用心陪伴孩子成长之语文素养发展篇

海天现在刚刚五周岁，在他三岁之后的语言表达中，无论用词还是逻辑关系都一直发展地不错。作为英语教师，我特别注重孩子语言方面的发展，因此我对海天的早期教育从语言方面着手，但并不是从英语开始的，因为我始终认为母语是他接触社会，与社会沟通的基本工具。他从小最喜欢的事情之一就是听故事，甚至有时发脾气时只要问他听不听故事，他就会安静下来。由于特别喜欢的故事几乎要听十几遍，我就在讲故事时故意出错，引导他自己表述一点内容，也鼓励他把听过的故事简单地讲给我们听。家里除了常年订阅的《婴儿画报》或《幼儿画报》，每次去购物时一定要鼓励他买几本书，给他养成买书读书的好习惯。如果是系列故事书，就在讲完一本后再买下一册，比如《嘟嘟熊系列》六本等。三岁半时为了某个周日到剧院里看儿童舞台短剧《木偶奇遇记》，在那之前，我买了一本较厚的小学课外读本，每天给他讲系列故事，帮助他了解了较为完整的故事和一些详细的故事情节。从儿童认知规律的角度来看，我们经常发现，幼儿新学的东西不能很快表达出来，而是要经过一段时间的听、模仿和记忆之后，在以后的自然情景中突然表达出来。这一时期被成为语言发展的沉默时期。其实，任何语言的学习都要经过语言的输入、加工储存、识别（再认）和运用（重现）等几个阶段。所以，我认为，就算孩子听故事之后学到的东西不能马上变成显性的语言输出，这种日积月累的“专注的听”也会成为孩子语言表达的强有力的后勤保障。当然，故事里的人生哲理是必不可少的沟通内容呀！

除了常见的有趣的卡通人物或动物故事，小朋友在生活中的故事，古今中外优秀人物成长或励志故事等，我还在他四岁半开始的几个月里给他讲完了大约一百三十个成语故事。这段时间里，每天坚持讲2或3个成语故事，并且每次讲完之后都领读复习，第二天讲新的成语故事之前会复习前一天或前几天的成语，而且保证滚动复习，而且经常玩“成语游戏”，其实很简单，就是我说某个成语的第一个字，让他接后面的，如果是两个或几个成语开头字是同一个，那就一块复习，比如开诚布公、开门见山。最后我把这些成语打印出来，一段时间之内经常玩这种游戏，帮助他强化，而且我有意识地在和他交流时使用部分常用成语或者故意问他“那个什么成语是什么意思呢？”。现在，他常常这样说：“妈妈，我刚才在电视里听到‘持之以恒’这个成语了”。现在我又开始和他一起学习唐诗了，也是遵循一下学习语言的基本步骤：讲解意思、领读、提问重复、滚动复习等。不用逼迫孩子死记硬背，只要有了情景，有了重复，熟读多遍便能背诵。情境中学习或复习、使用语言是最好的方法了。我想这些在海天进入小学之后都是很宝贵的原始积累。

听故事，听唐诗，哪怕是能达到背诵的水平，我认为对于孩子日常生活中表达能力的培养来说有些间接，所以除了听故事重复故事以外，我更注重在日常生活中启发他学会观察和表达自己，所以海天的好奇心和求知欲很强，并养成了思考的习惯。无论看电视、在马路边走，还是到超市购物、去饭店吃饭、接触自然界、外出旅游入住宾馆、乘坐动车组合或飞机、理发店、加油站、照相馆等，只要他每到一个新的地方或见到一个新的事物，他就看来看去，摸来摸去，问来问去。当然，我们除了尽可能用较为规范的语言和逻辑关系来解释他所看到的一切以外，还会在解释之后在生活中有意无意地装糊涂或装好奇地向他了解这些知识或现象，引导他用自己的语言再输出表达出来。我们不是百科全书，但不怕被难住，因为现在的网络这么发达

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耐心陪伴孩子学习成长

天气好了,咱立马下楼练习,刚开始的时候xx是完全不会,一站起来就摔倒,练习了三天还是要我和老公牵着一起走,注意,双脚走,而不是溜!想起逗妞妈说的逗妞半个小时就学会了溜冰,我就想,咱xx这进步也太慢了吧!练习三天后,慢慢可以放开手自己走一段路了.可是又开始下雨,停了两天没去练习,再去时人家又不会了,死都不要我和老公放手,弄得我是心烦意燥,还把他给骂了一顿,弄得他眼泪都出来了.回家后我严重检讨了下自己的行为,知道自己太心急,对待孩子太粗暴了.再去练习时,我就告诉自己,千万不要再心急了,每个孩子都是独特的,他们学习能力有好有坏,但不管怎样,都是自己的好宝贝.练习第六天,也就是昨晚终于可以自己溜了,注意,是双脚自己向前滑哦,不是用两只脚踢踢踏踏地走哦xx说:"妈妈,我会溜冰了哦!"那一刻他的笑容是多么的美丽

夕尝到了成功的滋味,夕阳下,你的笑容是这么地灿烂!

让爱化作朵朵莲花，知易行难，但是，知难而入方为独一路径。为了孩子，让我们一起努力，熄灭内心的嗔心烦恼之火，让清凉温顺的泉水注入来，给孩子一片安宁祥和的家教净土。

育儿心得：陪伴孩子成长

曾经，我也是一个很紧张的妈妈，因为当我知道，某某朋友的孩子在几岁已经能认识很多字，而我的孩子却对认字毫无兴趣，我也曾经内心焦急，我也曾经试图在读故事的时候，把他的注意力吸引到识字上面来，可是这样的效果并不佳。这让我想起xx一岁多的时候，我们经常对着他念一些唐诗，xx沉浸在他的游戏当中，对我们念诗并没有任何的回应，甚至连眼皮都没抬一下。我反复尝试了很多次，一个月以后，xx突然自己放下玩具，完整的念完了那首诗。我很惊讶，原本以为从来没有在意的xx实际上是听到了我们念诗的声音，而且虽然他没有跟着重复，但是他都已经记下来了。想起这个经历，我想也许xx学字的敏感期还没到，索性就再等等吧。这次听了唐老师的课程，更加坚定了我耐心等待孩子成长的平和心态。

很多家长在小朋友上小学之前，都在想，要不要提前学一些小学的拼音啊，数学啊，这样等孩子上了一年级就能很快适应。也有一些幼儿园在大班时期，增加了小学化的一些内容。这种幼儿园小学化的教育超越了儿童身心发展的现有水平，不仅失去了孩子在这个年龄阶段应该接受的锻炼，还会让他失去对小学课程的兴趣。同时，由于一部分孩子在入学前一句学了小学知识，一年级的教师有时候就会加快教学进度，甚至跳过某些大多数孩子已经掌握的教学内容，这使得没有先学的孩子，在入学初期，感觉非常吃力，这个状况令家长也非常紧张，从而形成恶性的竞争与循环。

作为家长，我既不想目的性那么强的去让孩子直接学习一年级的课程知识，又不希望孩子在竞争中失去自信心，那我该做些什么呢？

1、陪伴渡过心理焦虑期

小朋友进入到小学阶段，也需要一个适应期，就好像他们初入幼儿园时的那样，新的同学，新的老师，新的环境，这是一个挑战。也许对于有的孩子来说，这不是什么难事，会很快适应，但有的孩子可能会相对比较慢，我想，也许可以提前带他去看看校园，告诉他，以后你会来这里上学，会遇到新的老师，会交新的朋友。另外，也如同宝宝进入幼儿园或者新的团体的时候一样，在日常的学习生活中保持适当的交流、辅导和协作，让他能逐步适应，从而发展到独立应对所处的环境和人事。

2、培养良好的生活习惯和学习习惯

到了小学，学校师资的配备会比幼儿园少一些，尤其是生活上的照料会比较少，那我们是不是应该在幼儿园阶段，让孩子学会自己照顾自己，有规律的作息时间，以及整理好自己的东西。在此之前，让孩子的自我管理达到一定的水平，能够独立应对生活中的自理环节，能够有合理的习惯和思维方式，无论学习、游戏或者是交友甚至是遇到困难，都有自己的方法，能够找到应对之策，掌握行动纲领。固定的生活习惯之外，也要给孩子一定弹性空间，生活要允许有一些小小“意外”，适当的变化一来可以给孩子适应变化的机会，也可以让孩子保持更持久的思维爆发力，能够拥有破坏和颠覆的思维能力。

3、培养多样的兴趣

都说兴趣是最好的老师，是学习的原动力。当孩子对一件事情充满兴趣，他会愿意花时间去钻研它，这样也能学到很多知识，你所要做的就是不要去打击他的兴趣，另外，尽量能为他的兴趣创造好的条件，并且鼓励他坚持下去。一个对事物充满兴趣的孩子，一定是一个积极向上的孩子。

4、关注孩子的心理特点和个性发展

这个阶段的孩子好奇心盎然，愿意接受各种新事物，敢尝试不畏惧，好胜心也是相当的强。可以在平时的亲子互动中充分考虑，可以设定各种场景，来加强孩子的好的行为和个性、转变不良行为和心态、弱化孩子身上的各种问题，让孩子在除知识之外的方方面面平衡发展，以使孩子在进入小学这个以知识教育为主轴的系统之前能够建立一些良好基础。

5、仍然需要为小学的生活做好衔接

在生活的习惯上可以逐步向小学靠拢，一是适当增加一些知识学习和辅导，二是训练孩子上学场景的一些模拟，包括集中注意力的时间长度、一些互动方式等等，这些都可以尝试让孩子有所感受。xx在注意力上面就很难集中到所有的点，他往往只能关心到自己感兴趣的部分并能发挥想象，对于他不感兴趣的部分，一晃而过。

从内心感受上来讲，孩子越大，家长也需要付出更多。很多时候，我们也一直思考如何系统的去考虑孩子成长环节的各种事情，在幼小衔接上也有很多压力。只能说，孩子一路成长，我们一直陪伴。

育儿观念：用心陪伴孩子的成长

育儿观念：用心陪伴孩子的成长

听高老师《耕耘着，幸福着。。。》的讲座是个享受，虽然高老师年事已高，

但岁月对她是温柔的，没有在她的脸上刻画太多岁月的痕迹，这大概也是她对他人，

对幼儿是温柔的用心的福报吧。听过高老师的讲座我也有我自己的一些零散的感想。

或是受家人的影响，我对佛家里的福报这一说法特别的相信。种的什么因，结的

什么果，得到的是相应的回报。在幼儿教育这个行业，虽然得到的物质回报不尽人意

，但是在精神方面的满足可以说是其他行业都感受不到的，或许在其他行业可以用大

把的金钱来证明我的成功，但是在教育这个行业得到家长的认可，孩子的喜爱是老师

最大的满足吧！

对于师德师风的理解我没有太多深奥的理解，工作在一线，我每天相处的都是孩

子和同事，面对孩子我的师德理解是爱与奉献，我觉得更多的是爱，面对每个孩子，

活泼内向，性格迥异，我更多的是欢喜和幸福；早上入园时孩子天真的笑容，与老师

相处时信任的眼神，这不仅是孩子给你工作付出的回报，更是一种责任，既然选择成

为师生关系，朋友关系，两者之间就是相互的信任和爱，，我还没有结婚生孩子，有

人说年轻老师不会有生过孩子的老师那么有经验，我同意他们的说法中护理孩子这一

块我可能会不是很熟悉，但是在付出爱和对他们的呵护我们之间就都是一样的，因为

我就是用我所有的爱对待班级的孩子，不管他是活泼的、内向的、能力强的、能力弱

的、捣蛋的、我都喜欢，在他们与我相处的时间里我就是当他们是我的孩子，同时我

也有喜怒哀乐，会跟他们一样不掩饰我的脆弱，分享我的快乐难过，这样我们才有感

同身受你对孩子敞开心扉同样他才会对你敞开心扉。

高老师的讲座更多的用的是她身边的例子，她自己的例子，如何对待幼儿，如何

对待同事，这都是工作一部分，其实对于我们这些平凡的教师来说，没有惊天动地轰

轰烈烈的事迹让人歌颂，在生活中做个有品德的人，在工作中做个尽职的有爱的人便

是对师德最好的诠释。生活中有品德就是对你的学生树立的榜样，他们会受到你潜移

默化的影响也成为一个有品德的人，对孩子充满爱心，他们也会回报你同样多的爱。

陪伴孩子共同学习 体验成长之乐

1．正确对待成绩：说到学习，估计是每一位家长最关注的一个方面，父母往往想把各种各样的知识一古脑儿地填进孩子的大脑，总是希望每次考试都能出好成绩，我也不例外。如果我们站在孩子的角度看问题的话，我们可以清晰地发现孩子本身就因为这个不理想的成绩而处于情绪低落或者懊恼阶段，哪个孩子不想自己成为优秀的一员呢？所以，我们不应该狠心地触痛她的“伤疤”。遇到此类情况我一般会对孩子进行疏导，让她清楚事实已经不能改变，要学会调整心态，最关键的是要找到问题的根源，所以会和孩子分析失分的原因：粗心了？还是知识掌握不够？从而再慢慢地引申怎样避免粗心，如何专心认真地上好每一堂知识课等。

2．努力营造氛围

首先，随着孩子学业的不断提升，需要静心思考的时候越来越多，所以给孩子一个相对独立的、安静的学习场所必要；其次，孩子应该拥有一个属于自己的书架，拥有孩子自己喜欢的书籍，给家庭增添一抹书香，耳濡目染很重要；再者，适时地放手让孩子学会自主学习。很多时候，女儿在书房专心做作业或者看书的时候，我也会捧着一本书静静地坐在一旁，偶尔会应孩子要求帮着参考一下她有疑问的作业，虽然我会了解她大致的作业内容，但不会帮着她进行细致的检查，除非今天的作业具有一定的难度，确实需要家长的检查与辅导，因为我认为此时是她学习自我管理的好时机。而我也惊喜地发现，现在,她回家作业的错误率在减少，看来我的策略还是有一定效果的。

3．坚持习惯培养

我国当代教育家叶圣陶曾明确提出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”良好的学习习惯不能一朝一夕养成，也不能统统一下子养成，但如果作为家长的我们督促着或者陪伴着孩子坚持，一定能养成有益于孩子学习的好习惯。比如我在家有把鞋子、物品规范放置的习惯，慢慢地心语也学会了每天晚上睡觉前整理好自己书包和做好作业整理好书房的习惯；在学习上我经常给孩子灌输一种先紧后松的学习理念，所以她放学回到家做的第一件事情就是稍作休息就完成学校布置的回家作业，虽然有时只有一个人在家，但也不会偷偷地看会电视什么的；双休日也通常是全部完成了作业后才会外出游玩；每天都会有看书的习惯，不管是半小时还是十分钟。

育儿心得：陪伴孩子一起成长

育儿心得：陪伴孩子一起成长

上一天班已是筋疲力尽，巴不得回家美美地睡上一觉，可又是洗衣又是做饭，忙得不可开交。这时，6岁的儿子跑过来，手里拿着一本故事书高兴地说：“妈妈快给我讲故事。”“去、去、去看电视去，少来烦我。”我不耐烦地说。儿子委屈地坐在一边，小声的哭泣。下班回家的丈夫听说此事责备我说：“你是怎么当妈的。”然后就给儿子讲起了故事，儿子津津有味的听着，可认真了。听完故事，儿子称赞丈夫是个好爸爸，而且还吻了吻“爸爸”。我顿时感到了一丝内疚，对待孩子如此没有耐心。我深刻反思，作为幼儿教师尚且如此，更何况其他家长。

家庭是一所学校，父母是第一任老师，孩子的成长与进步首先取决于家长，从孩子出生的那一刻起，家长就应该承担起应尽的责任，对孩子悉心的呵护与培养。孩子在家的时候，不妨放下手中的事与孩子多沟通、多交流，给孩子讲讲故事、做做游戏;不妨放慢脚步，听听孩子的心声，尊重孩子的意见，了解孩子真正需要什么。给孩子一个微笑，多一些关爱，少一些束缚，做孩子的听众，让孩子真正解放。

孩子成才是我们家长共同的心愿，愿家长们都能抓住孩子发展的黄金时期，树立正确教育意识，陪伴孩子一起成长，愿每一个孩子都能健康、快乐的成长。

育儿心得--陪伴孩子成长的美好

1.成长是一个缓慢逐渐的过程，妈妈不愿从这段直接跳到那段，就像你哪天长出第一颗牙齿，哪天会翻身，哪天又可以自己端端正正在坐在那里……不想错过任何细节。你的每个变化都会给妈妈带来惊喜。

2.记得在你才出生几个月的时候妈妈带你参加了爬爬赛。宝宝爬行可以促进动作的协调与四肢关节的灵活度，并且对于视觉记忆、注意力形成也非常重要呢。对于不愿意爬行而的宝宝，妈妈们多些引导或设计些有关爬行的游戏吧。

3.小小的你总有许多自己喜欢的玩具。妈妈也总爱挑一些颜色鲜艳，适合你拿放的小东西给你，正好练习下你手指的灵活性，或者对颜色的辨别。

4.好像对事物的所有权你从小就有认识呢。比如玩具是自己的，电脑是爸爸的，化妆品是妈妈的。所以下楼玩你很少抢小朋友的玩具，虽然你的眼神告诉妈妈你很想拥有。

5.多数时候，我真是做得少，我只是让你感觉到，妈妈一直在，但面对选择的时候有时是需要你独自面对的。

6.乖宝宝有时显得懂事很早呢，当然也多情而敏感，爱哭也并不让人意外。妈妈哪怕语气重一点，哪怕看到喜欢的小动画片都会眼眶一红。敏感柔软的我觉得真的是女孩子应该拥有的。

7.收拾起来也像模像样的。真乖呢。这个时候是妈妈最开心的时候，为了强化你的好习惯，这个时候你也获得了不少表扬和肯定哟。

8.人生的许多路口就是需要思考并安静下来，可以少很多不必要的麻烦。

9.希望你的生活美好而快乐，希望你在成长的道路上懂得停下来，不仅会选择自己想要的，也要学会拒绝或放弃不需要或者不属于你的。

10.摔倒的时候，要勇敢的自己站起来哟。妈妈相信你自己行的，不要回避困难。

11.学会关心周围的事物，心怀一份感恩从容的心。学会分享的你总是让妈妈很动容。妈妈要向你学习哟。

12.和孩子一起长大，我们的生活也充满了乐趣，笑声，努力和勇敢。尊重她成长的过程，静静地等待她的变化。

育儿心得：用心陪伴 收获成长

作为一名教师，深知孩子成长的每一天都具有不可逆转性，作为一个新手妈妈，经验又很匮乏，为此，我读了很多家庭教育的书籍，请教了很多同事，慢慢地明白了每一个孩子都是世间第一无二的存在，我们无需仿效他人，只要用一颗敏感的心从日常陪伴中找到适合自己孩子的教育方法就是最好的。我把我的体会和大家分享一下。

第一，用“平常心”去尊重孩子。从孩子出生，很多家长就开始了对孩子人生的规划。“望子成龙”“望女成凤”本无可厚非，但是我们往往忽略了孩子自身的特点，把自己对人生的期许强加给了孩子，忽略了孩子自己的个性和潜能，造成了很多教育悲剧。

伊伊性格内向，害羞，不敢大声讲话。和其他的性格开朗自信的孩子对比，我一度非常焦虑。后来跟卢老师请教，卢老师提醒我，孩子都有自己的天性，不要急于求成，要尊重孩子的个性，内向的孩子也有自己的性格优势，我们可以通过后天教育去引导，不要强行改变。我给伊伊报了语言班，有的孩子上语言班可能是为了好口才，或者能够在众多比赛中拿奖，我的目标是让伊伊敢于和人交流。开始的时候，伊伊不敢单独登台表演，回到家里也不好意思展示自己在语言班学到的儿歌故事，后来我向老师找来儿歌故事的视频，自己先学会了，然后和孩子沟通，互相表演给对方看，有时候把老师上课录的视频打开和伊伊一起欣赏，及时地称赞她哪个细节表演的很棒，培养孩子的自信心。我和孩子爸爸也尽可能在周末抽时间带孩子参加一些集体的亲子活动，虽然有时候伊伊还是不好意思，但慢慢地，表演的次数越来越多，也越来越放松，现在和陌生的小朋友也能很快的熟悉起来玩在一起。看着孩子开怀大笑的样子，我就想如果她有时不喜欢大声讲话，那就尊重她的这种行为，不是我的孩子不好，我相信她会长成属于自己最好的样子，我只要用心默默的陪伴就好。

第二，用“耐心”去引导孩子。随着一天天的长大，孩子有了自己的独立思考和判断，也敢于向我们说“不”，这个时候怎么办呢？我们要俯下身去，用心倾听。

伊伊有一个属于自己的游戏垫，那是她的游戏王国，她每天在上面堆积木、捏彩泥，玩过家家。开始的时候，玩具丢的到处都是，她不喜欢整理，游戏王国的疆域逐渐扩大到了整个客厅，每天晚上孩子爸爸恼火地收拾很久，第二天伊伊找不到某个玩具了又各种不开心，我忍不住了也会训斥孩子。后来，我想了个办法，到了该休息的时候，我故意惊讶的说：“呀，我听到小企鹅哭的声音了！”伊伊就好奇的问我小企鹅为什么哭，我告诉她小企鹅找不到哥哥了，我们帮她找到哥哥好么？伊伊兴趣盎然，当然，企鹅哥哥我早就放进玩具箱了。接下来，我们帮企鹅回到了哥哥身边，帮汪汪队回到了小伙伴身边，帮芭比娃娃回了家。收拾完，我故意感叹，呀，我才发现游戏垫子这么大啊，伊伊，你看，玩具们回家了，咱家的客厅也干净了好多啊。第二天，晚上休息前，我和伊伊约定比赛送玩具们回家，看谁送的快，后来还比赛谁能最快找到玩具们住在哪，慢慢地，伊伊养成了收拾玩具的习惯。每次玩过以后，玩具总是收拾的整整齐齐，什么玩具放在什么盒子里，按照她自己的习惯，不让我们插手，我们也乐得轻松。现在不但是玩具，连同她的小书桌，每次学习之后，书本文具也是各安其位，非常整洁。

上大班以后，老师让孩子们每天用图画的方式完成心情日记。伊伊本来很喜欢画画，但是一提起心情日记就有些抵触，催的多了就发脾气。我也意识到自己不能像要求自己学生完成作业那样要求伊伊，就调整了语气问伊伊，为什么不完成日记呢，她说不知道画什么。第二天我带她看了个童话剧《新灰姑娘》，晚上我引导孩子回忆了整个故事，建议说我们把故事画出来怎么样，伊伊表示很感兴趣。又一次，我给伊伊买了个面具，她很喜欢，晚上她画在了日记上，还提醒我：妈妈，你看这是谁？看我猜不出，又提醒我：你看红裙子啊，就是我啦！现在伊伊已经完全喜欢上了这项作业，每次完成后，都要求我和她反复的阅读，脸上洋溢着满满的自豪感。

第三，用“精心”去教育孩子。我喜欢读书，也比较注重孩子阅读习惯的培养。阅读可以开启孩子的智慧，丰富孩子的人生。伊伊出生不久，为了给孩子营造一个书香环境，我在卧室加了一个大大的书柜，并且开始精心为孩子选择书籍，从布书、撕不烂的圈圈书，到后来通过请教周围的妈妈们和观察孩子的兴趣点选购的各种绘本、锻炼思维方式的游戏类图书等，这些书摆满了半个书架，每天从幼儿园回来，孩子都会从书架上选一本自己喜欢的书看上一会，我也抽时间坚持陪孩子读书。我还跟孩子约定每天都得读至少15分钟书，孩子看书的时候，我也会坐在书桌旁边看自己的书或者备课。每到周末，我会带孩子去书店或家附近的城市书屋看书，现在，伊伊已经能较长时间地坐下来静心读书了。

再比如，现在经典诵读已经成了教育风尚，幼儿园也在坚持这项活动。为了配合学校的教学，也为了培养孩子的国学兴趣，我为孩子挑选了一套北京小红花的《西游记》，孩子很喜欢，反复阅读，爱不释手。有一次晚上骑车带孩子回家，孩子好奇的惊叹：“妈妈，月亮跟我们回家了！”给孩子解释了原因后，我趁机说：“有一首古诗就是说月亮的，你听听看。”然后她学会了《静夜思》。还有一次教孩子背会了贺知章的《咏柳》，我引导她想象诗歌的画面并且画在当天的日记本上，伊伊表现出极大的兴趣：古诗还可以这样学啊。时间长了，伊伊现在也能背诵不少的诗歌了。

以上这些只是我的几点体会，在孩子教育上，我们都要经历一个无知到渐知的过程，我们始终行走在路上，依然任重而道远。我只希望在我的用心陪伴下伊伊能拥有一个幸福快乐的童年，有一条洒满阳光的起跑线。而我们在陪伴孩子成长的过程中，其实也在与孩子一起欣赏沿途的风景，也收获着成长的喜悦和快乐。

孩子成长，重在陪伴，陪孩子不等于身在而心不专

关于陪伴，我们说了很多，也做了很多，但是有时候却没有很好的效果，问题就在于父母陪伴孩子时是否“身在曹营心在汉”。今天熊妈和大家分享的文章来自熊孩子的专栏作者嘉明妈妈。嘉明妈妈和她的中美混血嘉明宝贝生活在加州阳光下，崇尚快乐自由，顺其自然，寓教于乐的美式轻松育儿理念。最让熊妈佩服的是，这位妈妈时常会反思自己的育儿和生活，将自己的经验或者教训无私的与给位妈妈分享。

“智爱”就是爸爸妈妈以及其他人充满智慧地爱孩子，为孩子提供有质量的爱、科学的爱，与骄傲、任性、自私的溺爱有着本质的区别。“智爱”的另一个解释就是多陪陪孩子，而不是用金钱来弥补自己不能陪孩子的愧疚感。男孩子在物质上的要求其实很低，只要吃饱穿暖就可以了，他们真正需要的是妈妈的陪伴，也许每天只有一个小时、半个小时，但只要是全心全意、不受任何干扰的陪伴就足矣。男孩子所需要的，是妈妈的精神之爱，而非物质之爱。

关于一心一意陪伴孩子这点，给妈妈的启发是很深的，写下上篇博文的时候，妈妈就许诺要来写一篇关于专心陪伴孩子的博文，由此也就引出了今天博客的主题－陪孩子不等于身在而心不专。妈妈先来自我检讨一下，然后再说说现在如何做到一心一意地陪伴明明小朋友的，也算是对妈妈自己犯下错误的改正吧！

检讨一：妈妈是全职妈妈，认为每天24小时守着明明（除去晚上睡觉的时间），就算是陪伴在小朋友左右了，小朋友就应该体会到妈妈的爱，但其实不然，妈妈之前对明明小朋友的陪伴是毫无意义的陪伴，因为一般情况下都是妈妈在忙着自己的事情，要么在电脑前，要么在厨房，再要么就是抱着手机，而明明小朋友都是东逛逛西兜兜地自己玩玩具。

检讨二：很多时候，明明小朋友也很是希望妈妈能够专心地陪他玩一玩玩具，但鉴于小朋友语言表达能力有限，处于心中有话说不出的阶段，所以想表达愿意或不满，只能以哭闹来解决。此时的妈妈就会觉得有些不耐烦，以此给明明小朋友扣上了“不听话”、“太不乖”的帽子。孰不知，其中错的人不是明明，而是妈妈自己。

检讨三：妈妈通过观察发现到，如果其中的某一天，妈妈没有什么太多的事情，真正做到专心地陪明明玩一玩，哪怕是只有10分钟；或者认认真真地讲几个故事，那么明明小朋友随后就会乖乖地自己玩、好好地大口吃饭。如果如检讨一或二中所说，妈妈没有专心陪明明的话，小朋友在吃饭的时候，就会要么拒绝、要么推碗、要么要这要那地提一堆要求，妈妈由此又给明明冠上了一个“罪名”－以前乖乖吃饭的明明哪里去了？这孩子是越大越不乖了。但...此时不好好吃饭的明明，是以此来吸引妈妈对他更多的注意力呢！

检讨四：经常地，妈妈站在电脑前写博客或回留言或做其它事情的时候，明明总是来推妈妈，想把妈妈从电脑桌前推开，妈妈刚开始的时候不明白，认为是明明小朋友的淘气或不听话，但现在算是明白了，明明小朋友是嫉妒妈妈花在电脑上的时间，希望妈妈能够多陪陪自己呢！

其实，小朋友的愿意是多么得简单、多么得容易实现啊！半个月前妈妈就应该写下今天的这篇博文，但一直迟迟没有动手，缘由在于妈妈就是想通过自己的改变，看看是不是真正做到了“智爱”？是不是多陪陪小朋友，明明又会回到以前那个乖乖宝？两周的试验与观察证明，妈妈的判断是正确的，妈妈的决定是明智的。妈妈以下就来聊一聊为明明小朋友做了哪些改变吧！正如前面所说，算是对妈妈自己犯下错误的改正吧！

改正一：妈妈自从怀孕开始，就一直把电脑放在客厅（现在明明玩乐的专属地盘）。在明明小朋友还没出生的时候，妈妈图的省事，因为载着“大西瓜”上下楼着实不方便和精疲力竭；而明明小朋友出生后呢，为的是“陪”明明方便（注意，妈妈这里的“陪”字用了引号），妈妈想的是自己可以一边用电脑，并且一边看着明明小朋友，明明小的时候还好，不需要妈妈太多的关注，妈妈写博客或回邮件的效率和速度确实很高；但渐渐长大的明明小朋友，希望妈妈更多的陪伴与关注，因此，妈妈又请爸爸把电脑搬回了一楼的书房，这样一来，妈妈只能在明明小朋友睡觉或爸爸在家的时候来上网、写博客或回复大家的留言。

改正二：妈妈之前即使不在电脑前，也总是手机不离身，这样随时可以用手机上网看信息、回邮件、看新闻或微信、QQ的空间。其实想想，这样手机不离身地“陪”明明，和妈妈站在电脑前，又有什么区别呢？还是一样地心不专，而且遭小朋友的嫉妒。于是现在手机不再跟着妈妈走，会放两个地方，一个是厨房，一个是以前的电脑桌，这样如果有电话来，妈妈还是可以接到；但其它的联络就没有那么着急（象微信或QQ信息），都等有机会了一起处理。

改正三：明明小朋友有一个很大的优点就是，他不喜欢妈妈用电脑或手机，但很喜欢和妈妈一起看书。没有电脑和手机的干扰了，妈妈现在经常是坐在沙发上看自己的育儿书，而明明小朋友则在妈妈的脚边，也抱一本书或几本书自己翻着看，有时也会和妈妈一起坐在沙发上看。其实这也是不错的一个互相陪伴的方法呢，不但培养了小朋友读书的习惯，而且妈妈也有了自己读书的时间和机会。

改正四：妈妈不记得是在哪本育儿书中读到过，爸爸妈妈为了弥补不能陪孩子的愧疚感，会为孩子买很多玩具，但如果没有爸爸妈妈的陪伴，孩子们对这些玩具也是丝毫没有兴趣的；而且即使有兴趣，他们也不会从自己的瞎玩中受到什么启发或学到更多的知识，因此，即使玩具再多，还是需要爸爸妈妈一起陪孩子们玩。明明的玩具很多，妈妈现在没事的时候，会和明明一起玩、一起开小汽车、一起踢球、一起搭积木、一起抱抱熊熊，由此妈妈也发现，明明是越来越会玩他的玩具，也玩得越来越专心。很多时候，明明还是自己玩，妈妈只需要坐在一边看着，小朋友就会玩得很开心，而且还会经常叫“妈妈看看”。

改正五：妈妈在陪明明的时候，也不是总举着相机或手机在拍照了，一些特别的情、特别的景，妈妈还是会努力记录下来，但一般的随拍及杂片，就能省则省了吧！明明不喜欢妈妈用电脑或手机，同样也不喜欢妈妈在陪伴他的时候，总举着相机说“明明看看妈妈”、“明明看这里”之类的话。

妈妈发现，如果每天能够专心地陪明明玩一玩，小朋友将是事事顺心，妈妈说什么他就会做什么，而且吃饭睡觉都是个乖乖宝，说是个“天使宝宝”一点都不夸张。妈妈之前的时间，几乎被电脑、手机或做饭占满了，真的没有太多的时候陪明明，而现在可谓是有大把的时间真正陪伴在小朋友左右，明明真的又变回了以前那个乖巧懂事、通情达理的乖宝宝。看看，妈妈只需要做小小的一点点改变，小朋友的愿意多么容易满足啊！

通过明明小朋友，妈妈总结出一个观点：每个小朋友都渴望爸爸妈妈的关注和陪伴，他们的哭闹，很多时候是为了吸引爸爸妈妈的注意力。因此，爸爸妈妈们，每天只需要您30分钟或一个小时的专心陪伴，换来的将是一个乖巧快乐的好孩子，何乐而不为呢？

妈妈不记得是在哪本杂志或哪本育儿书或网上的一篇文章中读到过，孩子三岁前，是否得到爸爸妈妈充分的关注与专心的陪伴，将会影响他们今后发展的很多方面－情商、学习、自立、工作、待人处事等等。因此妈妈决定在这关键的三年中，尽最大的可能和能力陪陪明明，话再说回来，除了这三年，今后的成长道路上，妈妈还能有这样的机会陪着明明吗？孩子一转眼就会长大，所以妈妈一定要珍惜再珍惜啊！