大家的心都是一样的

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拥有童心，每一样物品便都是玩具

本周，我们在健康区中又新投放了许多乡土器材，如：竹竿和布心做成的长短、粗细不一的花竿；大小不一的绳圈；长短不一的布绳等。这些都是孩子们所熟悉的，生活中随处可见的，但又不被重视的东西，我们把这些乡土材料经过改造后投入到健康区中，让孩子们自由探索、自由操作，进入健康区的孩子们无不被这些丰富的乡土器材而吸引。

今天的活动，我要求孩子玩的是新投放的竹竿，大家从未玩过，竹竿到底有多少种玩法我们多不清楚，所以今天就是要孩子们自由探索、自由创造竹竿的不同玩法。整个活动，孩子们始终保持着积极地态度，从一开始探索中，就可以看出大家是多么地喜欢这些器材，他们拿着竹竿在手里认真地探索着、创造着，当发现好的玩法时，就会表演给同伴看

，表演给我看，我也会对他们的玩法进行评价和指导，使他在得到成功喜悦的同时，进一步打开创造的思路。

通过本次活动，使我又一次感受到了好的活动材料能很好的激发孩子们活动的兴趣，好的活动材料能激发孩子们想象的思维与创造的欲望，好的活动材料能使不同的幼儿得到不同的提高和感受到成功的喜悦。我们身处农村，要多挖掘一些合适的和适合我们幼儿年龄特点的乡土材料投放到区域中，使孩子们在能力得到提升的同时也能增进对乡土材料的喜爱，对家乡的喜爱！

我们都一样——背后的故事

我和你一样一样的善良一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀唱出了希望所有的付出只因爱的力量和你一样我们都一样这首动人的歌曲，是中国红十字会的主题曲——《和你一样》从歌曲中表达着出人与人之间的平等是与财富、地位智慧毫无关系。

一部非常感人的电影《海洋天堂》，影片讲述的是身患绝症的父亲和患有自闭症的儿子相依为命，儿子得到了身边的人的关爱与帮助，父亲也一直为了儿子未来的幸福和快乐奔波着，直至自己生命的结束。

电影的剧本就是导演根据她十几年为自闭症群体做志愿者的亲身经历撰写的。

他希望全社会的人能把更多关爱投向自闭症患者及家庭。

在我的身边有着一个相似的故事……他的名字叫钟华，是贝贝佳大班的一名成员，照片中孩子的眼神倒映出外人无法走进的世界，孤独的表情仿佛在告诉我们些什么，让我们一起来聆听他，背后的故事……2010年10月，已过入学年龄的钟华来到贝贝佳幼儿园报名，质朴的爸爸领着他来到我们大班教室。

高高的他脸上没有属于美好童年的纯真笑容，我很努力的靠近他，但是却找不到他的眼神……经过和爸爸的沟通，一种莫名的感觉涌上心头，怜惜，担心，犹豫……刚入园不久，钟华沉浸在自己小小的世界里：来园时从不问候老师，不和爸爸说再见，分好的牛奶却一口不喝，跟不上正常的教学活动，教室里常常传来小朋友的声音：老师，钟华没有冲厕所;老师，钟华把西瓜皮丢在地上了，老师，钟华他不和我们一起!……记得有一次，我带着小朋友去户外锻炼，孩子们被分成两组比赛跑步，当孩子们发现和钟华分在一组的时候，马上说:我们肯定输了;我不要和钟华在一组;他不会跑的……玩游戏的时候，我们要拉成一个圈，但是钟华那里一直却没有人拉手，我问小朋友为什么?孩子们说:我不要和钟华做游戏，他很脏的……听到这些话，我心里很不是滋味，看到低下头的钟华，我仿佛能感受到他内心深处的孤独和难过。

我该做点儿什么呢?通过网络和书籍的学习，我了解到医学上称这种现象为“自闭症”，因为眼神冷漠，沉浸于自我的世界里，所以也称为“冰箱里的孩子”。

于是我跟孩子们开始了一次自由而深入的谈话：其实钟华和我们每一个小朋友都是一样的，只是他还没有勇气和我们多说说话，只是他还没有准备好与我们参加比赛，只是他还没有获得成功……我们应该像包容自己的伙伴一样去包容他的小错误，小缺点，甚至我们可以帮助他。

孩子们听了，都频频点头，他们最后说：老师，我明白了，我们应该用平等的心来对待钟华和像钟华一样的人!钟华和我们都是一样的!

经过这一次，慢慢的，我发现，我能做的还有很多，很多……早上来园时，我主动的走到钟华的面前说：“GoodMorning”。

钟华早上好!”;我会拉着他的手告诉他要和爸爸说再见;喝牛奶的时候我会蹲下来像对待一个不爱喝牛奶的孩子一样告诉他牛奶是很有营养的;排队的时候，我总是把他排在第一个位子，时常牵着他的手轻轻的和他说：钟华，你要和我们在一起哦，这样我们大家都会很开心的!每次区角活动，我会特别观察和发现钟华的闪光点，及时赞扬他，并叫上小朋友一起欣赏他的作品，孩子们也对钟华的创作竖起了大拇指!

不久，我惊喜的发现孩子们开始留意钟华的变化和进步了而且还开心的和我分享和汇报，他们喜欢和钟华在操场上追逐，嬉戏。

记得钟华第一次在英语课上勇敢的读单词，那第一次发音震撼了我，同时也感染着小朋友，钟华刚一读完，孩子们不由自主的响起心照不宣的掌声!我最兴奋地是听到他第一次叫我“老师”这个每天被叫无数次的称呼在那一刻变得特别而有意义!当他收获了来自老师奖励的时候都会用自己的方式开心的和爸爸分享!他变得爱笑了!有一次天气特别好，当他走进操场的时候，钟华张开双臂，仿佛在拥抱蓝天，说“哇，好舒服啊!”此时温暖的阳光正沐浴在他纯真无瑕的笑脸上，我想钟华已经开始热爱自然了，我相信在这背后是因为他感受到了伟大的父爱，小朋友的关爱，最重要的是世界同样在爱他!

每个孩子都应该被宠爱，他们是我们的未来，同一天空底下相互关怀这就是最好的未来!我很幸运，因为我从事着一份平凡而又伟大的幼教工作，在这片美丽的净土上，我耕耘着，收获着，播洒着汗水，收获着快乐。

这条道路上不只有鲜花，也有荆棘。

有时我们也会心烦，有时也会郁闷，有时也会彷徨，甚至，有时也会觉得无聊。

但是我相信只要我种下的是爱的种子，等待我的必将是繁花盛开的一天。

我和你一样一样的善良一样为需要的人打造一个天堂歌声是翅膀唱出了希望所有的付出只因爱的力量和你一样我们都一样。

不要把孩子想象的都一样

今天的区域活动是小制作——可爱的小鸟。制作过程中，有一个环节比较复杂，要求在小鸟的肚皮上开一个小口子，如果对折的话很容易剪坏，大家都聚精会神的制作着，不一会儿就听到嚷嚷声：“马老师，赛尔剪坏了！”然而，当我看向赛尔的时候，她好像无所谓的样子，还在认真的剪着。我没有去指导她，心想过一会儿她肯定也会像别的小朋友一样来跟我要一张纸，或者像别的小朋友一样露出焦急的样子请求老师的帮助：“马老师，我不小心剪坏了，请帮我弄弄。”然而，出乎意料的是我想象中的场景始终没有出现。当我忙着知道别的小朋友的时候，只听耳边传来赛尔的声音：“马老师，我认为小鸟的白翅膀也很漂亮。”我定睛一看，原来她用白纸找着小鸟的花翅膀剪下来，替代了剪坏的。这件事使我认识到：当孩子碰到困难的时候，帮助的人是否太多了？帮助的时机是否太早了？在一日活动中，我们老师生怕孩子走弯路，常常预设好一个个问题，随时恭候孩子的提问，解答他们的困惑，及时给与孩子帮助。也许，我们的预设和帮助太多了，而给与孩子思考和探索的时间太少了。一些自信的孩子有自己解决问题的愿望并乐意去尝试，但一些缺乏自信的孩子往往会在老师一次次及时的帮助指导下，更加缺乏尝试和探索的热情。作为老师，我们不要把孩子的想象的都一样，多给孩子一些时间去思考、探索，要注重幼儿个体差异，因材施教。

男孩女孩都一样

户外活动休息的时候,小女孩们又都围过来,又开始唧唧喳喳的议论我穿的衣服,留的发型……用小手摸摸我的脸，给我捶腿、捶背，依偎在我身旁，我也和她们说笑着。一向像个小大人一样的献辉冲着我说“曹老师，你怎么只喜欢小女孩啊？”我疑惑的望着他说：“谁说我只喜欢小女孩的？”“因为你总喜欢抱女孩，都和女孩玩，不跟我们小男孩玩的”献辉一脸的不高兴，很失落的样子。我仔细一想，可不是吗？我真的很喜欢小女孩，她们穿什么衣服都好看，我喜欢夸奖她们漂亮，还给她们扎不同的发型，常把她们抱在怀里。可能觉得她们是“弱势群体”更需要关心吧？我觉得小男孩就要勇敢，从小就要学会独立才能成为真正的男子汉，所以总是语言鼓励，抱抱之类的形体语言运用的少。想想也是平时都是小女孩围在我身边，小男孩在一旁观望,能不让他们觉得受冷落吗？想到这，我拍拍献辉的小手说：“我以为你们不喜欢和我玩呢？你们都是老师的好孩子，老师当然喜欢你们了！”“快来！快来！把曹老师拉起来，曹老师说也喜欢和我们玩的！”献辉高兴的一边欢呼一边招手，小男孩蜂拥而上，我赶紧求饶，孩子们高兴的欢呼雀跃，我也开怀大笑起来……以后，老师的眼神不会再停留在小女孩身上了，老师会一视同仁的关注你们小男孩的，不再让你们觉得受冷落，也不会让你们感觉老师不喜欢你们的！一定也会让你们像小女孩那样喜欢老师的！

每一个孩子都是独一无二的

每一个孩子都是天使，就算这个孩子先天残疾或者各方面的原因和别的孩子不同，也是一个闪闪发光的宝石。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣的。幼儿教师就是需要一颗博爱的心，去爱每一个孩子。

每个人都有有喜欢的孩子，也都有不喜欢的孩子。可能这个孩子比较听话比较灵巧去喜欢，可能这个孩子调皮捣蛋不喜欢。这完全是偏见。我喜欢每一个孩子，因为每一个孩子都有闪光点，哪怕是平时默默无闻的孩子

，我都喜欢。真的不能小瞧每一个孩子，每一个孩子都是独一无二的。

有家长和我说“老师，我们家的孩子我愁死了，可胆小了，都不会主动和人打招呼。”我就告诉家长一个小故事：“有一次我在整理东西，他走过来跟我说，老师我帮你吧。于是我就教他怎么帮忙，然后就和他一起整理，整理完了以后我对他说了声谢谢，他开心的说不用谢的老师。”这个家长听了不可思议，原来孩子这么细心这么有礼貌。还会主动帮助别人。

也有家长会和我说：“老师，我们家的孩子真的可顽皮了。”我就告诉家长一个小故事：“有一次户外活动，他很勇敢，像一个男子汉一样在攀爬区玩耍，还鼓励其他小朋友。等户外活动结束还帮助一起整理。”这个家长听了不可思议，原来孩子这么热心这么勇敢。

其实还有许许多多这样的小故事，每一个小故事都是孩子的一种美好的品质。只要用爱去观察去发现，每一个孩子都是非常棒的。

孩子的榜样是家长的“镜子”

今天是我园的第九届亲子运动会。在进行袋鼠跳的游戏时，游戏的规则是：当宝宝站进袋子里的时候，家长捏住袋子的两角，同时和幼儿从起点往前跳，绕过障碍物跳回原点，最先到达者获胜。游戏正有趣而激烈地进行时，轮到几个年轻的爸爸们，当裁判老师口令一响，爸爸们提起宝宝和袋子就跑，有两个很快就回到终点。这时候，有的人叫起来：“他们犯规，他们犯规了。”我一声不响地走到那两个宝宝面前，小声地问：“宝宝，你们赢了吗?”只见宝宝低下头，手拽着爸爸的衣角，说：“我们输了。”“为什么呢”我大声地问，“爸爸抱着我跑回来的，我没有像袋鼠一样跳。”孩子理直气壮地说。“真是个乖孩子，那这游戏好玩吗?”“一点都不好玩。”孩子大叫起来。“假如爸爸不会做这个游戏，你能教爸爸做，好吗?”“好，好，好。”我当着所有家长和孩子说：“家长朋友们，你们瞧瞧，孩子多诚实啊。就因为你们的求胜心切，才不遵守规则，我们给孩子做个榜样，好不好?来，宝宝想不想和爸爸再来做次游戏?”孩子高兴地说：“想，我教爸爸做游戏啰!”说完，拉着爸爸开心地玩起来。本来亲子运动会就是让家长幼儿齐参与，体验快乐，锻炼身体。真正让幼儿体验到体育运动的快乐。通过活动，不仅让幼儿学会规则意识;同伴间、亲子间的团结合作意识;增进集体荣誉感、、、家长们一定要珍惜机会，不失时机的做好孩子的楷模。

通过这次活动，我不禁想起刚发生在我身边的事情：我园接送孩子，一律要排队刷卡。大部分家长都排着队，可总有一些家长不愿排队，拉着孩子从侧门扬长而去。有一次，我站在不远处看见这样一幕：某个大班放学了，家长们陆陆续续的拉着孩子涌向大门口，瞬间，就排成了一条长长的队伍。这时，一个家长拉着孩子走出了队伍。大步向侧门走去。刚走了几步，不知怎么回事，孩子和家长在那里拉扯起来。我连忙走过去想探个究竟。只见家长把孩子往外面拉，孩子把家长往队伍里拽，孩子边拽边叫：“老师要我们排队，你不排队，就是不遵守秩序。”“那么多人排队，要排多久，你傻呀?”“我不，反正我要排队。”孩子被拽得面红耳赤，气喘吁吁地说。我上前一步：“家长，你好?请问，你是孩子的爷爷还是外公。”“爷爷”“请问爷爷，你今天有什么事吗?”家长看见我说：“老师，我没事。”“既然没事，你为什么不排队，等一等呢?我们共同教育孩子要遵守规则，遵守秩序。结果你们家长想法不一致，给他们这样的榜样，你让我们以后怎么教育孩子?”我蹲下来对孩子说：“宝贝，你真棒!今天你当爷爷的小老师，拉爷爷去排队，好吗?”“好。”孩子蹦蹦跳跳地排队去了。

以现在的教育体制来说，一个人知识的积累主要靠的是老师，但主要并不是全部，孩子的成长和习惯养成与家庭环境是密不可分的，与父母的一言一行、一举一动都有着密切的关系。父母要从自身出发，首先要严正自己的言行，给孩子一个良好的榜样。孩子是纯真的，他们的言行，有时就像一面镜子，值得家长们好好照照，您的行为将影响下一代。好好反思——言传身教是最好的教育。

都是“胖”惹的祸

随着审美观的改变，似乎瘦是衡量一个人的重要标准，人们谈吐间，“减肥”成了张口闭口的词，几岁的孩子也变得不例外。

班里的杰杰是个很漂亮的小姑娘，但是稍微比其他小朋友胖了点，所以不知道名字的老师会亲切的叫她“胖闺女”，叫习惯了也没觉得有什么不合适。

一天中午吃饭，一向饭量大的杰杰竟然死活不吃饭，我问她为什么，她先是说她不饿，我说不饿至少吃点，后来她说她肚子疼不想吃饭，我说肚子疼可不行，我带你去看看医生吧，在我再三的追问下，杰杰趴在桌子上呜呜大哭起来，我吓了一跳，怎么会反应这么强烈呀，我赶紧说不想吃就算了，饿的时候一定要告诉老师哦。

午睡时，等到其他小朋友都睡着时，杰杰还没睡着，我把她抱到自己身边说：“杰杰一直都是个好孩子，今天怎么了，心情不好吗?”，这时杰杰才吞吞吐吐的告诉我实话，原来，班里的含含让小朋友都不要和她玩了，嫌她太胖很丑，我瞬间明白了。

起床后，当小朋友吃水果之前，我问小朋友：“你们喜欢我和房老师吗?”，大家异口同声的说：“喜欢。

”我的表情装的很疑惑说：“房老师比我胖，你们为什么还喜欢她呀!”小朋友们立刻没了声音了。

于是我说：“所以呀，胖瘦不是那么重要哦，胖孩子也很可爱，也很漂亮哦，你们还是小孩子，你们的任务是多吃饭，长大个，身体要健健康康的哦，告诉你们个小秘密，老师我小时候也很胖哦，比杰杰还要胖呢。

”

从那以后，班里再也没有说谁胖很丑的话了，杰杰也恢复了平日的开心，私下里我也悄悄的告诉杰杰家长，少给孩子吃些肉类，多吃些水果蔬菜。

我们俩的衣服是一样的

突然，乐乐小朋友跑到我的身边惊喜地说：“李老师，你看”，说着指了指我的衣服又指了指她的衣服，。我一看，原来衣服的花纹是一样的。我却装作不知怎么回事的问：“怎么了，乐乐，是要我和你一起做游戏吗？”乐乐摆摆手说：“不是，李老师，你没发现吗？”我摇摇头说：“没发现什么呀!”于是乐乐急切地说：“咱俩的衣服是一样的，像金钱豹。”我露出恍然大悟的表情，笑着说：“乐乐，你的眼睛真明亮，这种花纹很像豹子身上的花纹，所以叫豹纹”。

这虽是一件很小的事，但通过这件事，我发现孩子对和自己有关与喜欢事物的观察力是很强的，作为一名幼儿教师，在幼儿一日活动中要注意随机引导孩子观察周围的事物和现象，并有意安排幼儿观察他们喜欢的物品及小动物，就会有效激发孩子观察的兴趣，养成乐于观察、善于观察的好习惯，从而提高幼儿的观察能力，让幼儿在以后的学习、生活中有效的利用。