亲了我一脸鼻涕

发布时间:2020-12-21 幼儿园我的一家说课稿我的一家说课稿幼儿园我是幼师我骄傲的演讲稿所有新的小朋友中，我最先记住的名字是武佳一，因为同班的老师说，跟“非常6+1”只差一个数。但他的行为更能提醒我他的存在，第一次入园时，哭闹着不让妈妈走，老师和***妈说了半天好话也不奏效，***说这孩子特别犟。也总不能永远守着他吧。最后，我们商量决定三十六计，走为上。好多孩子都是，家长离开了，老师哄哄就没事了。可这个武佳一却不吃这套，妈妈走了，往地上一趟，开始哭着打滚儿，我们几个老师轮番上阵，往起拉他，可越拉他越上劲，甚至转到桌子底下。我们实施第二套方案，故意视而不见、听而不闻。该干嘛干嘛。一会儿，没人理他，自己起来坐在板凳上了。我们趁机表扬说他是不哭的乖孩子。只是到中午吃饭时还不吃饭，我们只好喂他吃了饭。你看，他这不是故意吗，怎么喂饭就吃，不喂就不吃呢，我们决定明天让他自己吃。第二天，入园时哭的时间短了，吃饭时，见我们没有要喂他的意思，自己给自己找个台阶下，乖乖的一会儿把一大碗饭吃光了。来是来了，饭是吃了，就是跟小朋友还不合群。排队做操，不排队。玩滑梯不玩，自己立在一旁看。就是这样的孩子，一星期过去了，笑着看看老师。两星期过去了，主动跟老师打招呼了。三星期过去了，有意无意总往你跟前凑，拉拉你的衣角，想引起你的注意。直到今天，我们发现他真的接纳老师了。今天下午自由活动时，孩子们在玩滑梯，武佳一突然跑到我跟前说，他想跟我说个悄悄话，我刚俯下身子，他“悖儿”一下，在我脸上亲了一口。马上跑了。我一摸，亲了我一脸鼻涕。我那个急呀，火呀。只想追上他狠狠地打他一顿。可腿刚迈出一步，又止住了。我似乎明白了点什么，可能在家他就是带着鼻涕亲***妈的。这是他接纳我的信号，对我的爱呀，再看看玩的正开心的佳一，我拿纸擦了擦脸，欣慰的笑了——我们在脏和累的工作中收获着孩子最原始、最朴素的爱。真情无价，真爱不脏。

yJS21.com更多精选教育笔记阅读

葱叶里的“鼻涕”

种植园地里的大葱经过前段时间的一场小雨滋润后，变得郁郁葱葱。经园领导的同意后，我班在午饭时拔了少许颗大葱给幼儿分享。因为在洗大葱的时候就听孩子们说，有的喜欢吃葱叶，有的喜欢吃葱白，于是，为了方便，我把大葱掰成一小段一小段，告诉他们，喜欢吃什么就到老师这里来拿。孩子们都高高兴兴地拿了自己喜欢吃的大葱回到自己的座位上，（经过饭前调查，多数孩子在家里没有生吃过大葱）有的吃一小口尝一尝，胆大的男孩咬一大口嚼了起来……这次的午饭有了大葱的加入，孩子们都吃的很香甜。“老师，我的葱叶里怎么有鼻涕啊？”吕娅慧小朋友的一声尖叫打乱了孩子们安静吃饭的秩序，他们很快就聚拢到了吕娅慧的旁边。只见吕娅慧一边掰开葱叶，一边皱着眉头说：“看，里面有很多鼻涕，恶心死了，谁把鼻涕放到葱叶里了？”部分刚才拿葱叶的孩子也马上掰开自己手里的葱叶看，“我的里面也有！”“我的也有！”“老师，谁把鼻涕放到葱叶里了？”我立刻安顿孩子们坐好，告诉他们葱叶里的不是“鼻涕”，是一些粘液，没有毒，可以吃，并且在他们的注视下，把一块有粘液的葱叶吃掉了。“老师，葱叶里怎么有粘液啊？有用吗？”说实话，从小到大，自己知道葱叶里有粘液是很正常不过的事情，吃的时候会顺手把粘液给弄掉，从来没有想过葱叶里为什么会有这种看起来恶心的“鼻涕”，孩子们的问题把我给难住了。“等我找种菜的人问问，再上网查查这是怎么回事好吗？咱们先吃饭。”我给自己找了个台阶。毕竟孩子的年龄小，他们再也没有刨根问底，安安静静地吃完了饭。午休时，我立刻打电话给幼儿园里的门卫师傅，因为他家种了好多水果和蔬菜，老师傅的答案出乎意料：葱叶里必须要有粘液，否则就长不大（说这是上辈人告诉他的）。这个答案可不是我想要的，孩子们起床后，肯定会继续问我大葱叶里为什么有“鼻涕”的原因。于是，我又立刻上网查资料。资料显示：为了防止在泥土里腐烂，大葱的根部也有粘液，每片葱叶上也都有粘液，是为了能保持吸收水分，保持营养的不流失。葱叶中间充满油脂状粘液，能分泌辛辣的挥发性物质，水分充足时粘液分泌量多。起床后，果然有孩子跑过来问我葱叶里为什么有“鼻涕”的原因。当我用孩子们能听懂的话语把答案告诉他们后，他们都高兴地跳了起来：“噢……，我知道葱叶里有‘鼻涕’的原因了，我要回家告诉爸爸妈妈，他们肯定也不知道……”。看到孩子们高兴的样子，我在想：为什么我们大人发现不了“问题”呢？像葱叶里有鼻涕的现象，看到过，但从来没有想过是什么原因。看来以后也要向孩子们学习，多问几个问什么了……

爱哭脸笑了

入园的第一天，同彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱!彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园、、、、、、”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来!”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。

作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗?妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。

每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天。

她露出了笑脸

我班新来了一个小朋友，第一次见到她，我竟吓了一跳，只见她瘦瘦小小、眼睛鼓鼓的、嘴巴大大的、颧骨特别高。说实在的，做教师这么多年，我从未见过这么丑的孩子，开始几天，我甚至不敢正眼看她。几天后，我发现她从不跟其他小朋友说话、玩耍，无论在活动室还是在户外，她总是一个人默默地站着，我感觉到了她的孤独和自卑。瞬间，教师的责任感充斥了我的大脑，教师要热爱幼儿，不仅要爱那些漂亮、聪明的孩子，对那些残疾儿童、长相一般甚至丑陋的孩子，更要加倍关心爱护。于是

，我开始接近她，先向全班幼儿介绍她，教育幼儿要和她团结友爱，一起玩耍。上课时，我试着请她起来回答问题、让她表演。起初，她怎么也不开口，我就鼓励她，让小朋友欢迎鼓励她，一段时间下来，她终于开始大胆讲话和表演了，也开始接纳小朋友和他们一起玩了。

我看到昔日胆小、自卑的她变得活泼开朗了，脸上也露出了笑容，尽管那张脸并不漂亮，但我心里充满了快慰。我也衷心的祝愿这只“丑小鸭”在人间真情的簇拥下，永远在微笑中生活。

老师，他亲我了！

下午孩子们都在认真的看书，这时奇奇拿着书跑了过来对我说：“王老师，这里有好多的小粘贴，你想要那一个？”这时我看到有好多的小朋友都在用书里的图案进行玩送小粘贴的游戏呢，孩子们都玩得非常的高兴，这时王佳瑄神奇地说：你们这小粘贴算什么，我还有真的小粘贴呢，并且还把小粘贴送给了自己的好朋友。“老师，岳岳亲我了。”瑄瑄走过来对我说，这时看到瑄瑄的脸上表现出了一副不高兴的样子对我说：“我不喜欢岳岳亲我。”我轻轻的走到岳岳的身边摸了摸他的小脑袋说：“岳岳，你是不是觉得瑄瑄很亲切，就像小妹妹一样，所以才去亲她的呀？”岳岳说：“王佳瑄，送我小粘贴了，可是我想要和她互换礼物，但是我没有，我才去亲她的。”瑄瑄听了之后就对岳岳说：“我不生气了。”我转过身对岳岳说：“以后你要是谢谢别人可以说‘谢谢’，也可以去拉拉他的小手，好吗？”岳岳听了之后就去忙自己的事了。平时我们经常会遇到这样的事情，所以我们千万不要伤及到孩子那幼小的心灵，要用比较轻松的态度去面对它、解决它，并且我们应该让孩子们知道“你对别人好，人家也会对你好”的道理。”

我们相亲相爱了！

小宝贝们离开了父母为之营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。当与父母分手的那一刻，那份不舍，那份依恋，那份痛苦，让人看了辛酸不已。@边哭边说有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？让我感受到了父母与孩子之间那份血浓于水的感情。不是一日不见，如隔三秋。仿佛一日不见，如隔一世。这也引起了我的思考，父母爱孩子应有度，不要让孩子过分依赖自己，对孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增强。入园的一周，小朋友们懂得相亲相爱！邹承讯看到旁边的小朋友在哭，邹承讯说“别哭别哭等我们睡一觉醒来，吃了点心，爸爸妈妈就会来接我们。”邹承讯在没有大人的提醒下表现对同伴的关爱，是多么的难人可贵啊！现代以独生子女为主的中国式家庭结构，孩子们被大人包围住，缺少同伴间的交流，形成以自我为中心的的孤立个体。他们中多数表现出不懂得关心帮助他人，没有感情付出的意识。邹承讯的行为让我们看到了幼儿关爱情感的良好开端。幼儿期是情感教育的重要时期，关爱情感是现代儿童缺失的人文精神之一，它的养成是多方面影响、多种活动综合作用形成的结果。因此利用日常生活中的各个环节，结合偶发事件，及时扑捉教育的契机，加强情感的随机教育，树立典型榜样，进行正面积极的教育，能让孩子在幼儿园和谐的关爱气氛中，感受到人与人相处互相关心，互相帮助的情感乐趣。

一个笑脸牌

今天早上刚入园，只见张晓莹小朋友拉着她妈的手不放，还一个劲的掉泪。

我忙走过来询问，晓莹妈说：“晓莹回家说别的小朋友都有笑脸，就她几个没有。

”

这让我想起昨天发生的事情，在主题《真好吃》中，让家长与幼儿把一日三餐填画在上面。

大部分幼儿都拿来了，并且画得很形象，一看就知道吃了什么，如面条、米饭、鱼、土豆、茄子等。

为了谢谢家长的配合，我给幼儿发了一个笑脸，而没有完成的，自然就没有得到小奖品。

幼儿都是有自尊的，见到别的小朋友有，而自己没有，当然会不高兴的。

我把情况说给晓莹妈，她听了后，一个劲的自责：“原来是这样，我时间忙，也没来得及给晓莹画，明天我给你拿来吧。

”我不失时机的说：“那老师明天发给你笑脸好不好?”晓莹听了，才擦干了眼泪，脸上露出了笑容。

一个笑脸牌并不值多少钱，但它有自身的意义。

希望家长为了孩子，为了孩子的自尊，与老师积极配合。

那时，孩子得到的，不仅仅是一个笑脸。

教育笔记：《“哭哭脸”笑了》

时间荏苒，转眼间我和孩子们一起一起度过了一学期。记得刚入园的第一天，谢佳人来了。当妈妈抱着她走到班级门口时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同地围了过去。“佳佳，让老师抱抱！老师这里有好多玩具，我带你过去拿！”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧地勾住妈妈的脖子，大声地哭着，嘴里还不停地说：“妈妈，你不要走，我要回家，我不要上幼儿园……”看见孩子哭得这么厉害，妈妈见了尤为心疼。妈妈哽咽着说：“孩子小，让您费心了，我下午早点过来接她。”

话刚说完，便转身就走了。孩子看妈妈一走，哭得更厉害了，我把佳佳抱起来，耐心地和她讲道理，哄了很长时间，才慢慢地停止哭泣。一连几天都是这个状态，这样子一来，日常活动不能正常进行，而且还会影响到其他小朋友的情绪。面对这样特殊的孩子，我在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，所以孩子对带她的人依恋程度非常高，一旦脱离，反应便会特别激烈。知道了原因后，我们对孩子更加关注，总是积极鼓励她，很快佳佳便融入到集体中来。

通过这件事情，我深刻体会到作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心地对待幼儿的哭泣，这样子才能使幼儿轻松愉悦地投入到幼儿园的生活中去。此外，老师要积极引导幼儿，关心幼儿，成为幼儿的依恋对象。

每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，我觉得太幸福了！所以无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励。同时，还要讲究教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子在幼儿园开心地度过每一天！

教育随笔：晢晢又流鼻血了

秋冬是比较干燥的季节，加上喝水少、上火、抠鼻子、碰撞等，孩子感到不适时就会挖鼻子而导致流鼻血。

班级有个小朋友叫晢晢的小朋友，喜欢挖鼻孔，经常会把鼻子挖到流鼻血。

这天，天天跑过来对我说，老师，晢晢又流鼻血了。我赶紧跑过去，一看，小丫头用手捂着口鼻，搞得满脸的血，把我吓得啊！我赶紧让晢晢坐在椅子上，用纸巾将鼻腔内血液擦干净，并将拇指和食指捏住鼻头压迫止血，同时让晢晢张口呼吸，然后用药棉塞住流血的鼻孔，再将脸上的血擦洗干净。通过紧张的处理后，晢晢鼻血终于止住了。我告诉晢晢，以后不可以挖鼻孔了，再挖鼻孔的话，鼻孔就要生气了，不喜欢晢晢了，晢晢点点头答应我不再挖鼻孔了。

秋冬气候很干燥，小朋友容易鼻子痒，流鼻水，鼻塞。在日常生活中，我们常常发现孩子会用手去抠鼻子，因而使得鼻黏膜经常受伤而流血，或是碰到哪里了，有的小朋友鼻子会留血，看见鼻子流血，他们也是不知道怎么办，会很害怕。在事情发生以后，老师处理事情的方法对幼儿的影响非常重要。

于是，针对此次事件，我们开展一次集体活动《保护自己》。首先引导孩子们观察鼻子，形成对鼻子的感知，了解抠鼻孔、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理。然后与孩子们一起讨论鼻子出血了应该怎样处理，孩子们一般都见过大人的处理方法，能说出很多办法来。接着我与个别孩子进行实际演示，让孩子们知道正确的办法，使孩子们的印象更深刻了。最后，带领孩子进行实际操作，让孩子们亲身体验，以后再遇到鼻子出血的情况，就不会像原来一样慌张、害怕了。同时在日常生活中教育孩子们并让他们知道鼻子是我们的好朋友，我们要保护它，爱护它，让孩子们知道鼻子是人的嗅觉器官，我们要好好保护，多喝水，避免鼻子干燥，多吃水果和蔬菜，增加维生素。

通过这件事情，孩子们不仅学会了在鼻子流血时的简单处理方法，也加强了他们的安全意识。