教育心得：和宝宝“分居”的利与弊

整理了教育心得：和宝宝“分居”的利与弊，希望对爸爸妈妈正确教育孩子，指引宝贝健康发展有所帮助，仅供参考。

对孩子的培养不少家长可以说从襁褓那会儿就已经开始了，因为他们期待把所有最好的东西都给到宝宝，于是很多家长选择了与宝宝“分居”。作为长期研究母婴工作的人员，其实我特别其实理解家长们与宝宝“分居”的选择。但是我今天要告诉您的是，世界上任何一件事情都不是完美的，也就是说是具有两面性的，我们在看到与宝宝“分居”好处的同时，也不能忽视他的不利之处。

下面我会从几方面来讲讲和宝宝“分居”的利与弊，希望各位家长做好平衡，掌握好尺度。

1、和宝宝从小“分居”不利宝宝睡眠质量

其实包括电视里经常有这样的镜头“小宝宝独自在摇篮里”，所以我们会说和宝宝分居很多人都在这么做啊。没错，小宝宝是应该有个独居的环境，但是不意味着和小宝宝的“分居”应该远离父母的视线之外。而让宝宝与父母保持一定的睡眠距离，避免大人睡眠时呼出的二氧化碳会整夜弥漫在宝贝周围，使宝贝出现睡眠不安、做噩梦及夜里啼哭的现象。远离父母关爱的这种“分居”会使宝宝睡眠质量受到影响，缺乏安全感，所以建议家长不要过早选择和宝宝“分居”。

2、和宝宝过早“分居”容易使宝宝性格孤僻

我们不否认恰当的和宝宝“分居”会培养孩子内心独立的习惯，有助于其独立意识和生活自理能力的打造。但是，如果说孩子从一生下来就没有与妈妈亲近过，而是妈妈和宝宝“分居”，那就不妙了。研究表明这样和宝宝“分居”特别容易引起宝宝性格的孤僻，形成一种缺乏爱的思想意识。宝宝刚生下来还不能完全适应这个环境，需要父母的督促和关心，否则这种父母和宝宝过早“分居”的情况会导致更严重的性格缺陷，不利于身心成长。

3、和宝宝“分居”可避免孩子形成恋父或恋母情结

相对对于在一直和父母“同居”的宝宝，这些“分居”宝贝自然很少会形成连服或者恋母的情结，这是无论如何我们都用不用担心的。对于前期和宝宝“同居”的妈妈就要注意了：到3岁左右宝宝一般有了最初的性别意识，能够有男女的意识，这是一个重要心理发育阶段。如果这个时候和宝宝“分居”就可以避免孩子形成恋父或者恋母情结。

4、和宝宝“分居”有利于促进夫妇关系

宝宝一出生最依赖的可能就是妈妈了，所以妈妈生活的重心也转移到宝贝身上。于是，夫妻之间就会少了很多沟通，如果在宝宝稍大些和宝宝“分居”就能挪些时间给我们的爸爸们。所以和宝宝的“分居”给了爸爸妈妈充分的“恋爱”时间，可以说有利于促进夫妇关系，进而给到宝宝一个健康的成长环境。【www.zy185.coM 范文资源网】

总结：关于和宝宝“分居”的利与弊我们不以条数来推论这种“分居”的恰当与否，我们只是在告诫各位家长凡事过犹不及，您可以选择与宝宝在适龄时“分居”，而不是从他一出生就和宝宝“分居”给他未来成长中带来不必要的灾难。适合和宝宝“分居”的年龄一般为3岁，但是每个家长要根据孩子的不同情况选择不同的“分居”方式以及时间，希望各位妈妈慎重选择“分居”，给孩子一个美好的童年。

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宝宝吃手指有利有弊

宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的，吃手指也就成了每个宝宝生长发育的必然过程之一。虽然宝宝们吃的很开心，但是妈妈们就免不了担心了。宝宝吃手具有两面性，有利也有弊。

利

宝宝认识这个世界，首先是通过嘴开始的。在婴儿期，吮指是作为吃奶反射的一种表现。在宝宝饥饿时，90％的婴儿会将自己的手指放在口中吸吮。妈妈们不要担心，小小的他们正在享受这个过程呢。

1.感觉舒适，心理满足

对于刚出生的小宝宝而言，吸手指一方面能给宝宝带来舒服感；另一方面，宝宝出生后，本来就有吸吮的反射和需求。吸手指所带来的满足感和吃母乳带来的感觉是不一样的，是两种不同的现象和需要，所以即使是吃饱了，宝宝还是会有吸手指的行为。

2.促进神经功能发展

宝宝“吃手”的时候能加强触觉、嗅觉和味觉刺激，促进神经功能发展，还能提高吸吮水平。妈妈会感到，宝宝吸起奶头来一天比一天有力，这对小儿生长发育有好处。

3.智力发展的信号

当宝宝真正能把手放在嘴巴里啃的时候，则说明宝宝的运动肌群与肌肉控制能力已经相互配合、相互协调了。这是宝宝智力发展的一种信号，爸爸妈妈应当为宝宝的这个举动自豪才对。

4.锻炼手眼协调性

很小的婴儿不能准确地把手放到嘴里，而吃手指的过程能够锻炼宝宝手的灵活性和手眼的协调性。当他能用手把东西往嘴里放时，就代表他的进步，意味着他已经为日后自食打下良好基础。

5.消除烦躁，带来快感

著名心理学家弗洛伊德和埃里克森认为，在宝宝吃手的活动中还包含了人类性快感需要的自然反映。这里的性快感只是一种近似于成人快感的情绪，吃手可以消除宝宝的不安、烦躁、紧张，具有镇静作用。

弊

吃手指不卫生，有些妈妈特意给宝宝买了手套，以为这样就可以放心地让宝宝吃了。但是吃手指的危害可决不仅仅是不卫生。

1.细菌入侵

宝宝的手指上存在细菌，吃手指时免不了把这些“坏家伙”一并吃了进去。如果这个时候正赶上宝宝的免疫力不足，就有可能发生肠胃感染或者其他病症。

2.影响生长，颜面变形

宝宝吃手指时，手指在口腔内会产生向上、向下、向前、向后的外力。吮吸拇指时间久了，婴儿在生长发育过程中，上下颌的正常生长就会收到干扰，逐渐形成上颌前突、下颌后缩、噘嘴畸形等。导致上下前牙不能接触，影响切咬食物。更重要的是影响宝宝外表的美观。

3.手指受伤

如果宝宝长期吃手指，也会会影响到他们手指骨骼的正常发育，有可能出现手指弯曲畸形。长了牙的宝宝如果还继续常吃手指，容易造成手指脱皮、肿胀等外伤，严重时甚至感染。

4.影响牙齿生长

在吸手指的过程中，如果刚好遇到牙齿生长，因为吸手指时所用力的方向，会让牙齿照着不正确的方向生长，进而影响牙齿的排列、咬合，也容易引发口腔问题。

5.不利于宝宝个性发展

宝宝一旦吃上手指，就满足于吃手指的乐趣，不愿参加其他活动，对智力和心理也有影响。而且有关调查显示，缺少亲人关爱和心灵上慰藉不够的宝宝易养成吃手、吮手习惯，若长期得不到正确引导则会影响宝宝将来个性的发展。

专家点评

咬手指是小儿生长发育过程中一个不可或缺的小细节。我们应该分阶段的来认识这个小细节：

小儿未长牙以前尤其是新生儿。此时的宝宝是在享受吸吮的乐趣，重点并非是手指，手指只不过是宝宝们最有权力支配。最容易放到嘴里的物体罢了。

此时妈妈们大可不必对吸吮手指过度担心，只要保持宝宝手指清洁就行了。当然，宝宝饥饿了、寂寞了、烦恼了也会吸吮手指，所以前提条件是宝宝吃饱了吗？你给宝宝足够的关爱了吗？如果宝宝经常遭受冷漠与饥饿，而只能通过吸吮手指得到满足，那么此时的吸吮手指就有可能发展成以后的恶性咬手指。

乳牙盟出后

小儿乳牙长约在6～10个月萌出。随着宝宝乳牙的萌出，咬手指的弊端逐渐表现出来。不仅仅是对手指本身的损害，更是宝宝拒绝与更美妙世界接触的表现。

此时妈妈们应该鼓励宝宝多参加游戏活动，与小朋友接触，努力营造一个温暖、舒适、稳定、宽松的成长氛围，咬手指也就会逐渐被宝宝淡忘。对于恶性难以纠正的咬手指，应该寻求专科医生的帮助。

隔代教育的利与弊

谭林桂人们习惯把祖孙之间的亲密关系称为“隔代亲”。

老年人格外疼爱孩子，对隔辈的孙儿女容易溺爱和迁就。容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。老人们认为孩子父母不在身边很可怜，舍不得教育，同时老人心理上更会有所顾忌——万一有差错闪失，对不起儿女，怕儿女责怪。于是，老人事事依着孩子，处处保护孩子，把孩子放在家中的核心位置。孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇；包办孩子生活上的所有事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼梯……

老人的种种爱的行为，常常会造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气，到后来就是管不住。老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风，不能与其他小孩子和睦相处。

容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化。

扬长避短是良方，现实生活中，隔代教育也不是一无是处。刘翔，从小父母为忙于生计早出晚归，他一直寄养在爷爷奶奶家，不仅和老人建立了亲密的关系，而且从老人身上学到了许多优良的品质。

祖辈家长有爱心，对孙辈十分喜欢，他们有充裕的时间和精力，愿意花时间与孩子在一起生活，而且能够耐心地倾听孩子的叙述；祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，知道的要比孩子的父母多得多；祖辈家长在长期的社会实践中积累了丰富的社会阅历和人生感悟，他们认为孩子应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一定要这样那样。事实证明，许多由祖辈带大的孩子，在生活照料和安全保障方面要强于其它孩子。

然而，祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。因此，隔代教育对幼儿的个性发展难免会有一些负面影响。关键是如何擅用其长，以避其短。首先是不要过度溺爱，对孩子也要讲原则，不能事事都依着孩子，另一方面是管理孩子的标准要一致，不要一个在教育一个在护短，否则会导致孩子难管，甚至不服管教。再者就是照顾孩子生活只是爱的一个方面，更重要的是帮孩子养成生活、学习、卫生等方面的好习惯，最后是能接受好的建议和意见，不要认为老师或者其他人指出孩子的不足是为了给你难堪，只是希望家园结合，能改掉坏毛病和不足，从而养成好习惯。

育儿心得—给宝宝正能量的引导和教育

孩子是祖国的未来，也是我们的希望，我们每个人都爱自己的孩子，这一点无可厚非。对孩子要爱，不要宠爱，更不要溺爱。‘有的家长认为，对孩子宠爱一些没什么，起码会让孩子吃过，见过。’没有原则的满足孩子愿望的溺爱是不可取的。爱孩子是每个父母的本能，是一种积极的感情。但是丧失部分原则满足孩子的‘溺爱’都是不可取的，都会养成孩子以自我为中心的心态。爱孩子应该着眼于孩子长远的发展，培养孩子的社会生存能力，人际交往的能力，学习各种技能的能力。日积月累的宠爱孩子，溺爱孩子，一旦孩子的不良习惯稳定下来，就终身很难改变，这也就是为什么一些家长觉得孩子大了反倒不好管了的重要原因。从另一方面说，孩子在10岁之前犯了错误，家长应该负有全责，这是家长没有给孩子树立正确的是非观，没有养成良好的生活习惯，儿在孩子15岁之后犯错，其原因就有多种，因为这个阶段孩子有了一定的判断能力和学习能力，家长应该多在‘引导孩子’上下功夫。为人父母，首先要学会读懂自己的孩子，起码要引导孩子成为社会的合格公民；其次，还要制定一个培养计划，有近期，中期和长期的目标，而不是本着‘船到桥头自然直’的心态，遇到问题在解决问题；我们给了他们生命，就要尽可能给予他们正能量的引导和教育。

育儿心得-怎样教育宝宝

对于孩子的教育，我一直是在摸索中前进，一边汲取前辈的经验，一边结合自己孩子的特点开展教育。儿子来小白杨后，在老师们的精心培育下，正在茁壮成长，再次评为明星宝宝，父母深感骄傲和自豪，我想说，我有以下三个方面的心得。

欣赏教育。欣赏孩子是培养孩子自信心的最佳手段。一个孩子其最可人之处不在于他的聪明活泼，而在于他的自信。自信有助于他现在和将来勇敢面对的过程，在日常生活中，父母的一个眼神，一个手势，一声赞美，都是一种无形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增强孩子的信心，激发孩子的勇气，朱小漠同学在中班的学习，还算是比较轻松，回家没什么作业写，所以双休日为他报了特长班，想让他更好的和同龄孩子去交流去玩，孩子也在学习中感受到快乐！爱孩子就必须懂得孩子欣赏孩子，激励和表杨的效果远胜斥责和打骂。

互相尊重。让孩子懂得尊重老师，尊重父母，有助于孩子自觉矫正自己的日常行为。凡是老师要求家长支持和配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是树立老师在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母，最好的办法就是守信。让孩子从小遵守诺言，懂得什么是“一诺千金”，一方面有利于树立家长的威望，另一方面有助于培养孩子优秀的品质。同时我们也要尊重孩子，孩子需要平等的教育，有一句名言就叫“蹲下来看孩子”，我们要蹲下了和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题，看世界，这样才能真正的尊重孩子，理解孩子。

引导教育。让孩子自由发展是我们在教育孩子过程始终如一坚持的原则。但自由发展并不等于放任自流。在孩子成长过程中，老师和父母是他的领航员，在他不自觉的时候，我们严格按照老师的要求进行检查和督促，在他遇到困难的时候，我们及时进行指导。同时，我们注重发现他的不足，特长和兴趣，有针对性开展引导。我们的目的不是为了他成名成家，我们只希望他在今后的生活中，因为有能力而自信，更多地体味生活的乐趣！

以上是我的三点粗浅心得，真诚感谢帮助我儿子获得知识，快乐成长的老师们！

育儿心得：我和宝宝一起学习

育儿心得：我和宝宝一起学习

悦悦一直很羡慕她的堂姐能学弹琴，去年一次偶然的机会，我给她报了学弹电子琴，她兴奋的好几个晚上不肯好好的睡觉。那时她才四岁多一点，其实我觉得她学这个还太小了点，所以总是担心她只是三分钟热度，会半途而废。如今已经第四册也快学完了。

通过这一年多的学习，悦悦在学弹琴，而我在学习做一个合格的陪读者。

悦悦在他们那个班里是最小的。不管是年龄还是身高，还有她的手都算比较小的一个了。我总觉得她个这也不会，那个也不懂的。看别的小朋友，老师说二三遍就懂了，她还是一知半解的样子，我就急了。有时候会生气，会凶她。她虽然很委屈，有时候也会哭，还好她从来不放弃。总是很努力的学，一遍又一遍的去弹，终于慢慢地也被她学会了。

当我发现我的态度和教育方法对她产生了不好的影响的时候，我感到很害怕。

通过和她们老师，及其他家长的交谈，我了解到一些经验。

一、要有耐心，不能急于求成。

一首新的曲子，开始的时候我总是希望她能一下子学会。可是后来我发现她第一二天是弹不下来的，到第三天基本能弹下来了。有了这个发现，前二天的时候我不再强求她一定要弹的怎么怎么样了。我让她多练，虽然有很多错误，但她慢慢的纠正着。前二天的等待让我感到有点焦虑，但第三天的时候她真的给了我惊喜。

二、要对她有信心，让她学会自信。

音乐书上有一些音乐家的介绍和一些理论知道要记住。但她能认识的字没几个。第一次上关于音乐家的课，老师像故事一样的讲了一下。回到家我也没重视，就没教她。一周后再上课时老师提问的时候我才想起忘记和她说了。我想悦悦肯定是不知道的。也许音乐家的名字她还能说说，但什么美称啦、哪里人呀、代表作品呀，她肯定是不知道的。当问到她的时候，我想是提醒她一下呢，还是……没等我想好,她倒回答上来了。老师表扬了她，回家的路上我也表扬了她，她高兴极了。回到家她问奶奶知道不知道贝多芬？奶奶说不知道呀。她就像老师一样讲起故事来了。

三、要尊重她。她不仅仅是我的孩子，还是我的朋友。有时候也能当我的老师。

进入第三册了，学习的曲子更难了，而中途她们又换了个老师。新老师的教学和原来的老师完全不同。陪读的我上了二节课，发现完全跟不上新老师的节奏。而悦悦完全蒙掉了。我发现在课堂上她是完全没学懂，回到家她练的也很吃力。我的坏脾气又要冒出来了。有一天我下班回到家时，她兴奋地说已经把曲子练过了，而且感觉还不错。她还说：“妈妈在的时候我很紧张，所以老是出错。”我心里一紧，鼻子有一点酸。我马上表扬了她，还答应晚饭后陪她出去走走。我知道前几天的坏脾气让她受委屈了。我应该尊重她的劳动，这也是让她主动学习的好机会。后来回课的时候她确实弹的不错，老师也表扬了她。我很高兴那天作出了正确的选择。

家庭教育这个课程实在是太重要啦，我会陪着宝宝一起学习，一起成长。

育儿心得：教育要从宝宝抓起

育儿心得：教育要从宝宝抓起

孩子，不仅仅是一个家庭的未来，还是一个国家的未来，教育要从宝宝抓起！拥有一个良好的习惯不仅会影响一个人的一生，甚至也会改变一个人的命运。面对现代孩子所生活的环境，作为孩子家长的我们不免心存担忧：娇惯、任性、说一不二，基本上已经成了现代孩子的特点了，现在的家庭教育已经不再是父辈时那单纯的“棒下出孝子”的模式了，更多的是需要语言沟通和科学的教育方式。父母是一个专业性很强的职业，可是大部分的父母都是未经培训就直接上岗的，做为一个刚刚进入这一行业的我们就好像是个文盲，在教育孩子方面每天都是在不断地摸索着学习着。在孩子的成长过程中，我们和孩子一起学习共同进步。现在孩子三岁半了，从孩子出生开始到孩子走的第一步，说的第一个字••••••，每一个点滴的进步我们都会记录下来。说到育儿心得，下面也是我们在生活中遇到的一些小事。

一、多管齐下树信心

钦豪是一个在面对陌生人时很腼腆的孩子，不敢说话。面对这一情况，我们回家进行了及时的语言教育，但是效果并不理想，到外面面对陌生人依旧如前。慢慢的我们发现孩子的这一行为也许是不自信的表现或者是一种天生的自我保护行为，为了改变这一问题，我们采用多种方式，如：出门搭车时，我们会让孩子去摆手喊车；出去买东西时，会把钱给孩子，让他去付钱，开始时孩子有些害怕，过去把钱扔到地上就跑回我们身边，卖东西老板叫他停下找钱，他连头也不回，但是慢慢地，在每一次的鼓励之下，他已经很自然的拿着钱交给叔叔阿姨，两只小手掐着腰，等着拿找回零钱，这时孩子本身也感到有些小自豪，感觉自己长大了，能做和大人一样的事儿了。其实这就是一个很小的进步，但却改变了一个孩子不敢与人沟通的问题。

二、用感受代替惩罚

钦豪是一个非常任性的孩子，认识他的人都会说他是个驴小子，有时为了一件事，我们不满足他，他会哭上半个多小时，头发都湿透了，开始我和他爸爸也非常生气，把他抱到屋子里打屁股，时间长了发现这个孩子是越打越闹，弄得我们生气，孩子还很委屈。后来我们渐渐的发现，得转移他的注意力，为他提供选择，他想要的东西不能马上满足他时，就要改变一种方式来实现他的愿望。当孩子想要一样东西，而此时我们不能满足他时，往往给孩子解释没有这样东西，孩子是不会听我们的解释，比如他想喝饮料了，家里没有，你和他说家里没有，喝饮料不好，你不听话就不买……他听到这样的话，就会哭的很凶，这时就要转移他的注意，我就会说饮料太凉喝多了肚子疼，你忘了前几天你肚子疼了，咱家有水果，你和妈妈一起榨苹果味和梨味的饮料好不好，这时他会很开心的答应，和妈妈一起去洗水果，喝完了告诉妈妈，真好喝，明天再做菠萝味的，这样孩子既能吃到营养的水果，也不会再哭闹。惩罚孩子实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程，孩子有好的感受，就会有好的行为，孩子的感受被接受了，他才能开始改变自己的情绪。

三．互换角色

和孩子互换角色，让孩子也能体会一下大人的感觉，从中不经意间钦豪开始变得有爱心，会体贴安慰人了。钦豪从小都害怕打针，看到医生就害怕，以前钦豪每次一生病就是全家就头疼的事，从扎上针就会一直哭闹到拔针，全家六七个人都得全程陪着，等孩子的病好了，大人也熬的筋疲力尽。后来我们回到家，找一个像打针一样的东西，给孩子，告诉他，妈妈感冒了，你给妈妈扎上针，他会很认真的把我的手握住，也像护士一样使劲的拍拍手找血管，我就在那装作很害怕很疼的样子喊：我不打针，我怕疼，我不打针。这时孩子会像在医院我们家长说的话一样告诉我：不用怕，不疼••••••直到把他的假针给我扎上。我们经常在家做这样的游戏，等孩子再到医院时，我们惊讶的发现孩子似乎一下子长大了，坐在床上等着护士阿姨给他扎针，扎完后，自己树起大拇指，自己说真棒。其实这就是生活的点点滴滴，在互换角色的时候，孩子自然的变得勇敢，体贴人。妈妈在床上睡午觉，没有盖被子，孩子打开门，拿着自己的小被给妈妈盖上，然后把被角都给妈妈掖好，其实我根本就没有睡着，心里那种感动是无法用语言表达的。

四.帮助和鼓励孩子学会用语言表达

钦豪这个孩子说话比别的孩子都要晚，23个月才会叫妈妈，三岁多了，还有很多话说不明白，快要上幼儿园了，我们还担心他在老师面前不会表达。刚刚上幼儿园，前三天每天都尿两条裤子，每天早上都要哭，第一天我问他你们在幼儿园都做了什么，他说玩小鱼玩具，我说吃的什么饭，你的同学叫什么名字，每次都说不知道。第二天我问他你们做什么了，他告诉我老师讲大灰狼的故事，吃的什么饭，也是说不出来，每天我都是重复的问他同样的问题。直到第二周，晚上孩子告诉妈妈：今天我们班XXX，过小桥摔倒了•••••••，我心里也没在意，心想可能是看的什么动画片，第二天到幼儿园，我和老师讲了孩子和我说的事情，老师说确实有这个事，我特别惊讶，孩子能主动和妈妈讲幼儿园里的事情了。现在已经上学一个多月了，每次走到幼儿园的一楼，孩子就会主动告诉我今天都吃了什么，而且吃得很多。本身他语言表述差，每次回来自己一边玩一边唱幼儿园里学的儿歌，唱几个字，就唱不出字了，只会哼上歌的调子，我们就在网上找到他学的歌曲下载下来，我们和他一起听一起唱，孩子特别喜欢听，也愿意学。其实只有家长愿意认真倾听孩子的话，孩子才会愿意讲出他的小故事。

从在幼儿园上的那几节亲子课，我们就看出来，自己的孩子不是最好的，也不是最出众的，更是有很多方面都要比其它的孩子落后很多，但是，孩子的每一次进步都会让我们做家长的更加欣慰。以上只是我们和孩子生活中的一点小故事，可能对于有的优秀孩子来说这些根本不算什么，但是我们只看中孩子的点点进步，和他一起分享其中的乐趣，孩子的自立，自信，学习能力很多很多还等着我们家长在今后的生活中和孩子一起体验一起学习。

这次的家长育儿征文，最开始看到黑板通知的时候，没有想写，看了一眼感觉和自己没有似乎关系，但是每天放学三位老师都要把自己孩子的一天表现和我们家长说一下，给我们建议，我从心里感动了，老师对我们自己的孩子这么认真，我们做家长的更要为自己的孩子负责，希望孩子今后在老师的帮助教育下能茁壮健康成长。