?帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处,但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料,所以,庄稼地或花园里草多了,就会影响庄稼和花的生长。

(2)向幼儿介绍一些对人类有危害的草,提醒幼儿在生活中注意安全。

4、利用草进行创作活动

(1)指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面,利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术,同伴间可以边摆边交流,互相学习。

(2)请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中,带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

教学反思

教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

幼儿百科:草和庄稼一样,需要有一定的矿物质养料才能长得好,但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰,其中的矿物成分保留在灰中,灰可以随着雨水渗到土壤里,这样,矿物质又回到土里,就好像施了一次肥一样。

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