珍惜孩子的问好

事情的起因出乎我的意料，有一天早上，楚楚在奶奶的带领下入园，遇到在我们班一位见习的新老师，楚楚大声地向老师问好，老师却忽略了孩子的问好，老师的做法让孩子不满。从此，楚楚见了老师就不再主动的问好，并且感到很不自在，眼里失去了往日的神采。

为了弥补我们教育中的失误，我主动地向楚楚道歉，说明那天的原因，她来园时我主动的向她问好，并拉拉她的手、摸摸她的头、亲亲她的脸、和她说说家常。很快，楚楚小朋友的脸上又露出了往日的笑容，甜蜜的“老师好”又轻快的从她口中飘出。yjs21.CoM

幼儿也是独立的人，也有人格尊严。我们幼儿教师应与孩子树立平等的意识，我们在强调孩子向老师问好时，往往疏忽了一个简单的道理：若想得到别人的尊重、首先要学会尊重他人。所以，无论在何时何地都应珍惜孩子的问好。

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珍惜孩子散步时快乐瞬间

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饭后散步，有利于食物的消化和吸收。我们会经常带孩子们去散步。但在散步时我经常会听到老师们对孩子们作禁告：不许捡地上的东西。那孩子们反而更喜欢去捡，捡来小东西偷偷摸摸藏在口袋里不让老师知道。其时这样的行为更可怕，因老师没有观察到容易发生危险事件。带孩子们去散步时，我从不说路上的东西不能捡。只告诉孩子们手不能放到嘴巴里，这样很不干净。然后我面对孩子倒走。看着孩子们嘻嘻哈哈地笑声、听着叽叽喳喳地聊天声、注视着你打来我打去的嘻戏声、盯着地上捡“垃圾”的孩子们。孩子们在愉快的气氛中学会与同伴交往、学会了与同伴交流、与同伴结下深厚的友谊。共同探索路边的宝贝“垃圾”不管孩子们从外面地上捡回什么，只要没有对孩子的健康构成危害，我还是尊重孩子们的选择。孩子们捡了某个垃圾，自然有他的道理。也许他们的想像力、创造力都在不知不觉中得到锻炼与发挥。回到教室我再请小朋友把口袋中的垃圾做一下展示。说一说你捡的东西能用吗？能说岀理由的我们就收藏起来，说不岀来请他扔到垃圾筒里。最后让孩子们去洗手。睡前有效地散步让孩子们心神宁静、很快入眠。珍惜孩子散步时快乐瞬间吧！

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珍惜和孩子在一起幸福时光

《圣经》里说“儿女是耶和华的产业”，父母只是代为抚养。孩子总要长大，总要离开，并建立自己的家庭。只是父母不曾想过，原来，我们拥有孩子的日子，其实是那么少。

3岁，他上幼儿园。看着他小小的坚强的背影，你的心中又喜悦又有点心酸。离别了一天，孩子看到你高兴地扑在你的怀里，跟你说：“妈妈，我想你了。”那一刻，你抱着孩子就像抱着整个世界。

6岁，他上小学。他已经对与你分开一天习以为常，而且他喜欢每天去学校。甚至，他有时还会说：“妈妈，在家好无聊，没有小朋友和我玩。”

12岁，他上初中。他不再依赖你，甚至喜欢和你对着干。你想帮他做点事情，他说：“妈妈，我自己来吧。”这句话让你好失落，孩子是不是不再需要我们了？

18岁，他离开家去上大学。一年回来两次。回来之前，家里的冰箱塞满了他喜欢吃的东西。可是一回来打个照面，他就忙着和同学、朋友聚会去了。你最怕听到的一句话是：“妈妈，我不回家吃饭了，你们自己吃吧。”

大学毕业，孩子留在了远方工作，一年也难得回来一次。好不容易回来一趟，待几天就走了。你最盼望的就是孩子的电话，希望孩子对你说一声：“妈妈，我很好，你保重身体。”

孩子结婚了，回来得更少了。你已经习惯老两口相依为命的日子，但是，你还是希望听到孩子对你说：“妈妈，今年我回家过年啊！”

在如止水一般的生活中，你慢慢习惯了孩子的远离。只是经常翻相册，从中回味一家三口在一起的幸福岁月。

其实，孩子在身边的日子，你应该感到幸福。可是有时你还会抱怨。抱怨因为他你做了太多的牺牲；抱怨他晚上老醒来，让你睡不好；抱怨他无理取闹；抱怨他爱撒娇长不大；抱怨他生病让你操碎了心；抱怨为了培养他，你花费了太多的精力与金钱……

时光无法倒流。孩子能待在父母身边的日子是多么难得与宝贵。因此，作为父母要格外珍惜与孩子相处的每一刻。他在身边的每一天，父母让他感到幸福，也给自己留下一个美好的回忆。不给孩子太多压力、束缚，更不能给他牵绊、阻扰，但是父母应该适时地管教，并做量力而行的投资，因为父母有责任与义务教给他生活的本领，好让他日自由快乐地飞翔。同时，父母也应该告诉他，就算所有的路都行不通，还有一条路畅通无阻，那就是回家的路。

珍惜每一分钟

爱孩子的学问

爱孩子是每一个教师的天职，但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁，让人无限感动。

一天班上小朋友刚吃完饭，都在坐在走廊上晒太阳，一个小朋友跑过老跟我说：“李老师，你坐下来休息一下。”接下来的一分钟走廊上弥漫着孩子们稚嫩声音，“坐在我这边，坐在我这边……”大家都争着要老师坐在自己的旁边，这是多么简单的一句话，可对于我来说，它是那么悦耳，那么令人鼓舞。因为我得到了孩子们的纯真的爱与关怀，它让我感受到了来自心底的温暖，来自心底的感动。

有的时候也会想，我该如何爱孩子呢，如何给予他们温暖呢?我总结成了三句话：“严格而不严厉，尊重而不放纵，自主而不自由。”

一、严格而不严厉

孩子无论是在哪个方面都需要成人的严格要求，以确保他们良好习惯的养成，但严格不意味着老师一定要严厉。

二、尊重而不放纵

尊重就是让幼儿对自己充满自信，相信自己有能力做出正确的选择和判断。鼓励幼儿发表自己的意见与看法。但切记不能放纵，不能放任幼儿做一些不切实际，伤害他人的行为。

三、自主而不自由

“幼儿虽小但也有自己的思想，因此，我们也要给孩子们充分的自主，但自主不等于自由。

爱，不是简单的给予，不是无需学习的本能。想做一个合格老师，就要懂得如何爱孩子。

因为懂得,所以珍惜

“别急，先问问孩子”

星期五美术课上我让孩子们画主题——意愿画《下雨了》。大部分孩子是看着我黑板上的示范画来画的。画的都不错。走到刚转来的耿永强小朋友跟前，我发现他画面乱糟糟的、除了乌云雨点就是一片枯黄不整齐的乱草。“小朋友画的都很好、你画的什么啊!”他没吱声，“你在反面另画一幅吧!”我“命令”完又去辅导别的孩子。

一会儿我又转到他桌前，他不但没重画、反而在那片枯草上又加了一片绿草，我发火了：“让你重画，你怎么还在这上面画?你说说画这些草有什么用?”“这不是草是小麦苗，没下雨时麦苗喝不上水颜色变黄，下雨了麦苗喝饱了水就变绿了”他指着画小声对我说。我一愣：“什么，你再说一遍，”他又小声重复了一遍，我这才明白。他想的真好，我禁不住细细打量他一番：这个平时被我忽视的孩子想象力这么丰富!自己的武断差点束缚了孩子的想象力，此时我不停的埋怨自己的粗暴和性急。

我以后再犯性急时，一定提醒自己：别急，先问问孩子，他肯定有他的道理。

问题孩子

我班的小怡是一个令我们老师头疼的孩子，在集体活动时总是坐不住，自由活动时又经常攻击别人，吃饭时不是饭打翻了就是菜打翻了，面对这样的“问题孩子”，我对她很是失望，每天关注她只是防范他伤及别人，孩子们常表示对小怡的不满。进入中班的第一天，她的表现出乎意料的好，我们还夸她“乖，有进步”。可第二天又开始调皮起来了，一点都不让我们省心，可上星期发生的一件小事让我对她又有了新的认识。

那天下午户外活动时，我为了让孩子们尽快学会中班的游戏操，所以带领孩子们在食堂边上的水泥场上玩丢手绢的游戏，由于跑的太快，一个小女孩不小心摔倒了，这时只见小怡飞快的跑了过去，费力的把她扶起来，一边与她说着什么，一边帮她拍去身上的灰尘，转身又向食堂的窗口跑去，从挂在窗上的口袋里拿了点餐巾纸，一会儿又跑到小女孩身边，用餐巾纸替小女孩擦去眼泪。没想到他帮助别人时是那样细心，一点都不像平时大大咧咧的她。

从这件事中，我明白了孩子都是善良的，有些孩子常常用一些异常的行为来引起老师、父母的注意，只是我们没有读懂他们，误认为他们有“问题”。只要我们读懂他们，再通过家园共同教育，适当的引导帮助，他们会成为同伴们的好伙伴，老师眼中的好孩子，父母心中的乖宝宝。

不要吝惜对孩子的表扬

确实，表扬是无疆界也无定式的，表扬在思想教育方面也发挥着巨大的魅力；作为老师，我们要学会表扬，因为表扬可以改变环境，可以改变心情；老师的表扬，更是充满了对幼儿的尊重、宽容和理解，是对幼儿的一种爱，一种信任，一种表许……

今天望着这么多的孩子，虽然他们当中有一些人的画在我们成人眼里并不怎样。但是，我争取从他们的画中找出优点，给每位孩子发了一个他们期待已久的小贴画。

表扬对幼儿来说是最大的鼓励，是一种收获，也是一种无形财富，表扬人人都有。当你在与幼儿相处时，表扬是一个不可忽视的重要环节，因为表扬是老师与幼儿感情交流的润滑剂；是人与人之间交流最神奇、最有效地语言；“表扬”作为思想教育的因子，还需要讲究艺术；表扬代表着肯定，代表着信任，也代表着老师对幼儿的爱。因此，作为老师请不要吝啬您的言语，将表扬施与幼儿。

今天我虽然只是发给他们一个小小的贴画，但是这贴画却代表着老师对他们的肯定，对他们的鼓励。对孩子们来说也是他们成长路上的一缕阳光。