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幼儿园中班教案《小蜗牛看苹果花》及教学反思

发布时间:2020-12-31 幼儿园中班教案及反思 幼儿园小班教案及反思 幼儿园大班教案及反思

活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。

4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

活动准备:

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程:

1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?yjS21.coM

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

--教师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3.创编故事。

--教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

附故事:

《小蜗牛看苹果花》

果园里的苹果花开花了。小蜗牛说:"我要爬到树上去看看苹果花。"小蜗牛爬得太慢了,小猫跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"呼呼呼,刮起了大风。小猴跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"轰隆隆,打起了大雷。小松鼠跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。

"哗啦啦,下起了大雨。小喜鹊飞过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。终于,有一天,小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来,苹果花已经变成了大苹果啦!

反思:

幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的行动方式,并且爬的慢。这堂课,我引用了蜗牛爬行的视频,引起幼儿的兴趣。在第一遍讲解故事中,幼儿都能够集中精力,认真的听老师讲完故事。听完故事后,幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花,但是要爬到苹果树上才能看到。在第二遍故事的讲述中,我插入了挂图和一些自制小动物头饰,在出示挂图和头饰的环节,觉加深了幼儿对故事的了解,虾幼儿知道出现了哪些小动物豕。讲完故事,幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。第三遍复h述故事的时候,因为时间有韶点,部分幼儿有些坐不住了亨,所以我建议下次要先出示亭挂图,让幼儿自己观察,引颏导幼儿大概的了解故事,再篪提出问题,缩短讲故事的时矩间,多一些师生互动。够参与到游戏中,学习故事猹中的对话,体验小蜗牛看苹螯果花的感受和过程。让幼儿袷能够在玩中学,学中玩。

幼儿百科:蜗牛是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

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小蜗牛苹果花教案精选


有关“小蜗牛苹果花教案”是我们精心整理的内容。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,需要我们认真写好每一份教案课件。教师要有科学的教案才能达到良好的教学效果。仅供你在工作和学习中参考!

小蜗牛苹果花教案(篇1)

活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。

活动准备:

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程:

1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

教师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

--教师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?(教案出自:教案网)小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3.创编故事。

--教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作小蜗牛。

附故事:

《小蜗牛看苹果花》

果园里的苹果花开花了。小蜗牛说:我要爬到树上去看看苹果花。小蜗牛爬得太慢了,小猫跑过来说:小蜗牛,我送你上去吧。小蜗牛笑着说:谢谢你,我想自个儿爬上去。呼呼呼,刮起了大风。小猴跑过来说:小蜗牛,我送你上去吧。小蜗牛说:谢谢你,我想自个儿爬上去。轰隆隆,打起了大雷。小松鼠跑过来说:小蜗牛,我送你上去吧。小蜗牛笑着说:谢谢你,我想自个儿爬上去。

哗啦啦,下起了大雨。小喜鹊飞过来说:小蜗牛,我送你上去吧。小蜗牛笑着说:谢谢你,我想自个儿爬上去。爬啊爬,爬啊爬。终于,有一天,小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来,苹果花已经变成了大苹果啦!

小蜗牛苹果花教案(篇2)

活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。

活动准备:

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程:

1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?教 师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

xx教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

xx教师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

xx教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

xx教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)xx教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3.创编故事。

xx教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

活动反思:

本节课目标顺利达成,幼儿们都能够知道蜗牛是靠爬的.行动方式,并且爬的慢。

这堂课,我引用了蜗牛爬行的视频,引起幼儿的兴趣。

在第一遍讲解故事中,幼儿都能够集中精力,认真的听老师讲完故事。

听完故事后,幼儿都能够积极的发言答题。初步的了解小蜗牛想看苹果花,但是要爬到苹果树上才能看到。

在第二遍故事的讲述中,我插入了挂图和一些自制小动物头饰,在出示挂图和头饰的环节,加深了幼儿对故事的了解,幼儿知道出现了哪些小动物。讲完故事,幼儿们都能够记住蜗牛在路上遇见的小动物和一些对话。

第三遍复述故事的时候,因为时间有点,部分幼儿有些坐不住了,所以我建议下次要先出示挂图,让幼儿自己观察,引导幼儿大概的了解故事,再提出问题,缩短讲故事的时间,多一些师生互动。

最后一个环节是情景表演,我制作了头饰,每位幼儿都能够参与到游戏中,学习故事中的对话,体验小蜗牛看苹果花的感受和过程。让幼儿能够在玩中学,学中玩。

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小蜗牛苹果花教案(篇3)

【活动目标】

1、理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2、通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

【活动准备】

1、蜗牛爬行视频。

2、挂图《小蜗牛看苹果花》。

3、蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

【活动过程】

一、展示小蜗牛,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的`吗?

二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)

师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

三、创编故事。

师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

【活动延伸】

1、表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

2、引导幼儿在美工区制作“小蜗牛”。

小蜗牛苹果花教案(篇4)

活动目标:

1.能听懂故事的主要内容,通过故事知道相互帮助,会说“谢谢”。

2.有良好的倾听习惯,愿意在集体活动中大胆说出自己的想法。

活动准备:

1.故事图谱,小动物图片。

2.视频短片。

活动过程:

一、观看小蜗牛视频短片,引出活动。

1.播放视频短片,引导幼儿观察它的形态与走路姿势。

——它是谁呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢,走的怎么样呢?

二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

师:果园里的苹果树开花了,小蜗牛想去看苹果花,你们猜它看到了吗?让我们一起来听一听这个故事吧!

1.幼儿倾听教师第一遍讲故事,教师边讲故事边出示图谱。

提问:小蜗牛看到苹果花了吗?

它看到了什么?是一个怎么样的苹果?(红红的、圆圆的、香喷喷的)

为什么小蜗牛没有看到苹果花?(它爬的太慢了)

2.教师第二遍讲故事,引导幼儿了解故事内容,知道相互帮助,会说“谢谢”。

提问:小蜗牛在爬的过程中遇到了哪些困难?又有哪些小动物要帮助它呢?提示:天气有怎样的变化?(风、雷、雨)小动物是怎么说的?

这么多小动物都想帮助小蜗牛,可小蜗牛又是怎样说的呢?引导幼儿知道小朋友之间要相互帮助,会说“谢谢”。

三、结束活动。

果园里有许多水果都成熟了,小朋友们想去看看吗?那现在就让我们一起出发吧!

幼儿园中班语言公开课故事教案《小蜗牛看苹果花》


活动目标:

1.理解故事内容,学习故事中的对话,感受故事的情趣。

2.通过故事,了解蜗牛的行动方式和特点。

3.乐意参与表演大胆学说角色对话,学习蜗牛努力坚持的好品质。

活动准备:

1.蜗牛手工作品。

2.挂图《小蜗牛看苹果花》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。

活动过程:

1.展示小蜗牛手工品,引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。

教师:这是什么?你在哪里见过?你觉得它什么地方很有趣?它背着什么?

教 师:你知道蜗牛是怎么走路的吗?你觉得它走路快还是慢?你知道它是用什么走路的吗?

2.欣赏故事《小蜗牛看苹果花》。

第一遍听故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛想看什么花呢?它要怎样才能看到呢?

--教师:最后,小蜗牛看到了吗?

再次欣赏故事,引导幼儿讨论。

--教师:小蜗牛最后看到了什么?为什么没有苹果花了你觉得它心情会怎么样?

--教师:小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情?天气怎么样?小蜗牛遇见的小动物是怎么对蜗牛说的?小蜗牛又是怎么做的?(引导幼儿学习故事中的对话。)--教师:你喜欢小蜗牛吗?为什么?

3.创编故事。

--教师:小蜗牛看到了苹果花,他该回家了。我们来想一想,它们是怎么样回家的?路上经历了一些什么故事呢?回到家的时候苹果树会有什么变化呢?

4.活动延伸。

表演故事《小蜗牛看苹果花》。

幼儿熟悉角色之后,教师可以分配角色,自己在中间扮演小蜗牛,熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。

引导幼儿在美工区制作"小蜗牛"。

附故事:

《小蜗牛看苹果花》

果园里的苹果花开花了。小蜗牛说:"我要爬到树上去看看苹果花。"小蜗牛爬得太慢了,小猫跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"呼呼呼,刮起了大风。小猴跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"轰隆隆,打起了大雷。小松鼠跑过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。

"哗啦啦,下起了大雨。小喜鹊飞过来说:"小蜗牛,我送你上去吧。"小蜗牛笑着说:"谢谢你,我想自个儿爬上去。"爬啊爬,爬啊爬。终于,有一天,小蜗牛爬上了一个圆圆的、红红的、香喷喷的大球。原来,苹果花已经变成了大苹果啦!

幼儿园中班教案《蜗牛》及教学反思


活动目标:

1.引导幼儿观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

2.体验观察探究蜗牛的乐趣,萌发关注、喜爱蜗牛的情感。

3.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

重、难点:

观察蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。

活动准备:

蜗牛视频、关于蜗牛PPT。

活动过程:

一、谈话导入。

——小朋友,你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛是什么样的?

——谁能把你见过的蜗牛画出来,并告诉我它的身体名称吗?

——我们先看个小短片,再来看看这个小朋友画的完不完整。

二、请幼儿观看视频,了解蜗牛外形特征。

——观看完视频,请幼儿说说自己的发现。

——教师总结:蜗牛背上有一个壳,头上有触角,眼睛长在触角上,身体是软软的,有点透明。

三、出示PPT《蜗牛》,介绍蜗牛的身体及名称。

——关于蜗牛的壳,你有什么发现呢?(蜗牛壳上有旋转的线——螺线)

——出示蜗牛壳图片,观察(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针旋转的螺线叫右旋,从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针旋转的螺线叫左旋。)

——我们再来看看蜗牛的头,它有几对触角?它的眼睛在哪里?——蜗牛的嘴巴在哪里?你知道它喜欢吃什么吗?(蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它的嘴大小和针尖差不多,但是却有26000多颗牙齿。在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞,这就是它的嘴巴,里面有一条锯齿状的舌头,科学家们称之为“齿舌”。)

——蜗牛是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”分泌粘液,减少摩擦,蠕动腹足移动。)

四、分享寻找蜗牛的经验,并讨论蜗牛喜欢居住在什么样的环境中。

——小朋友,你没有有抓过蜗牛?你是在什么地方找到的?

——教师总结:早晨潮湿的树丛中、下雨过后的草丛或墙面、,潮湿的墙角、潮湿的的花盆下都可以找到蜗牛,看来蜗牛待在比较阴暗潮湿的地方。

——最近小朋友有见到蜗牛吗?你一般都是在什么季节见到蜗牛的?(蜗牛要冬眠和夏眠)

——请幼儿观看视频,了解蜗牛是怎样冬眠、夏眠的。(蜗牛分泌一种黏膜把壳的开口封起来,此膜硬化后便形成一道保护身体躯体的膜,可防止外物侵入。这层硬膜具有轻微的透气性,使蜗牛能够呼吸而生存下去。同时,任何水分都很难经此而散失。)

活动延伸:

和孩子们一起寻找夏眠中的蜗牛,用放大镜仔细观察。

活动反思:

本节活动中,孩子们通过观察视频、图片,来了解了蜗牛的外形特征及爬行方式,并了解蜗牛的生活环境。本来本节课打算带孩子们一起用放大镜观察蜗牛,但因为现在是夏季,大部分蜗牛已经夏眠,不好找到了,所以没有让幼儿用放大镜观察。

改进措施:

在区角中投放放大镜与小蚂蚁,请幼儿观察放大镜下蚂蚁的样子,并把观察到的蚂蚁画下来。

幼儿百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案《变色蜗牛》及教学反思 幼儿园教案《变色蜗牛》及教学反思


小班教案《变色蜗牛》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿愿意在游戏情景中仿编儿歌,感受变色的乐趣,在理解儿歌内容的基础上学习儿歌,帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容,尝试讲清简单的事情,快来看看幼儿园小班《变色蜗牛》含反思教案吧。

活动目标:

1、在理解儿歌内容的基础上学习儿歌。

2、愿意在游戏情景中仿编儿歌,感受变色的乐趣。

3、帮助幼儿体验和理解《变色蜗牛》内容,尝试讲清简单的事情。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

1、肉色、红色、紫色蜗牛图片各一,草莓图片3-4张,

2、青菜、菠萝等大图各一,白色小蜗牛图若干。

活动过程:

一、以蜗牛图片导入活动。

师:小朋友,你们看,谁来了啊(小蜗牛),跟小蜗牛打招呼。

小蜗牛是怎么来的呢?(爬呀爬)小蜗牛爬呀爬,去干什么呢?接下来我们就来听听小蜗牛在说些什么?

二、理解儿歌内容学习儿歌。

1、教师边演示教具,边示范儿歌。

2、提问帮助幼儿理解歌词。

(1)原来小蜗牛在高兴的唱歌呢,你听见它唱了些什么呀?根据幼儿回答边作出回应,学学小蜗牛的样子。(如爬,啊呜吃的动作等)

(2)再次欣赏儿歌。

3、学念儿歌。

师:我们一起学小蜗牛唱歌吧

(1)完整跟念儿歌2遍。第一遍边演示教具边念,第二遍可以一起边做动作边念。

(2)幼儿边做动作边念儿歌2遍。

师:我们一起学学小蜗牛的样子,一边唱歌一边去找草莓吃,好吗?

4、创设情境,尝试仿遍儿歌。

(1)师:小蜗牛吃了红草莓,变成了红蜗牛,真好玩,可小蜗牛还没有吃饱,它还想吃,它爬呀爬呀,爬到了哪里呢?出示茄子,茄子是什么颜色的?蜗牛吃了会变成什么蜗牛呢?小蜗牛吃了茄子也唱起了好听的歌,它怎么唱的呢,我们帮它一起来唱唱吧:(我是一直小蜗牛……)

(2)小蜗牛真好玩,它还会边颜色呢,我们小朋友想不想也来做一只小蜗牛啊

(贴上胸饰)小蜗牛们看,我们这里还有许多好吃的,有什么呢?(青菜、菠萝),

你想吃什么呢?那我们一起唱歌一边去吃吧。(请老师帮忙粘贴变色)

(3)个别幼儿念儿歌。

师:小蜗牛真有趣,是一只什么样的蜗牛啊,会变颜色的蜗牛,我们给它起个名字就叫变色蜗牛。

三、结束活动。

师:变色蜗牛吃了红草莓变成了红色、吃了青菜变成了绿色、吃了菠萝变成了黄色、那变色蜗牛还会吃到什么东西,变成了什么颜色的蜗牛呢?变色蜗牛,你们吃饱了吗?那我们到外面继续去找东西吧?

活动反思:

通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。

幼儿百科:蜗牛并不是生物学上一个分类的名称,一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛,汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

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