改正我一不小心就犯的错—负面告诫

回头看看来时路，我常与xx说，xx，画画不要乱图。xx，不要与小朋友打架喔。xx，不可以看很久电视喔。xx，不可以。。。。。。。

我总反复提醒着xx不可以做一些事情，因为我觉得xx总会隔一段时间便会忘记我的提醒又开始犯错。

而我忘了，其实不是xx的错，而是我的错，我纠结于负面告诫，逐渐的影响着xx，让他以为很多事情是他不能做的，却忘了正面的提示能带来的正能量。

我与xx说话也开始变得小心起来。。。。。。YJS21.cOM

xx有时做一件事情很磨蹭，之前我总是说，xx，你不要总是磨磨蹭蹭。每每这个时候，我总是很生气，不停的提醒，xx却没见提快速度，仍旧不急不慢，每每，我需要提高声音说话批评xxxx才会较快的完成一件事。而现在，我改成了，xx，你可以很快的做完这件事，对么？

以前，我常对xx说，不可以把在桌子上画画。不可以把玩具放到床上来。现在，我改成了，xx，画画要在纸上或画板上画喔。xx，玩具要送回玩具屋喔。

以前，我常对xx说，再不起床就赶不上校车，老师就会批评你了。现在，我改成了，xx，起床了，你早些做好准备等校车，老师们会很高兴的。

我努力把一切说话习惯都尽量改成了正面期许、正面要求，一段时间下来，改变很明显。xx的配合度提高了，自信心也提升起来，更多的好习惯也在慢慢养成。

回头看看来时路，很危险。我差点给了孩子一个消极的人生观，我差点让孩子以为他什么也不能做。

还好，这个错误发现得不太晚。还好，我很努力的在改正这个错误。

这一路，你我共勉。

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我女儿犯错后，一旦纠正她，她居然自己打自己，她一打自己，我就

家长提问[1]：

我女儿犯错后，一旦纠正她，她居然自己打自己，她一打自己，我就心软，真不知应该怎么办?

自然教育解答：

您的孩子面临的问题可能是两种，一种是消极适应，一种是积极适应。

1.消极适应是指她借助这种方式，可以唯一地面对错误。

2.积极适应是指她发现，通过这种方式可以不必面对或者承担更多的责罚，或者其他更难以适应的，比如分析错误。

3.但是无论哪一种，都将面临人格上的扭曲，对自己的否认，对自己无力适应和抗争这个环境的屈辱。

虽然否认，但她不一定就会认输，也许她在等待她可以控制局面的那个时刻，那时候她要把一切都加倍讨回来。

也许她在默默地退缩，直到了无生趣。

4.自杀、自虐、自伤、自闭

直到自杀或许是解脱了，顺便说一下，女孩子交了爹妈不喜欢的男朋友，怀孕后被抛弃，更容易发生这种自杀，这种情况下，自虐是试图换取同情和别人让步的一种方式，自伤有时候是试图破坏自己感受能力，阻断负面消息的方式，自闭也同样如此。

所以不管怎么说，可能压力太大，心理上有很多的问题。5.也许主要的矫正方面是针对父母而非针对孩子的

通过打自己这种方式表现出来，她这么做是为了惩罚自己的过失，同时也是在否定自己的人格、自尊等等，这种行为一旦成形，过了青春期是很难再改变的，会对她未来的学习、工作、社交等活动都产生一系列的问题。

父母需要深刻地反省一下你们自己的行为是否影响到孩子呢?要意识到问题不解决，虽然肉体上拥有孩子，但是从思想和意识上却早已失去了孩子了，某种意义上来说，孩子积极在进行“非人教育”……

贝贝教你做

接力跑：

一、作用

有助于提高孩子的运动能力和配合能力。

二、操作流程

1.可在家中进行，也可在户外公园等地进行。

2.教师、家长带跑圈，使幼儿熟悉路线。

规则：

a.教师、家长和孩子一起参与。

b.一个队员跑完一圈回来拍另一队员的手，另一队员开始跑，违者重跑。

c.按路线来跑。

自然教育小锦囊

1.开启天堂之门还是开启地狱之门，在于你想做什么。[2]

2.饶恕别人，不仅仅是释放别人，更是释放自己。[3]

面对孩子犯错三步曲

说起家里的**宝贝，天天把自己的错误放在嘴边：“不能撕书”、“不要惹奶奶生气，要乖乖吃饭”、“不要玩妈妈电脑”、“不踢爷爷”......可是一转身就把这些错误当成事又做了，正在看书突然去扯掉一张；吃个饭自己捣着把碗给弄翻了，还自己上桌子把爷爷牙签倒了一地.....

每次去接**，**奶都会说：“看**现在调皮的样，不好管，以后有你受罪的啦”。对于**的错误我都会慢慢的告诉她错在哪里，并让她亲身体验一下，当她踢爷爷时，我也踢了她一下，然后问她痛不痛，她说痛，问她以后还踢爷爷不，她说不踢了，可是这两岁的孩子时间观念比较差，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了。即使你告诉她了，她好象也听懂了可是就是不改正。

而最重要的还是感觉孩子两岁时的好奇心也很重，什么东西都想去摸摸，看到大人们做的动作也想去模仿，在她们的观念里错误还不成为一种观念，只告诉她什么能做，什么不能做并不是对犯错的改正。所以对待**宝贝犯错误,我这个暴躁妈也得耐着性子啦.

第一要根据情况,如果不是原则性的(其实现在家里所有人的眼睛都盯着她,目前还没有犯原则性的错误,)都是保持沉默,特别是她受好奇心驱使进行的破坏行为,过于阻止和训斥会让孩子紧张的不知所措,批评的时间长了对自己的作为就有些不以为然啦.在某方面说算是适当的让孩子犯错误.

第二讲道理，对于**宝贝做的错误，特别是伤害到别人的感情时，一般都是说教为主，**奶在扫院子，可是**却把垃圾袋里的垃圾洒的到处都是，正好我进去，首先让**给**奶先道歉，然后心平气和的跟她讲奶奶劳动有多辛苦，并支持她帮奶奶一起扫地，但是不能去玩垃圾。

第三适当惩罚。一直知道打不是一个好的教育方法，但是有时情急之下还是忍不住呢，特别是在路上她非要做一些事躺在地上撒泼，或者让她做什么她倔强的反抗时，说什么都听不进去，只能去拿一个打人的工具吓唬一下让她先停止吵闹。然后再给简单扼要地指出他们哪里做错了。接着带，尽快转移掉她的注意力。整个事件就这样过去啦。

育儿心得：赞赏孩子知错就改

育儿心得：赞赏孩子知错就改

世界上没有两片完全相同的树叶，也不会有两个完全相同的孩子。每个孩子都是独一无二、独具个性的人，每个孩子的身上都有自己的闪光点，每个孩子都渴望得到赞赏。赞赏将带给孩子完美的品质、非凡的智慧和阳光的心态，学会赞赏，学会用行动赋予赞赏更多魅力，我们会发现：天才就在自己的身边！

用赞赏的眼光看待孩子，从这一点上，我们应该向世界首富比尔·盖茨的母亲学习。比尔·盖茨曾是哈佛大学法律系的一名学生，却中途退学与同伴创办了微软公司，比尔·盖茨担任董事长、总裁兼首席执行官，36岁时就成为了世界上最年轻的亿万富翁。在母亲节前夕，比尔·盖茨寄给母亲的贺卡上这样写道：“妈妈，我爱您！您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情里寻找值得赞赏的地方！我从您那里，得到了一种非常宝贵的东西——赞赏，这使我对自己充满自信！”

看吧，正是这种宝贵的赞赏成就了世界上最年轻的亿万富翁。这就是赞赏的神奇力量！心理学、教育学的研究表明：儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。我们做父母的要向我们的孩子撒播赞赏的种子，和孩子一起收获成长的快乐。

积极发现孩子的各种优点。家人过生日时儿子学唱《祝你生日快乐》，我会告诉他：“你真棒！”；每天晚上休息前儿子在我的引导下阅读故事书籍，能回忆起主人翁姓名或简单情节，偶尔还能发表心得，我会告诉他：“你真棒！”；每天回家儿子记得先换鞋，后洗手、洗脸，再吃东西，我会告诉他：“你真棒！”；儿子会帮助父母做力所能及的事情，如收衣服、丢垃圾、搬椅子等等，我会告诉他：“你真棒！”。

赞赏孩子点滴进步。儿子喝水速度加快了，儿子乐意把自己的自行车让给小伙伴骑，儿子听故事的注意力更集中了，儿子遇到同学能主动招呼，等等，我会告诉他：“你真棒！”。孩子付出了努力，父母及时地给予赞赏，会调动孩子的积极性，孩子取得的进步则会积少成多，由小变大，从量的变化到质的飞跃。

赞赏孩子做了好事。孩子做好事的积极性是很高的。儿子与我们回家后发现钥匙还插在锁孔上，提醒我们要取下，我们就表扬他：“你真善于观察，知道要把钥匙收好！”当他主动提出自己上下楼梯时，我们肯定他：“今天儿子又进步了，不增加爸爸妈妈的负担，要自己走路了，好样的！”当他尽情高歌一曲时，我们耐心当他的听众，之后赞赏他：“唱得这么完整，你是我们家的小歌星啦！”……每当受到欣赏时，他的脸上总是洋溢着自信、幸福。

赞赏孩子知错就改。当儿子缠着我们要背他上下楼梯时，我们经常教育他：“你已经不小了，要学会减轻父母的负担！”或者“这一趟先背你下楼梯，到外婆家你要自己上楼梯了！”有时他也意识到自己完全有能力上下楼梯时，停留片刻后就主动迈出步伐了。久而久之，效果越来越良好！

孩子粗心做错题？请从这4方面开始改正，告别学前“小马虎”

判断粗心的标准：

“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗?

“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗?

“审题错了，不是不会做”——那再问问自己，准确率够吗?比如平时做题力求一遍做对吗?

粗心背后反映出来的问题

1、孩子对知识掌握的熟练度不够

所谓熟练度，可以想象一下我们成年人，做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，并不一定全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做的又快又准;如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。

解决办法：

一道题目，反复接触至少要六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。

2、孩子对知识的基本概念不清楚

还有一些题目，学生们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，有一个模糊的概念，很多概念的细节到底是什么?并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能的选择自己大脑中最先搜索到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和疏漏的。

解决办法：

试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。

3、孩子的习惯有问题

很多孩子写作业不认真、不检查、不喜欢打草稿、不肯写步骤等，也都是习惯的问题。还有书写习惯等，也会导致一些粗心问题。还有的孩子做题喜欢跳步骤，不但容易错，还会导致按步得分时得不到前半部分应该能得到的分。

解决办法：

如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。

4、孩子做题准确率不高

家长可以回想一下自己打字时，每个词是一次输入正确，还是不断删除修改?这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入，反复多次后才能成为本能。如果做错了，觉得“没关系”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。

解决办法：

每次做题都认真对待，提高准确率，争取会做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

给孩子讲讲知错就改的小故事?

给孩子讲讲知错就改的小故事

在古代有这样一个发人深省的故事：

有个小孩在学堂里偷了同学一支毛笔，拿回家交给母亲。母亲不但没有批评孩子，反而夸他有本领。第二次，孩子偷回家一个砚台，交给母亲。母亲更加高兴。随着岁月的流逝，小孩长大了，便开始去偷比较贵重的东西。有一次，他偷东西的现场被抓住了，判为死刑。

临刑时小偷说，他想和母亲说句话。母亲走过去，儿子却用力地把母亲的耳朵咬了下来。儿子哭道：“我初次将偷来的毛笔交给你时，假如你当时是打我骂我了，我何至于有今天这种悲惨的下场？”

大错误的源头，都是无数的小错误积累的。家长在教育孩子的时候，不要对孩子的小错采取视而不见，更不要放纵孩子的错误。家长有必要让孩子明白什么是对，什么是错。不要怕孩子犯错，任何人都会犯错．大人也有犯错的时候，但是犯了错千万不能给自己找借口，要勇于为自己的错误承担责任。

知错就改，是男子汉宽阔胸襟的象征，廉颇向蔺向如负荆请罪的故事才名流千古。家长如果想让自己的男孩成为有责任感的男子汉，那么从小就要教育他有承担责任的勇气。家长不能守护他一生，教给他做人的道理才能让他终生受益。

孩子发现妈妈犯了错以后，妈妈要承认错误并改正

我觉的孩子发现妈妈犯错了以后，作为妈妈要勇于承认错误并且改正。给孩子做一个榜样。我觉得这样做是比较好的。不要依着自己是个家长，明明给知道自己是错了，在孩子面前不承认错误，这样无形当中就传递给孩子错了可以不认，以后我要是错了也可以不人承认。孩子自然而然的就会有这种想法。妈妈是孩子的一面镜子，作为妈妈可不要知错不改呦。

一次我给孩子看做时，把加法题不知道怎的算成了减法。小小的儿子发现了，说“妈妈你说错了”我再仔细一看，发现了问题，我当场就给儿子说了声“对不起儿子，妈妈看错题了，给你说错了。以后妈妈注意点”儿子上来就说了句“妈妈是好孩子”听了儿子的夸奖，我们俩都哈哈大笑起来了。

在我的老一辈人身上，尤其是我的妈妈就是自己错了，明明知道是自己的原因，确嘴上就不会认的。妈妈跟我谈起家里的矛盾时，我听着大多数都愿自己的妈，作为女儿跟她指出来，妈妈她都不能接受，还是依然俺着她自己的思路想下去。最后还的说我不孝顺她，不跟妈妈近。最后的结果是啥呢，我们做女儿的能少去就少去，去了惹妈妈生气，再说看着妈妈一家那样不和气，说谁谁都不听，曾经养育我的家没有一点欢乐和谐的气氛，所以都不愿意回去。

孩子发现妈妈犯了错误，作为妈妈要勇于承认，不要顾忌自己的面子，在错误的面前人人平等。都做个充满正能量的妈妈。

我觉得人无完人，谁能保证自己没犯过错误呢？但要有个好态图，并且记住自己犯过的错误以后不再犯同样的错误。

我记得今天十一假期，我带孩子和孩子太姥爷，姥姥，一起出去玩，头一回自己开高速，以前都是老公开高速，即使我开的时候老公都会在身边，再加上是晚上，认真的高度紧张很是疲惫。终于到市区了，人放松了下来，越是接近家门口人越放松，反而此时犯了个错误，没看到红绿灯，不知道怎么的就看不见，还知道等人家过去，是我儿子提醒的我，妈妈闯红灯了，我脑子翁的一下，坏了，怎么就闯红灯了呢，我马上和孩子道歉，宝贝妈妈做错了，没看到红绿灯，可是我已经到了路口中间了，在这里停车等待更危险，我们还是开过去吧，我下次一定注意。宝宝连忙安慰我，妈妈你别难过，我帮你看着。那天晚上剩下的路口宝贝都会大声的提醒我绿灯可以过，红灯了妈妈。

我要说不要以为你犯错但你是家长就可以不道歉，这样孩子就会有认知错误，难道那样是对的？所以，如果你犯错你也要道歉，这样孩子的世界才会统一。

我觉得平时学得不错啊，为什么一考试就出错？

或许同学们怀着找寻灵丹妙药的心情点开了本文，但是大良老师首先要告诉你，这是个伪命题，在我们这颗小星球上从来不存在什么“学的不错，考的不好”的情况，如果考的不好，就一定是有问题存在。而且说明这些问题还非常隐蔽，我们没有意识到，以致于使我们产生了“学的不错”的幻觉。顿时这个问题仿佛就要终结了，但是既然同学们点开了文章，我一句话不说也不好，所以今天我们就来洗洗澡治治病，把这些“隐蔽的问题”抽丝剥茧，分析清楚。

1．引领式思考与独立式思考的区别

课堂上听讲，很多同学感觉自己听得懂，所以就推导出考试也应该能拿分的结论，但其实这个逻辑是有漏洞的。因为课堂上，是老师逐步铺垫，多方暗示，一步步带着你走，而考试当中，则是你完全独立的思考，没有任何引领与接应。当我们学骑自行车的时候，虽然一开始需要扶，但如果一直有人在后面扶着，那你骑一百次也没用，因为你始终是在借助外力保持平衡，等到考场上没了外力，就很有可能摔了。所以，如果只靠听，即使听懂了也有可能考不好。（更何况没听懂，对吧）

2．照猫画虎空仿形，楼起沙滩未得精

上面讲了只听课不行，但有的同学则表示，自己并非只有听课，也有练习，平时的例题，家庭作业都能完成，有学有练，怎么还是考不好呢？首先，考试题的难度，一般会略高于课上例题及作业题，因为考试本来就是为了帮大家提升的。此外，平时做对的题，很有可能只是在机械模仿例题的步骤，而并没有搞清楚步骤之间的联系，以及每一步的意义究竟何在。换言之，只是模糊的记住了某类题的答案貌似都是某个样子，做题时照猫画虎，而没有搞清楚答案内部的逻辑对应。这样等到题目变式了，而你看上去感觉差不多还是那道题，继续去生搬硬套，自然就错了。这种情况其实本来就是一直没学明白，只是还没遇到能把你识破的那道题。但是不着急，相信你很快就会遇到的。

3．易题盲刷，缺乏拓展，思维固化，难以应变

如果上述两点都没问题，那就意味着你是一位成绩不错的娃，优秀同学在考试中的失利主要有两种：在考试中忽略了某个小细节，或者在某个小地方被卡住，考完后听别人一说恍然大悟，“当时怎么就没想到呢？”一般这句话往往还伴随着捶胸顿足、拍大腿等动作。其实优秀的同学面对的主要矛盾，就是其日益增长的做题需求和落后的习题质量之间的矛盾。优秀的同学虽然很会做题，但是毕竟没到很会出题的程度，而平时的习题、作业题对你们来说太过基础，很快做完了你又觉得不踏实，所以就多刷一些，但你手上的常规习题基本上一个套路，缺少拓展与变式，于是你就流畅的把思维定式给刷出来了。你平时做了十道题都是这样解，结果等到考试的时候，或者你发现它变了，或者你没发现它变了，于是悲剧就产生了。

上述这些问题，都是同学们在学习当中很难意识到的问题，也是“平时学的不错，考试考的不好”这一错误认识产生的根源，既然问题已经挖出来摆清楚了，接下来就是考虑如何解决问题了。第一步发现问题，第二步解决问题，不止是学习，同学们以后遇到的很多事，其实都可以归结到这个思维小模型。那么该如何解决这些问题呢？

1.把题讲一遍，注意不是老师讲，而是你讲。

就像学骑车一直被人扶着，效率其实是很低下的，需要自己独立骑才有效，同理，花费同样的时间，如果只是在听讲，效率同样是低下的，不能总是被动的接受引导，还需要主动思考，主动思考的最佳模式：第一，独立做一遍，第二，把题讲一遍，如果不方便讲给老师那就讲给同学，或者给家长讲，不要觉得费时间，讲一遍比写一遍快，而且是对思路的高效梳理，只要能给不会的人讲懂，那就说明你的思路是清晰的，如果再能回答别人提出的问题，那这道题就一定掌握好了。

2.拆分题干，学会读题

读题，这个话题确实是老生常谈，但很多时候，问题恰恰就存在于我们最熟悉的地方。在考试中，虽然没有老师的引导，但大家也并非孤军奋战，每一道题的题干，就是你得分的最佳助手，如果不懂怎么读题，即使一次做对了，以后也终将是个不稳定因素。给大家提供一个练读题的方法，把自己做过的大题，重新读一遍，试着勾画一下有效信息，然后结合标答，找出标答中的主要步骤在题干中的对应来源，同类型的练上十道，再看题干时你的感觉就不一样了：过去你看到的是一团文字，现在你看到的则是一副层次清晰的骨架，看到的是一些信息点的组合，而标答的主要步骤，就是来源于这些主要的信息点。

3.练习，但前提是把前两项做好之后

虽然我相信大多数同学，还远没有做到前面两项，但是为了防止你将来的骄傲，大良老师还是要提前给你痛快的泼一盆冷水——即便你把前两项做好了，很可能依然考不好。做好前面两项的意义，在于帮助你找到正确的方法，接下来还有一个大型任务，就是在题目中大规模应用推广，通过正确的方法打牢基础后，适当提高练习量和题目难度，不用担心找不到对应难度的题目，因为那是我们老师们的任务，我们会帮你找到对应的拔高题。要想拔尖，一定量有难度的练习是必须的，试想一下，如果别人做了一百道提高题，你只做了一道简单题，然后你还比人家考得好，那你说老天爷的眼镜度数，是不是略微有点高。

4.淡定，用实力克服考场上的紧张

淡定，源自实力。淡定是一种自内而外散发出来的沁人心脾的魅力，它的配料包括两项，经验和智慧。丰富而规范的解题经验，以及由此沉淀出来的智慧。你从来不会担心明天吃饭不会用筷子怎么办，但是却会担心下次考不好怎么办，这就是区别，因为在夹筷子方面，你可以傲然面对全世界五分之四的人口，充满着经验和智慧，散发着源自实力的淡定。学习上，你就也向着这个目标进发就可以了。有时间，就拿来做道题，如果你平时总是担心考不好怎么办，那么考场上你对这个思想就会越发轻车熟路。

读书不能只会闷头学，要边学边思考，时不时停下来想一想，自己已经熟悉的学习模式和方法，有没有缺陷，能否再改进一下，不断提高学习效率，在正确的方法前提下努力奋斗，不断增强自身实力，这才是一个优秀的同学应该具备的素质。