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幼儿园大班数学公开课教案《好好玩的蚕豆》及教学反思

发布时间:2020-11-19 幼儿园教案大班公开课教案 幼儿园大班教案公开课 幼儿园大班公开课教案

【活动目标】

1.能根据蚕豆的不同特征学习6的组成。

2.能积极参与多种形式的活动巩固新知识。

3.在活动中能细心作业,体验合作学习的快乐。

4.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5.了解多与少的相对性。

【活动准备】

蚕豆种子人手6粒;两种难度的作业卡,蜡笔;数卡每人一张;含有6以内分合式的迷宫图两人一张,投影仪一台;事先和幼儿一起种植一些蚕豆。

【活动过程】

一、合作猜豆

过渡语:今天老师带来了一些小蚕豆,想和小朋友一起玩一个猜豆的游戏。

游戏规则:幼儿两人一组,每人从盘子里拿5粒蚕豆,分放在两只手里。一幼儿伸出两只手,请另一幼儿选择一只手,猜里面藏了几粒蚕豆。两人各猜3次,看谁猜得对。

评析:用“猜豆”的游戏开始本次活动,调动了幼儿参与的积极性,还复习了5的组成。两两合作的形式可以培养幼儿的合作能力,互当老师的角色可以激发幼儿的自信心,孩子们学习的兴趣非常浓郁。

二、蚕豆分家

过渡语:蚕豆种子挤在一起,非常不舒服,它们想请小朋友来给它们分家呢!它们喜欢和长得一样的豆宝宝住在一起。

1.比较观察:蚕豆宝宝有什么不一样。

2.分类记录:帮助蚕豆宝宝分家。

(1)请幼儿介绍和猜测作业纸的做法。

(2)幼儿自选作业:

难度一:按标记分类统计。(作业卡如图,房顶做标记,房子里写数字)

难度二:分类统计并做标记。

3.讲评作业。

评析:蚕豆有各种不同之处,如大小不一、颜色有红有绿、有洞没洞等,在观察的基础上让幼儿尝试分豆,正好可以学习数的组成。在这里,老师提供了难度不一的作业卡,适合各种水平的幼儿,以使每个幼儿都能在原来基础上获得成功。田字格的设计还可以让幼儿复习书写数字,把数字写好。

三、蚕豆发芽

过渡语:小蚕豆种到泥土里会怎样呢?

1.每组出示3盘发芽的蚕豆,介绍记录纸的记录方式。

2.每盘共种了6粒蚕豆,幼儿根据已发芽的数量,猜测没有发芽的数量。

评析:幼儿学习数学就是要解决生活中遇到的问题,蚕豆发芽记录就是紧密地联系了幼儿的生活实际,让幼儿在生活中复习运用数学知识的一个例子。

四、蚕豆开花

过渡语:蚕豆发芽以后还会怎样呢?(开花)今天我们一起来做个蚕豆开花的游戏。

游戏规则:教师出示6的组成的分合式并念儿歌“蚕豆花,蚕豆花开开,开了几片花瓣?”幼儿根据得数迅速组合在一起,并做一个花的造型。

评析:蚕豆开花的游戏不仅复习了6的组成,并且顺应了蚕豆发芽到开花的过程,合作游戏使大家非常开心。

五、炒蚕豆

过渡语:蚕豆可有营养了,它可以怎么吃呢?今天我们一起来玩个炒蚕豆的游戏吧,让蚕豆在锅子里翻跟头。

1.游戏玩法:每人先把数卡贴在胸前,然后随音乐找朋友(两人卡片上的数字合起来是6),再一起玩炒蚕豆的娱乐游戏:“炒,炒,炒蚕豆,炒好蚕豆翻跟头。”

2.交换数卡再进行游戏。

评析:炒蚕豆的游戏又是一次形式更活泼的复习巩固过程,还能将民间游戏和本次游戏的环节、情境巧妙地结合在一起,显得非常自然、真实。

【活动延伸】

1.幼儿分享好吃的蚕豆。交代规则:每人拿6粒,看看你吃掉了一粒还有几粒?吃掉两粒呢?以此类推,帮助幼儿巩固6以内数的组成。

2.在迷宫图中巩固对6以内组成的学习。以“送小蚕豆回家”的情节,将分合式穿插在迷宫中,让幼儿在分合式得数大的路上走,以避免小蚕豆被动物吃掉。

【活动建议】

本活动可根据每个环节幼儿活动的时间和掌握情况,分1~2教时进行。

【活动评析】

(1)材料选择“活”。本次活动选取的操作材料来源于生活中常见的蚕豆种子,幼儿在与蚕豆种子的互动中,能力得到了最大限度的提高,更重要的是幼儿学习变得轻松而有趣。

(2)领域整合“好”。本次活动以数学为主线,巧妙地将民间游戏、歌曲、体育游戏等融合在一起,显得自然真实,而不是牵强附会,生拉硬扯。我想,学科整合就是要达到这样的效果,既要重点突出,又要形式多样。

(3)情节贯穿“巧”。本次活动围绕着生活中常见的蚕豆,巧妙地将“合作猜豆———蚕豆分家———蚕豆发芽———蚕豆开花———炒蚕豆”的情节贯穿起来,并且把蚕豆生成的过程融合在了一起,过渡自然,浑然一体,融会贯通,幼儿兴趣浓郁,充分体现了幼儿的自主性。

(4)合作精神“强”。本活动中几个复习6的组成的练习,如猜豆、找豆、炒豆等,都是采用两两合作的形式进行的,活动中大量的合作空间和时间有效地培养了幼儿的合作意识、合作精神和合作能力。

【活动反思】

整个活动改变了老师教,幼儿学的传统模式,让孩子充分锻炼了他们的动脑、动手的能力,只要动脑动手就能创作出漂亮的作品,能大限度的激发幼儿的创造兴趣,很好的调动幼儿的积极性和主动性。本次教学活动虽然效果不错,但也存在着许多不足之处。

1.在幼儿扦插制作蚕豆图形时,没有考虑到幼儿的个体差异,因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品时,便非常的无措,而忽视了对幼儿作品的提升。

2.对个别幼儿的指导不够,评析没有抓住幼儿的亮点,应该在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的指导。

幼儿百科:蚕豆是世界上第三大重要的冬季食用豆作物。蚕豆营养价值较高,其蛋白质含量为25%-35%。蚕豆还富含糖、矿物质、维他命、钙和铁。此外,作为固氮作物,蚕豆可以将自然界中分子态氮转化为氮素化合物,增加土壤氮素含量。(wWw.722331.COM 教师资源网)

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大班数学公开课教案《好玩的扑克牌》及教学反思


设计意图:

大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标:

1、感受数学操作活动带来的快乐,体验游戏的乐趣。

2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

3、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

4、能与同伴合作,并尝试记录结果。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动重点难点:

1、重点:通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类和排序。

2、难点:通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

活动准备:

扑克牌若干副,PPT图片、音乐等。

活动过程:

一、认识扑克牌,和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

1、看PPT图片,引入活动。

(1)小朋友,今天老师请了一位魔术师,他叫刘谦,曾经在春晚为大家表演过魔术节目,我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)

(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字,还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)

2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师:扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)

小结:每副扑克牌都是有顺序的,除J、Q、K,都是按数字1-10来排列,每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

二、魔术游戏:猜猜少了那个教师:接下来老师也想学学刘谦变魔术,和大家一起玩个魔术游戏,你们想玩吗?

1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。

2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

4、小结:在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

三、分类游戏教师:扑克牌上有不同的数字,不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏,想不想玩?(想)

1、按颜色分:老师给你们每桌准备了一些牌,请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?

2、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)

3、按图案分:老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里,可以怎样分呢?大家想一想。

4、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?

四、排序游戏

1、我发现我们大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份,按不同的图案分成了四份,可是它们每一份还想来排排队,怎么办?

2、看,我这里有一张底版,底版上有什么?有什么用?(起点)

3、幼儿进行操作。

4、交流:谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的,有的小朋友按从小到大的顺序排队的,真整齐。)

5、看PPT图片,师幼顺数和倒数1-10.小结:每副扑克牌上都有四种图案,每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

活动延伸:

师:今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏,它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

活动反思:

本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点,同时利用幼儿已有的经验,引导幼儿相互学习,并以游戏的形式进行,使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识,幼儿始终处于轻松愉快的气氛中,教学效果比较好。

幼儿百科:扑克(英文:Poker),代指两种含义:一是指纸牌(playingcards);二是泛指以用纸牌这种游戏道具来玩的游戏,称为扑克游戏,如德州扑克。一副扑克牌有54张牌,其中52张是正牌,另2张是副牌(大王和小王)。

大班科学公开课教案及教学反思《好玩的水》


活动目标:

1 、让幼儿认识水的基本性质:无色、无味、透明、流动。

2 、知道水是生命之源,了解水的用途。

活动准备:

脸盆6个、玩水工具若干、玻璃杯若干、糖若干、奶、录音机、磁带、图片

活动过程:

一、创设环境,激发兴趣。

幼儿自由玩水,体验水的玩法。谈话活动-------水可以怎么玩?

二、简单介绍水的三态

冬天很冷水会结冰是水的固态,夏天天降雨水是水的液态,开水冒的气是水的气态,那么水像魔术师一样一会变成冰块,一会变成雨水,一会又变成气冒出,是不是很有趣呀,那你们想多了解水吗?好那我们研究一下看看水都有哪些不一样的地方?

三、探究水的性质

1、猜一猜,各是什么? 实验:分别出示1号杯水、2号杯奶,让幼儿猜一猜,看一看,通过观察比较明白水是没有颜色的,而奶是白色。

小结:水是没有颜色的。

2、尝一尝,各是什么味道?

实验:让幼儿闻闻、尝尝1号杯内的水,说说水是什么味道?然后再来闻一闻、尝一尝2号杯内的奶,说说奶是什么味道? 在幼儿亲身体验的基础上小结:水是没有味道的。

3、看一看,你发现了什么?

实验:把两块糖分别放入1号杯与2号杯中,让幼儿观察比较你看见了什么?为什么?

最后得出结论:水是透明的。

4、抓一抓,你知道了什么?

实验:用饮料瓶制作一个水槽,下面接一个杯子或者一个盆,让幼儿观察水是怎么进了下面的杯子或盆里的,幼儿就会说出是流进去的,从而得出水是流动的。 最后得出结论:水是流动的。

四、讨论水的用途,教育幼儿节约用水。

老师小结了水的性质后,问孩子们:“水能用来干什么呢?”"来;自.屈;老师;教.案;让幼儿互相讨论后回答,孩子们会根据自己的生活经验说:水可以洗脸、洗头、洗脚、洗衣服、洗澡等等,老师可以扩宽思维告诉幼儿还可以灭火、灌溉农田、发电等,让幼儿知道水的用途很大,人类离不开水,从而引出要节约用水。

让幼儿设想如果没有了水,我们会怎样?厕所会怎样?做饭时会怎样?这样加深印象让幼儿真正做到节约用水。

师问幼儿:“你们见过哪些浪费水的现象呢?那以后应该怎样节约用水呢?”幼儿各抒己见,纷纷发表自己的意见,老师总结。

五、做律动《水龙头不哭了》在轻松愉快的氛围中结束活动。

活动延伸:

区域里继续探究水的其它特性

活动反思:

大班孩子在生活中很喜欢玩水,对水的特性也有初步的认识。水的三态的变化在生活中也经常出现,像水烧开会冒水蒸气,孩子夏天吃的冷饮不吃一会就化了……通过这节课的小实验让孩子对水的三态的变化有了一个初步的认识,并能够联系到实际生活中的现象,培养做科学小实验的兴趣。活动延伸部分让孩子们讨论如何节约用水,本节活动的重点是通过小实验让孩子了解水遇冷会结冰,冰遇热会变成水,水加热会变成水蒸气,水蒸气遇冷又会变成水。其中水变冰,对于冰变成水的过程,孩子已经有了一部分的经验,所以水加热会变成水蒸气、水蒸气遇冷又会变成水为难点。

我的语言不够精练。在这节活动课中,活动目标的制定虽说简单但是有点太多了,在科学活动中需要老师准确精练的引导话语,我在上课过程中给孩子的引导话语有些罗嗦,这需要在以后的活动中更加注意。对于大班孩子来说活动内容安排的有点多,最后环节应该制作课件让孩子们从直观上产生节约用水的意识,这样孩子们才会更结合生活实际思考如何节约用水。另外酒精灯应该用火柴点,不能用打火机,这是一个错误,课前没有做好充分的准备。应该在实验延伸的时候给孩子更多发言机会。实验的操作可以再熟练一些。

幼儿园大班数学公开课教案详案反思《好玩的扑克牌》


设计意图:

大班幼儿对扑克牌应该是比较熟悉的,他们会一些比较简单的扑克牌游戏,但如果让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来,幼儿们对此知识经验还比较零散,需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏,不仅可以增进幼儿学习的兴趣,同时也可以拓展幼儿的数学经验,发展他们的思维能力。《纲要》中指出:教育内容的选择,既要适合幼儿的现有水平,又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的,又是容易找到的材料,从中挖掘数学学习的元素,也符合了纲要中提到的,教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿经验和视野的原则。

活动目标:

1、感受数学操作活动带来的快乐,体验游戏的乐趣。

2、通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

3、认识扑克牌,能根据扑克牌的特征进行分类和排序。

活动重点:

通过观察,发现扑克牌的特征,并根据其特征进行分类和排序。

活动难点: 通过猜数游戏,发展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。

活动准备:扑克牌若干副,PPT图片、音乐等。

活动过程:

一、认识扑克牌,和孩子们一起熟悉各种花色和形状等。

1、看PPT图片,引入活动。

(1)小朋友,今天老师请了一位魔术师,他叫刘谦,曾经在春晚为大家表演过魔术节目,我们一起来看看他在干什么?(玩扑克牌)

(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字,还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)

2、教师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师:扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)

小结:每副扑克牌都是有顺序的,除J、Q、K,都是按数字1-10来排列,每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。

二、魔术游戏:猜猜少了那个教师:接下来老师也想学学刘谦变魔术,和大家一起玩个魔术游戏,你们想玩吗?

1、介绍游戏方法:幼儿从五张牌中任意抽取一张,教师说出抽掉的牌。

2、教师准备5张牌(1-5)和(6-10),请幼儿任意抽取,教师观察牌面后说出答案。

3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。

4、小结:在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。

5、教师出示1-10的扑克牌,请个别幼儿任意抽取,猜猜抽掉的是什么。

三、分类游戏教师:扑克牌上有不同的数字,不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏,想不想玩?(想)

1、按颜色分:老师给你们每桌准备了一些牌,请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?

2、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不同的分法)

3、按图案分:老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里,可以怎样分呢?大家想一想。

4、幼儿进行操作。请幼儿说一说:你们那一组是怎样分的?为什么这样分?

四、排序游戏

1、我发现我们大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份,按不同的图案分成了四份,可是它们每一份还想来排排队,怎么办?

2、看,我这里有一张底版,底版上有什么?有什么用?(起点)

3、幼儿进行操作。

4、交流:谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的,有的小朋友按从小到大的顺序排队的,真整齐。)

5、看PPT图片,师幼顺数和倒数1-10.小结:每副扑克牌上都有四种图案,每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。

活动延伸:

师:今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏,好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏,它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人,或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

活动反思:

本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点,同时利用幼儿已有的经验,引导幼儿相互学习,并以游戏的形式进行,使幼儿在扑克游戏中提高学习的兴趣及增长相关的数学知识,幼儿始终处于轻松愉快的气氛中,教学效果比较好。

大班美术公开课教案《好玩的泥板》及教学反思


下面给大家提供的是“大班美术公开课教案《好玩的泥板》及教学反思”,希望精彩的内容能够帮助到你!

活动目标:

1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象;

2、鼓励幼儿发挥想象,用泥板塑造出丰富、生动的形象;

3、正确使用装饰工具,注意活动时的卫生与安全。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受活动的乐趣。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1、泥工板、泥人手一份,抹布一组一条;

2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;

3、幼儿已经有过擀泥的经验;

4、幻灯设备,电视机。

活动指导:

一、课题:

1、师:小朋友们,你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。

2、出示泥,教师示范擀面,边示范边引导回忆擀泥的经验,激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿擀泥,教师巡回调查幼儿的设想。

1、分发泥,鼓励幼儿正确擀泥:取大块泥,通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;

2、要求幼儿在擀泥时,要将泥擀得厚实一点、均匀一点;

3、教师巡回指导,并调查幼儿对泥板的形象构想,鼓励幼儿大胆发挥自己的想象,表达完整自己的构想。

4、教师小结:刚才,我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想,由手提包、有手机等等,我希望接下去你们能够发挥你们的本领,完成你们的构想。

三、幼儿开始创作。

1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料,鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象,也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具,注意使用时的卫生与安全。

3、教师巡回指导各组幼儿的创作,及时帮助有困难的幼儿,使其有信心继续创作下去。

四、利用幻灯机放映幼儿的作品,组织欣赏幼儿的作品,并集体评价。

1、出示幻灯机,放映幼儿的成品,并请幼儿自愿上前介绍自己的作品,要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图;

2、教师表扬部分作品出色的幼儿,鼓励所有幼儿再接再厉,努力做到更好。

3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区,供幼儿之间、亲子之间互评,发表宝贵意见。

活动反思:

让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品,感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时,我先把技法展示出来,让学生来思考这个技法有哪些注意事项,然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。

幼儿百科:陶泥是一种制作陶器用的粘土,指含有铁质而带黄褐色、灰白色、红紫色等色调,具有良好可塑性的粘土。矿物成分以蒙脱石、高岭土为主。陶土主要用作烧制外墙、地砖、陶器具等。

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